初一语文课外阅读活动方案
初中读书活动方案5篇
初中读书活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初中七年级课外阅读指导活动方案
2024年初中七年级课外阅读指导活动方案一、活动背景与目的阅读是学生综合素养的重要组成部分，对增长知识、培养兴趣、提高思维能力具有重要的作用。
然而，随着科技的发展和互联网的普及，学生们的阅读时间逐渐被其他娱乐活动所占据，阅读能力和习惯有所下降。
因此，为了引导学生形成积极的阅读习惯，促进学生综合素质的提高，特设计了如下的课外阅读指导活动方案。
活动目的：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力；2. 拓宽学生的知识面，提高综合素养；3. 培养学生的思辨能力和创造力。
二、活动内容1. 阅读目标根据学生的阅读能力和兴趣爱好，选择合适的阅读材料，包括但不限于小说、非小说类书籍、报刊杂志等。
（建议学生每周至少读一本书，或者阅读一定页数的文章。
）2. 阅读任务与要求根据学生的年级和不同层次的阅读需求，设定不同的阅读任务和要求，争取使每个学生都能在适宜的阅读层次上有所收获。
初级任务：阅读一本适合自己年龄段的小说，每周读完一本。
并撰写书评。
中级任务：阅读一本世界名著，每周阅读完成几章，并对其中一个情节进行分析。
高级任务：阅读一本相关的科普书籍，并撰写读书笔记及感悟。
3. 阅读交流活动为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力和思辨能力，设计相应的阅读交流活动。
（活动形式可以是小组讨论、班级展示、个人报告等，根据实际情况进行安排。
）三、活动安排1. 活动时间：每周安排1-2节的课外阅读时间。
2. 活动流程：（1）确定阅读目标在开学初，教师向学生介绍活动方案，并根据学生的阅读能力和兴趣为每个学生确定阅读目标。
（2）布置任务每周布置适合学生阅读水平和目标的任务，学生根据计划进行阅读。
（3）学生阅读学生按照任务要求进行阅读，定期有阅读日记作业，记录阅读心得和思考。
（4）阅读交流活动每月安排一次阅读交流活动，学生通过小组讨论、班级展示等形式，分享自己的阅读体会，互相学习和借鉴。
（5）评价反思教师对学生的阅读效果进行评价，鼓励并给予一定的奖励。
初中语文读书活动方案
初中语文读书活动方案
以下是 6 条初中语文读书活动方案：
方案一：来一场读书挑战吧，同学们！想象一下，把读书当成一场刺激的冒险，每周设定一个小目标，比如读完一本经典小说。
就像游戏闯关一样，大家相互比拼，看谁能率先冲过终点线！例子：哎呀，别总是玩游戏啦，来试试这个读书挑战多有意思啊！
方案二：搞个读书分享会呀！每个人都把自己最近读到的好书分享出来，讲讲里面精彩的故事和感悟，那场面肯定特别热闹。
这不就像我们在课堂上争着回答问题一样吗？例子：你想想啊，当你说出一本超棒的书，大家都投来羡慕的目光，多爽啊！
方案三：举办图书漂流活动咋样？把自己的书拿出来，让它们像小船一样在同学们之间漂流。
说不定你的书就能漂到一个很爱它的人手里呢！这就好像送出一份神秘礼物呀！例子：咱们的书都在那“漂”来“漂”去的，多好玩啊！
方案四：来个角色扮演读书活动嘛！选一些经典故事，大家分别扮演其中的角色，把故事演出来。
哇，那感觉就像自己真的成了故事里的人一样！例子：嘿，演个孙悟空，在教室里大闹一番，多带劲！
方案五：弄个读书名言竞赛吧！看谁知道的关于读书的名言最多，这也是一种积累知识的好办法呀！就如同收集宝贝一样。
例子：你不会连“读书破万卷，下笔如有神”都不知道吧？
方案六：可以组织读书写作活动呀。
读完一本书后，大家都写一篇读后感，把自己内心的想法和感触都写下来。
这不就像是和书进行一场深入的对话吗？例子：当你把那些感受变成文字，那感觉多棒呀，肯定能让你更懂那本书！
我觉得这些读书活动方案都很有趣且实用，能让大家真正感受到读书的乐趣，爱上读书！。
七年级语文阅读教案(优秀5篇)
七年级语文阅读教案(优秀5篇)七年级语文阅读教案篇一《化石吟》一、内容及其解析1、内容：这篇课文写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。
化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大。
2、解析：为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化，鸟类的进化，两栖类的进化，被子植物，恐龙，猛犸等内容本文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。
兼具科学与文学之美教学过程中要激发学生爱科学，爱文学的热情。
二、教学目标及意图1、教学目标：(1)、理解和积累一些重要词语。
(2)、有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情。
(3)、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
(4)、初步了解现代诗歌的特点。
2、解析：通过多角度有创意的阅读，设疑提问，引导学生抓住关键，深入领会。
