高校信息检索课程教学现状与改革研究
高校信息检索课程教学现状与改革研究
225科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 学 术 论 坛信息时代,具有强烈的信息意识并能迅速准确地获取和利用各种信息资源,已成为各级各类人才在现代社会中获取成功的基本素质。
因此,高校必须重视提高学生的信息素质,信息检索课程由此应运而生且迅速发展。
但是,目前信息检索课的教学还存在一些问题,亟待改革。
笔者对信息检索课程的教学现状进行了分析和思考,并此课程的教学改革提出一些自己的看法。
1 目前高校信息检索课程的教学现状1.1教材内容有待完善教材是教与学的基本依据。
目前有关信息检索课程的教材虽纷繁复杂,但大致主要可以分成两类:一是主要以介绍基础理论和专业文献资料检索为主,比较适合研究型人才;二是主要介绍综合性检索系统、网络信息检索、专业特种文献检索系统等。
它们都精炼了传统手工检索技术,着重介绍信息资源检索技术和网络数据库信息资源的检索方法与技巧,适应了信息快速发展的形势。
但是,在内容和结构方面仍存在许多不足。
首先,教材理论性、专业性强,内容冗长,重复比较多,实用性不够,难以引起大学生的学习兴趣;其次,教材偏重于讲述“文献获取”的技能,而对于“文献获取”的最终目的“文献利用”所讲篇幅校少。
而文献利用才是学习文献信息检索课程的最终目的,利用情报的过程则是培养学生消化吸收和利用知识情报的能力,让学生涉足当今信息社会,利用已有的知识经验去发现、分析和解决问题。
因此,“文献利用”知识应该文献检索课不可缺少的内容;再者,课程内容侧重于科技文献检索方面,而对我国经济建设息息相关的市场信息和经济信息调研知识涉及较少,难以满足新一代大学生丰富的信息需求。
1.2教学只重共性,不重个性目前,我国各类高校早已认识到了该课程在提高学生信息素养方面的重要性,普遍开设了文献信息检索课。
但是,授课方式存在一定的问题,在教学过程中没有做到“因材施教”。
首先,在教学过程中,授课以统一大班讲授为主。
《信息检索与利用》精品课程建设成效及作用
《信息检索与利用》精品课程建设情况总结《信息检索与利用》成为精品课程，促进课程不断改革、完善，全面促进课程建设不断加强，富有成效、作用明显。
1、课程定位《信息检索与利用》课程在学校合并之前都分别有了长足的发展。
早在1985年就在个别学院有选择地开课。
20世纪80年代末，该课程转由当时的社科系统一开课。
1995年，课程划归到图书馆统一开课，成立“文献信息检索教研室”。
2003年9月教研室改名为“信息检索教研室”。
课程性质的定位经历了由“必修课”，到“专业选修课”，再到如今的“公共选修课”的过程。
课程名称经历了“文献检索”、“情报检索”、“文献检索与利用”、“科技情报信息检索与利用”、“信息检索与利用”的一系列更改。
通过精品课程项目的建设，课程性质更加清晰明了，其在大学生素质教育中的作用更加明显。
2、文件整理2005年本课程责成专人负责“精品课程”建设，对课程的教学大纲、教案等相关要素进行了梳理，为申报校级精品课程做准备。
其间，教研室的全体老师多次召开会议，讨论课程建设的重点问题，并形成统一的意见。
2006年持续加强课程建设，完成了精品课程的最后锤炼，顺利地被学校评为“精品课程”，为课程向更高级别迈进奠定了基点。
其后，通过多种渠道，加强建设，完善课程的所有文件，规范教学程序，强化教学效果。
通过精品课程建设的一系列过程，教学文件规范有序，教学秩序井然有序。
在信息环境下，现有的教学大纲已不能适应21世纪对大学生信息素质培养的要求。
针对信息检索课的学科新定性，制定新大纲，能适应包括文科在内的各专业的检索教育需求，突出新技术的应用等。
3、教学改革信息检索教研室的教学团队进行了一系列的教学改革活动。
改革教学内容，加大实践教学的比重。
改革传统的考核方式，采用撰写综述和检索报告的形式加大对学生信息素质的考核力度。
制作课程的所有课件，实现教学方式的多媒体化。
扩大授课对象的范围，使课程在大学生的信息素质教育中发挥着不可替代的作用。
关于高等学校信息检索课现状的思考
关于高等学校信息检索课现状的思考摘要：信息爆炸时代的社会，需要的是能够又快又准检索到信息的”信息人”，高等学校的信息检索课程正是本着这一宗旨应运而生。
本文针对高等学校信息检索课的现状，提出了信息检索课目前存在的一些问题，并且针对这些问题和作者多年的教学经验，给出了信息检索教学改革的几点建议，供承担信息检索课教学工作的教师们参考。
关键词：高等学校；信息检索随着信息技术的发展，知识的载体呈现多样化的特征，并且电子信息资源不断丰富和发展起来，这就要求信息需求者的检索技术也要随之提高。
自1984年教育部要求在各高等学校开设这门课程以来，信息检索课程已经走过了近30个年头，课程的内容也随着信息技术的发展而不断变化和扩充。
信息检索课是一门培养大学生的信息素养、提高自我知识更新能力的课程，是 21世纪高校信息素养教育的重要课程之一。
它在增强学生信息意识、提高学生信息检索技能等方面起到了重要的作用。
一、高等学校信息检索课存在的问题（一）对课程的重视程度虽有所提高，但教材的选用还缺乏合理性虽然较之前几年，高等学校对信息检索越来越重视，大部分高校都成立信息检索课教研室，但在教材选用上还缺乏合理性。
信息资源具有很强的专业属性，各专业所需要的信息资源不同，检索的对象也就不同，检索方法自然也就有差异。
但由于很多高校开设这门课程的时间不长，没有专业的老师讲授这门课程，大部分授课教师都是在正常的工作之外又承担了这门课程的教学工作，精力有限，没法针对授课专业去选择适用性强的教材。
几乎所有专业的教材都是教研室统一安排的，教学大纲也是统一制定。
这样对各专业的学生来说是很不利于他们学习检索技术的。
例如选用的教材偏向工科专业，里面的案例也都是检索跟工科专业相关的数据库，对于文科学生来讲，既看不懂也学不会，白白浪费了课堂时间，等到检索的时候，还要重新学习所要检索的数据库系统的检索方法。
