议论文写作结构模式:对照式

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中学语文议论文写作正反对照式结构模式

中学语文议论文写作正反对照式结构模式

中学语文议论文写作正反对照式结构模式一、对照式结构(一)概念“正反对比论述结构”也叫对照式,就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行论证。

运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用。

注意:1.对比必须鲜明、强烈,通过是与非、功与过、荣与辱等的对照,鲜明突出事物的特征,凸显自己的观点。

2.在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。

常见结构模式引论(提出论点)本论 论点正+论据(事实、论据)+分析+小结(对照)论点反+论据(事实、论据)+分析+小结结论(评析照应)二、例文赏析1、学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么微不足道;同样,一个人只有当他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取,用句古人的话说,就是“学然后知不足”。

有些人往往不愿意学习,不愿学习当然就与未知领域接触得少,也就不知道未知领域是多么深远奥妙,自然不会感到自己的不足,反而以为自己还很有知识。

这正如井底之蛙,不愿跳出井口,不知天高地厚而自鸣得意。

我国南朝梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为“江南才子”,后来他不思进取,不愿继续学习,最后留下了“江郎才尽”的笑话。

我国古代还有这样一则寓言,讲的是一个楚国人学习驾船的故事。

起初他的师傅在平静的水面教他,不几日,他便能操舟自如。

于是他以为自己“尽操舟之术”,不愿继续学习,就辞别了师傅。

后来他驾舟到江里去,江里浪涛翻滚,他只落得“四顾胆落,坠桨失舵”。

这则寓言告诉我们,不深入学习就不能找到自己的不足,也就不能真正掌握一门知识。

相反,学习就能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就愈感到不足。

著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。

他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而用圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,这个圆的周长也就越大,与未知域的接触也越大。

议论文对照式结构

议论文对照式结构

• 三是学会说‚诚然‛、‚然而‛、‚但是‛。围 绕论点摆出某些观点或论据以后,既承认肯定其 正确的一面,又辩正分析其不合理不恰当的一面, 对比衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所 谈内容的审视拷问和拨转反正。例如,‚诚然, 教师节开庆祝大会,表彰一批优秀教师,电视报 刊大力宣传尊师重教,确实产生巨大的社会效应, 也是社会尊师的重要举措……但是……”。又如, 论述‚富有的真谛‛,在摆出生活现实后,展开 论述:‚诚然,当今的社会,物欲横流,物质上 的财富使人们迷失了人生旅途中的坐标……但是, 仰望历史的星空……”经常运用这种转折句式, 议论就会不断深入,就会出新意。
• 二是学会说‚有人说(也许有人会觉得)‛,‚假如说 (如果)‛。一般来说,在提出一个正面的观点或论题, 要‚反过来想想‛‚换个角度想想‛,这就可以借助 ‚有人说(也许有人会觉得)‛、‚假如说(如果)‛ 列出不同的观点或提出一个反面的观点,通过分析论证 或驳斥使自己正面观点更有说服力。例如,论述什么是 ‚真正的尊师‛时,用‚有人说‛摆出几种不同的尊师 观点,加以分析论证,论述就全面而深刻,正面观点更 具说服力;在论述学生、家长、社会‚真正的尊师‛后, 用‚假如学生、家长、社会是尊师的‘那面’,老师自 身也就成了尊师的‘这面’。如果‘这面’粗(才疏学 浅)俗(辱人贱行)不堪,面目可憎,又怎能强令‘那 面’尊而敬之呢?‛将议论转入‚这面‛应自尊、互尊 这一观点分析论证,全文论述就有了立体感。
第二节小语段思路



①指出‚生活中有些人面对问题既不表示肯 定也不表示否定‛的现状 ②挖掘现象存在的原因(历史,自身矛盾, 世事) ③谈危害(可怕的成熟) ④举‚犹太人纪念碑‛的反例
理清全文论述思路




高考语文复习议论文常见的对比(对照)式结构课件

高考语文复习议论文常见的对比(对照)式结构课件
今天的社会在发展,我们的生活水平在提高,但我们要居安思危,努力奋斗,创新求 活。身为祖国的未来,我们有更大的责任去守护和改造我们的国家。让忧患意识激励着我
们向前,为国家奉献自己的力量。(总结全文)
02善比才能善终
没有比较的人生如一潭死水,永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深
邃幽远,这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此,我们要学会用 正确的“比较”成就辉煌的人生。(直白简明地说清中心论点)
穷的潜力(由历史人物引向个体成长,使论证更有说服力),它们像睡狮一 样潜伏在我们身上,只是有的人任它沉睡了一辈子,而有的人却用“比较”将 其唤醒,在有限的生命里成就了旷世的伟业。
相反,倘若不想“比较”,不善“比较”,人就会在自得其乐中虚度年华,从而留下无
尽的遗憾(反面说理)。明清时期,统治者闭关锁国,自以为天朝之大无所不有,无所不 能,看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较”,不善“比较”,他们在自以为是的“太平 盛世”中放松了警惕,丧失了斗志,逐渐落后于西方先进国家,从万国来朝的繁华盛世, 变成了任人宰割的东亚病夫。以史为鉴,我们清醒地看到,正是是缺乏“比较”,不善“比 较”,使一个国家丧失了前进的动力,在不断的落后中受尽屈辱。试想(假设说理),如 果明清统治者能清醒地看到自己的不足,积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化, 进而为我所用,也许今天我们依然是世界的领跑者。
例1: 中心论点:苦难是一种财富。 正面:人需要苦难,需要苦难的磨练。(勾践卧薪尝胆) 反面:温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 正面:苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。
例2: 中心论点:我们要忧患长思奋发,成功不忘危机。 正:古往今来,有多少仁人志士没有在忧患中倒下,而是在忧 患中崛起。 过渡:忧患不会杀死坚强的人,但是安乐可以。 反:世界瞬息万变,不思变,不思危,就会被时代的车轮甩下 。 总结:忧患与成功总是不分你我,忧患中有机会,成功中见危 机。