三、教学重难点教学重点：把握诗歌的内涵，体会诗歌所表达的丰富情感。
教学难点：培养学生对未知世界的兴趣。
四、教学问题诊断分析1、教材分析：《化石吟》是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。
诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感][情的赞颂了会讲话的奇异的化石。
学习本诗，首先应该利用多媒体手段让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情。
增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
2、学情分析：本文是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明，声调和谐。
应指导学生反复诵读，细细品味。
体会作者由衷的赞美之情，感受诗歌的韵律之美，激发学生热爱文学的热情。
七年级语文阅读教案篇二《在山的那边》学习目标：知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。
做到读音准确，停顿恰当。
过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。
情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。
初一语文课外阅读教学设计
初一语文课外阅读教学设计导言：语文课外阅读对于初中学生的语文素养提高以及综合能力的培养具有重要意义。
本文将基于初一学生的特点与需求，设计一套合适的语文课外阅读教学方案。
一、教学目标初一学生在语文课外阅读方面的培养目标应包括以下几个方面：1. 培养学生爱读书的兴趣，提高阅读能力；2. 培养学生的思辨能力和创造性思维；3. 培养学生对文学的欣赏能力，提高审美素质；4. 培养学生的综合语言运用能力，提高写作水平。
二、教学内容初一学生的语文课外阅读内容应以经典名著、优秀文学作品、传统文化、科普读物等为主。
三、教学方法1. 教师引导法：教师作为学生阅读的引导者，通过组织学生阅读分享、分析等方式，引导学生深入思考、交流并提升阅读理解和写作能力。
2. 学生主体参与法：让学生在教师的指导下，主动选择、阅读和讨论自己感兴趣的书籍。
通过小组合作、读后感撰写等方式，提高学生的自主学习和表达能力。
四、教学步骤1. 选书环节：1.1 教师根据学生的兴趣和阅读能力，提供丰富多样的书单供学生选择；1.2 学生根据个人兴趣、口味和能力选择适合自己的阅读书籍；1.3 学生完成选书报告，包括书名、作者、阅读感受等，提交给教师备案。
2. 阅读环节：2.1 学生根据选定的书籍，制定阅读计划，并按时完成每日的阅读任务；2.2 学生在阅读过程中逐步形成读书笔记，包括关键人物、情节发展、主题思想等；2.3 学生根据阅读进展进行分组讨论和分享，互相借鉴、启发。
3. 分享与交流环节：3.1 学生根据阅读进度，分组进行读后感交流，分享自己的阅读心得；3.2 学生在小组内进行文本解读和批评性思考，扩展对作品的理解深度；3.3 学生小组给出本书的评分和推荐理由，形成读书推荐墙。
4. 写作指导环节：4.1 教师根据学生的阅读情况，设计写作任务和写作指导；4.2 学生根据教师的指导撰写读后感、书评、心得体会等文章；4.3 学生在小组内互相修改、提出建议，并进行修订和完善。
初一语文阅读教学计划(10篇)
初一语文阅读教学计划（10篇）初一语文阅读教学计划 1一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。
阅读能力是学生能力的重要体现。
提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。
转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。
二、语文阅读教学的实施及安排（一）、提高教师自身素质。
俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。
”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。
1、教师要积极学习语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下功夫。
2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。
（二）、充分发挥作用。
1、认真开设好语文阅读课，扩大学生的阅读量。
要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。
学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。
（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等），教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。