（二）师资力量不强，授课方式比较单一由于信息检索课是随着科学技术的发展才新兴起来的课程，起步比较晚，所以大部分高校的检索课教学工作都是由图书馆老师承担。
信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文
信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文在当前竞争日常激烈的信息化社会中，如何着手来加强现代化的信息教育，大力培养学生的创新意识，已经成为了当前教育的重要问题，高校的文献检索课程也正是为了更好满足这一需要而存在的。
文献检索能力可以有助于学生自学能力的培养，因为在文献检索的过程中，也可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
随着互联网越来越发达，信息资源也就更加多载体化，这一切都迫切需要对目前的信息检索课程教学进行改革，以适应社会发展的要求。
1文献教学课程的改革目标文献检索课程本质上是一种较为重要的科学方法课程，其重点就在于传播文献检索的技巧技能，以及对图书馆资源进行有效利用方面的知识。
伴随着当前信息化浪潮的到来，文献检索课程迫切需要转变以往的教学方式，重点培养学生的创新思维能力，增强学生获取信息的能力，来满足社会对于高级检测人员的需求。
1.1加强学生的信息概念信息概念主要是指人们对于信息需求所产生的自我意识，本质上是人们要从信息的角度来观察、感受所有的行为状况，进而来有效地对信息进行利用的能力。
有意识地来培养学生的信息能力，可以帮助他们从各个方面来找到有价值的信息，提高他们的信息意识，帮助学生更加了解信息的内涵。
1.2增强学生的信息获取能力在当前的高校中，随着数字化图书馆的建设，学生已经可以在图书馆中获得海量的信息资源，学生也可以有针对性地选择各种不同的信息载体来制定有效的信息检索策略。
学生需要积极地把自身所学到的理论知识应用到实际的检索过程中，以便可以高效率地找到自己需要的信息，信息的获取需要学生具备完整的信息工具使用能力、筛选信息的能力、多线程同时处理各种信息的能力[1].2当前的信息检索教学现状2.1教学内容严重脱节当前使用的信息检索教材内容严重滞后于时代的发展，教材的主要内容仍旧处于数据库理论方面的旧知识，很少涉及目前迫切需要的信息安全意识、网络道德培养等方面的内容，这样的教材现状也就从根本上使得学生的信息意识不高、信息观念较为淡薄，这样的教材培养出来的学生自然也就达不到信息化社会的需要。
2000年以来我国高校文献检索教学研究现状分析
耿 鹏 （ 三军 医大学 图书馆 ， 第 重庆 ４０ ３ ） ０ ０ ８
摘荽 ： 对２０— ００ 中国学术期刊 网络 出 总库 中收录的文献检 索课论 文的分析 ， 图书情报 类核心 通过 ００ ２ １年 版 从
得有效论文３ ６ ５ 篇。
对这 些论文 的摘要进行 研读 ，发现尽管研究 内容 广泛 ， 但大多缺乏深入 的挖掘 。 例如对教学方法的研究 方面 ，尽 管不 少院校都在教 学方法的改革方 面进行 了 探索， 而且检索到的论文涉及 问题 教学法 、 与式教 学 参 法 、 目课程法 、 项 案例教学法 、 兴趣教学法 、 任务 驱动法 等多个 方面 但大多是泛泛 而谈 ， 仅对某种教学法 的主 要理论 方法进行介绍 ，并对该 教学法在文献检索教 学 中的应 用提出建议 。基 于实 践基础上进行总结探讨 的 论文并 不多 ，使不少学校在教 学方面开展 的一些有 益
一
研 究类 论文 较 多 ，显示 检索 教 学研 究 的热 点 出现在 ２ ０ 年 之前 ， ０４ 这与 张静圜 的研究结 果相 同 ， ０ ５ 之 但２ ０ 年 后， 文献 量持续 下降 ， 较低 的数量上徘 徊 ； 在 而在全 部 期 刊中得到 的２ ０ 年￣２ １年发表 文献的篇数 比较平 ００ ００ 均 ， ３ 篇至２ ６ 之间 ， 在２ ０ ９篇 变化并 不 明显 ， 中２ ０ 年 其 ０５ 最少 ， ３ 篇 ，０ ６ 有２ ０ ２ ０ 年后发表 的文献 量均多 于２ ０ 年 ， ０５ 说 明总 体而言对 于检 索教学研 究 的关 注度并 未下 降 ， 但核心期 刊对此类文章 的接受度下降。 （ ） － 研究主题 ： 广泛但 不够深入 通 过对论 文标题 、 关键词及摘要 的分析 ， 我们 发现 ３６ ５ 篇文献 主题较 为分散 ， 涉及 的研究 内容较 多 ， 其 按 研究 内容大致可分 为１类 ，其中主要包括教学 改革 ４ ４ ８ 篇 ， ３ ％； 占１ ． 教学方法研究３ 篇 ， ０１ 调查 分析３ ５ ６ 占１ ． ％； ４ 篇 ， ． 教学 技术３ 篇 ， ． 教学实 践３ 篇 ， 占９ ％； ６ ３ 占９３ ％； ０ 占 ８ ％； 学模式 ３ 篇 ， ． 说 明在文检课 教学研 究 ． 教 ４ ０ 占８ ％， ４ 中， 各方 面 的研 究 比较 平均 ， 热点并 不集 中 ， 相对 而言 教 学改革和教学方法 的研究 较多 ，反映 了文检课教 学
高职院校信息检索课程的教学改革
、Байду номын сангаас
信 息 检 索课 综合 性 实验 项 目建 设 实践
信 息 检 索 的课 堂 教 学 叮 以充 分 阐述 和 演示 信 息及 其 检 索 的相 关 知 识 ，学 生 由此 完 成 基 本 检 索 技 能 的培 训 ，初 步 培 养 了信 息 意 识 。但 信 息 能 力仅 靠 教 师 的指 导 性 培 训 足 不 足 以迅 速 提 高 的 ，课 堂 教 学 也 不 能 使 学 生 充 分 掌 握 和 灵 活运 用 各 种 检 索 技 能 ，并 将 其 与 所 学 专 业 理 论 相结 合 。 为 了 进 一 步 增 强 学 生 的 综 合 分 析 能 力 、实 验 动 手 能力 、数 据处 理 及查 阅 资料 的 能力 ，培 养他 们 的创 新 、管 理 和工 程 实践 能 力 ，综 合 性 实 验 项
目研 究 ：第 一个 层 次是 要 求 学生 开 发 … 个 网络 资 源 导 航库 系统 平 台 ，结 合 所学 专业 ，拟定 一 些不 同 的检 索