议论文对照式论证结构

议论文对照式论证结构

议论文论证结构————对照式一、范文欣赏遭遇挫折,笑对痛苦人之一世,殊为不易。

在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。

痛苦之于人,犹狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟,水舌之于心脏。

百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的一天。

“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。

”初唐四杰之一的王勃,可谓:“时运不济,命途多舛,”然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。

试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能有他吟放出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。

“长安市上酒家眠,”笑对痛苦,面对挫折他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!由此看来,面对挫折,我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深;面对挫折,我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。

遭遇挫折,缩小痛苦,才是明智的选择。

相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,结果将不堪设想。

刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中做出错误决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。

可悲可悲!前事不忘,后事之师。

古人已经为我们做出了太多的榜样,也留下了太多的遗恨。

在现在竞争日益加剧的社会里,挫折无处不在。

若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。

遭遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它为一阵微不足道的小浪,不要让它在你心中击起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨眼,流一滴泪,就足以将它淹没。

遭遇挫折,不应放大痛苦。

高考作文写作指导:议论文对照式结构写作教程

高考作文写作指导:议论文对照式结构写作教程

高考作文写作指导:议论文对照式结构写作教程【模板解说】对照式论证就是从论题的正反两个方面入手,从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以论证,通过正反对比论证得出结论。

正反两个方面可以是用一种事物或意见来映衬另一种事物或意见,也可以是把两种事物或一种事物的两个方面加以对比。

【例文展示】向儿童致敬因为一句人们所共知的谚语,就萌生出好奇之心,试着验证,在这世上,大概也只有孩子们这样做了。

我不禁要笑了,瞧这多么天真,多么可爱,又多么可贵啊。

在西方童话中,孩子们都是仙鹤送来的,都是神仙的恩赐。

我深深地赞同这一点。

儿童身上有许多成人所不具备的高中品质。

王开岭在书中写道:“向儿童学习。

”那么,我也向儿童致敬,敬他们的无畏,敬他们敢于质疑的求真之心,敬他们自由的灵魂。

孩子的心灵总是一尘不染的,他们真实而无所畏惧。

当皇帝身披并不存在的新装游行并接受众人赞美的时候,一语道出真相,敢于说出真相的不正是一个孩子?那是纯洁无瑕的天使,不曾被权威震慑,不曾被世俗玷污。

他的心中是非分明。

求真的天性也不曾被人群的潮涌吞没。

当他如一颗闪亮的星辰照亮盲目的黑暗时,怎不值得向他致敬。

然而,现实离我们向儿童高歌还有一些距离。

孩子试图分辨纠缠的茎蔓时,这高贵的求真却被其父视为可笑的一件事。

仿佛在父亲的眼中,所谓的定理取代了真理,只有瓜豆的实用价值,仿佛在物质面前,孩子的求真黯淡无光。

我们该为谁哭泣呢?亚里士多德说:“吾爱吾师,吾更爱真理。

”当年幼的瓦特因跳动的壶盖而疑惑,我们便从他的未来看到了儿童“可笑”中的闪光点。

我们怎么能让那些美好的闪光点泯灭呢?圣埃克絮佩里的《小王子》被称为“给成人谈的童话”。

作者借小王子的口诉说:“大人们的世界可真奇怪。

”是不是值得思考?当人们满不在乎地笑话儿童的可笑行为时,殊不知在儿童眼中成人的世界是多么荒唐,大人们为名为利无数次背叛自己的内心,是多么奇怪啊!忘记了从他们口中传授的求真之理,又是多么令人悲哀。