2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。
要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的`2——3部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。
2024年初中学校阅读活动计划（五篇）
初中学校阅读活动计划一、指导思想1.语文课外阅读活动是的重要组成部分。
它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。
课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的`、有效的课外阅读。
苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。
它指导学生认识人生，热爱生活;它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游;它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱;它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。
《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的'阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于____万字，每学年阅读两三部名著。
”可见，课外阅读举足轻重。
而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。
2.“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读计划。
此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。
2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4.让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
三、读书内容1.初一整个年级所推荐的名著。
七年级课外阅读教学设计
七年级课外阅读教学设计教学目标：通过课外阅读活动，提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的兴趣爱好，拓宽学生的知识面。
一、教学内容的选择在设计课外阅读教学之前，首先需要选择适合七年级学生的教材和文学作品。
可以选择一些经典的中小学生读物，如《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等。
也可以选择一些适合初级阅读的小说、散文、诗歌等。
二、教学流程的设计1. 创建阅读兴趣为了培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，可以在课堂上进行一些有趣的阅读活动。
比如，可以组织学生们一起朗读自己喜欢的故事或诗歌，让学生们分享自己最喜欢的读物，并鼓励学生们推荐给其他同学。
2. 预习引导在学生开始阅读之前，可以提前进行一些预习引导，帮助学生理解故事的背景、主要人物等。
可以通过讲解故事的简要梗概、介绍故事发生的时间和地点等方式来引导学生。
3. 阅读指导学生开始阅读之后，教师可以在课堂上进行一些阅读指导。
可以提供一些阅读理解的题目，帮助学生进一步理解故事的细节和主题。
同时，教师也可以介绍一些阅读技巧，如标记关键词、找出主题句等，帮助学生提高阅读效果。
4. 互动讨论在阅读完成后，可以组织学生们进行互动讨论。
可以让学生们分享自己的阅读体会、理解故事的不同角度，并就故事中的一些问题进行讨论。
教师可以引导学生进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。
5. 创作与分享除了阅读和讨论，也可以鼓励学生进行相关的创作活动。
可以要求学生写下自己对故事的感想、写一篇续写或改编故事的作文，甚至可以组织学生进行小剧场表演。
同时，也可以让学生们互相分享自己的作品和创意，促进学生们的合作与交流。
三、评估方式的选择为了检测学生的阅读能力和理解能力，可以采用不同方式进行评估。
除了传统的笔试形式，还可以通过口头答题、读书报告、小组讨论表现等多种方式来评估学生的学习情况。
重要的是要注重学生的思维过程和表达能力，而不仅仅是答案的准确性。
四、教学资源的准备在进行课外阅读教学时，教师需要准备一些相关的教学资源。
七年级课外阅读教学计划(11篇)
七年级课外阅读教学计划（11篇）七年级课外阅读教学计划 1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用课件和语言创设情境。
