八年级物理连通器 导学案
教科版物理八下第九章《第三节 连通器》导学案
实验结论：连通器中只装_______液体_________时，各容器中的液面______________。这就是_______________。
3.连通器液面相平的原理
由液体压强特点可知，液体压强只与液体的_______和_______有关，如图所示，假想连通器下端中间有一“小液片”AB，液体不流动时，液片AB受到水对它向左的压力（F左）和水对它向右的压力（F右）的作用，而处于_______状态。所以F左_____F右，假设小液片AB的面积为S，由p＝F/S可
导学点拨
或
学生总结
得p左S左＝p右S右，由于S左＝S右所以p左_____p右，由液体压强公式p＝ρgh得ρ左gh左＝ρ右gh右，当ρ左＝ρ右时，则有h左_____h右。
结论：连通器原理：连通器内的同一种液体不流动时，各容器中的液面_______。
目标2：连通器的应用：
1.说出课本P.46图9-3-4生活中连通器的道理：例如茶壶的_______和_______构成连通器，根据__________________________可知，如果壶嘴太______，则倒不出水；如果壶嘴太______，则装不满水。
2.阅读课本P.47观察图9-3-5讨论交流：船闸是怎样工作的？下游的船怎样驶到上游的？
第一步：阀门A打开，下游闸门、上游闸门、阀门B都_______，_______和_______构成连通器，根据________________，水从_______流向_______，最后闸室水面和下游水面_______。此时打开下游闸门，船驶入闸室。
2.我们生活中常见的连通器有：船闸，__________________________________________等。
教科版八年级物理下册第九章第三节连通器导学案设计
第三节连通器学习目标1、通过观察生活中的连通器总结连通器的特点，并能举出一些生活中常见的连通器的实例。
2、通过实验，探究连通器内液体的特点；通过理论分析推理，知道连通器内液体特点的形成原因。
3、会解释生活中连通器的工作原理。
学习过程一、认识连通器活动一：观察生活中的连通器（例如：茶壶、U型管、实验室连通器等）总结连通器的特点。
___________________、_____________________的容器叫做连通器。
活动二：判断下列物品是否属于连通器？①组内交流分享。
②举手展示。
二、探究连通器内液体的特点。
活动一：实验：探究连通器内液体的特点①如图装置，把两个注射器用胶管连接，拔去活塞，做成一个连通器，在连通器中加入水，观察两个筒里面水面的高度。
②保持其中一个筒A不动，使另一个筒B升高、下降或倾斜，待水面静止时测量出两筒中水面到桌面的高度。
并填入导学案上的表一中。
筒A内液面高度h1/cm筒B内液面高度h2/cm 筒A升高筒A下降筒A倾斜实验表明：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面高度___________________。
三、用“假想液片法”解释连通器内液体特点形成的原因如图：设想在连通器底部有一个小液片AB，则液片AB受到液体的压强：p1=_______；p2=______；如图：当h1 < h2时，P1 ____ p2；F1___F2；（选填“<”、“>”或“=”）此时，AB受到_______（选填“平衡力”或“非平衡力”）,因此左边液柱_____，右边液柱______（选填“上升”或“下降”），直到左右两边液面高度相等时，AB保持静止状态。
同理：当h1 >h2时，左边液柱______，右边液柱_______（选填“上升”或“下降”）。
四、生活应用活动：先独立思考，然后组内交流完成下列问题。
①壶身粗细相同、高度不同，但壶嘴高度相同的两个茶壶你认为哪个装水更多？为什么？②如图：工人师傅是如何在墙上确定水平线的？③下水道的“回水弯”有什么功能？是怎么实现这一功能的？小结：和同桌说说你本节课学到了什么？。
人教版八年级物理下册连通器(2)导学案
班级课题第八章三、连通器（2）课型PPT展示课总课时34 编制人审核人使用时间星期四使用者教学流程具体内容学法指导德育3分钟：播放有关三峡工程的录像片。
教学目标：1．了解连通器的原理。
2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。
3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。
重点：连通器的性质和船闸的工作原理难点：连通器的性质和船闸的工作原理一、导入新课复习回顾旧知识。
二、新课教学回顾知识,独立完成(10分钟)1.什么是连通器？连通器是上端________，下端________的容器。
2.连通器原理：如果连通器中只装______液体，当液体_________时，连通器的各部分中液面总是保持_______的。
3. 生活中常见的连通器有。
小组合作，展示分享（5分钟）1.船闸①结构；②使用；③实质。
④船闸的工作过程。
⑤讲解：轮船从上游至船闸到下游的过程。
练习：轮船从下游至船闸到上游的过程。
明确目标准确作答教学流程三、中考链接小组内对学反馈(13分钟)1.两端开口的粗玻璃管的下端扎有薄膜，在玻璃管倒入一些酒精，薄膜向下凸出，如果将玻璃管放入盛有水的容器中，并使玻璃内外液面相平，此时观察到的现象是（）A.薄膜向上凹进B.薄膜向下凸出C.薄膜向下凸出，凸出程度变大D.薄膜变平2．下列应用不属于连通器的是（）A.茶壶B.锅炉水位计C.喷雾器D.喷泉3．如图所示连通器装入水，在左边放一木球浮在水面上，当放入木球后，下列分析正确的是（）A.左右两边水面一样高B.左边水面高于右边水面C.左边水面低于右边水面四、当堂检测独立完成，反馈评价（8分钟）1.我国88式主战坦克，重40t，高2m，每条履带与地面的接触面积为2m2，该坦克具有潜渡功能，求：（g取10N/k g）（1）该坦克在水平路面上行驶时，对地面压强为多大？（2）若坦克在深为5m的河流中潜渡时，坦克顶部面积为0.8m2的舱门受到的压力为多大？五、课堂小结写出知识点(4分钟)六、作业布置《课后习题》3七、教后反思（我的收获）注意规范作答有效完成神木五中八年级物理导学案。
北师大八年级物理下册 连通器和大气压强 导学案2课时