议论文结构之对照(对比)式

议论文结构之对照(对比)式

• 勿以好恶论断之,这是一种怎样的人生境界!这是 一种何等明智的选择!当一个人可以使对事物的 判断游离于感情的亲疏之外时,那他必是明哲之 人了。公子小白曾被管仲箭射衣带钩,本应对其 痛恨无比。然而,当他认识到管仲的才识时,却 放下心里的厌恶,重用管仲,终成一代霸主。刘 邦不喜韩信的出言无忌,却委以重任,让韩信统 兵作战,征讨四方,终于灭了西楚霸王,成为天 之骄子。 • 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民,李世民又岂 能不恨?然而李世民不计前嫌,重用房玄龄为相, 遂有“贞观之治”。 //
• 4.习惯于让别人围着自己转,缺少体谅别人的意 识,其后果往往是不懂得尊重他人; • 5.一个不能体会别人难处的人,容易走向自私; • 6.我行我素,忽视他人的意见与感受,这样的人 很难受到尊重……
• 【针对性训练】 • 题目:《学贵多问》。可以分解成这两个 分论点: • ①多问可以相互参照,便于释疑; • ②孤陋寡闻导致学业荒废。
?对照式的基本结构模式图?一引论提出论点?论点?1正面论据理论事实?小结?二本论证明论点对照?论点?2反面论据理论事实?小结?三结论评析照应文档仅供参考如有不当之处请联系改正
对照比较,泾渭分明
本论布局方式之——对照(对比) 式
• 1、概念: • 就是在中心论点提出之后,在论证中,把两种事 物(或意思)加以对比,从正反两个方面对中心 论点进行论证。 • 它的好处是布局上对比鲜明,论点突出:既从正 面论述,又从反面论述,把两方面结合起来,通 过两个方面的对照比较,突出其中一个方面的正 确性,说理才更透彻,给阅卷者以鲜明的印象。 • 例如《改造我们的学习》一文,在分析问题部分 先阐述主观主义学风的表现及危害性,然后论述 马列主义学风的表现及正确性,从而有力地论证 了“改造我们学习”的重要性与必要性。

议论文常见论证结构归纳:并列式、对照式、递进式、综合式、复合式

议论文常见论证结构归纳:并列式、对照式、递进式、综合式、复合式

议论文常见论证结构归纳:并列式、对照式、递进式、综合式、复合式学习清单:1、学习并列式(横式)论证结构2、学习对照式(横式)论证结构3、学习递进式(纵式)论证结构4、学习综合式(纵横)论证结构5、学习任务驱动型作文的复合式结构一、前言先回顾一下议论文的相关知识:1、议论文的三要素:论点、论据和论证2、论据包括:事实论据、道理论据3、论证方法包括:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证4、立论的角度:要小巧、要准确、要新颖、要深刻5、论据的选择:准,具有针对性;真,具有可靠性;精,具有典型性(代表性和多样性);新,具有鲜活性(人无我有,人有我新,时代气息)6、论据的使用:裁,概括论据理,分析论据①正反分析法:“没有……,而是……”“不仅没有……,反而”②假设分析法:“试想……”“如果(倘使假如)……,那么(就)……”“若无……,怎能……”③因果分析法:“正因为如此……,所以……”“之所以……,是因为……”等。

④引申类比法:“都如那样”“......尚且如此,……又何尝不是这样……”“依此类推”缝,组合论据排比组合:“从……到……”“当……的时候”“无论……还是……”对比组合:正例、反例一篇好的议论文,或者一段成功的议论,除了在内容上要做到有理有据之外,在形式上还要做到思路清晰,条理分明,也就是议论要条有理。

二、两种最简单最原始的结构:归纳式、演绎式(论据并列式)(一)归纳式即先摆出一系列事实,然后归纳得出论点。

归纳式主要用于段落里对某个观点的论证,而用作全文结构的较少,一般与其他形式结合使用。

1、片段示例:《劝学》第二段事例1:青出于蓝事例2:冰寒于水事例3:直木輮轮事例4:木受绳直事例5:金就砺利结论:君子博学,则知明无过2、全文示例:过秦论(贾谊)事例1:秦孝公内立法度,外斗诸侯事例2:惠文、武、昭襄三代秦君“宰割天下,分裂山河”事例3:秦始皇“序八州而朝同列”事例4:秦王朝的废、焚、隳、杀致使“一夫作难而七庙隳”结论:仁义不施而攻守之势异也(二)演绎式即先提出论点,再用一系列事实证明之,与归纳式正好相反。