用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的.冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。
通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。
则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
七年级课外阅读教学计划 2《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，切实促进学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定语文课外阅读教学计划。
初中课外阅读方案8篇
初中课外阅读方案初中课外阅读方案8篇为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的初中课外阅读方案，欢迎大家分享。
初中课外阅读方案1一、指导思想为丰富学生的课外生活，着眼学生的终身发展，引导学生积极主动参与阅读活动，营造爱读书，读好书的家庭氛围，让读书伴学生成长，以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展。
面对即将来临的暑假，《推进儿童课外阅读与研究》课题组决定开展“读经典诗词，品幸福人生”的读书活动。
二、具体目标1、组织学生开展丰富多彩的读书活动，开阔视野，增长知识，培养能力。
2、采用合理的组织形式，激发学生读书的自觉性和积极性，真正让书香弥漫在实小的每一个角落。
三、活动时间20xx、7、10—8、25四、活动对象1—4年级所有参研班级的学生。
五、活动要求1、各班根据学生的阅读情况，结合课标要求，为学生推荐具体读物，做到师生共读一本书，并对学生的读书情况做出定量要求。
一、二年级以阅读童谣、绘本和浅显的童话为主，三、四年级以阅读儿童文学和科普童话为主。
2、各班制定具体的暑期读书计划，可为学生提供一些具体的读书方法。
比如：a、每天读书时间相对固定，找自己每天最没事情、最没伴玩的时段。
b、在读书场所张贴自己设计的提示：今天我读书了吗？c、设计一张简单地读书登记表，记录读书时间、读书页数，不贴牢，便于撕下；d、定期与同学交流读书情况；e、规定读书量，比如2本；f、开学回来要交流，给奖励；j、每天告诉父母读出来的“东西”；h、让自己的读书记录漂亮一些，如配图、换字体。
六、活动成果展示1、四年级编写创意习作集，可参照“大中华“诗文征稿的要求。
可以班级为单位编写，也可以以年级为单位。
（向娟老师负责）2、三年级收集优秀读书笔记，装订成册，以年级为单位。
（徐黎老师负责）3、二年级以年级为单位编写一本《快乐写话》的精美集子。
课外阅读优秀教案初中
课外阅读优秀教案初中课程目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 丰富学生的知识储备，提高文学素养。
教学内容：1. 课外阅读的意义和价值。
2. 阅读方法指导。
3. 优秀课外阅读推荐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的课外阅读作品，谈谈阅读的心得体会。
二、讲解课外阅读的意义和价值（10分钟）1. 教师讲解课外阅读对语文学习的重要性，如丰富知识、提高写作能力、培养思维品质等。
2. 学生讨论课外阅读对个人成长的影响，分享自己的阅读经验。
三、阅读方法指导（10分钟）1. 教师介绍常用的阅读方法，如速读、精读、批注等。
2. 学生演示阅读方法的应用，教师进行点评指导。
3. 学生练习阅读一篇短文，运用所学方法提高阅读效率。
四、优秀课外阅读推荐（10分钟）1. 教师根据学生的兴趣和阅读水平，推荐适合的课外阅读作品。
2. 学生分享自己喜欢的课外阅读作品，互相推荐、交流。
3. 教师给予阅读建议，如阅读顺序、阅读笔记等。
五、阅读计划制定（5分钟）1. 教师引导学生制定个人的阅读计划，明确阅读目标、时间安排等。
2. 学生分享自己的阅读计划，互相鼓励、监督。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调课外阅读的重要性。
2. 学生课后按照阅读计划进行阅读，并撰写阅读心得。
教学评价：1. 学生阅读兴趣的提升。
2. 学生阅读方法的掌握程度。
3. 学生阅读理解能力的提高。
4. 学生阅读心得体会的质量。
初中语文开展课外阅读活动方案
初中语文开展课外阅读活动方案一、活动目标：1.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.拓展学生视野，增加学生阅读量。
3.提高学生的阅读理解能力和写作水平。
二、活动内容：1.制定阅读计划：根据初中语文教材内容，结合学生的实际情况，制定每周的阅读计划，包括阅读篇目、阅读时间、阅读方式等。
2.推荐阅读书目：根据教材内容和学生的兴趣爱好，推荐适合初中生的阅读书目，包括文学名著、诗歌散文、科普读物等。
3.组织阅读活动：组织学生参加阅读分享会、读书沙龙等活动，鼓励学生交流阅读心得和感悟，促进学生的阅读体验和思考。