我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力 年级 学科 准印 份 组长准印签字： 3.《 连通器 》导学案主备教师： 总课时数：第（ ）课时 授课教师： 班级： 姓名： 师友检查签名： 【学习目标】1.知道什么连通器2. 连通器在生活中的应用 【教学重难点】 连通器在生活中的应用【课时安排】 （ 1 ）课时【环节一】：自学检查1. 叫作连通器2.连通器的特点是【环节二】：合作展示1.为什么连通器内静止液面总是相平的?2.连通器在生活中的应用【环节三】：当堂检测1.说说三峡水利工程中船闸的工作原理2．如图所示的四个容器，不是连通器的是（ ）3．以下事例中（如图所示），不属于连通器应用的是（ ）4．三峡船闸是世界上最大的人造连通器．图是轮船通过船闸的示意图．此时上游阀门A 打开，下游阀门B 关闭．下列说法正确的是（ ） A ．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A 两侧的压力相等B ．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A 右侧的压力大于左侧的压力C ．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B 右侧的压力大于左侧的压力D ．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B 两侧的压力相等【环节四】：课堂小结1.连通器的原理2.连通器的应用：茶壶、锅炉水位计、自来水管、船闸等【课后反思】：我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力 年级 学科 准印 份 组长准印签字： 4.《 大气压强 》导学案主备教师： 总课时数：第（ ）课时 授课教师： 班级： 姓名： 师友检查签名： 【学习目标】1.通过生活现象说明大气存在压强。
2.理解托里拆力实验，大气压随着高度变化规律 【教学重难点】: 大气压的测量 【课时安排】 （ 1 ）课时【环节一】：自学检查：1. 叫作大气压强，简称大气压。
【环节二】：合作展示 1.托里拆利实验提出问题：（1）实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？ （2）将管倾斜，结果是否相同？（3）分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。
八年级物理下册 第9章 第3节 连通器 精品导学案 教科版
第九章第3节连通器和液压技术一、学习目标：1.知道连通器的定义及特点。
2.知道帕斯卡原理。
3.知道连通器和液压技术的应用。
二、教学重、难点【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程。
三、过程与方法在实验中认识到连通器的特点，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程。
四、课前热身出示三峡大坝图片，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？学生观察图片。
五、课堂探究1.上端_________、下部_________的容器叫连通器，2.连通器的特点是：连通器里的同一种液体_________时，各容器内的液面____________。
3.三峡大坝的船闸应用的是______________原理。
4.帕斯卡原理是：__________________液体上的压强，能够大小不变地向_________________传递。
5.液压机的工作基础是__________________原理。
六、聚集目标1.连通器在生产生活中有着广泛应用，试举两例你知道的利用连通器原理来工作的实例：（1）_______________________________________________________________。
（2）_______________________________________________________________。
2.一台液压机小活塞与大活塞面积之比为1：20，如果在小活塞上加15N的力，则在大活塞上可以产生_______N的力。
七、课堂拓展两端装有活塞的密闭容器，其中A活塞的横截面积为20平方厘米，B活塞的横截面积为10平方厘米，A活塞上放上20N的物体，试问：在B活塞上至少应放多少N的物体才能使B活塞不向上运动？参考答案：课前探究：1、开口；相通；2、静止；相平；3、连通器；4、加上密闭；各个方向；5、帕斯卡；聚焦目标：1、（略）；2、300课堂拓展：10N；教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
教科版-物理-八年级下册9.3连通器 导学案
【课题】3、连通器 学习目标： 1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养观察能力和概括能力； 2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； 重点：知道船闸的工作原理 难点：能用连通器原理解释一些简单的实际问题 【预习导学】 议一议 观察三峡大坝图片，讨论： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？ 【尝试学习一】连通器 阅读课本理解下列问题： 1、连通器定义：上端_________、下部_________的容器叫连通器。
理解： （1）“上端开口”是指容器口与大气相通，至少要有两个开口端。
（2）连通器可以由两个容器组成，也可以由多个容器组成。
2、实验探究：连通器的特点 当我们向连通器中倒水时可以看到，注入水后，水不流动时，尽管三个容器的粗细、形状各不相同，各个容器中的水面总是相平的。
连通器的特点（原理）是：连通器里的 液体_________时，各容器内的液面____________。
3、讨论交流：为什么连通器中同种液体静止时各容器液面相平？ 观察右边图片，假设连通器底部有一液片CD ，当液体静止不动时，液片CD 左右两边的深度 ，根据液体压强公式 ，可知液片CD 左右两边的压强P 左 P 右，CD 两边受力面积相等，那么液片CD 左右两边的压力F 左 F 右，所以连通器中同种液体静止不动时各容器液面相平。
4、生活中有哪些连通器？【尝试学习二】船闸 结合教材47页图9-3-5，解释轮船是怎样从下游驶向上游，以及怎样从上游驶向下游？【自主学习】【课堂反馈】本节课我已知道了…… 在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：9.3连通器导学案【尝试学习一】1、开口、相连通。
2、同一种、不流动，总保持相平。
3、相同，P=ρgh，=、=。
4、茶壶、船闸、下水道的弯管【尝试学习二】略。
连通器 导学案
B．打开阀门K后，由于b处的压强大于a处的压强，水将从乙流到甲
C．打开阀门K后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动
D．打开阀门K后，因为乙中的水多，所以从乙流到甲
4、如图中有一处科学性的错误，请找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律。
错误是它违背了
教（学）后反思
2.二力平衡的条件:____________________________________________.