善 教 学 资 源 库 ， 初 步 形 成 一 套 培 养 提 高 学 生 研 究 学
习 、 自主 学 习与 协 作 学 习 能力 的 教 学 模 式 。 这 一 方 式 大 大 压 缩 了教 师 的 讲授 时 间 ，大部 分 时 间被 用 于教 师 指 导 下 的 学 生 自主 学 习 与小 组 协 同学 习 ， 以及 各 种 形
在 研 究 性 学 习 中充 实 与 修 改教 师 的教 案 ，并 创 建 和 完
合 运 用 本 课 程 的综 合 知 识 及计 算 机 技 术 等 相 关 课 程 知 识 ，嗣 绕 某 一 专 业 领 域 ，引 导 部 分 有 能 力 、有 兴 趣 的 学 生 ，循 序 渐 进 地 进 行 两 个 更 高 层 次 的 综 合 性 实 验 项
混合式教学模式下高校信息检索课程教学创新研究
混合式教学模式下高校信息检索课程教学创新研究作者：曾珑张利来源：《教书育人·高教论坛》2023年第11期[摘要]科学与技术的迅猛发展，为我国教育事业发展提供了先进的设备以及技术支持，国民生活质量明显提升。
同时，社会对人才提出了更高的要求。
高校作为培育人才的摇篮，应当与时俱进地为国家培养栋梁，积极地为新时代中国特色社会主义革命而奋斗。
高校开展信息检索课程符合时代发展的需求，能增强人才自身技能，为社会培养复合型人才。
同时，信息检索课程的设立能够加快高校从传统教学平台向信息化教学平台转变，优化教育资源，为人才的培养奠定基础。
高校开展信息检索学科需要注重课程的创新，深入挖掘信息检索课程的教学优势，结合学生发展特点，促进高校人才全面发展。
[关键词]混合式教学；高校；信息检索；创新路径[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 11-0102-04通过不完全市場统计，社会大多岗位要求人才具备“信息检索”能力、能够熟练运用信息办公软件等，社会的发展掌握在年轻一代人的手中，高校应当重视信息检索课程的开展，强化大学生的信息检索能力。
尤其是在信息技术时代背景下，信息成为交易、交流、创新的重要资源，要强化大学生学习信息检索知识的意识，培养大学生信息检索的能力，引导其运用所学知识解决问题，实践与理论有机结合，促使大学生具备信息检索的能力。
[1]信息检索课程在我国起步发展较晚，社会缺乏开展信息检索课程的教科书，相关专业教师人才难以满足高校育人的需求，以至于高校信息检索课程建设缓慢，部分高校虽然有开展信息检索课程，但对于课程开展的情况并不重视，难以发挥信息检索学科优势，难以促进人才全面发展。
现阶段高校开展信息检索课程仍旧存在一些问题，笔者将站在混合式教学模式角度，分析当前问题，并给出相关教学建议，希望能够为我国高校开展信息检索课程教学提供帮助。
一、混合式教学模式概念信息技术的出现为教育活动的开展提供了新的平台，其中混合式教学便是将传统的教学与创新性教学活动有机结合的形式，借助混合式教学法，教师开展教学活动更加灵活。
高校文献检索课教学现状与对策
甘 肃科 技
Ｇａ ｓ ｃ ｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｎ ｕ Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ
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０ ４ ｊ
２ ２０１ ． １
高 校 文 献检 索课教 学 现 状 与对 策
张秀 峰
（ 甘肃联合 大学 ， 甘肃 兰州 ７００ ） ３００
性 ， 习效 果 自然也 就无法 得 到很 好 的保证 ， 以达 学 难
到理想的教学 目的。因此 ， 文献检索课不应该仅仅 将 知识传 授作 为 目的 ， 更应该 关 注 的是 ， 通过 知识 的 传授过程形成学生的 自主学习能力 、 研究能力和创 新能力。 １３ 师资力量相对薄弱。 ． 教师积极性有待提高 文献检索课一般是 面向全校的公选课 ， 要求教 师要根据专业的不同来确定讲课的内容 。教师除掌 握 图书馆学 、 情报 学基 础知识 外 ， 需 掌握一些 其他 还 专业 的知识 。而大部 分学校 文献检 索课 的教学 任务
想上高度重视 ， 端正学 习态度 ， 进课程学习 更好 促 地加强对学生的信息素养教育。
第ｌ ４期
张秀峰： 高校文献检索课教学现状与对策
１５ ６
２２ 改革 文 献检 索课 教学 方式 。 断更 新教 学 内容 ． 不
究， 具有外语知识和计算机知识 ， 还要涉猎其他学科 专业知识。因此 ， 要建设高素质教师队伍 ， 就必须加 强对承担本课程教学 的教师进行继续再教育 ， 制定 知识更新的学习计划 ， 通过 自学、 培训和进修调研等 途径 ， 鼓励 图书馆学 、 情报学专业的教师学习其他专 业知识 ， 多与校 内外同行进行经验交流。要在教学 理念、 教学方法、 科学研究、 网络技能、 信息技能等方
应用型本科、高职院校信息检索课现状调查及教学模式改革
应用型本科、高职院校信息检索课现状调查及教学模式改革［摘要］文章论述了应用型本科、高职院校开设信息检索课的必要性，对其现状进行了分析调查，并对网络环境下信息检索课教学模式改革提出了相关建议。
［关键词］应用型本科院校高职院校信息检索教学模式教学实践当今社会，信息素养是应用型人才必备的知识和技能。
其中，信息检索课以培养学生对信息的获取、评价和利用为目标，是适应信息化社会人才需要而开设的提高信息素养的主干课程。
一、应用型本科、高职院校开设信息检索课的必要性近五年来，绝大多数应用型本科和高职院校都根据各自的培养目标和培养方针开设了侧重点不同的信息检索课。
作为一门工具性课程，信息检索课教学内容实践性、实用性较强，其目的是培养学生获取、评价和利用信息的能力。
