第3章多媒体组合课堂教学
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202Βιβλιοθήκη Baidu/3/28
（2）投影器的组成 投影器一般由光学部分、电路部分、机体部分组成。光
学部分：包括光源部分、集光部分和成像部分组成。
与幻灯机相比，它们的结构基本相同，不同点有： １、增加新月镜(凹凸透镜)，扩大包容角，缩短机箱高度，起隔热作用； ２、将聚光镜改成螺纹透镜，孔径大，重量轻，透光性好，易加工，能 很好地消除象差； ３、增202加0/3/反28 射镜，改变光路。
放大 处理 调制
③ 射频信号
④通道传送：无线空间电磁波、有线同轴电缆
⑥ 电——光
⑤电视接收机接收射频信号 放大 解码
取出电视图像信号加于显像管，由显像管还原重现图像信号
⑦ 电——声 取出伴音信号经放大处理，通过扬声器还原重放声音信号
2020/3/28
（2）扫描运动：将图像转变为顺序传送的电信号（图像分解）或将顺序传送的 电信号重新恢复成光图像（图像的复合）的过程称为扫描。在扫描过程中，像素 的传送和恢复顺序是从左到右、从上到下一行一行的进行的。电子扫描可分为逐 行扫描和隔行扫描两种方式。
铁的磁场之间发生相斥或相吸的相互作用，从而产生音圈振动，音圈带动扬声器
纸盆发出声波，完成“电——声”信号的转换。
2020/3/28
5. 调音台 调音台能使声音信号在记录或发送之前进行调整、控制和混合，以实
现技术上和艺术上的各种要求，使它具有美好的音质和理想的效果。
调音台的主要作用 是对若干路声音信号进 行不同处理后再加以混 合，产生一路（或几路） 输出信号。 简单小型的 调音台只有8—12路输入， 1—2路输出和简易的混 合控制与电平、音质的 调整装置。
（1）数字信号
模拟信号在时间上是连续的，而以数字表示的音频信号是—个数字序列， 在时间上只能是断续的。二进制数码只有两个即1和0，因此很容易用物理器件的 两种不同状态表示，例如器件中电流的通和断，电压的高和低，CD唱盘是用盘面 的平和凹表示这两个数码。
（2）CD唱片的结构
激光唱片是由厚 度为1.2mm的透明树脂 塑料板注塑模压而成 的圆盘，直径多为 120mm(或80mm)。
2020/3/28
（3）CD唱机的组成及工作原理 CD唱机主要由以下三大部分组成： 1．激光拾音器 2．拾音器伺服系统 3．数模转换器
CD盘是延中垂线转动，而激光束又是垂直盘面径向运动。
2020/3/28
2020/3/28
2020/3/28
3、传声器（话筒） 传声器是将声能转换成电能的电声换能器件, 主要分为动圈式、电容式、驻极体式等。
的亮度。
线均匀地照射在幻灯片上，并将透过幻灯片的
光线聚集到放映镜头上。
◇隔热玻璃：其作用是隔离自光源来的热量，防止幻灯片受热而变形。
2020/3/28
（3）幻灯机的使用 ①对照产品说明书，了解该机的性能特点，并检查配套 设备、工具附件是否齐全。 ②架机、检查。 ③装片。 ④开机放映。 ⑤换片、调焦。 ⑥调整幻灯片。 ⑦排除卡片现象。 ⑧更换保险丝。 ⑨更换灯泡。 ⑩关机。
2020/3/28
1. 幻灯机 2. （１）幻灯机的分类：按放映软件的类型分单片式、卷片
式及显微式幻灯机；按幻灯机的功能分手动、自动幻灯机。
（2）幻灯机成像原理
2020/3/28
2020/3/28
（3）幻灯机的组成 幻灯机一般由光学部分、机身、机械传动部分、电气控制
部分组成。 光学部分：光源、聚光镜、反光镜、隔热玻璃、放映镜头
电动式扬声器按其结构又可 分为纸盆低音扬声器和号筒高音 扬声器两种类型。
恒磁与外磁极板、内磁极柱及导磁板构成磁路系统，，音圈依靠定心支架稳
定在磁路气隙中，音圈引线定在纸盆上，然后焊接在盆架上；纸盆、防尘罩与定
心支架固定；纸盆外缘四周通过折环与盆架固定。当音频信号电流通过扬声器音
