2010高二哲学生活第十课第一框课件

思考：创新的哲学依据是什么
①事物是不断变化发展的，发展的实质 是新事物的产生和旧事物的灭亡 ②辩证的否定观要求树立创新意识 ③辩证法的革命批判精神要求树立创新 意识
（1）辩证否定的实质是“扬弃”。中小学生要 学会在现存的过时产品基础上，保留其积极合理 的因素，克服其过时的消极的内容，争取有新的 发明和创造。 （2）树立创新意识，做到学习书本知识和参加 实践创新相结合。中小学生不仅要尊重书本知识， 还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进， 重视发明创造，对生活中的小发明、小创造要勇 于尝试反复试验，不断地总结经验教训。 （3）要具有辩证法的革命精神和批判性思维。 中小学生要立足现实，尊重规律，有合理想象和 创造性思维，敢于突破与实际不相符合的成规陈 说，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界
自学巩固
1、辩证否定观的含义、特点、实质是什么？
2、辩证否定观的方法论要求？
3、辩证法的本质是什么？
要求：同桌合作检查落实，老师随机抽查
教师精讲
1、辨证否定观的内涵（原理）
(１)辨证的否定含义：是事物自身的否定，即自 己否定自己，自己发展自己。 （2）特点：辩证的否定是发展的环节。 辩证的否定是联系的环节。 （3）实质
※对辩证法的否定观的理解：
①.辩证的否定是发展的环节。 它是实现新事物产生和促使旧事物
灭亡的根本途径。
A.任何事物内部都包含着肯定和否定两方面， 肯定方面维持其存在，保持现状，否定方面 则是促使它灭亡或者转化为其他事物转化的 方面。
B.肯定方面和否定方面是相互依 存，在一定条件下可以相互转化。
※封建 社会:
第一框
含义
是发展的环节 树 辩证否定观 立 是联系的环节 创 辩证否定观 要 求 新 与创新意识 辩证否定的实质 我 意 P75--76 们 识 树 是 尊重书本，尊重权威 立 唯 创新意识，不唯上 立足实践，解放思想 物 不唯书，只唯实 辩 实现理论和实践的不断创新 证 法 的 辩证法的本质是批判的革命的和创新的 要 要 求 辩证法的革命批判精神 求 我 与创新意识 P76--77 们
要求：1、积极思考，合作探讨
2、组长记录并准备发言
参考答案 ①辩证的否定是事物自身的否定，是联系、发展的 环节。辩证否定的实质是扬弃。 ②这一观点要求我们对待传统文化要坚持既肯定又 否定，既克服又保留、既继承又发展。对待传统文 化的态度应该是“取其精华，去其糟粕”，批判继 承，古为今用。 ③传统文化中符合社会要求的、积极向上的内容， 如“和为贵”、“和而不同”等理念，要继续保持 和发扬；对传统文化中不符合社会发展的要求的、 落后的、腐朽的东西，如某校对孩子的“复古”做 法，必须自觉地加以改造和剔除。

你能否归纳概括出 辨证的否定观与形而上 学否定观有什么根本不 同？
比较辨证否定观与形而上学否定观
辨证否定观 事物自身的否定 联系和发展的环节 形而上学否定观 外力的否定
联系和发展的中断和停 止 实质是‘‘扬弃”，即 要么肯定一切，要么否 既肯定又否定、既克服 定一切 又保留
【合作探究】 材料一 ：近年我国在海外设立了以教授汉语和传播中国民族文化为宗 旨的非营利性的“孔子学院”。她秉承孔子“”和为贵、“和而不同” 理念，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。目前已有 80所孔子学院和孔子教堂在世界36个国家和地区落户。 材料二： 近年来，我国一些城市兴起了“读经”热。河南省上蔡一所 学校，只开设《弟子规》、《大学》、《论语》、《太上感应篇》等 课程，让100 余名4至13岁的孩子“自己念，自己背”，3年不准回家； 饭前念感恩词，见到客人行孔子礼90度鞠躬问好。 结合材料，运用辨证否定观知识，说明应如何正确对待我国的传统文 化。
A.地主阶级极力维护封建社会性质——
肯定方面 否定方面
B.农民阶级反抗促使封建社会灭亡 ——
百度文库
②.辩证的否定是联系的环节。
(P75③)
※新事物产生于旧事物，它总 是吸取保留和改造旧事物中积 极的因素作为自己存在和发展 的基础。
旧社会灭亡，新社会的建立， 应该对其进行吸取保留和改造， 并把旧事物中积极的因素作为 自己存在和发展的基础，这是 辩证的否定。而全盘否定是形而 上学的否定。 (如:在经济上,在法律上……..)
辩证的否定，既不是简单地肯定 一切，也不是简单地否定一切。
辩证否定的实质是“扬弃” P.76
扬 ——肯定、保留 旧事物中积极合理的因素 弃 ——否定、克服 旧事物中过时的消极的内容
扬弃——既肯定又否定，既克服又保留
◇课堂探究：
(1)把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观? (2)我们应当怎样理解否定?
D 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类 历史的发展
2、从人类历史发展的规律看，新制度必然 代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社 会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否 定是 ①社会性质的根本变化,是一个质变的过程 ②彻底砸烂旧社会的一切 ③“扬弃” ④ 社会发展的中断性和连续性的统一 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
高二政治组
学习目标
1、知识目标：全面理解辩证否定观的基本含义、 实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。 2、能力目标：通过具体事例，培养学生分析， 理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。 3、情感、态度、价值观：自觉树立辩证法的革 命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运 动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社 会的发展。
◇探究提示： (1)把否定理解为抛弃一切，是一种形而上学的否定观。 (2)辩证否定，应从以下四个方面去理解和把握： ①否定是事物自身的否定。②辩证的否定是发展的环节。辩证的否 定体现了旧事物向事物的质变，没有否定，就没有质变，也就没有事 物的前进和发展。③辨证的否定是联系的环节。辩证的否定不是新事 物对旧事物全盘抛弃，而是要吸收并继承旧事物中的合理的、有价值 的因素，这就体现了新、旧事物之间的联系。④辩证的否定是克服和 保留的统一，既克服旧事物中的消极因素，又保留旧事物中的一切积 极因素，并以此作为新事物发展的条件。否定不是简单地抛弃旧事物， 而是“扬弃”。
3、种子发育为植物是
A、事物的量变过程 B、事物自身否定的结果 C、外力作用的否定 D、新事物与旧事物一刀两断
4、成语“吐故纳新”包含的 哲学道理是 A、新事物曲折中前进的原理 B、辨证否定的原理 C、对立统一的原理 D、量变质变的关系原理
5、人类在发明创造活动中，对某一事物的 “习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。 而对这种“思维定式”的有意识破除，则可 使人们产生出许多新的发明和创造。这就要 求我们 ①解放思想，破除一切传统观念 ②在思维过 程中，要进行合理想象，大胆创新 ③在科学 理论指导下，面对实际，敢于提出新问题， 解决新问题 ④要敢于打破常规，进行逆向 思维 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
辩证法的革命批判精神与创新意识 是紧密联系在一起的
树立创新意识，关注变化的实际， 突破成规陈说……
1、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历 史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我 们的启示是（ ）
A B 人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史 发展