从学生的角度来看，无论是在学习期间撰写论文，还是今后从事科研工作，或从事具体实践工作，乃至普通日常生活中，总是希望获得较为全面、准确、及时的信息；从教师的角度来看，培养学生熟练地进行信息获取、评价和利用基本常识与技能，不仅是应用型本科、高职院校信息素质教育的重要内容，也是学生提高学习效率，规划个人生涯，毕业后继续深造或者在企业实践岗位依据所学知识技能解决实际问题的客观要求。
二、应用型本科、高职院校信息检索课现状调查与分析为了解应用型本科、高职院校信息检索课开设现状，我们分别选择东、中、西部40所应用型本科院校、高职院校作为调查对象，通过互联网及其他相关渠道对这些院校的信息检索课开设情况进行了调查。
（见P119表1）从调查结果来看，有30所被调查院校按照教育部相关要求开设了信息检索课，占被调查院校总数的75%；有6所院校没有开设信息检索课，它们基本上位于中、西部地区。
另外，还有4所院校无法从有效途径获得信息检索课的相关信息，虽然我们不能妄下结论说这些院校没有开设信息检索课，但相关信息的缺乏也至少在一定程度上反映出信息检索课在这些院校开设的情况不是很理想。
在开设信息检索课的30所院校中，有19所院校面向全校学生开设信息检索公共（选修）课，这里面不包括作为新生入学教育内容的图书馆利用知识及专题培训讲座。
高职院校《信息检索与利用》课程教学改革之我见
同 院校《 息检 索与利用》 职 信 课程教 学 改革之我见
口
Ｉ
甘 胜界
（ 南化工职业技 术 学院 湖 株洲 ４ ２０ ） １０ ４
摘 要 时代 的发展 与信 息技术 的进 步需要对 《 信息检索与利用》 课程进行教学改革 ， 只有将信息素质教育 和《 信息 检索与利用》 课程教学改革有机地结合起来 ， 才能真正有效地提 高大学生信息素质 。 笔记就该 门课程教学实施 中存在 的问题进行 分析思考 、 归纳 总结 ， 力求从教学 目标、 教学 内容 、 教学师资 、 教学方法到教学管理 的创新与改革来 提高教学质量。
《 息检索与利用》 是一门新课程 ， 信 课 不少 的高职 院校没有
德 。 息素质已被看着是信息化社会 的基本生存能力之一 。 信 了解 得 以重视。一些 院校是 由图书馆工作人员承担这门课的授课 工 井没有专业的教研室 ， 甚至没有一本 固定的教材。课 程性 质 信息资源 ，掌握并会使用工具书和各种技巧检索信息的能力是 作 ， 成为校公共选修课或 院系选修课 ， 加上 信息素质 的一项 中心 内容 ，也是 当代 大学生必备 的一种技能 。 常被定位为辅助性课程 ， 学生本身对这 门课程无足够的认识 了解 ，选择该课程的学生数 《 信息 检索 与利用》 课程教学实施 的好坏直接决定学生的信息组 影响该课 的普及 。 织存储与检索能力的高低 ， 是影响学生信息素质的关键课程 。 随 量就会大打折扣 ， 在课时问题上 ， 大多数 院校给予每周 ２学时的课 时。 学时过 着 当代信息技术的迅猛发展 ，信息检索课 程的教学过程 中存在
Ｃｏｕ ｓ ｇ ｅ ｃ ｔ ｎ ｌ ｇ ｓ ｒ ｅｉ Ｈｉｈ ｒ ｎ Ｖｏ ａ ｉ ａｌ ｌ ｅ ｏ Ｃｏ ｅＧａ ｈ ｎ ｊ ｎ Ｓ Nhomakorabeaｅ ｇｉ ｅ
高校文献信息检索课的现状及改革
高校文献信息检索课的现状及改革作者：刘小成来源：《卷宗》2013年第04期摘要：文献检索课是培养大学生信息素质的重要途径之一，是一门理论型和实践性非常强的课程，但是现在由于课时压缩、资源有限、教学方法落后等原因，迫使文献检索课的教学需要调整、改革。
本文分析了文献检索课的现状，并针对文检课的现状提出了几点改革措施。
关键字：文献检索；文献信息检索课；改革培养学生信息意识，提高学生信息检索能力，是高等院校文献信息检索课的主要任务。
随着计算机技术、网络技术、通信技术的迅速发展和广泛应用，网络信息和数据库的检索与利用日益成为大学生信息检索的重要内容。
文献检索课是培养大学生信息素质的重要途径之一，是一门理论型和实践性非常强的课程。
1984年教育部发文推广文献检索课程时建议，文检课的理论教学与实践教学比例为1：1至2：1。
可见，在文献检索课的教学环节中，实践教学更重要一些，它是巩固和加深课堂教学效果提高学生检索与利用文献能力的有效手段，是文检课教学任务中最为重要的内容。
一、文献检索课教学的现状（一）地位不高，课时压缩因为不是专业课，一般高校文献信息检索课开设学时都不多，而且近年都有大幅缩减的趋势。
虽然学时整体缩减，可是教学任务、教学要求、教学目标并未改变，老师该讲的理论知识不能不讲，学生该会的检索技能不能不会，这样，文献检索课的教学尤其是实践教学，因承载的教学任务较重而压力陡增因此，针对高校普遍存在的这种文检课学时日渐缩短的现状，很有必要加强文献检索课实践教学方法的理论研究与应用创新，借以缓解文检课实践教学存在的困境，努力提高学生文献检索能力和科研素养，并以此提高文献检索课的教学效果。
（二）教学资源有限文献检索课教学的发展往往受到图书馆本身发展的限制，对于一些基础薄弱、学校资金投入不足的图书馆，文献检索教学资源备受限制，比如外文数据库的引进是典型例子，外文数据库费用昂贵，是很多图书馆购买数据库时的难题，所以当文献检索课教学提及外文数据库使用方法和检索技巧时，只能用多媒体进行理论讲解，学生不能进行实际操作。
高校信息检索课教学改革探讨
国家教委在１ ９ ８ ４ 、１ ９ ８ ５ 和１ ９ ９ ２ 年分别下发 了
于在高等学校开设文献检索与利用课的意 、
于
改进和发展文献课教学 的几点意见》和 纹 献检索课基本要ｊ ｊ ３ 份指导性文件。根据国家教委 １ ９ ９ ２ 年颁 发的 《 信息检索课教学基本要求》 的有关精神 ，信息检索课 的教学 目 标可以归纳为培养大学生的情报意识
２ ０ １ ３年 ６月
Ｊ ｕ ｎ． ２ ０１ ３
高校信息检索课教学改革探讨
刘 波
（ 长春师范学院图书馆 ，吉林长春 １ ３ ０ ０ ３ ２ ）
【 摘 要】 信息检索课 是－ －１ ＂ ７ 实践性 比较强 的方法课 ，在大学生 信息素质教育中发挥了重要作用 ，很
多高校都 已经开设这 门课程 。但 目前信息检索课 程教学 中还存在着一些问题 ，在 一定 程度 上影 响着 学生 的学习效果 。本 文针对教学过程 中存在的问题提 出了一些改革措施 。