自主学习：
1、什么是连通器
找出各容器结构上的共同点。连通器ห้องสมุดไป่ตู้上端________，下端________的容器。
2、连通器原理：如果连通器中只装______液体，当液体_________时，连通器的各部分中液面总是保持_______的。
2、原理的推导证明。
小组交流讨论连通器原理
3、连通器的应用。
交流讨论课本65页生活中的连通器工作的。
检测反馈：
1、在图9示的几种情况中，不能称为连通器的是( )。
2、连通器在生活生产中有着广泛的应用。下图的实例利用连通器原理的有________________
3、如图10所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（）
3.生活中常见的连通器有____________________________________
导学释疑：
1、连通器原理
演示实验：
（1）、向图一的玻璃管中注入适的带颜色的水，
使管升高、下降、倾斜，静止时，观察管中的水面。
（2）、观察图二容器中液体静止时液面特点。
总结：连通器原理，如果连通器里只有一种液体，在液体不流动时，各容器中的液面保持。
分层次教学连通器导学案
分层次教学连通器导学案主备:李素华审核：初二物理组一.学习目标：初级目标：1认识生活中形形色色的连通器，2知道连通器的工作原理中高级目标：学会用连通器原理解释生活中常见现象，能举例说明生活中如何应用连同器的。
二.知识铺垫：1液体内部压强有什么特点？画出水对杯子侧壁上A点的压力示意图2比较或者计算液体内部压强大小的依据是什么？例如:一个水池的深度为2米，池底有一个面积为10厘米2的孔，用塞子塞住，求:①塞子所受水的压强大小为多帕?②塞子所受水的压力大小为多少牛．（取g=10牛/千克）三.新课导入：略四.学习过程：1生活中你还见过像这样的底部连同，上端开口的容器吗?举例说明？2猜想当这种容器中装入同种液体，且液体不流动时，液面有什么关系?※如果在这种容器中的不同管中装入不种液体，且液体不流动时，液面可能有什么关系?总结: 连通器内同种液体，不流动时，液面总是。
因此，根据连通器一个管中的液面高度，可以知道其他管内液面的高度。
例如：1画出下图中锅炉内水位的高度。
2房屋装修时工人师傅为了在墙上找到水平线，常拿一根长的透明塑料软挂管，贴着墙壁在两端的水面处做记号。
说说其中的道理：3生活中这一原理，在哪儿还用到过，你还能举例说明吗？4看书本49 页船闸工作原理,你能说说船只是怎样通过的吗？（1）从上游到下游：（2）从下游到上游：（3）阀门AB和闸门是什么时候开闭的，各有什么作用?小组交流:自己没解决的问题是什么？五.达标测试：1、如图2所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K，现甲、乙两容器内装有水，且水面相平．当阀门K打开后，管中的水将________，理由是__________.2、船闸是利用______的原理工作的．下列不是连同器的是（）六.拓展提升：5底面积为100平方厘米、重为5N的容器放在水平桌面上，容器内装有重45N深40cm的水。
求：(1)容器对水平桌面的压强（g=10N/kg)。
(2)水对容器底部的压强和压力.七.课后反思：。
(八年级物理教案)连通器的原理及应用学案
连通器的原理及应用教案八年级物理教课设计《连通器的原理及应用》教案教课目的认识液体压强的实质应用——连通器，认识生活和生产中林林总总的连通器。
教课要点连通器的特色教课难点从实践生活中找到连通器的应用教课准备课件，导教案教课方法先学后教，教案导学，合作达标教课后记教课环节教师活动学生活动备注一、创建情形，明确目标一、连通器1、出示连通器，请同学们察看这类容器的形状和特色。
教师和学生一同概括：上端张口，底部相连通的容器叫连通器。
2、将连通器装入水，让同学们察看水位，把连通器沿竖直面旋转，但水未溢出，持续察看。
当连通器里的水不流动时，各容器的液面总保持相平。
让同学表达自己所见过的哪一种属于连通器。
茶壶，水塔，锅炉水位计等。
3、请同学登台把两根玻璃管和一根橡皮管组装成连通器，并装入水体验连通器的特色。
二、船闸介绍三峡水利工程：为何我们要把长江拦起来？当长江拦坝以后会出现什么难题？引入船闸。
让同学先阅读课本船怎样从上游行到下游的，而后起来表达船又是怎样从下游行到上游的。
三、应用家中的连结状况，在主管和家中的排污管之间接有一段弯管，这段弯管正好连通了它的两头，形成一个连通器 ;平时此中老是有水，能够起到隔住臭气的作用；当有污水需要排入时，因为室内一侧的水面比另一端高，水会自动的流出，直到两边相平为止。
练习：1、潜水艇潜入水中越深，遇到海水的压力越，它在水下航行的同一深度不一样部位处遇到的压力。
2、上端张口，下端连通的容器叫，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面。
3、船闸是依据原理修筑的。
4、以下用具不属于连通器的是（）A、茶壶B、自来水笔C、沟渠的过路涵管D、锅炉水位计5、潜水艇深潜到104m 的海底时，科学家们诧异地发现一合约30cm 的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为何是扁的？假如将这条鱼取出水面，它将怎样？6、工程师们为何要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？7、在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为何？能力提升8、研究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：序号液体深度 /cm橡皮膜方向压强计左右液面差 /cm1水向上2.823向上2.833朝侧面2.846向上5.89向上8.46盐水9向上9.2依据上表中的数据：的三组数据可得结论：液体的压强随深度增添（ 1）比较序号为而增大；（ 2）比较序号为 1、2、3 的三组数据可得出结论；（ 3）比较序号为 5、6 的两组数据可得出的结论：。