高考议论文四种基本结构写作指导及范文示例

高考议论文四种基本结构写作指导及范文示例

高考议论文四种基本结构写作指导及范文示例议论文结构模式(一)总分式一、写作步骤:“总——分——总”式,这是总分式的完整式。

这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。

简言之,即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。

佳作展示1:诗意地生活湖南考生太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。

若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。

而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。

这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。

理想。

是第一层境界:“独上高楼,望断天涯略”。

是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。

泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。

”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。

诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄?奋斗。

是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。

现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。

昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。

奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。

这等人生,谁人敢说不诗意?!收获。

是第三层境界:“暮然回首,那人却在灯火阑珊处。

”当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。

议论文结构模式——正反对照式

议论文结构模式——正反对照式

就是看清事物的能力,指了解自己的情况,对自己有正确的估计。
请以“人要有自知之明”为话题,列一篇正反对照式议论文的提纲。
中心论点:人要有自知之明
论证过程:反面论据——狂妄自大的马谡看不到自己的不足,落得兵败身亡
的下场。分论点:自以为是,没有自知之明,误国害己
正面论据——勾践卧薪尝胆,知道自己能力不足,通过励精图治,储藏实力,
④学然后知不足,首先必须学,而且要不断地学,只有这样,才能获得较多 的知识,才能更感到自己的不足,也只有永不满足,才能促使自己不断地学习, 不断地进取。鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮。”列宁说:“最有害的,就 是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫 洛夫说:“你们在任何时候也不要以 为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们,你们总要有勇气对自己说‘我没有 知识’” 。这些教诲,从不同的侧面告诉我们,要不断进取,永不满足。
4
议论文写作指导——结构模式篇
正反对照式
1、概念:所谓正反对照式结构模式,就是在中心论点提出之后,从正反两
个方面对中心论点进行剖析、论证,从而达到否定错误观点,树立正确论点的目
的的一种论证模式。
运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,
另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
一、了解对照式结构
四、素材积累
一位登山运动员在登珠峰时,登到 8000 米时体力不支放弃了继续攀登,他
说:“8000 米就是我的生命极限。”
一个人在掘井,掘了很久,这时距离水层只有一墙之隔,然而他却半途而
废了。
请以“坚持还是放弃”为话题列一篇正反对照式议论文的提纲。
参考:
《坚持到底,永不放弃 》 提纲
中心论点:遇上任何困难都不应该轻易放弃,而应该坚持到底。

高考语文复习---议论文写作常见布局方法(对照式)课件

高考语文复习---议论文写作常见布局方法(对照式)课件

【例题引路】
【示例一】 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178名贫困学生。当他自 己病危住进医院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟 然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受助者竟然还埋怨说, 这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已经不再需要医疗了。
怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。将别人无私的帮助,深 深铭记,并将之传递,这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情。幸福之花, 开在感恩枝头,灼灼其华。
【总结】
【示例二】
在心灵的分岔路上
你不能控制他人,但你可以掌握自己; 你不能左右天气,但你可以改变心情; 你不能选择容貌,但你可以选择心灵。 一个人一路走下来,不知要经过多少个分岔路口,不知要 经历多少次痛苦的选择,不知要参与多少次灵魂的斗争,可是, 往往是那短短的一瞬,有时成全了你,有时毁灭了你,你的路 途也在那一刻决定了它的光明与黑暗。
⑥摆正位置的人,能在沙漠里发现绿洲;摆正位置的人,能把 握自己的未来;摆正位置的人,能发掘自己的才能。【收束议论, 排比手法】
⑦如果你不想一生碌碌无为,郁郁而终,那么请重新认识自 己,把自己摆在一个合适自己的位置。【收束全文,照应开篇】
【实战演练】
阅读下面的材料,根据要求写作。 近段时间,一张热图——1901年辛丑条约签订现场和202X年中
想说,他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他,而他却使之蒙羞
;他的父母用心血把他养大,他却让他们体会白发人送黑发人的痛
楚;他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心,也
许这一切就不会产生。当感恩的心不在,那一刻,他的幸福之花开

议论文写作手法正反对照式

议论文写作手法正反对照式

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05
正反对照式的写作技巧与 注意事项
选题策略
01
选择具有争议性或两面性的主题,确保主题存在明显的正反 两面,以便进行对比分析。
02
确定自己的立场和观点,选择支持或反对某一方面的论据。
03
考虑读者的背景和立场,选择能够引起读者共鸣和思考的主 题。
论据选择
01 选择真实、可靠、有代表性的论据,避免使用虚 假或片面的信息。
驳斥论敌型议论文
指出论敌观点
在驳斥论敌型议论文中,作者需要明确指出论敌的观点, 并对其进行分析和驳斥。
01
揭露论敌谬误
通过揭露论敌观点中的逻辑错误、事实 错误等谬误,来削弱其观点的可信度。
02
03
提出自己观点
在驳斥论敌的同时,作者也需要提出 自己的观点,并通过正面论述和反面 论述来支持自己的观点。
分析对比型议论文
分析问题本质
在分析对比型议论文中,作者需要深入分析问题的本质,通过对比 分析不同观点或方案的优缺点,来揭示问题的真相。
列举事实数据
通过列举相关的事实和数据,来支持自己的分析结论,同时也可以 用反面的事实数据来揭示对立观点的不足之处。
逻辑推理
运用逻辑推理的方法,对不同的观点或方案进行推理分析,从而得 出更加客观、理性的结论。
逻辑严密
正反对照式在对比分析中,需要遵循 严密的逻辑关系,确保论点的合理性 和可信度。
对比鲜明
正反对照式通过对比事物的正反两面, 形成鲜明的对比效果,使读者更容易 理解和接受作者的观点。
灵活多变
正反对照式可以灵活运用在各类议论 文中,既可以用于立论也可以用于驳 论,使文章更加丰富多彩。
02

毕业设计论文写作指导(最新4篇)

毕业设计论文写作指导(最新4篇)

毕业设计论文写作指导(最新4篇)无论是在学习还是在工作中,大家都尝试过写论文吧,通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。

那要怎么写好论文呢?下面是白话文整理的毕业设计论文写作指导(最新4篇),在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