圈时，音圈中就产生了随音频电流变化的磁场，音圈磁场与扬声器圆柱形永久磁
2020/3/28
放映原理:电影是由一幅幅单独的静止画面所组成， 经过电影放映机匀速放映，使我们看到的是一幅连续、 活动的图像。这主要是利用了人的视觉暂留特性和心 理作用及放映时的机械作用。
2020/3/28
2、电视 （1）模拟电视：是通过摄像、传输和显像三个环节来实现的。 原理： ① 光——电 视频（图像）信号 （摄像机） ② 声——电 音频（伴音）信号 （话筒）
多媒体组合课堂教学设计，即在以班级授课形式的课堂教学 过程中，根据教学目标、教学内容与教学对象的需要，合理地选 择和应用现代教学媒体，继承传统教学媒体的有效成份，使两者 有机地结合起来，各取所长，互为补充，相辅相成，构成教学信 息传递与反馈控制的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过 程，充分调动学生多种感官进行学习，达到教学效果的最优化。
组成。机身：光源箱（灯箱、变压器、冷却风扇）、聚光镜箱、 反光灯架、卡门、镜头筒、外壳等组成。
◇反光镜：反光镜是
处于光源后面的凹面镜，
由金属正面抛光或玻璃
镀银而成。其作用是把
光源向后发射的光线反 ◇聚光镜：是由两块平凸透镜的镜凸面相对放 射回来，以加强银幕上 置组成的聚光透镜。其作用是使光源发出的光
图像信息的物质材料和工具。
1.电影 2.电视 3.摄像
4.录像 5.VCD和DVD
6.视听觉媒体的教学特性 1. 电影：电影技术的实践
表明，每秒钟传送24幅画面时， 可获得连续图像感。但人眼对 每秒24次的光刺激会有闪烁感。为消除这种闪烁现象， 在实际放映过程中采用的是将一幅画面投射两次的办法， 即电影画面的更换频率为每秒48次。
（一）教学模式的选择 多媒体组合课堂教学主要采用的是集体教学模式。集体教学主
要指在传统的学校班级教学的基础上由于视听媒体技术的引入而形 成的一种教学模式。
*特点：视听媒体的参与。 *讲授教学内容的方式：教师语言讲解、动手示范、亲自表演并辅之以媒 体手段；视听媒体软硬件的结合呈现。 *讲授的对象：以班级建制的学生。 *讲授的场所：教室、实验室、实习实践基地等。 *优点：节约教师、场所、媒体器材资源。 *缺点：忽略学生个体学习风格、知识结构的差异。
动圈式传声器由永久磁铁、音圈、音膜 和输出变压器等几部分组成。
工作原理:声波推动膜片使之产生震动， 由于线圈与之相连，所以也跟着—起振动。 线圈又处于一个永久性磁铁的磁场中，所 以震动时线圈内就会产生电流。这个电流 经过放大处理，通过扬声器还原为声音。
4. 扬声器 扬声器又称喇叭，是把电能
变换为声能的换能器件。扬声器 有电动式、静电式、压电式等多 种形式。在教学中常用的是电动 式扬声器。
2020/3/28
④在工作台面上放上投影片，用手调节升降架上的调 焦旋钮，使银幕上获得清晰的图像。调节色带调整旋 钮，使投射光斑四周的色边消除。 ⑤临场进行书写时，可用书写笔在透明薄膜上边写边 讲，当书写满幅时，可旋动卷片把手将已书写部分收 卷起来，拉出空幅部分继续书写。 ⑥放映完毕应断电停机，将反射镜合在放映镜头上， 待机器冷却后再搬动收藏。
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7. 听觉媒体的教学特性 （1）创设情境，引人入胜，激发想象。 （2）提供优秀讲演、标准普通话、音乐作品等声音资料。 （3）提供典型示范，提高练习质量。 （4）利用录音进行教学反馈。 （5）扩大教学规模。
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（三）视听觉媒体：视听觉媒体指的是承载、传输和控制声音、