4.写作成果展示：学生在阅读过程中可以记录自己的感悟和思考，也可以写读后感或书评等，教师可以选取优秀作品在班级或学校进行展示，激发学生的写作热情。
三、活动时间和地点：1.活动时间：每周安排两节阅读课，每节课时长40分钟。
2.活动地点：学校图书馆、阅览室或教室等安静宽敞的地方。
四、活动实施步骤：1.教师制定阅读计划和推荐书目。
2.在课堂上引导学生进入阅读状态，讲解阅读方法，让学生了解如何进行有效的阅读。
3.学生根据推荐书目和个人兴趣选择阅读书籍，做好阅读笔记和记录。
4.组织阅读分享会和读书沙龙等活动，让学生交流阅读心得和感悟。
5.教师对学生的阅读成果进行评估和反馈，鼓励学生继续深入阅读和思考。
6.选取优秀作品进行展示和表彰，激发学生的阅读兴趣和写作热情。
五、活动效果评估：1.通过学生的阅读笔记和记录了解学生的阅读量和阅读深度。
2.通过学生的写作成果展示了解学生的写作水平和思考能力。
3.通过学生的课堂表现和参与度了解学生的阅读兴趣和阅读能力。
初一课外阅读教学设计
初一课外阅读教学设计引言：课外阅读是学生全面发展的重要环节，它不仅帮助学生扩大阅读量，提高阅读能力，还能培养学生的兴趣和爱好。
本篇文章旨在设计一堂初一课外阅读教学，以帮助学生在阅读中实现全面的成长。
一、目标设定通过本堂课外阅读教学，学生将达到以下目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 提升学生的阅读能力，包括阅读理解和阅读速度；3. 培养学生的思辨能力和批判思维；4. 提高学生的作文写作能力。
二、教学准备1. 确定适合初一学生的课外阅读材料，包括小说、故事集、报纸等；2. 准备课堂所需的教材、习题以及创设丰富的阅读环境；3. 提前了解学生的阅读水平，以便调整阅读材料的难度；4. 提前准备一些问题和讨论点，以促进学生的思考和互动。
三、教学过程1. 导入阶段在课堂开始时，教师可以通过引入课外阅读材料的主题或内容，引发学生的阅读兴趣。
可以分享一段与课外阅读相关的故事或经历。
2. 阅读环节选择一段适合初一学生的课外阅读材料，教师可以将故事适当分段，通读一遍，然后带领学生进行逐段阅读。
学生在个人时间内阅读，并记录一些关键词和问题。
教师可以针对不同学生的阅读水平，分组进行阅读。
3. 理解与分析教师提出一系列问题，引导学生对阅读材料进行理解和分析。
鼓励学生在小组讨论中分享自己的理解和观点。
教师可以提供适当的引导和解答，引导学生思考故事中的主题、人物性格、情节发展等方面。
4. 批判性思维训练引导学生进行批判性思维训练，通过提问，鼓励学生推理、分析和评价阅读材料。
教师可以提出一些对立的观点，让学生展开讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
5. 写作实践教师引导学生根据所读的材料，进行写作实践。
可以提供一些写作任务，比如写作摘要、对故事中某个情节的想象或延伸等。
教师可以在写作过程中给予适当的指导和反馈，激发学生的写作能力。
6. 总结与反思课堂结束前，教师可以与学生一起总结课堂的收获和体会。
鼓励学生积极反思自己的阅读和写作过程，并提出改进的建议。
初中课外阅读系列活动方案
初中课外阅读系列活动方案介绍初中课外阅读系列活动旨在促进学生培养阅读惯，开阔视野，增加知识积累。
通过多种形式的活动，激发学生的兴趣和热爱阅读。
活动内容1. 读书分享活动：学生可以选择自己喜欢的图书或小说，并在班级内进行读书分享。
学生可以通过口头表达、书评写作或制作读书海报等形式来分享自己的阅读体验。
2. 阅读竞赛：组织阅读速度竞赛或阅读理解竞赛，通过比赛的形式激发学生的竞争意识，提高阅读效率和阅读理解能力。
3. 阅读推广活动：邀请专业人士或阅读达人来校进行读书讲座或读书推广活动，以激发学生对阅读的兴趣。
可以结合图书展览、阅读专题展示等形式，让学生更加全面了解和接触到各类图书。
4. 读书论坛：定期组织学生参加读书论坛，以学生为主导，进行书评、读后感的交流和分享。
可以邀请其他班级或学校的学生一同参加，为学生提供一个交流研究的平台。
5. 阅读创作比赛：组织学生进行阅读创作比赛，鼓励学生根据阅读的内容创作文章、故事或诗歌。
可以设置奖项，激发学生的创作热情和阅读深度。
活动目标1. 培养学生的阅读惯，提高阅读能力和理解能力。
2. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读态度。
3. 提升学生的综合素质，增加知识积累。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
实施方案1. 选择合适的活动时间和地点，确保学生能够充分参与其中。
2. 组织学生参与活动的方式可以采用班级集体活动、小组竞赛或个人参与等形式，以满足不同学生的需求。
3. 与学校图书馆、教师团队以及家长进行合作，共同推动活动的顺利开展。
4. 根据学生的反馈和评价，及时调整和改进活动方案，以提高活动的质量和吸引力。
预期效果通过初中课外阅读系列活动的开展，预计能够：- 提高学生的阅读兴趣和积极性。
- 培养学生的阅读惯和良好的阅读理解能力。
- 增加学生的知识积累和综合素质。
- 激发学生的创造力和表达能力。