北师大版-物理-八年级下册-第八章第3节 连通器导学案
第3节连通器学习目标、重点、难点【学习目标】1. 了解什么是连通器，能在实际情况中辨认出连通器。
2. 了解“假想液片法|”解释连通器原理。
3. 能用连通器原理解释一些简单实际问题。
4. 了解船闸的工作过程。
【本节重点】 连通器的特点和应用【本节难点】 用“假想液片法|”分析连通器中液体静止液面总相平方法。
本节知识概览图新课导引观察图中的茶壶、水位计和奶牛自动饮水器.它们在结构上有什么相同点？教材精华知识点1 连通器 重点、难点；掌握什么是连通器.上部开口、底部连通的容器叫做连通器.连通器，上部开口、底部连通的容器 连通器物原理：连通器中只装一种液体时，液体静止时连通器中液面相平（在同一水平线上） 连通器的应用：船闸、茶壶、洗手池下水的回水管、电热器的水位针 连通器仔细观察茶壶会发现，壶嘴和壶身是连为一体的，壶嘴本身是开口的，壶身通过盖上的小孔与外界连通，所以茶壶的结构是上部开口、底部连通的.连通器的工作原理.如果连通器中只装一种液体，那么液体静止时连通器的各部分中液面总是相平的.新课导引解读：茶壶、水位计和奶牛自动饮水器，各自上部开口、底部连通，形成连通器.知识点2 生活中常见的连通器重点；掌握U形管.洗手池下水的回水管.水塔的供水泵.电热水器的水位计或锅炉等的水位计.牲畜自动饮水器.江河上的船闸.课堂检测1 关于连通器，下列说法中正确的是（）A.连通器内的液体不流动时，各容器内液面的高低与容器的横截面积成反比B.连通器里的液面一定是相平的C.连通器内各处的压强相等D.如果装同种液体，静止时同一深度处的压强都相等2 在如图8—59所示装置中装入水，使右管向上移动，当右管高出左管5cm时，停止移动，此时两管中的水面( )A．右端高B．左端高C．一样高 D.无法判断3 如图8—60所示的四个图中，可以看成连通器的是( )4 如图8—61所示的连通器的中部有一关闭的阀门K，向连通器左右两边分别填加水和煤油(ρ水>ρ煤油)，使两边液面相平．当打开阀门K时( )A.液体静止不动B.液体向煤油一侧流动C.液体向水一侧流动D.无法判断5 小丁家新购置的房间要装修，从地板到墙上1．2m处要贴彩色的瓷砖，为此要在墙的四周画一水平线．利用你学过的知识帮小丁确定一下这条水平线．6 如图8—63所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则( )A．打开阀门K后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙B．打开阀门K后，由于b处的压强大于a处的压强，水将从乙流到甲C．打开阀门K后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动D．打开阀门K后，因为乙中的水多，所以水从乙流到甲7 如图8—64所示，连通器中装有两种液体，上层液体的密度小于下层液体的密度，右端两细管与粗管相连接处，用塞子A，B堵住，现将A，B两个塞子打开后，待液体不再流动时，C，D两细管中的液面哪个高?8 在地理课上，老师讲了喷泉的特点后出示了喷泉形成原因的图片，如图8—66所示，请你利用有关的物理知识解释一下喷泉的形成原因．体验中考)(08·哈尔滨)如图8—68所示的实验装置中属于连通器的是( Array学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1 答案为D．2 答案为C．3 答案为C．4 答案为B．5 ．答案：如图8—62所示，在一根胶管里面装入适量的水，先在某一标准1.2m处确定一点A，然后将管的一端放在A点，让水面与A始终相平，另一端分别放在墙面不同位置，在水面处定出B，C，D等多个点，用直线将这些点连起来便确定了这条水平线．6答案为C．7 答案：C管中的液面高于D管中的液面．8 答案：凡是形成喷泉的地方其地形大致是高——低——高，在低凹处泉水将喷涌而出．很明显，喷泉两边的较高水位与喷泉口构成了连通器，因为压力差的存在，所以喷泉会从低凹出口处喷出．体验中考答案为B．。
(新)北师大版物理八年级下第八章8.3连通器导学案
学科：物理年级：八年级主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：课题8．3连通器课时 1 课型展示课学生活动〔自主参与、合作探究、展示交流〕学习目标1、了解什么是连通器，能在实际情况中识别出连通器。
2、了解用“假想液片法〞解释连通器原理。
3、能用连通器原理解释一些简单实际问题。
三、稳固提升1、关于连通器的说法你认为正确的选项是:〔〕a.只要底部互相连通的容器都属于连通器。
b.连通器中，液面的上下与容器的形状有关。
c.连通器中，假设液体不流动，各容器中的液面一定相平。
d.连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内的液面一定向平。
2、在图9示的几种情况中，不能称为连通器的是( )。
3、连通器在生活生产中有着广泛的应用。