（1）种类： ① 盒式录音机、盘式录音机。 ② 二磁头式和三磁头式。 ③ 单声道机（又称普通二轨迹单 声道机）和立体声机（又称双声 道四轨迹立体声机）两种。
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2、激光唱机
CD是英文COMPACT DISC—DIGITAL AUDIO的缩写。本应缩写为CD—DA。 后简称为CD，即“数字化精密唱盘及放唱系统”。CD应包括唱盘及放唱系统两部 分。
2020/3/28
3. 视觉媒体的教学特性
（1）精心设计制作的板书板图，节省了课堂时间，提高了效率。 （2）提供了直观生动的视觉形象，激发学生的学习兴趣且有利
于对教学重难点的理解。 （3）表现手法多种多样（图形、图像、挂图、图表、曲线图、
设计好的板书等）。 （4）内容增删方便，易于控制教学。 （5）制作方法简单、周期短、成本低，易于归类保存和普及。
几点说明：
1、 授课模式是班级授课的集体教学模式。 ２、事先有确定的教学目标、教学内容和教学对象。 ３、侧重媒体类型的选择和多种媒体的整合。 ４、现代教学媒体的合理应用与传统媒体有机结合 ５、目的是呈现丰富、生动、易懂的教学内容，达到教学效果的最优化。
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二、多媒体组合课堂教学设计的基本方法
第三章 多媒体组合课堂教学
教学内容：
第一节 多媒体组合课堂教学设计
一、多媒体组合课堂教学设计的基本概念 二、多媒体组合课堂教学设计方法：教学模式选择和教学媒体选择
第二节 多媒体组合课堂教学系统
一、常用电教媒体的使用与教学特性 二、多媒体组合课堂教室
教学目标：
1.了解多媒体组合课堂教学设计的概念、方法。 2.能阐释最基本的教学模式和教学媒体选择的工作程序。 3.掌握视觉、听觉和视听觉媒体的使用及其教学特性。 4.了解常用的多媒体组合课堂教学系统及其设备配置标准与教学功能。
第一节 多媒体组合课堂教学设计
一、多媒体组合课堂教学设计的基本概念
教学设计是运用
系统方法分析教学问
题和确定教学目标，
建立解决教学问题的
策略方案，试行解决
方案、评价试行结果
和修改方案的过程。
其目的是为了获得更 有效的教学。
2020/3/28
学习需要分析也称“前端分析”，指通过系统 化的调查研究过程，发现教学中存在的问题。
2020/3/28
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2. 选择教学媒体的程序
３、确定教学媒体使用的目的 （１）教学重难点 （２）提供教学资料 （３）创设教学情境 （４）提供教学示范 （５）启发学生思考
第二节 多媒体组合课堂教学系统
一、常用电教媒体的使用与教学特性
（一）视觉媒体 （二）听觉媒体 （三）视听觉媒体
（一）视觉媒体：指的是承载传输教 学信息的一切视觉材料和工具。 1.幻灯机 2.投影器 3.视觉媒体的教学特性
（3）投影器的使用 ①检查机器是否完好，运转是否正常，光学系统是 否清洁。查看电源电压，是否符合本机规定的额定 值。 ②接通电源，按下电源开关，灯的开关，散热风机 应立即转动，此时灯泡同时发亮。若用镝灯作光源 的投影器，按下触发钮，放映灯应立即起辉，并逐 渐变亮，经1分钟左右的时间亮度即可稳定。 注意：镝灯在启辉瞬间，脉冲变压器输出电压可达3 万伏，应注意安全。 ③用手旋动升降架上的调节旋钮，变动反射镜的仰 角，使光线投射到银幕上的合适位置。
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2. 投影器：投影器是在幻灯机的基础上制成的一种可放映大型透明胶
片、便于书写并能投影实物的光学放大器。 （１）投影器的分类：按软件分，可分为书写式投影器和实物投影器等。