这门课程能够培养大学生的信息意识 ，提高大学生的信息能力 ，兼顾大学生 的信息道德修养 ，为大学生以 后的终身学习提供 了坚实的基础 。
２ 信 息检 索课 教 学中存 在 的问题
Hale Waihona Puke ２ ． １ 对信息检索课的重视程度不够 ２ ． １ ． １ 学校对信息检索课的重视程度不够 第一 ，很 多学 校 的信 息 检索 课 还是 以选 修课 的形 式 开 设 ，这 种 形 式 不能 引 起学 生 对 这 门课 程 的重 视 。 第二 ，课时不能保证 。一般的高校信息检索课时基本上维持在２ ０ 课时左右 ，甚至有 的学校还有削减课时的 趋势 。信息检索课的教学 目标是培养大学生 的信息意识 、信息能力 、信息道德。但 由于课时量 的限制 ，往
高校文献检索课教学模式改革探析
３ 网 络 背 景 下信 息素 质 教 育 面 临 的 新 形 势
除 了问卷调查所反映出的实际问题 ． 综合考虑我们 当今生活 的时 代 ．不难发现文献检 索课教学 同样 面临着 网络背景下新 的形 势与挑 战。 ３ ． １ 网络主导着学生 的生活方式 近年来 网络技术发展迅猛 ． 这使得我们 的生活各方面都发生 了翻 天覆地的变化 ， 当代大 学生 的思想 、 心理 、 认知和情感也受到网络的影 响和改变 网络的开放性很大程度上扩展了文检课 的学习空间 ． 扩大 了教 育的覆盖 面． 这无疑更有利于教学 ３ ． ２ 文献检索 课面临 的挑战 网络 的开放性 和交互性一方面开拓 了大学生的视 野 ． 但也 容易导 致 大学生的价值观多元化 ． 大学 生的心理并未成 熟 ． 各种充斥 于网络 的信 息一定程度上影响着大学生 的价值取向。此外 ， 沉溺 于网络成为 许多大学生 的生活 习惯 ． 这种虚拟化的生活方式不利 于大学生社会交 往能力 的培养 ． 网络上 的一些言行也可以不 受传统道德观念和社会舆 论 的制约 ． 长期接触 这些 ． 易导致大 学生性格发 生扭 曲． 行 为失去规
Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｖｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
科 技 视 界
科技・ 探索・ 争鸣
高校文献检索课教学模式改革探析
钱 琳 丁丽娜 郑 伟 （ 沧 州 医学高等 专 科学校 ， 河北 沧州 ０ ６ １ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 本文 简述 了信息素质评价体 系， 分析 了高校文献检 索课 的现状 以及在 网络 背景 下的形 势， 并 以其现状为 出发点 ， 提 出应构建以学
范。
１ 信 息 素 质评 价 体 系
我校 开展文检课 以来 ． 很 大程度上培 养了学生 的信 息意识 ． 提 高 了学 生的检索能力 ． 检索课普 遍受到好评 ． 并逐步构 建起适合我校教 学情况 的信息素质评价体 系 信息素质评价体系使教学过程更 加系统 化和完善 ． 是教学 中必不可少 的重要环节 １ ． １ 评价 内容 信息 素质评 价 内容包括 ： 文检课的教学 内容安排 、 教 学方式 和形 式、 授课 教师的讲授水平是否 达到学生 的要求 ： 教研室制 定的信息素 质教学方式是否达到了预期 目标 。 是否见成效 ： 学生修完文检课后 ． 是 否增强和提高 了信息意识 ． 自学能力是否提高 １ ． ２ 评价方法 目前 ． 我校开展信息素质教育效果评价主要是通过问卷调查 的方 式。 这种方式适用于调查学生对文检课上所学内容的理解程度和掌握 情况 通过调查发现 ． 我校选修文检课的学生对课 堂上老师讲授的 内 容普遍能理解 和掌握 ． 同时 ． 文检 课的开展提 高了学生们 的检索能力 和 自学能力 ． 学生们对文检课的教学过程和效果基本 满意
高校文献检索课的教学改革与探讨
要浪费时间学习信息检索课程。由此可见 ，由于缺乏对信息资源体系整体的认识和把握 ， 对互联网信息的过 度依 赖和信赖 ，使得部分学生对信息资源的定 义和各种特性产生了误解和偏见。
１５ 多数学生信息意识 比较淡薄 ． 大学本科生的信息意识普遍 比较淡薄 ，对文献检索课 的重视不足。对学生的抽样调查表明，６ ％的学生 ３
Ｉ３ 师 资管理 不规 范 ．
文献检索课 的任课教师大多由图书馆 的馆员兼任 ，他们在完成图书馆业务工作的同时，还必须整理 、 组 织教材 ，编写教案 ，常常需要在正常工作时间以外增排文献检索课 的教学工作，无法合理地计算和安排教学
工作量。同时 ，由于缺乏各高校间的交流和学习，教学经验和难点得不到有效的交流和沟通。 １ 部分学生对于互联网过分依赖和崇拜 ． ４ 互联网的普及和发展对 Ｅ时代的大学生影响十分深远 ，大部分学生平时利用通用搜索引擎上 网查找事 实资料和多媒体资源 ，这类问题通常可 以得到检索结果。于是学生对互联网信息的认识产生了误区，认为互
上文献检索课是为了学分 ，２ ％的学生是为 了提高检索能力 ，只有 １％是为 了提高信息素质。由于国内的 ｌ ６
基础教育偏重于应试教育 ，在中学基础教育中对信息素质培养的重要性认识不足 ，学生在中学期间接触和使
用图书馆的机会不多 ，独立寻求信息资源和信息检索的训练基本是空白，造成信息意识的缺乏 ，基本的信息
第 ３ 卷第 ４期 ０
Ｖ １３ Ｎｏ ４ ０．Ｏ ．
长春师 范学 院学报 （ 自然 科学版 ）
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎｅ ｕ ｏ ａ Ｕ ｉ ｒｔ（ ￣ ｒ ｃｅｃ ｝ ｏｒ ｌ ｆ ａｇｈｎＮ ｒ ｌ ｎｖ ｓｙ Ｎ ｕａ Ｓｉ ｅ ｎ Ｃ ｍ ｅｉ ｌ ｎ
２ ｌ 年 ８月 ０１
再论高校信息检索课程的教与学——基于信息检索为选修课程的教学研究
Ｋｅ ｒ ｓ ｉ ｏｍａｉｎｒｔｉｖ ｏ ｒｅ ｒｓａｃ ｎ ｔａ ｈｎ ； ｅｅ ｔ ｅｃ ｕｓ ｙ ｗｏ ｄ ： ｎ ｒ ｔ ｅｒ ａ ｃ ｕ ｓ； ｅ ｅ ｒｈ ｏ ｅ ｃ ｉｇ ｓｌｃｉ ｏ ｒｅ ｆ ｏ ｅｌ ｖ