以下图的实例利用连通器原理的有________________4、在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水的〔水中无气泡〕且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记，这样做的目的是保证两点在，用到的物理知识是，请你在列举一个此知识在生活或生产中的应用。
四、归纳总结1、本节课你学到了哪些知识？2、对于本节课的内容你还有什么疑问？重难点连通器的特点和应用学生活动〔自主参与、合作探究、展示交流〕一、预习交流1.液体内部压强的计算公式是_________，由液体压强的公式可知，液体压强与和有关，与、无关。
2、上部，下部的容器叫连通器，连通器里的液体不流动时，各容器中的同一种液面总是的。
生活中的，就是利用连通器原理工作的。
3、连通器的工作原理是:如果连通器中只装______液体，当液体_________时，连通器的各局部中液面总是保持_______的。
4、举例说说生活中你经常见到的连通器。
二、探究释疑1、“交流讨论〞，为什么连通器两边的液面总是相平的？友情提示：连通器原理的推导证明由液片AB静止，所以2，由F＝pS得：由p= gh得：所以：2、试述船闸的工作过程船从上游到下游：船从下游到上游：教学后记第二课时【预习导学】1．叫杠杆。
9.3 连通器 学案 教科版物理八年级下册
9.3 连通器学案教科版物理八年级下册学习目标：1、明白什么是连通器，能举例生活中的连通器。
2、经历实验探究和用“假想液片”模型推导过程得出连通器原理。
3、能用连通器原理解释船闸的工作原理和解决一些简单的实际问题。
学习重点：连通器原理及其运用。
学习难点：经历用“液片模型”推导连通器原理的过程。
（导）课前导学：1、液体内部向方向都有压强。
液体内部的压强只与液体的和有关，且随液体深度的增加而；同种液体在同一深度，各个方向的压强都。
2、液体压强的运算公式是P = ，其中ρ表示，h表示为液体某处的深度，它是液体某处到自由液面的距离。
探究学案：一、连通器：（议）1、阅读课本P45观看图9-3-2及教师提供的一些容器，回答：定义：连通器是上端、下部相的容器。
（练）练一练：下图所示的四个容器中是连通器的是（）（点）说明：连通器上端开口是指容器口与连通,连通器能够由两个容器组成，也能够由容器组成。
2、实验探究：连通器中液体的特点（连通器的原理）实验过程：（1)把两支玻璃管用胶管连接组成连通器，向管中注入水，调节两边玻璃管等高，观看水面不流动时两管内水面高度的情形；(2)保持一根玻璃管静止，让另一根玻璃管升高、下降或倾斜，观看水面不流动时两管内水面高度的情形；（3）分别向其他连通器里面倒入液体，倾斜容器，观察液面是否相平。
现象：以上各种情形，当连通器中的水不流动时水面高度 (相平或不相平)。
（4）向U形管两边分别加入水和油，观察液体不流动时，U形管两边液面高度 (相平或不相平)。
（结）实验结论：连通器中只装种液体时，各容器中的液面。
(议）3、连通器液面相平的原理如图所示，假想连通器下端中间有一“小液片”AB，液体不流动时，液片AB受到水对它向左的压力（F左）和水对它向右的压力（F右）的作用，而处于状态，因此F左 F右。
由公式（压强公式）可知，假设小液片AB的面积为S，由于S左=S右，因此P左 P右，由液体压强公式得ρ左gh左=ρ右gh右，当ρ左ρ右时，则有h左 h右。
八年级物理下册 第八章 第三节 连通器导学案(新版)北师大版
八年级物理下册第八章第三节连通器导学案（新版）北师大版一、明确目标：1、明白连通器的结构，在生活中能区分出连通器。
2、会用“假想液片法”解释联通起的原理3、能用连通器的性质解释船闸的工作原理和生活中的一些现象。
二、自主预习：ABh=20cm甲乙1、液体压强的公式？2、计算右图A、B点压强3、什么叫连通器？连通器的原理是什么？三、合作探究：探究活动一：连通器1、教师出示连通器模型，让学生观察。
①结构特点____________________，____________________。
②实例：________________________________________________。
③现象：显示水不流动时，液面相平性质：________________________________________。
④实质：不流动__________相等推理为什么会相等（根据假想液片法）：_________________________________________________________ _________________________________⑤问题讨论：（1）若连通器中为不同液体，则液面情况如何？_________________________________________________________（2）若连通器中为同种液体，但连通器两端形状不同，情况会怎样，为什么？________________________________________________________2、列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用A、手池的回水管为什么是弯的？这样设计有什么好处？B、自来水厂是如何供水的？C、水位计是如何测量水位的？D、自动饮水器的原理：探究活动二：船闸1、出示挂图，对照课本P66页8-17①结构；②作用；③实质。
2、船闸的工作过程。
结合投影，让学生讲解轮船从上游至船闸到下游的过程。
第三节连通器导学案
逸夫初级中学“三导三学五环节”导核 王金芳 人
授 课 人
编 号
23
班级
姓名
1.了解连通器和船闸的结构。 2.知道船闸的工作原理.