台式投影器优点：亮度高，光色还原好，可在明室使用；其灯箱面尺 寸大，可供教师书写，还可放映多种规格的投影片（或幻灯片）。
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（二）教学媒体的选择 媒体的选择，就是根据教学目标和教学内容，选择记录和储
存教学信息的载体（软件），以及直接介入教学活动过程，用来 传递和再现教学信息，把教学信息转化为对学习者的感官刺激的 教学设备（硬件）。
1. 选择教学媒体的基本依据 2. （1）依据教学目标（具体的教学要求） 3. （2）依据教学内容 4. （3）依据教学对象 5. （4）依据教学条件
逐行扫描：是电子束在荧光屏 上从上向下，从左到右一行一行的 依次一行接一行地扫完整幅画面， 这种扫描方式称为逐行扫描。
2020/3/28
隔行扫描：是将一帧图像分为两场来扫 描。第一场电子束首先扫1，3，5，7，…… 等奇数行，形成奇数场图像，第二场扫2，4， 6，8，……等偶数行，形成偶数场图像，奇 数场和偶数场嵌套在一起，由于人眼的视觉 暂留特性，人们看到的是一帧完整的图像。
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（二）听觉媒体：指的是承载、传输和控制声音信息的物质材
料和工具。 1. 录音机 2. 激光唱机（CD机） 3. 传声器（又称话筒） 4. 扬声器 5. 调音台 6. 扩音机 7. 听觉媒体的教学特性
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1、录音机：是利用声、电转换和 （2）结构：
电、磁转换的原理进行工作的。
（2）投影器的组成 投影器一般由光学部分、电路部分、机体部分组成。光
学部分：包括光源部分、集光部分和成像部分组成。
与幻灯机相比，它们的结构基本相同，不同点有： １、增加新月镜(凹凸透镜)，扩大包容角，缩短机箱高度，起隔热作用； ２、将聚光镜改成螺纹透镜，孔径大，重量轻，透光性好，易加工，能 很好地消除象差； ３、增202加0/3/反28 射镜，改变光路。
放大 处理 调制
③ 射频信号
④通道传送：无线空间电磁波、有线同轴电缆
⑥ 电——光
⑤电视接收机接收射频信号 放大 解码
取出电视图像信号加于显像管，由显像管还原重现图像信号
⑦ 电——声 取出伴音信号经放大处理，通过扬声器还原重放声音信号
2020/3/28
（2）扫描运动：将图像转变为顺序传送的电信号（图像分解）或将顺序传送的 电信号重新恢复成光图像（图像的复合）的过程称为扫描。在扫描过程中，像素 的传送和恢复顺序是从左到右、从上到下一行一行的进行的。电子扫描可分为逐 行扫描和隔行扫描两种方式。
铁的磁场之间发生相斥或相吸的相互作用，从而产生音圈振动，音圈带动扬声器
纸盆发出声波，完成“电——声”信号的转换。
2020/3/28
5. 调音台 调音台能使声音信号在记录或发送之前进行调整、控制和混合，以实
现技术上和艺术上的各种要求，使它具有美好的音质和理想的效果。
调音台的主要作用 是对若干路声音信号进 行不同处理后再加以混 合，产生一路（或几路） 输出信号。 简单小型的 调音台只有8—12路输入， 1—2路输出和简易的混 合控制与电平、音质的 调整装置。
（1）数字信号
模拟信号在时间上是连续的，而以数字表示的音频信号是—个数字序列， 在时间上只能是断续的。二进制数码只有两个即1和0，因此很容易用物理器件的 两种不同状态表示，例如器件中电流的通和断，电压的高和低，CD唱盘是用盘面 的平和凹表示这两个数码。
（2）CD唱片的结构
激光唱片是由厚 度为1.2mm的透明树脂 塑料板注塑模压而成 的圆盘，直径多为 120mm(或80mm)。
