《记念刘和珍君》必修一.doc
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《记念刘和珍君》必修一
天津市新华中学冯振利
【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
３、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
４、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
【教学重点】１、整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
２、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】理清文章思路，从而深入理解文章主旨。
【教学时数】四课时。
【教学过程】一、作家作品
作者：（略）写作背景：
１９２６年中国345
2019-05-07
天津市新华中学冯振利
【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
３、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
４、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
【教学重点】１、整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
２、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】理清文章思路，
从而深入理解文章主旨。
【教学时数】四课时。
【教学过程】一、作家作品
作者：（略）写作背景：
１９２６年中国345
2019-05-07
天津市新华中学冯振利
【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
３、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
４、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
【教学重点】１、整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
２、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】理清文章思路，从而深入理解文章主旨。
【教学时数】四课时。
【教学过程】一、作家作品
作者：（略）写作背景：
１９２６年中国345
2019-05-07
天津市新华中学冯振利
【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
３、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
４、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
【教学重点】１、整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
２、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】理清文章思路，从而深入理解文章主旨。
【教学时数】四课时。
【教学过程】一、作家作品
作者：（略）写作背景：
１９２６年中国345
2019-05-07
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【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
３、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
４、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
【教学重点】１、整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
２、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】理清文章思路，从而深入理解文章主旨。
【教学时数】四课时。
【教学过程】一、作家作品
作者：（略）写作背景：
１９２６年中国345
2019-05-07
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【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
３、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
４、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
【教学重点】１、整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
２、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】理清文章思路，从而深入理解文章主旨。
【教学时数】四课时。
【教学过程】一、作家作品
作者：（略）写作背景：
１９２６年中国345
2019-05-07
天津市新华中学冯振利
【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
３、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
４、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
【教学重点】１、整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
２、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】理清文章思路，
从而深入理解文章主旨。
【教学时数】四课时。
【教学过程】一、作家作品
作者：（略）写作背景：
１９２６年中国345
2019-05-07
天津市新华中学冯振利
【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
３、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
４、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
【教学重点】１、整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
２、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】理清文章思路，从而深入理解文章主旨。
【教学时数】四课时。
【教学过程】一、作家作品
作者：（略）写作背景：
１９２６年中国345
2019-05-07
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【教学目标】１、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。
２、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。