重点:连通器的特点和应用. 难点:连通器中液体静止液面总相平的分析
观念决定穷富，思路决定出路
【探究一】连通器 (l)定义: ____________________________ (2)“ 上部开口”是指________________， “底部连通”是指_____________。 连通器可以由两个容器组成,也可以由多个容器组成。 【探究二】连通器的原理 在右图所示的连通器中装入同一种液体,当液体静止不流 动时,底部小液片AB左右两侧受到液体对它的＿＿相等,即 引 F1 = F2 .据F=Ps可推知AB左右两侧受到液体对它的＿＿相 领 探 P = r gh可推知左右两容器中的液面＿＿相等, 等,即 P 1= P 2 ,根据液体压强公式 究 学 习 流 程 即乃 h1 = h2 ,两容器中的液面＿＿. 总结:连通器的原理:连通器里如果只有＿＿液体,在液体＿＿不流动的情况下, 各容器中的液面总保持＿＿。 【探究三】连通器的应用 阅读课本65页交流讨论。交流课本66页图8-17船从上游通过船闸驶往下游的过 程。 交流：船是如何从下游经过船闸驶向上游的。 1.下列说法中正确的是（ ） A。连通器里只有一种液体时,液面总是相平的 B.连通器里的液体不流动时,液面总是相平的 C.相连通的盛有液体的容器,液面总是相平的 D。以上说法均不全面 2.在连通器中装有水和油,则关于液面的高低的说法中,正确的是 ( ) A.当液体不流动时,液面-定相平 B。当液体不流动时,液面一定不相平 C。当液体不流动时,流面有可能相平 D。以上说法都不对
《探寻连通器》 导学案
《探寻连通器》导学案一、学习目标1、理解连通器的概念和特点。
2、能够通过实验观察和分析，总结出连通器中液面保持相平的条件。
3、了解连通器在生活和生产中的应用实例，体会物理知识与实际生活的紧密联系。
二、学习重难点1、重点（1）连通器的概念和特点。
（2）连通器中液面保持相平的条件。
2、难点对连通器中液面保持相平条件的理解和应用。
三、知识讲解（一）连通器的概念连通器是指上端开口、底部相连通的容器。
常见的连通器有茶壶、船闸、水位计等。
（二）连通器的特点1、当连通器中装有同种液体，且液体不流动时，连通器各容器中的液面总是保持相平的。
2、如果连通器中装的是不同种液体，液面一般不会相平。
（三）连通器中液面保持相平的条件1、连通器中装的是同种液体。
2、液体不流动。
（四）连通器原理的应用1、茶壶茶壶的壶嘴和壶身构成了一个连通器。
壶嘴和壶身中的液面在静止时总是保持相平，这样可以保证倒出的茶水水位稳定。
2、船闸船闸是利用连通器原理工作的。
船只通过船闸时，先打开上游阀门，使闸室和上游形成连通器，闸室水位上升至与上游水位相平；然后关闭上游阀门，打开下游阀门，使闸室和下游形成连通器，闸室水位下降至与下游水位相平，船只就可以顺利通过船闸。
3、水位计水位计是根据连通器原理制成的，用于监测锅炉、水箱等设备中的水位。
四、实验探究（一）实验目的探究连通器中液面保持相平的条件。
（二）实验器材U 形管、水、不同密度的液体（如盐水和清水）。
（三）实验步骤1、向 U 形管中倒入适量的水，观察 U 形管两侧液面的高度。
2、保持 U 形管中液体不流动，改变 U 形管的放置角度，观察液面高度是否变化。
3、向 U 形管一侧倒入盐水，另一侧倒入清水，观察液面高度。
（四）实验现象及分析1、当 U 形管中装的是水且液体不流动时，无论 U 形管如何放置，两侧液面始终保持相平。
这说明在同种液体、液体不流动的情况下，连通器中液面保持相平。
2、当 U 形管中一侧是盐水，另一侧是清水时，液面高度不同。
教科版八年级物理下册第九章第三节连通器导学案设计
年级科目姓名导教案编号：课题9.3连通器1．在实质状况中辨识连通器。
学习2．掌握连通器的特色。
目标3．认识连通器的原理。
4．认识连通器在实质中的应用。
导学过程知识模块一连通器察看：下边几组图片，发现有什么特色？答：自主阅读教材 P45－46内容，达成以下问题：1．什么是连通器？备注水平面：完全静止的水所形成的平面，亦指跟。
这个平面平行的面。
上端，下部相的容器。
实验研究：连通器中的液体有什么特色？2．连通器有什么特色？连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面3．连通器的原理。
相平：和水平面平行。
（见课本 46 页图 9-3-3 小字）4．连通器在实质中有哪些应用？。
知识模块二船闸观看动画视频，达成课本P47议论沟通。
当堂操练一、填空题1．连通器是的容器。
2．连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面是________。
3．在生活中运用了连通器原理的有、、。
4．举世瞩目的三峡工程日前已关闸蓄水，大坝设计高度为185m．估计所有投入使用后发电机的总功率将达 1.82 ×107kW ．据新浪网信息，小型轮船经过大坝要乘电梯，大型轮船通过大坝要经过船闸．船闸工作时利用的原理是__________；假如蓄水高度为170m，则大坝底部遇到水的压强为__________Pa （取 g=10N/kg ）。
5．为研究液体压强的规律，某中学课外学习小组的同学设计制作了如下图的装置．他们第一向一个大水槽里灌满水，水深为h=0.2m ，此时水对水槽底部的压强是 __________Pa．而后松开铁夹，水流入a、 b 两管，稳固后， a 管中水面的高度为h1， b 管中水面的高度为h 2，则 h1（2h选填“＞”、“＜”或“=，”取g=10N/kg ）．二、选择题1．对于连通器的以下说法中正确的选项是()A ．只需底部互相连通的容器就是连通器B．上端张口的容器叫做连通器C．喝水用的杯子就是一个连通器D．船闸不可以叫连通器，它不过用到连通器的原理2．在连通器中装有水和油，则对于液面的高低的说法中，正确的选项是() A．当液体不流动时，液面必定相平B．当液体不流动时，液面必定不相平C．当液体不流动时，液面有可能相平D．以上说法都不对3．以下图形中不是连通器的是()4．向如下图的容器内加水，则水位最后能达到的最高地点是()图 9－ 3－ 2A ． A 容器的顶端B ．B 容器的顶端C．C 容器的顶端D ．没法判断5．如图9－ 3－ 3 所示的四个容器，当阀门翻开时，水能发生流动的是()6．在连通器里装上水银，连通器右管的直径是左管的两倍，若在左管中倒入必定量水银后：（）A．右管水银面较左管水银面低B．左管水银面较本来的水银面高C．右、左两边管中水银面同样高D．在两管水银面以下的同一水平处，其压强相等7．在 U 型管两边装水和煤油，液面高的是（A．水B．煤油）C．同样高D．没法确立。