伴 随着科学技术 的进 步 ，信 息时代竞 争 的加剧 ， ２ 世 纪人才 的成 长 ，终 身学 习成为 信息 时代必 然 的 １ 要求，而信息素养无疑是终身学习的前提和基础 ， 信 息检索ｉ则是高校培养学生信息素养的重要途径。 果 目
Ｈｏ ｖ ｒ ａ ｌｔ ｏ ｉｆ ｕ ｔ ｓ ｓｉ ｘ ｓ ｎ ｈｅ ｔａ ｈ ｎ ｒ ｆ ｉ ｏ ｍａ ｏ ｅｒｅ ａ ｏ ｒ ｅ Ｂｙ ｔ ｋ ｎ ｈ ｉ ｗｅ ｅ ， ｏ ｆ ｄ￡ｉ ｌｉ ｔｌ ｅ ｉｔ ｉ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ ｗｏ ｋ ｏ ｎ ｒ ｔ ｎ ｒ ｔｉｖ ｌｃ ｕ ｓ ． ｃ ｅ ｌ ｆ ｉ ａ ｉ ｇ Ａｎ ｕ Ｕｎ ｖ ｒｉ ａ ｎ ｅ ａ ｌ， ｔ ｅ ａｔｃｅ ｍａ ｅ ｎ ａ ａｙ ｉ ｆｔ ｅｄｉ ｍｍａ ， ｔ ｅ ｌｎ －ｓａ ｄ ｎ ｓａ ｅ ｄ ａ ｎ ｈ ｉｅ ｓｔ ｓ ａ ｘ ｍｐ ｅ ｈ ｒｉｌ ｋ ｓａ ｎ ｌｓｓ ｏ ｌ ｙ ｈ ｅ ｓ ｈ ｏ ｇ ｔ ｉ ｇ ｍｉｔｋ ｎ ｉｅ ｓ ａ ｄ ｔ ｅ ｎ
教师 对 信 息 检 索 选 修 课 重 视 不 够 ，体 现 在 三 个 方 面 ： 先 ， 学 态 度 不 够 端 正 ， 学 管 理 不 够 首 教 教
严 格。部分教 师抱着 “ 当一 天和尚撞一天钟”的 思想 ， 以完 成 规 定 学 时 为 目标 ， 略 教 学 管 理 ， 忽 教 学秩 序混 乱 ，导 致信 息 检索 选修 课缺 勤现 象严 重 ；其 次 ，教 学 方 法 相 对 单 一 ，教 学效 果 差 强 人 意。就课程性质 而言 ， 信息检索属 于一 门工具课 。 工具课 的课程性 质决定 了信息检索课教学过程 中 理论与实践应 融合 ，教学方式方法应多样 。而一 些教师仅注重信 息检索理论 的注入 ，忽略了实验 教 学 及 互 动教 学 等 模 式 的涉 入 ，教 学效 果 不 容 乐
高校信息检索课的改革与发展
广泛的资源基础 ， 因此 ， 高校 图书馆应加 强馆 藏信息资源的 开发 ， 提高信息利用率。目前 ， 高校图书馆 自建的数据库多数
属 于 书 目型数 据 库 。随 着 文献 需 求 专 业 化 程 度 的 不 断提 高 ，
【 张 惠 林 ． 书 馆 馆 藏 信 息 资 源 结 构 的 优 化 ［． 书馆 学 ２ 】 图 Ｊ图 ］
网站 、 开放馆内各类 系统 、 电子邮箱等 ， 设立 提供信息咨询服
务。采用各种手段 传递多载体信息服 务 ， 提供的信 息不仅要
包括 目录 、 弓 、 索 ｆ全文 等文 字信 息 ， 还要包括声音 、 图像等多
媒体信息 。
３ 重 视信 息资 源的 开发 与 利 用 ． ４
发生 了很 大的变化。高校图 书馆只有适应这种发展和变化 ，
书 馆 应 加 大 为 师生 服 务 的 工作 力度 ， 开展 读 者 信 息 需 求 的调 研 、 踪 服务 ， 大 程 度满 足 师 生 的需 求 。 原 来 “ 人找 书 ” 跟 最 把 为 的 简 单静 态服 务 变 为 “ 书 找 人 ” 为 的动 态服 务 ， 建 立 图 书馆 如
放 性 、 性 的 课 程观 。过 去课 程 的 改 革 只是 政 府 和 学科 专 体验 家关 注 的 事情 ， 师无 权 更 动 ， 在应 提 倡 教 师 、 生参 与到 教 现 学
新课程的改革 中， 体现课程的民主性 ； 学生所获得 的知识 ， 只 有 回归于现实生活 ， 才能被赋予真正的意义 ， 才能体现知识 的作用 ； 所以课程改革要面向学生、 向生活 、 面 面向社会 ， 体
笔者认为 ， 高校信息检索课的改革 ， 必须树立民主性 、 开
学习通平台的高校信息检索课创新教学模式应用
我国高校信息检索课程的开展已经有20多年的历
史，作为高校学生信息素养教育教学的关键组成部分， 信息检索课发挥着非常重要的作用，不仅可以促进学生 信息素养的培养，帮助学生树立信息意识，还能够帮助 学生充分利用图书馆，以此提高自身信息源获取渠道的 多样化，为高校学生信息素养的提升提供了有效的保 障。就当前高校信息检索课教学的现状进行分析，再结 合我校实际情况实践教学进行分析，存在的问题需要进 一步解决，主要体现在几个方面：
表1 超星学习通移动自主化教学平台
教师教学管理
提升学习主动性
资源价值
整合数据
智能签到
在线学分
挂接图书馆OPAC
自建、克隆课程系统均可
（一）教学课时相对较少。随着信息时代的到来， 信息量呈现爆炸式增长，在此背景下，信息检索课程的 教学内容逐渐增多，但是目前大多数高校开设的文献检 索课程课时普遍较少，以我校为例：从2011年～2015年 教育计划安排18学时，2016年文献检索课停课，2019年 复课到现在教学计划安排10学时全部在机房上课，在课 堂教学的过程中，教师没有足够的时间向学生传授专业 的知识，一些能够提高学生信息检索能力的课程资源不 能及时传递给学生。对高校信息检索课程教学改革造成 了一定的影响。
线上线下教学模式是将在线学习和面授教学有效 结合在一起，称之为混合学习，最早起源于20世纪90年 代中后期，将传统学习方式和数字化学习方式的优势融 合在一起，在学习的过程中，一方面充分发挥教师的主 导作用，对教学的过程起到一定的引导和监控作用；另 一方面充分发挥学生的主体地位，调动学生的主观能动 性，从而激发学生的积极性和创造性。在线上线下教学 模式实践应用的过程中充分结合了两种模式的优点，将 学习效果发挥到最佳。在线上线下教学模式研究的过程 中，有学者指出这种混合式的学习方式相对于单一的网 上学习和面对面学习更能够提升学生学习的效果。还有 的学者认为线上线下混合式教学模式能够有效解决传统 大班教学中存在的问题，通过和信息技术的有效结合为 学生提供更多自由学习的时间，并且通过线上学习体验 和信息技术的展示能够充分调动学生的主动性，为教师 教学能力和学生学习能力的提升提供了有效保障，奠定 了坚实的基础。