初中课外阅读系列活动方案将在整个学期内持续开展，为学生提供一个全面、丰富且有趣的阅读平台，促进学生的全面发展。
七年级语文课外阅读教案5篇
七年级语文课外阅读教案5篇七年级语文课外阅读教案1一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]、2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗?[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的`黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
初一语文课外阅读活动方案5篇
初一语文课外阅读活动方案5篇第一篇：初一语文课外阅读活动方案初一语文课外阅读活动方案杜甫说：“读书破成卷，下笔如有神。
”冰心说：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。
”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
”苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。
”从这些古今中外的名言中，可以看出读书的好处。
读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但可以使自己的人生之旅丰富多彩。
在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。
为此，我为初一学生制定了如下的课外阅读活动方案：一、活动目标1、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。
2、通过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。
3、通过活动，提高学生欣赏能力，提高写作水平。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
二、活动主题：书香伴我成长三、活动口号：多读书，读好书，好读书四、活动要求1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；、精读与泛读相结合、课内外相结合；3、读写相结合，每个同学准备一个摘抄本，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。
4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；五、读书内容必读：（初一推荐阅读书目）小说：《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成》诗歌：《繁星》《春水》寓言：《伊索寓言》童话：《安徒生童话》、《格林童话》选读：（教师推荐阅读书目）小说：四大名著散文：《论语》神话：《山海经》故事：《成语故事》诗词：唐诗宋词杂志：《青年文摘》、《读者》、自选：（选择一些自己感兴趣的书籍）课内外有关的：教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况，可酌情推荐。
五、读书的具体措施１．坚持每天读书半小时，以书为友，充实思想。
七年级文学著作阅读活动计划方案
一、活动目的：1.提高学生的阅读兴趣和阅读能力；2.拓宽学生的文学视野，培养学生的文学素养；3.提升学生的综合素质，促进其全面发展。
二、活动内容：1.确定阅读书目：选择适合七年级学生的文学著作，如《红楼梦》《西游记》《水浒传》等，并提供多种选择，以满足不同学生的喜好和能力；2.组织阅读小组：根据学生的选择，组建阅读小组，并指导学生互相讨论和交流；3.进行定期阅读交流活动：每周或每两周组织一次阅读交流活动，学生可以互相交流、分享自己的阅读感受、观点和体验，也可以讨论书中的问题和表达自己的疑惑；4.组织图书馆参观活动：带领学生参观学校图书馆，引导学生了解图书馆的资源，并借阅相关的文学著作；5.组织文学作品分享会：鼓励学生选择自己喜欢的文学作品进行阅读，并组织学生进行作品分享，学生可以用口头或书面形式分享自己对作品的理解和感受；6.组织文学创作活动：鼓励学生通过阅读著名文学作品的启发，进行文学创作，如写作文、诗歌、故事等；7.开展文学知识竞赛：组织文学知识竞赛，以增加学生对文学知识的了解，并激发学生的学习兴趣。
三、活动安排：活动时间：持续一个学年1.第一学期：-第1周至第2周：选择阅读书目，并组建阅读小组；-第3周至第16周：每周进行一次阅读交流活动；-第17周至第18周：组织学生参观图书馆；-第19周至第24周：进行文学作品分享会；-第25周至第32周：组织文学创作活动；-第33周至第36周：进行文学知识竞赛。
2.第二学期：-第1周至第10周：每两周进行一次阅读交流活动；-第11周至第14周：组织学生参观图书馆；-第15周至第22周：进行文学作品分享会；-第23周至第28周：组织文学创作活动；-第29周至第36周：进行文学知识竞赛。