论文的写作指导篇一高考指导:议论文写作结构模式一、【对照式(正反论证)】(一)总起部分:第1自然段:引入,明确中心观点(二)主体部分:第2自然段:正面事例和扣题分析第3自然段:总结正面的观点,强调作用第4自然段:反面观点总结+反面例子及分析,强调危害(三)结尾部分:第6自然段:借助格言,结尾强化中心二、【平面并列式】(一)总起部分:第1自然段:明确写作范畴,提出观点。

(二)主体部分:第2自然段:做法一+过渡+事例+分析第3自然段:做法二+过渡+简例1+简例2+分析(三)结尾部分:第4自然段:借助名人名言,结尾强化中心三、【并列例证式】(一)总起部分:第1自然段:引入明确观点(二)主体部分:第2自然段:事例一(夹叙夹议)第3自然段:事例二(夹叙夹议)第4自然段:集中分析(三)结尾部分:第5自然段:结尾强化中心。

四、【由古而今递进式】(一)总起部分:第1自然段:名言引入,明确中心(二)主体部分:第2自然段:古人的事例论据(排例)第3自然段:分析总结古人事例第4自然段:转折引入“当今意义”第5自然段:今天的人物事例(详例)(三)结尾部分:第6自然段:辩证分析后总结五、【由古而今对照式】(一)总起部分:第1自然段:名言引入,明确中心(二)主体部分:第2自然段:回望历史+古人的正面例子(1个详例)第3自然段:再看今朝+今人的正面例子(2个简例)第4自然段:反观当下+今天的反面现象第5自然段:呼应开篇分析(三)结尾部分:第6自然段:总结强调六、【“为什么,怎么样”的递进式】(一)总起部分:第1自然段:比兴引入,明确中心(二)主体部分:第2自然段:提出“原因”+详例1+详例2第3自然段:从“原因”方面集中分析第4自然段:提出“方法”+排例第5自然段:承接第4段,归纳分析(三)结尾部分:第6自然段:总结七、【“摆现象—分析问题—解决问题”式】(一)总起部分:第1自然段:引出写作对象(二)主体部分:第2自然段:摆出“具体的现象”,并归纳出普遍现象第3自然段:分析问题出现的主要原因第4自然段:分析问题出现的根本原因第5自然段:提出初步的解决办法第6自然段:提出根本的解决办法(三)结尾部分:第7自然段:总结八、【“引-议-联-结”时评式】(一)总起部分:第1自然段:引用材料和他人的相反观点作铺垫第2自然段:明确提出自己的观点(二)主体部分:第3自然段:议论:原因一第4自然段:议论:原因二(三)结尾部分:第6自然段:总结九、【“先破后立”式】(一)总起部分:第1自然段:引入(二)主体部分:第2自然段:“破”的部分,否定与自己相反的做法或观点,做好铺垫。

自-议论文写作结构模式范文并列递进对照式

自-议论文写作结构模式范文并列递进对照式

议论文写作结构模式训练(一)——并列式对于未来的思考(第一篇)未来,一个遥远的世界;未来,一个神秘的地方;未来,一种无穷的魅力。

古往今来,世事变幻,社会在发展,历史在演进,未来,永远值得人们去思考,去探索。

有人梦想未来。

敢于梦想未来的人,他的人生的风景线就变得更加绚丽多彩。

在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代,鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的衷情,飘洋过海,留学东瀛,梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。

少年周恩来在奉天(沈阳)东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起”。

风华正茂的毛泽东在橘子洲头,酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地,谁主沉浮?”,梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。

1835年8月在特利尔中学毕业的马克思在自己毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来——“我们选择职业,所应遵循的主要指针,是人类的幸福”。

火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来,不仅仅是“我”的未来,更是人民、(鲁迅例)民族、(周恩来)祖国、(毛泽东)乃至全人类(马克思)的壮丽的未来,追梦之路必将“漫漫其修远兮”,但是无悔的他们始终坚信:未来的梦,总有一天能够实现!(分析说明)(分论点+伟人事例+分析)有人开拓未来。

勇于开拓未来的人,他的生命的足音就变得更加铿锵有力。

开拓者的头脑永远清醒的是:未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈;未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生;未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞;不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。

(反)他们深深地知道:未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯;未来是奔驰在广袤田野上的忙碌的播种机;未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸;未来是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓展;未来是绿茵场里奔跑不息的矫健的身影……(正)“我的未来不是梦,我的心跟着希望在走”,在开拓者翻动的日历中,未来不再渺茫,他们乘着希望的风一路浩歌。