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（3）CD唱机的组成及工作原理 CD唱机主要由以下三大部分组成： 1．激光拾音器 2．拾音器伺服系统 3．数模转换器
CD盘是延中垂线转动，而激光束又是垂直盘面径向运动。
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3、传声器（话筒） 传声器是将声能转换成电能的电声换能器件, 主要分为动圈式、电容式、驻极体式等。
的亮度。
线均匀地照射在幻灯片上，并将透过幻灯片的
光线聚集到放映镜头上。
◇隔热玻璃：其作用是隔离自光源来的热量，防止幻灯片受热而变形。
2020/3/28
（3）幻灯机的使用 ①对照产品说明书，了解该机的性能特点，并检查配套 设备、工具附件是否齐全。 ②架机、检查。 ③装片。 ④开机放映。 ⑤换片、调焦。 ⑥调整幻灯片。 ⑦排除卡片现象。 ⑧更换保险丝。 ⑨更换灯泡。 ⑩关机。
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1. 幻灯机 2. （１）幻灯机的分类：按放映软件的类型分单片式、卷片
式及显微式幻灯机；按幻灯机的功能分手动、自动幻灯机。
（2）幻灯机成像原理
2020/3/28
2020/3/28
（3）幻灯机的组成 幻灯机一般由光学部分、机身、机械传动部分、电气控制
部分组成。 光学部分：光源、聚光镜、反光镜、隔热玻璃、放映镜头
电动式扬声器按其结构又可 分为纸盆低音扬声器和号筒高音 扬声器两种类型。
恒磁与外磁极板、内磁极柱及导磁板构成磁路系统，，音圈依靠定心支架稳
定在磁路气隙中，音圈引线定在纸盆上，然后焊接在盆架上；纸盆、防尘罩与定
心支架固定；纸盆外缘四周通过折环与盆架固定。当音频信号电流通过扬声器音
圈时，音圈中就产生了随音频电流变化的磁场，音圈磁场与扬声器圆柱形永久磁
2020/3/28
放映原理:电影是由一幅幅单独的静止画面所组成， 经过电影放映机匀速放映，使我们看到的是一幅连续、 活动的图像。这主要是利用了人的视觉暂留特性和心 理作用及放映时的机械作用。
2020/3/28
2、电视 （1）模拟电视：是通过摄像、传输和显像三个环节来实现的。 原理： ① 光——电 视频（图像）信号 （摄像机） ② 声——电 音频（伴音）信号 （话筒）
多媒体组合课堂教学设计，即在以班级授课形式的课堂教学 过程中，根据教学目标、教学内容与教学对象的需要，合理地选 择和应用现代教学媒体，继承传统教学媒体的有效成份，使两者 有机地结合起来，各取所长，互为补充，相辅相成，构成教学信 息传递与反馈控制的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过 程，充分调动学生多种感官进行学习，达到教学效果的最优化。
组成。机身：光源箱（灯箱、变压器、冷却风扇）、聚光镜箱、 反光灯架、卡门、镜头筒、外壳等组成。
◇反光镜：反光镜是
处于光源后面的凹面镜，
由金属正面抛光或玻璃
镀银而成。其作用是把
光源向后发射的光线反 ◇聚光镜：是由两块平凸透镜的镜凸面相对放 射回来，以加强银幕上 置组成的聚光透镜。其作用是使光源发出的光
图像信息的物质材料和工具。
1.电影 2.电视 3.摄像
4.录像 5.VCD和DVD
6.视听觉媒体的教学特性 1. 电影：电影技术的实践
表明，每秒钟传送24幅画面时， 可获得连续图像感。但人眼对 每秒24次的光刺激会有闪烁感。为消除这种闪烁现象， 在实际放映过程中采用的是将一幅画面投射两次的办法， 即电影画面的更换频率为每秒48次。
（一）教学模式的选择 多媒体组合课堂教学主要采用的是集体教学模式。集体教学主
要指在传统的学校班级教学的基础上由于视听媒体技术的引入而形 成的一种教学模式。