教科版八年级物理下册第九章9.3连通器导学案设计
教科版八年级物理下册第九章9.3连通器导学案设计教课方案（物理）编号：编制人：审查人：班级： __________指导教师：学生姓名： __________单元主题第九章压强课题9.3 连通器学习1. 知道连通器的特色 .知识 2. 能说出连通器中液体的特色 .目标3. 能运用连通器的知识解决简单的实质问题 .学习要点连通器的外形特色学习难点理解连通器中液体的特色◆正面思虑自主学习总结（一）自学内容及要求：反省1. 阅读教材 45 页至 46 页 2 自然段，认识连通器的外形特色；察看图 9-3-2 和 9-3-4 并结合生活经验试着总结连通器内液体的特色 .2. 阅读教材 46 页“议论沟通”，理解船闸是如何工作的；查阅资料认识连通器在生活中的应用 .（二）自学检测1. 上端张口、下部的容器叫连通器 . 我们生活中的就属于连通器 .2. 假如连通器中装同种液体，且当液体不流动时，各容器中的液面.3.除了教材上介绍的，你知道连通器在生活中还有那些应用？（三）我的疑虑：◆合学共商互帮共赢1.你能用老师准备的实验器械向同学们叙述连通器的特色吗？2.你能用连通器中液体的特色解说生活中某一“连通器”的应用吗？◆反面怀疑沟通争辩（一）解答“我的疑虑” （小组或同桌收集同学存在的疑难问题）（二）1. 你能运用液体压强的公式证明“连通器中装同种液体且液体不流动时，连通器中各容器液面总保持相平”这个结论吗？◆论坛展现检测过关1. 俗话“大河有水小河满” ，所反应的物理原理是（）A. 大气压B.连通器C.浮力D. 惯性2. 连通器在平时生活、生产中有着宽泛的应用。
图中所示的案例中利用连通器原理的（）A ．只有（ 1）（2）B．只有（3）（4）C ．只有（ 1）（3）（4）D．（1）（2）（3（4）3. 如下图的敞口容器中加水，则水能达到的最高地点是（）A ．容器 A 的顶端B．容器B的顶端C ．容器 C的顶端D．条件不足，没法确立4.在连通器的两头分别装有盐水和清水，液面相平，如下图，假如将阀门A. 盐水向右流动B.清水向左流动C.均不流动D.没法判4 题5 题6 题选做题：5.有一连通器，左右管口口径同样，先往连通器里倒入一些水，而后在右此时测得如下图的基线以上的水柱高度为 8cm，油柱高度为 10cm，问这类26. 如下图，重 10N底面积为 200cm的容器装入 10Kg 的水，水的深度为 3器底的压力和压强。
连通器导学案
八年级物理导学案班级：小组：姓名：组内评价：主备人：审核：课题：第八章第三节连通器【学习目标】1．了解连通器的构造。
2. 了解连通器特点即连通器的原理。
3. 了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理。
【导学流程】一【预备知识】1. 液体内部压强的计算公式是: 该公式中各字母都表示什么？并写出它们的单位2. g = 9.8N/kg表示的物理意义:3.二力平衡的条件: 4．观察家中茶壶的结构有什么特点二【课堂合作探究】阅读教材64-66页回答相关问题1.请大家观察茶壶，它的结构有什么特点？2. 叫连通器。
3.生活中还有那些容器是连通器？4.连通器中只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分的液面会怎样？猜想一下，若在这个连通器中倒入水，当水静止时，各容器中的液面会不会相平？5.为什么各容器的液面是相平的？（设想U形管最底部有一个液片）液体→液片处于状态→液片两侧所受相等→液片两侧所受相同，又液体一样→两管液面相等→两管液面相平。
如果连通器各容器中装的是不同液体，液面还会相平么？那个容器液面高？6.课本中图8—16中的物品是连通器么？说说它们的工作原理。
7.连通器还有一个重要应用---船闸，你能根据图中的情况说明船闸的工作过程么？评价：等级（）评价人（）三【课堂能力训练】1.连通器是上端_________，下部_________的容器．只有往连通器中注入_________液体，而且当液体__________________时，各容器中的液面才会保持相平。
2.如图1所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（）A. 水从水渠乙流向水渠甲B. 水从水渠甲流向水渠乙C. 因水面相平，水不流动D. 以上说法都不对3．如图2 ,所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是（）．A．容器A的顶端 B．容器B的顶端 C．容器C的顶端 D．无法确定4.下列日用器具中利用连通器原理工作的是（）A．喷泉． B．钢笔吸水． C．洒水壶 D．液体压强计．图2 图3评价：等级（）评价人（）四【课后拓展提升】1.有一连通器，如图3，左右管口口径相同，先往连通器里倒入一些水，然后在右管中倒入一些油，此时测得如图所示的基线以上的水柱高度为8厘米，油柱高度为10厘米，问这种油的密度是多少？2.某自来水龙头离地面高度为1米，测得水龙头处水的压强为1.96×105帕，则水塔里的水面离地面高度为______米。
八下物理第八章第三节连通器第1课时导学案北师大版
连通器集体备课个人空间一、课题：8.3 连通器 (课时1)二、学习目标1知道连通器的概念2知道连通器的原理3用学到的知识解释生活中的连通器如何工作三、教学过程〔自主预习〕1液体压强的特点：①——————————————————————————————②——————————————————————————————③——————————————————————————————④——————————————————————————————2液体压强的计算公式；___________________________________〔合作探究〕观察课本第64页的图8—14回答下面问题1:图甲、乙的结构有什么共同之处？2:在壶盖上为什么要留一个小孔？3:乙图所示的茶壶的壶嘴与壶身的高度在设计上有什么问题？总结得出连通器的概念：___________________________________4:演示实验。