高考考场议论文的结构之由古而今对照式论证结构

高考考场议论文的结构之由古而今对照式论证结构
(第3自然段:再看今朝 + 今人的正面例子(2个
简例))
4.然而,反观当下,多少人即便自身利益受损还一 如既往沉默不语,多少人即便亲眼目睹官场的暗 中勾结干一些令人不齿的行为,为了明哲保身也 选择沉默。就是因为人们的沉默,让贪官们的魔 爪越伸越长,再掠夺,再沉默,再掠夺……一如 当年清政府,是清政府的一味沉默才让西方列强 为所欲为。所以,沉默只能让他人认为你是弱者, 进而肆无忌惮地掠夺本属于你的一切。
• (二)爸爸角度
• 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不 开的;
• 2.我们需要有教学生做人的教育(学生阶段人的 教育不可或缺);
• 3.不光注重孩子的考试成绩,还要注重孩子的品 德教育;
• 4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业 上的成功;
• 5.竞争不用你死我活,而应该彼此学习共同进步;
• (第2自然段:回望历史 + 古人的正面例 子(1个详例))
• 3.再看今朝,东方日报记者简光州原来只是电台 幕后的小小跑腿,平日里的他沉默不语。然而当 他发现三鹿奶粉中的问题时,素来缄默不言的他 执起笔杆,直指三鹿集团,揭发了中国奶制业的 黑暗。因为他的直言不讳,让更多的婴儿免受毒 奶粉的侵害。无独有偶,近日李阳的“家暴门” 事件正闹得沸沸扬扬。因为李阳妻子不再沉默, 敢于在网络上说出了真相,才让李阳的丑事昭之 天下。如果她一味忍气吞声,沉默不言,那她只 能继续遭受这种不人道的对待,继续放任李阳为 所欲为了。这便让人不禁深思,沉默未必就是金, 沉默只能让罪恶延续。
(第5自然段:呼应开篇分析)
• 6.所以,醒醒吧,沉默的人们,沉默未必 就是金。
(第6自然段:总结(60分) 2013年广州一模作文 小轩放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌大

议论文写作常见布局方法(对照式+递进式+并列式)

议论文写作常见布局方法(对照式+递进式+并列式)

专题七议论文写作常见布局方法(对照式)【训练目的】学习议论文写作对照式的布局方法。

【写作指导】一、概念对照式,是从正反两个方面进行论证的一种结构模式。

二、布局方式其基本结构是先从正面论述,再从反面论述。

(或顺序相反)例如:《苦难是一种财富》中心论点:苦难是一种财富。

正面:人需要苦难,需要苦难的磨练。

(勾践卧薪尝胆)反面:温室的幼苗是经不起风吹雨打的。

(可以联系现实生活材料)总结:苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。

例文一:朋友人生一世,不可能没有朋友,也不可能不交朋友,交结朋友是人生不可缺少的事情。

朋友者,同师同志之人也。

《易·兑》一书中有:“君子以朋友讲习”之说。

汉朝的郑玄对朋友的解说更为明确,他说:“同门曰朋,同志曰友”。

古人对朋友概念的界定大都以同门、同志为前提,即同师学技、同志而行方可称为朋友。

然而,在当今的人际关系中,朋友的称谓已变得纷繁复杂了,有学友、战友、棋友、球友、牌友、烟友、舞友,还有酒肉朋友……故而对朋友有必要分清类别,择善而交之。

明朝的苏峻将朋友分为四个类别:“道义相砥,过失相规,畏友也;缓急可共,生死可托,密友也;甘言如饴,游戏征逐,昵友也;利则相攘,患则相倾,贼友也”。

当交何类朋友?是交畏友、密友,还是昵友、贼友?这不仅决定于一个人的情趣、喜好,更取决一个人的志向与品德。

志向宏远,品德高洁者,交友为的是增长知识、切磋技艺,砥砺人生,故所交之友多为“道义相砥,过失相规“的畏友,“缓急可共,生死可托”的密友。

畏友难觅,密友难逢,“人生难得一知已”,世人多有如此的慨叹。

马克思、恩格斯的友谊堪称畏友的楷模,密友的典范。

他俩自邂逅相遇之后,因胸怀共同的志向——为全世界无产阶级解放事业而奋斗,便一见如故,真诚合作了数十年。

为了帮助马克思进行革命理论的研究与写作,恩格斯放弃自己的工作,甘当马克思的秘书和生活侍从,为马克思奉献了自己的时间、精力和资财。

马克思逝世后,恩格斯又继承马克思的未尽事业,完成了《资本论》的写作。

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议论文写作结构模式:对照式议论文写作结构模式:对照式一、对照式的基本结构:1、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论。

它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。

这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用(一)、基本结构(一):正反对比:先从正面论述,再从反面论述(或顺序相反)。

例一:题目:《有感于五十年前的今天》中心论点:不团结就要被欺侮。

正面:内耗惨重,一盘散沙,致使泱泱大国惨糟日寇蹂躏。

反面:全民族空前团结,打败了侵略者,使我们的民族获得了新生。

总结:只要我们能够精诚团结,就永远不会受人家欺侮。

例二:题目:《苦难是一种财富》中心论点:苦难是一种财富。

正面:人需要苦难,需要苦难的磨练。

(勾践卧薪尝胆)反面:温室的幼苗是经不起风吹雨打的。

(可以联系现实生活材料)总结:苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。

例文分析学然后知不足河水来到浩瀚的大海,就会望洋兴叹,感到自己是多么的渺小;井底之蛙跳出井底,看到无垠的天宇,就会自惭孤陋寡闻;我们通过学习,就能认识到自己的不足,从而更加谦虚、更加努力地去学习。