基于信息素养教育的信息检索课教学改革研究
基于信息素养教育的信息检索课教学改革研究【摘要】文章简要论述信息素养的内涵，并对信息素养教育与信息检索课进行解读，在此基础上结合信息素养教育的内容，提出信息检索课程教学改革措施。
【关键词】信息素养；信息检索；教学改革【中图分类号】g252.7 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）9-000-02当今知识经济时代，知识爆炸、信息泛滥，人们获得的信息量每天呈几何级数增长，此时信息本身已不再重要，如何有效地利用、管理和控制信息，即具备较好的信息素养，俨然已成为我们培养高素质人才的一个重要目标。
信息检索课是当前高校开展信息素养教育的一个重要平台，随着信息社会的发展，课程在不断的深化，内容也在不断的拓展，如何全面提高大学生信息素养是信息检索课面临的全新挑战。
1 信息素养内涵信息素养这一概念最早是1974年由美国信息产业协会（ila）主席保罗·泽考斯基（pau1 zurkowski）在美国国家图书馆信息科学委员会上的报告中提出的。
信息素养最初的概念仅仅停留在技术层面，指的是人们利用信息解决问题的技术和技能。
1989年，美国图书馆协会下设的“信息素养总统委员会”在其年度报告中对信息素养作了如下定义：“要想成为具有信息素养的人，应该能认识到何时需要信息，并拥有确定、评估和有效利用所需信息的能力，从根本意义上说，具有信息素养的人是那些知道如何进行学习的人，他们知道如何进行学习，是因为他们知道知识是如何组织的，如何去寻找信息，并如何去利用信息。
他们能为终身学习做好准备，因为他们总能寻找到为做出决策所需的信息。
2003年，由联合国教科文组织（unesco）资助召开了国际信息素养专家会议，会议将信息素养定义为确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用、交流信息来解决问题的能力。
我国学术界认为信息素养是指人们所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新和管理的知识、能力与意识等各方面基本品质的总和。
《信息检索》课程教学内容改革方向探析
思。
率 分别达 ８ ４ ．２ ％、 ６ ８ ％、 ５ ６ ％和 ４ ８ ．８ ％ ，平均增 幅在 ６ ％ 以上 。而大 学生对这些应用 的使用率平均也在 ８ ０ ％ 以上 ，远高于平均水平。这些都 充分体现出了现代 网络对 于大学生生活与学习的影 响。 ２ ．２搜 索引擎智能化 据Ｃ Ｎ Ｎ Ｉ Ｃ调查 ，在大学 生的各类 互联 网应用 中 ，即时通 信 、搜 索 引擎及 网络音乐分列前三 。各类综合搜索 网站的的 网民渗透率 达 ９ ８ ％， 百 度的渗 透率达 到了 ９ ７ ．７ ％ ，并 且 ７ ５ ．６ ％是 为了 了解 工作学 习相 关 内容 。在这些 高渗透高使用的数据背后 ，搜索引擎 的不 断智能化功不 可 没 ，传统关键词 的方式 占据 了主导 ，但人们所用的关键 词也越来越 接近 自然语言 ，同时语音 、拍照 、扫描待方式已经显现出了其强大力 量 ，依 靠 一个搜索框 ，能解决大部分人 的信息需求。这也是很 多大学生在论 文 写作 中首选通过搜索引擎寻找资料的原因所在。
《 信 息检索》 课程教 学 内容 改革方 向探析
范琳琳
摘 要：《 信 息检 索》 作为 高校普遍 开展 的公共课程 ，对于学生综合素质 的培 养非常重要 ，也是现代 公民的 必备技 能。但传 统语境 下 的教 学存在 着许 多问题 ，影 响着这 门 课程 的作用的发挥 。本文即从传统语境下 《 信 息检 索》 教学 内容的问题 出发 ，结合 学生需求及 当今 时
网络环境下高校信息检索课教学改革探讨
及和高校校同网的相继建成 ， 传统 的信息 检索课无论是在教材 、 教学设 备上 ， 还是 在教 学方法 、 教学 内容 、 学模式 、 教 师生 兴趣 上， 都不能充分适应新时代 的要求而必须 改革。ｌ ， 此 木义着重 从高校信 息课教学内容 、 教材体 系 、 教学设计 、 教学模式 、 教学方 法 、教学评估 和师资建设等 ７ 个方 面对信息 课教学改革进 行初 步的探讨 。 《 水力学》 土力学》 水Ｔ钢筋混凝 土结构学 》 水 丁 建筑 物》 《 《 《 ＝ 《 电站 》 水利工程 施＿ 等全 国统 编教材及 案例教程 ， 水 《 Ｔ》 还积极 推 出适合应用型水利水 电工程本科 专业使 用的 拿业及专业基础 课 的国外优秀教材。在中英文两种教材的配套学 习下 ， 不断提高 教师整体教学水 平 ， 在全国同类水利 院校 中起到了示范效果 。
第３ 期
收 稿 日期 ：０ ９ １一 ０ ２０ — ３ ｌ
网络环境下高校信息检 索课教 学改革探讨
袁 丽 琰
（ 家 庄 铁 道学 院 图书 馆 ， 北 石 家 庄 ，５ ０ ３ 石 河 ００４ ）
摘
要： 从教 学 内容 、 材体 系、 学设计 、 学模式 、 学方 法、 学评 估和 师资 建设 教 教 教 教 教
而 达 到互 相 交 流 的 目的 。
［ ］ 李 占同 ， ３ 郭新梅 ． 于双语教学 的几点认识 ［］ 关 Ｊ． 雁北师 范学
院 学 报 ，０ ４ ２ （ ） ２ ５ ． ２ ０ ，０ ６ ： — ３ ５
［ ］ 吴 小萍 ， ４ 蒋红 斐 ， 鹏． 涂 土木工程业课程内容完全 同步 ， 而在教 学过程 中常常会 “现学 生还未涉 及或掌握 的々业知识 的情 况 。 ｛ 所以 ， 应充分利用 网络 与论坛等交流平 台 ， 使学生理解并 获取本 专业 不断出现的新的信息 、 的知识 ， 新 以拓宽视野 ， 更新知识 ， 进
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高校信息检索课程教学现状与改革研究摘要：信息检索课在大学生信息素质教育中发挥着重要的作用，本文就教学过程中的问题探讨了信息检索课程的教学现状，进而对教学改革提出相应的改进措施和建议。