四、活动评估：1.学生评估：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对活动的反馈和评价，以及他们在阅读中的变化和收获；2.教师评估：观察学生在活动中的参与度、表现和进步，评估活动的效果和改进方向。
初中七年级课外阅读指导活动方案初中七年级课外阅读书目
初中七年级课外阅读指导活动方案初中七年级课外阅读书目咱们得明确一个事儿，课外阅读对于培养学生的阅读兴趣、提高写作能力、拓宽知识面都有着至关重要的作用。
所以，这份方案的目的就是激发学生对阅读的热情，让他们在书海中畅游，寻找知识的宝藏。
一、活动目标2.引导学生关注经典文学作品，传承传统文化。
3.激发学生探索未知世界的兴趣，拓宽视野。
二、活动时间为期一个月，每周安排一次集体阅读活动，时间为周五下午第2节课。
三、活动地点学校图书馆、教室或户外阅读角。
四、活动内容《西游记》《三国演义》《红楼梦》《骆驼祥子》《海底两万里》《哈利·波特与魔法石》《神秘岛》《昆虫记》《时间简史》《人类简史》2.阅读计划：每位学生根据自己的兴趣选择一本或多本书进行阅读，并在规定时间内完成。
3.阅读分享：每周五下午，组织学生进行阅读分享，可以是一段精彩片段的朗读，也可以是自己的阅读感悟。
4.知识竞赛：在活动结束时，组织一场关于阅读书目的知识竞赛，检验学生对书籍的理解和记忆。
5.写作训练：鼓励学生在阅读后进行写作训练，可以是读后感、书评或是续写故事。
五、活动组织1.班主任和语文老师：负责活动的组织和协调，确保活动顺利进行。
2.图书馆管理员：为学生提供书籍借阅服务，并协助老师管理阅读活动。
3.学生：积极参与活动，按时完成阅读任务，认真准备分享和竞赛。
六、活动评估1.学生参与度：通过学生的阅读分享、知识竞赛和写作训练来评估。
2.学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，不断优化活动方案。
3.老师评价：根据学生的表现和反馈，对活动效果进行评价。
七、活动收获1.阅读兴趣的提升：通过丰富的阅读体验，激发学生对阅读的热情。
2.写作能力的提高：通过写作训练，提高学生的写作水平。
3.知识面的拓宽：通过阅读不同类型的书籍，拓宽学生的知识面。
4.团队合作意识的培养：在活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。
注意事项一：学生阅读兴趣不均解决办法：每个学生的兴趣点都不同，这就需要我们老师细心观察，了解每个学生的喜好。
七年级课外阅读课教学计划范文
七年级课外阅读课教学计划范文
一、教学目的
利用课外时间开展课外阅读活动,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。
二、教学内容
1. 利用课余时间,为学生推荐并借出各种适于七年级学生阅读兴趣和能力的图书。
2. 组织学生每个月周末到图书馆进行阅读活动,指导他们阅读方法和内容选择。
3. 组织阅读后讨论,引导学生交流阅读体会。
4. 安排每月一期课外阅读作业,要求学生完成图书阅读报告。
三、教学方法
1. 阅读导读法。
教师通过阅读导读介绍推荐书籍,激发学生阅读兴趣。
2. 阅读报告法。
学生阅读完成后撰写阅读报告,记述阅读体会。
3. 阅读讨论法。
组织阅读小组讨论,进行论题引导,解决阅读难点。
4. 阅读竞赛法。
组织阅读竞赛,提高学生阅读积极性。
四、教学环节
1. 预习阶段:教师推荐书单,引导学生选择自主阅读内容。
2. 阅读运动阶段:学生自主阅读,教师指导解答读后难点。
3. 读后应用阶段:学习方法性读后总结,完成阅读报告任务。
4. 总结检测阶段:组织学习节奏检测,满意效果检测。
五、教学效果检查与评价
1. 检查阅读报告质量实施周测检测阅读理解能力。
2. 随堂检查和积极参与讨论提出问题的学生。
3. 统计阅读作业完成率考察学生主动学习能力。
4. 兼顾过程评价和终极评价,给予合理评价鼓励学生进一步提高。
初一语文阅读课教学计划（共5则范文）
初一语文阅读课教学计划（共5则范文）第一篇：初一语文阅读课教学计划（共）初一语文阅读课教学计划苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。
它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。
为此，我们初一年级制定了“阅读课”阅读计划。
一、具体安排第1——2周学生读《爱的教育》，精彩部分要细读，可写摘要，写心得。
第3周学生交流《爱的教育》中印象最深刻的故事，感受最深的是什么，故事的主题等问题。
第4——5周学生阅读冰心的《繁星春水》并摘抄哲理深刻的诗句，撰写心得体会。
第6周学生交流《繁星春水》的主题及心得体会，并试着背诵其中的几首小诗。
第7——9周学生阅读《伊索寓言》以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。
做好批注、撰写读书心得体会。
第10周学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。
第11——14周走近作家鲁迅、朱自清、老舍。
阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。
第15----16周对学生的课外阅读笔记本进行展评，参观学习，取长补短。
二、指导措施：1、指导学生学会阅读，教给学生有效的读书方法。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择读书方式：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读……3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、读书时要做读书笔记，圈点勾画、做批注、写读书笔记。
或者做读书卡片、摘抄精彩片段、撰写读书心得，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
5、在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
6、有计划、分层次安排作好读书笔记。
7、定期进行课外阅读笔记本的展评并评出奖项。
荣成十四中刘淑华第二篇：初一语文课改浅论初一语文课改浅论孤影横斜随着新课程改革理念逐步深入到基础教学的实践当中去，全国上下正如火如荼的开展与之有关的课堂改革！我校出于对未来教育的考虑…本着不断提升学生素质，提高学校办学水平。
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初一语文课外阅读活动方案
杜甫说：“读书破成卷，下笔如有神。
”
冰心说：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。
”
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
”
苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。
”
从这些古今中外的名言中，可以看出读书的好处。
读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但可以使自己的人生之旅丰富多彩。
在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。
为此，我为初一学生制定了如下的课外阅读活动方案：
一、活动目标
1、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。
2、通过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。
3、通过活动，提高学生欣赏能力，提高写作水平。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
二、活动主题：书香伴我成长
三、活动口号：多读书，读好书，好读书
四、活动要求
1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；
2 、精读与泛读相结合、课内外相结合；
3、读写相结合，每个同学准备一个摘抄本，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。
4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；
5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；
五、读书内容
必读：（初一推荐阅读书目）
小说：《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成》
诗歌：《繁星》《春水》
寓言：《伊索寓言》
童话：《安徒生童话》、《格林童话》
选读：（教师推荐阅读书目）
小说：四大名著
散文：《论语》
神话：《山海经》
故事：《成语故事》
诗词：唐诗宋词
杂志：《青年文摘》、《读者》、
自选：（选择一些自己感兴趣的书籍）
课内外有关的：教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况，可酌情推荐。
五、读书的具体措施
１．坚持每天读书半小时，以书为友，充实思想。
２．坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周两篇。
３．坚持读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。
4、老师传授有效读书方法：如，圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。
5．认真参加学校组织的各种读书活动，讨论交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。
6．利用班级板报、手抄报、校园展示栏等文化阵地举行交流，还可开辟网络交流活动。
7.每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。
太平镇第二初级中学
2012.2。