学习能丰富我们的知识,开阔我们的视野,使我们认识到自身的不足,从而更加谦虚地去学习。

不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程,每开拓出一片知识的荒地,就可以种下一片智慧的种子,以努力作阳光,把汗水作基肥,智慧的种子就会生出智慧之芽,开出智慧之花,结出智慧之果。

随着知识的逐渐积累、增多,就会发生从量到质的变化,从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。

人们常说,“登高”便可以“远望”,远望才能够开阔视野。

在知识的海洋里,知识境界愈高,视野就愈开阔;视野愈开阔,就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已,于是便愈知己之不足;愈知己之不足,便愈是谦逊虚心,学习起来便愈是勤苦,所以他达到的知识境界就愈高。

不学习的人,看不到自己的不足,总是自高自大,不可一世。

其实,这种人的知识太浅薄不过了,任何博学多才的人都不会自满自足。

学习如同逆水行舟,不进则退。

因此,这种人即便有满腹的才学,也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样,从虚幻的云雾中坠落下来,摔在现实的岩石上。

不是吗?夜郎自大的清王朝,以“天朝”自居,不愿意学习西方先进的科学技术,闭关自守,结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。

不学无术,自高自大,同样是我们做学问的劲敌。

由此看来,我们只有通过学习,在学习中不断认识到自己的不足,自谦自励,才能在探求知识的道路上永不知足,永远进取。

例文2:在人生的岔路口没有人在笔直的大路上迷路,让我们失去方向的都是岔路,站在人生的岔路口,决定我们是否迷失的,是我们心灵的选择。

(序论部分提出中心论点)为了到达明天,现在就要启程,当我们在人生的道路上迈开蹒跚的第一步,就注定有许多岔路口在往后的岁月里等待着我们。

人生的路很长,面对选择,我们的心灵要坚强。

有些人能一直做出正确的选择。

当母亲把“精忠报国”刺在岳飞背上,这烙印便一直引领他走向光明的方向。

岳飞不为外物迷惑,他短暂的一生里有坚如磐石的信念,(甚至)面临苟活与真理的选择,他也毫不犹豫地踏上后一条路。

透过历史的明镜,我们看到他心灵高贵的选择。

(正面论据)有些人也许一念之差误入歧途,却得幸有人拉他回头。

当蔺相如选择了“先国家之急而后私仇”,不仅自己踏上正确的路途,也让廉颇一度迷失的心幡然醒悟。

将相和的故事让后人在两个岔路口看见熠熠生辉的足印。

(正面论据)有些人却不幸在失足的泥潭里越陷越深。

商纣王选择了美人的笑靥而弃江山于不顾,慈禧太后为了王朝的苟延残喘而将民族的尊严送给外族去践踏,那些短视的人们作出的选择,留给后世的,除了一个轻蔑的嘲笑,更有太多沉痛的思考。

(反面论据)是非对错,全在心灵的一个选择,我们看着前人的选择,也在思索着自己该如何选择。

选择的标准在每个人的心中,其实人人心中都有一枚指南针,它告诉我们应走的方向。

可怕的是心中太多割舍不下的东西掩埋了它,让我们找它不到,又或是名利的沙砾模糊了它的刻度,让我们分辩不清。

不要让太多无关紧要的东西羁绊自己的脚步,也不要让浮名小利的沙子钻进自己的眼睛。

人生的旅程坎坷而又漫长,不要被装点得富丽堂皇的歧路迷惑,也不要畏惧正道上满布的荆棘,站在人生的岔路口,记得拿出心中的指南针,它会指明通往真理的方向,那个方向,就是我们心灵最睿智的选择。

(总结)那么,就迎向人生所有的岔路口,大步流星地奔向辉煌吧。

(二)、基本结构(二):破立结合:先论证正面的观点,再批驳反面的观点。

例:题目:《知足常乐》中心论点:知足常乐。

1、知足常乐这句话常受世人错误的非议,现在我要为它昭雪了。

(先正面论述)2、驳“不知足常乐”:“不知足”者在物质和精神成功之后,享受的是一时之乐而非“常乐”。

(反驳)3、界定“知足者”的内涵:“知足”不是无所追求,“知足”是忘我,忘我则“常乐”。

(辨证分析肯定“知足常乐”)5、虽然能做到“知足常乐”的人并不多,但“知足常乐”的确是至理名言。

(总结)变式例文学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么微不足道;同样,一个人只有当他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取,用句俗话说,就是“学然后知不足”。

有些人往往不愿意学习,不愿学习当然就与未知领域接触得少,也就不知道未知领域是多么深远奥妙,自然不会感到自己的不足,反而以为自己还很有知识。

这正如井底之蛙,不愿跳出井口,不知天高地厚而自鸣得意。

我国南朝梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为“江南才子”,后来他不思进取,不愿继续学习,最后留下了“江郎才尽”的笑话。

我国古代还有这样一则寓言,讲的是一个楚国人学习驾船的故事。

起初他的师傅在平静的水面教他,不几日,他便能操舟自如。

于是他以为自己“尽操舟之术”,不愿继续学习,就辞退了师傅。

后来他驾舟到江里去,江里浪涛翻滚,他只落得“四顾胆落,坠桨失舵”。

这则寓言告诉我们,不深入学习就不能找到自己的不足,也就不能真正掌握一门知识。

相反,学习就能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就愈感到不足。

著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。

他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而用圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,这个圆的周长也就越大,与未知域的接触也越大。