*特点：视听媒体的参与。 *讲授教学内容的方式：教师语言讲解、动手示范、亲自表演并辅之以媒 体手段；视听媒体软硬件的结合呈现。 *讲授的对象：以班级建制的学生。 *讲授的场所：教室、实验室、实习实践基地等。 *优点：节约教师、场所、媒体器材资源。 *缺点：忽略学生个体学习风格、知识结构的差异。
动圈式传声器由永久磁铁、音圈、音膜 和输出变压器等几部分组成。
工作原理:声波推动膜片使之产生震动， 由于线圈与之相连，所以也跟着—起振动。 线圈又处于一个永久性磁铁的磁场中，所 以震动时线圈内就会产生电流。这个电流 经过放大处理，通过扬声器还原为声音。
4. 扬声器 扬声器又称喇叭，是把电能
变换为声能的换能器件。扬声器 有电动式、静电式、压电式等多 种形式。在教学中常用的是电动 式扬声器。
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④在工作台面上放上投影片，用手调节升降架上的调 焦旋钮，使银幕上获得清晰的图像。调节色带调整旋 钮，使投射光斑四周的色边消除。 ⑤临场进行书写时，可用书写笔在透明薄膜上边写边 讲，当书写满幅时，可旋动卷片把手将已书写部分收 卷起来，拉出空幅部分继续书写。 ⑥放映完毕应断电停机，将反射镜合在放映镜头上， 待机器冷却后再搬动收藏。
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7. 听觉媒体的教学特性 （1）创设情境，引人入胜，激发想象。 （2）提供优秀讲演、标准普通话、音乐作品等声音资料。 （3）提供典型示范，提高练习质量。 （4）利用录音进行教学反馈。 （5）扩大教学规模。
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（三）视听觉媒体：视听觉媒体指的是承载、传输和控制声音、
（1）种类： ① 盒式录音机、盘式录音机。 ② 二磁头式和三磁头式。 ③ 单声道机（又称普通二轨迹单 声道机）和立体声机（又称双声 道四轨迹立体声机）两种。
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2、激光唱机
CD是英文COMPACT DISC—DIGITAL AUDIO的缩写。本应缩写为CD—DA。 后简称为CD，即“数字化精密唱盘及放唱系统”。CD应包括唱盘及放唱系统两部 分。
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3. 视觉媒体的教学特性
（1）精心设计制作的板书板图，节省了课堂时间，提高了效率。 （2）提供了直观生动的视觉形象，激发学生的学习兴趣且有利
于对教学重难点的理解。 （3）表现手法多种多样（图形、图像、挂图、图表、曲线图、
设计好的板书等）。 （4）内容增删方便，易于控制教学。 （5）制作方法简单、周期短、成本低，易于归类保存和普及。
几点说明：
1、 授课模式是班级授课的集体教学模式。 ２、事先有确定的教学目标、教学内容和教学对象。 ３、侧重媒体类型的选择和多种媒体的整合。 ４、现代教学媒体的合理应用与传统媒体有机结合 ５、目的是呈现丰富、生动、易懂的教学内容，达到教学效果的最优化。
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二、多媒体组合课堂教学设计的基本方法
第三章 多媒体组合课堂教学
教学内容：
第一节 多媒体组合课堂教学设计
一、多媒体组合课堂教学设计的基本概念 二、多媒体组合课堂教学设计方法：教学模式选择和教学媒体选择
第二节 多媒体组合课堂教学系统
一、常用电教媒体的使用与教学特性 二、多媒体组合课堂教室
教学目标：
1.了解多媒体组合课堂教学设计的概念、方法。 2.能阐释最基本的教学模式和教学媒体选择的工作程序。 3.掌握视觉、听觉和视听觉媒体的使用及其教学特性。 4.了解常用的多媒体组合课堂教学系统及其设备配置标准与教学功能。