关键词：高等学校信息检索课教学改革
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2012）09（b）-0225-01
信息时代，具有强烈的信息意识并能迅速准确地获取和利用各种信息资源，已成为各级各类人才在现代社会中获取成功的基本素质。
因此，高校必须重视提高学生的信息素质，信息检索课程由此应运而生且迅速发展。
但是，目前信息检索课的教学还存在一些问题，亟待改革。
笔者对信息检索课程的教学现状进行了分析和思考，并此课程的教学改革提出一些自己的看法。
1 目前高校信息检索课程的教学现状
1.1 教材内容有待完善
教材是教与学的基本依据。
目前有关信息检索课程的教材虽纷繁复杂，但大致主要可以分成两类：一是主要以介绍基础理论和专业文献资料检索为主，比较适合研究型人才；二是主要介绍综合性检索系统、网络信息检索、专业特种文献检索系统等。
它们都精炼了传统手工检索技术，着重介绍信息资源检索技术和网络数据库信息资源的检索方法与技巧，适应了信息快速发展的形势。
但是，在内容和结构方面仍存在许多不足。
首先，教材理论性、专业性强，内容冗长，重复比较多，实用性不够，难以引起大学生的学习兴趣；其次，教材偏重于讲述“文献获取”的技能，而对于“文献获取”的最终目的“文献利用”所讲篇幅校少。
而文献利用才是学习文献信息检索课程的最终目的，利用情报的过程则是培养学生消化吸收和利用知识情报的能力，让学生涉足当今信息社会，利用已有的知识经验去发现、分析和解决问题。
因此，“文献利用”知识应该文献检索课不可缺少的内容；再者，课程内容侧重于科技文献检索方面，而对我国经济建设息息相关的市场信息和经济信息调研知识涉及较少，难以满足新一代大学生丰富的信息需求。
1.2 教学只重共性，不重个性
目前，我国各类高校早已认识到了该课程在提高学生信息素养方面的重要性，普遍开设了文献信息检索课。
但是，授课方式存在一定的问题，在教学过程中没有做到“因材施教”。
首先，在教学过程中，授课以统一大班讲授为主。
同一个老师面对人数众多、专业不同、年级不同的学生，讲授同样的内容，无法根据学生专业背景进行有针对性的教学，影响了学生学习的积极性。
其次，动手实践课有待改进。
信息检索是一门理论性和实践性都很强的一门课程，实践教学应该是该课程的重要组成部分。
而目前信息检索课以课堂讲解为主，动手实践为辅。
同时，动手实践机会有限且一般集中在后期，使得实践教学与理论教学之间不协调，
理论教学和教学实践相脱节，大大限制了学生运用信息知识能力的培养。
1.3 教学方法有待改进
目前，高校信息检索课教学仍为传统的教学模式，理论课偏多，实践环节薄弱，导致课堂教学枯燥乏味，缺乏吸引力；教学方法陈旧，难以激起学生的学习兴趣，教学效果不理想。
2 高校信息检索课程的改进措施
2.1 修改现有教材，充实教学内容
首先，教材内容要与现实社会紧密结合。
信息检索除了要紧跟当代信息发展的形势，不断创新，充实与信息社会密切相关的新知识外，也要与现实社会紧密结合，现有的教材较偏重科技文献的检索，应适当加入市场信息、经济信息、社会信息调研等方面的内容，让学生的学习与现实社会融为一体。
其次，要充实“文献利用”的内容。
文献检索的教学目的是培养学生的情报意识.提高其获取文献情报的能力，在利用情报的实践中训练技能，开发创造力，使学生成为创造型人才。
因此，在文献检索中应该适当增加情报分析与研究、学科文献的写作、科研立项与成果申报等情报利用方面的内容。
再者，要充实信息存储这方面的知识。
信息存储是信息资源管理的关键环节之一，因此，在课堂教学中，除了教授学生学习各种检索技术和各种数据检索系统外，还应当补充有关信息存储的知识。
对于非信息专业和信息专业的学生，应该区别教学，对前者的
教学重点在了解和应用，可适当增加教材中有关信息存储过程的介绍；对后者的教学要更加深入，应充实有关计算机存储专业知识和数据压缩技术等方面的知识。
由此，学生能将大量分散的文献信息搜集起来，并根据其内容特征或外表特征进行标引、合理存储。
2.2 教学要注意区分学习对象，做到因材施教
首先，在教学过程中要根据学生所学专业，加强与学科专业课程的结合。
对工科的学生，可以侧重点放在计算机检索、中英文网络数据库、网络环境下存储与检索技术等；此外，专利文献作为一种对于工科学生非常重要的科技文献源，课堂讲授时应多介绍专利的基础知识，并结合学生的专业课程内容，以一些专利文献的查找实例让学生练习，以便学以致用。
对于文科或管理类的学生，可以侧重于书刊、百科知识、经济信息检索等知识的介绍。
对于高职学生，要注重适用性，适当减少对国外文献数据库的介绍，如：国际联机检索系统等，重点介绍国内常用、典型的电子图书、期刊论文库及报纸索引库。
其次，重视实践教学，合理配置实践教学和理论教学的比例。
精心设计上机内容，加强案例教学，改进上机实践考查形式，使基础理论和实际操作有机结合起来。
例如选取一些有针对性案例，进行个案分析，通过实际操作，引导学生思考，使学生学会合理制定信息检索策略，掌握各种信息检索技术，熟练运用检索工具。
此外，加强上机课的实时监管以保证教学质量。
2.3 运用适用的现代教学方法
网络信息检索技术从内容上丰富了信息检索的内涵，同时又对信息检索课的教学提出了更高的要求。
不但要更新教学理念，及时增加新的教学内容，信息检索课教师还要注意教学方法的研究，可以根据本课程自身的性质和特点，选择采用适用的现代教学方法，例如项目驱动教学法、案例教学法、问题教学法等教学方法。
这些现代教学方法在信息检索课教学中的运用，将极大地改进信息检索课的教学效果，有利于信息检索课教学水平的提高。
3 结语
信息检索课作为高等学校提高学生信息素质，培养学生创新精神和科研创新能力的主要课程，承担着培养学生查找和获取知识的信息能力的任务。
本文针对现阶段该课程开设中所遇到的一些问题，提出自己的一点建议和改进的方法，以期对该课程的教学有所帮助。
参考文献
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