因此,他对他的学生说:“从这个意义上讲,我不知道的东西比你们多些。

”这位科学家正是因为始终不满足,不断地进取,才在科学上取得了辉煌的成就。

学然后知不足,首先必须学,而且要不断地学,只有这样,才能获得较多的知识,才能更感到自己的不足,也只有永不满足,才能促使自己不断地学习,不断地进取。

鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮。

”列宁说:“最有害的,就是自以为我们总还懂得一点什么。

”巴甫洛夫说:“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。

不管别人怎样器重你们,你们总要有勇气对自己说‘我没有知识’”。

这些教诲,从不同的侧面告诉我们,要不断进取,永不满足。

朱熹有诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。

”如果把知识比作那渠中的清水,那么学习就是知识源泉的源头。

只有永不满足地学习,才能使知识的源泉永不干涸,永远流出清澈的泉水,浇灌出智慧的花朵,结出丰收的硕果。

二、高考满分作文例1理性的美感情如水,理性如冰,八分之一的冰块浮动在水上显现着庄重和威严,一任冰下蓝色的水漂荡,不减半点高雅,这是理性的美。

人非草木,岂能无情?但情感如佳期如迷梦,如朦胧的目光一样虚幻地笼罩在你的思绪中,虽然美,但是纵使你有洞明一切的雪亮智慧的双眼也难在情感的月光下一任目光驰骋鸟瞰。

而理性,则是明艳的阳光,它慷慨地洒向宇宙空间,哪怕是枝叶繁生的丛林,哪怕是污浊游荡的大海,哪怕是遥远的孤独的星球,都可以让你一睹宇宙的本色。

阳光下的美是真实的。

或许诸位还在为纠缠人心的家务事颦眉捋须,或许慈父正为过去疼爱的儿子而首鼠两端,或许朋友正为是否告发他那狗彘不如的朋友而思绪万千,情感如霜染了你的发,如皱纹老了你的脸,如药苦了你的舌,多情总被无情扰。

如果放松你的大脑,有原则有理性地抹去结在你窗前的细细蛛丝,擦去玻璃上的点点尘埃,你会看到一个明艳的世界,那里山重水复处有柳暗花明,是理性给了你翅膀,让你高飞,让你望远。

理性总是潇洒而优雅地从你身边走过,他不像情感一扑一朔地踢你一脚,然后再给你一个稚气的鬼脸。

理性是智慧的表现,只有智慧才称得上是最美的东西。

总喜欢史泰龙那一张冷静的脸,温暖而又深邃的眼睛总是平静地注视着远方,额上几条浅浅皱纹是思考的象征,脸上的皱纹写着坚毅和勇气,他成为我心目中理性的象征。

他的一举一动都闪烁着理性的智慧。

如果我们现实生活中每一个人都和他一样理性,这个世界该是怎样的世界呀!能沉着勇敢地应付人生中的变数,处惊不变,熟练地驾驭自己的能力,这是理性美的内涵。

也听一些短视的人说,这世界太冷,需要温度,需要感情。

殊不知无聊的躁动是太感性,太缺乏理智的表现。

理智不等于冷,正如感情不等于温暖一样。

理智是美的东西,一切美都是有温度的,理智的人也有感情,理智的思考也有局限和麻烦,只是有些理智仅仅是所谓的理智,没有到达高的境界也就不会领悟到高层次的美。

窗外阳光明艳鸟语花香,在理性的眼睛里一切都是美的,这双眼睛也因理性而显得与众不同:是脱俗的美,是成熟的美,是理智的美。

例2好的家庭环境成就孩子一生家庭是孩子成长的摇篮,当一个孩子降临到人间,最初便是置身于家庭之中。

孩子天真无知,家庭环境会对他们产生很大的影响。

可以说,一个良好的家庭环境便会成就孩子一生。

(论点)纵观历史,贤能的人都非常注重营造良好的家庭氛围,并以此来教育成长中的孩子。

(正面论点)曾子是孔子门下七十二贤人之一,一日,他的妻子为哄孩子而答应杀猪给他吃,可是不久就忘了此事,曾子见状,便毅然决然地杀掉猪,用自己的行为来教育孩子要信守承诺。

曾子之所以付出巨大代价来实现妻子对孩子的允诺,就是为了为孩子营造一个讲诚信的良好家庭环境,这一点值得我们每个人深思。

试想,倘若曾子对其妻子的行为置若罔闻,那么不懂事的孩子在不守信用的环境中成长,其幼小的心灵就会接受不守信用的教育,这样小时就会养成不守信用的坏毛病,又何谈今后能信守承诺?与此同时,一些伟人的优良品质也都是在良好的家庭环境中养成的。

我们耳熟能详的“岳母刺字”的故事:岳飞是南宋抗金爱国将领,年少时便有抗金志向,岳母为了坚定其决心,便在其背上刺了“精忠报国”四个大字,这四个大字伴随他,终成一代民族英雄。

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