第一节 多媒体组合课堂教学设计
一、多媒体组合课堂教学设计的基本概念
教学设计是运用
系统方法分析教学问
题和确定教学目标，
建立解决教学问题的
策略方案，试行解决
方案、评价试行结果
和修改方案的过程。
其目的是为了获得更 有效的教学。
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学习需要分析也称“前端分析”，指通过系统 化的调查研究过程，发现教学中存在的问题。
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2. 选择教学媒体的程序
３、确定教学媒体使用的目的 （１）教学重难点 （２）提供教学资料 （３）创设教学情境 （４）提供教学示范 （５）启发学生思考
第二节 多媒体组合课堂教学系统
一、常用电教媒体的使用与教学特性
（一）视觉媒体 （二）听觉媒体 （三）视听觉媒体
（一）视觉媒体：指的是承载传输教 学信息的一切视觉材料和工具。 1.幻灯机 2.投影器 3.视觉媒体的教学特性
（3）投影器的使用 ①检查机器是否完好，运转是否正常，光学系统是 否清洁。查看电源电压，是否符合本机规定的额定 值。 ②接通电源，按下电源开关，灯的开关，散热风机 应立即转动，此时灯泡同时发亮。若用镝灯作光源 的投影器，按下触发钮，放映灯应立即起辉，并逐 渐变亮，经1分钟左右的时间亮度即可稳定。 注意：镝灯在启辉瞬间，脉冲变压器输出电压可达3 万伏，应注意安全。 ③用手旋动升降架上的调节旋钮，变动反射镜的仰 角，使光线投射到银幕上的合适位置。
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2. 投影器：投影器是在幻灯机的基础上制成的一种可放映大型透明胶
片、便于书写并能投影实物的光学放大器。 （１）投影器的分类：按软件分，可分为书写式投影器和实物投影器等。
台式投影器优点：亮度高，光色还原好，可在明室使用；其灯箱面尺 寸大，可供教师书写，还可放映多种规格的投影片（或幻灯片）。
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（二）教学媒体的选择 媒体的选择，就是根据教学目标和教学内容，选择记录和储
存教学信息的载体（软件），以及直接介入教学活动过程，用来 传递和再现教学信息，把教学信息转化为对学习者的感官刺激的 教学设备（硬件）。
1. 选择教学媒体的基本依据 2. （1）依据教学目标（具体的教学要求） 3. （2）依据教学内容 4. （3）依据教学对象 5. （4）依据教学条件
逐行扫描：是电子束在荧光屏 上从上向下，从左到右一行一行的 依次一行接一行地扫完整幅画面， 这种扫描方式称为逐行扫描。
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隔行扫描：是将一帧图像分为两场来扫 描。第一场电子束首先扫1，3，5，7，…… 等奇数行，形成奇数场图像，第二场扫2，4， 6，8，……等偶数行，形成偶数场图像，奇 数场和偶数场嵌套在一起，由于人眼的视觉 暂留特性，人们看到的是一帧完整的图像。
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（二）听觉媒体：指的是承载、传输和控制声音信息的物质材
料和工具。 1. 录音机 2. 激光唱机（CD机） 3. 传声器（又称话筒） 4. 扬声器 5. 调音台 6. 扩音机 7. 听觉媒体的教学特性
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1、录音机：是利用声、电转换和 （2）结构：
电、磁转换的原理进行工作的。