观察如左图所示的连通器。
完成下面的问题。
如果连通器中只装一种液体，那么_______静止时连通器各部分中的液面总是_______。
5:交流讨论(1)为什么连通器内的液面总是相平的？友情提示：连通器原理的推导证明由液片AB静止，所以F1=F2，由F＝pS得：p1=p2由p=gh得：1gh1=2gh2h1=h2(2)观察课本第65页的图8—16 甲乙丙丁的装置，请回答它们是如何利用连通器原理工作的？〔检测训练〕1.某村计划修建一条水渠，水渠必须高出地面1米，才能把水送到远处的一块地势比较高的田地里，可是这条水渠又必须横穿一条公路。
请你帮助想个办法，怎样才能使水既能穿过公路，又不影响交通呢？2 如图1所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（）A. 水从水渠乙流向水渠甲B. 水从水渠甲流向水渠乙C. 因水面相平，水不流动D. 以上说法都不对3.如图2所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K，现甲、乙两容器内装有水，且水面相平．当阀门K打开后，管中的水将________，理由是__________.4.如图3所示，连通器粗管直径是细管直径的4倍，现在连通器中注入水银，待水银稳定后再向细管中注入70cm高的水（注入水后细管中仍有水银）．求：粗管中水银面上升多少？细管中水银面下降多少？初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．在下列事例中，受平衡力作用的物体是A．正在圆形轨道上运动的过山车B．腾空而起加速上升的火箭C．减速进站的火车D．正在匀速上升的电梯【答案】D【解析】【分析】【详解】A．正在圆形轨道上运动的过山车的运动方向是不断发生改变的，所受的力不是平衡力，故A错；B．腾空而起加速上升的火箭的运动速度是在不断改变的，所受的力不是平衡力，故B错；C．减速进站的火车的运动速度是在不断改变的，所受的力不是平衡力，故C错；D．正在匀速上升的电梯运动的速度大小和方向都不变，处于平衡状态，所受的力是平衡力，故D正确．2．在一支平底试管内装入适量铁砂，然后先后放入装有甲、乙两种不同液体的烧杯里，如图所示，两烧杯的液面相平．下列说法正确的是( )A．试管在甲液体中受到的浮力较大B．试管在乙液体里排开的液体质量较小C．装乙液体的烧杯底部所受压强较大D．甲液体的密度较大【答案】C【解析】【分析】（1）同一支装入适量的铁砂的平底试管在两液体中都漂浮，受到的浮力相等、都等于自身重力；（2）根据阿基米德原理F 浮=G 排 =m 排 g 判断排开液体的质量关系；（3）根据p=ρgh 分析烧杯底部所受压强；（4）排开液体的体积不同，根据公式F 浮=ρg V 排可判断两液体密度的大小．【详解】A. 同一支装入适量的铁砂的平底试管在两液体中都漂浮，试管受到的浮力： F 甲=F 乙，故A 错；B. F 浮=G 排=m 排g ，所以试管排开的液体质量相等，故B 错；CD 、F 浮=V ρ液排g ，排开的液体体积V 甲>V 乙，F 甲=F 乙，ρρ<甲乙，由图可知，液体深度相同，由p=ρgh 可知，装乙液体的烧杯底部所受压强较大，故C 正确，D 错误． 3．如图所示，将一小球浸没在水中由静止释放，下列说法正确的是A ．若小球上浮，小球受到的浮力等于重力B ．若小球悬浮，小球受到的浮力等于重力C ．若小球下沉，说明小球密度小于水的密度D ．若小球漂浮，说明小球密度等于水的密度【答案】B【解析】【详解】由浮沉条件知，浸没在水中的小球，若上浮，则浮力大于重力，小球密度小于水的密度；若悬浮，则浮力等于重力，小球密度等于水的密度；若下沉，则浮力小于重力，小球密度大于水的密度。
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3、如图所示，A，B两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则（）
A、水将由A流向BB、水将由B流向A
C、水不流动D、无法确定
4 .在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则（）
A.盐水向右流动B.清水向左流动
C.均不流动D.无法判断
5茶壶和锅炉水位计都是_________．船闸是利用_________的道理来工作的．
课题
连通器
课型
新授
时
单位
杨店子初级中学
主备人
周丽梅
审核人
侯立淑满向前韦雷
使用时间
2015.4.24
学生姓名
领导审批
模块
学习过程
师生活动
学习目标
一．学习目标
1．掌握连通器的原理。
2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。
3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。
知识点4了解船闸的工作过程
阅读课本船闸部分，观看相关视频资料完成课本上的内容
”
巩固提升
1、下列容器中，不是连通器的是（）
A、U形管B、茶壶C、锅炉水位计D、帕斯卡裂桶实验
2、关于连通器的理解正确的（）
A、连通器中至少有两个开口B、连通器中只有两个开口
C、在连通器中倒入液体后，各液面一定相平。D、底部互相连通的容器叫连通器
（2）连通器原理的推导证明
阅读课本46页完成
提示：（1）液片AB水平方向受力情况如何？
（2）AB静止水平方向受到的力有什么关系？
（设左边的液体密度为1高度为h1，右边液体密度为2，高度为h2
（3）想一想：若连通器中左右两管中不是同一种液体各容器中的液面还保持向平吗？为什么？
知识点3：在生活中哪些工具为连通器？
重点：连通器原理。
难点：船只通过船闸的简单过程。
自主学习
自主学习
知识点1：连通器的定义
仔细观察下面的几幅图，找出它们的共同点，总结出连通器的定义
连通器：上端底部相的容器。
做一做：向U形管中注入适量的带颜色的水，使管升高、下降、倾斜，静止时，观察管中的水面有什么特点?
知识点2：连通器原理（重点内容）
（1）连通器原理：如果连通器里只有一种液体，在液体不流动时，各容器中的液面保持。