大学生创新创业基础 (精编版)
大学生创新创业基础课件精编版
大学生创新创业基础课件精编版一、教学内容本节课的内容选自《大学生创新创业基础》教材第二章“创新思维与创业意识”，具体内容包括：创新思维的定义与特点、创业意识的培养、创业机会的识别与评估。
二、教学目标1. 让学生了解创新思维的基本概念，掌握创新思维的方法和技巧。
2. 培养学生的创业意识，激发学生的创业热情。
3. 使学生学会识别和评估创业机会，提高创业成功率。
三、教学难点与重点难点：创新思维的方法和技巧，创业机会的识别与评估。
重点：创新思维的定义与特点，创业意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、案例素材、板书材料。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个创新成功的案例，引发学生对创新思维的兴趣。
2. 新课内容：（1）创新思维的定义与特点a. 定义：创新思维是指在解决问题、创造价值过程中，运用新颖、独特的方法和视角进行思考的能力。
b. 特点：独特性、灵活性、跨界性、实用性。
（2）创新思维的方法和技巧a. 方法：头脑风暴、六顶思考帽、思维导图等。
b. 技巧：类比思考、逆向思维、跨界思维等。
（3）创业意识的培养a. 创业意识的重要性b. 培养创业意识的方法：关注社会热点、参加创业活动、学习创业课程等。
（4）创业机会的识别与评估a. 识别创业机会的方法：市场调研、竞争分析、团队评估等。
b. 评估创业机会的标准：市场前景、盈利模式、风险可控性等。
3. 随堂练习：让学生运用创新思维方法和技巧，分析一个创业案例，并提出自己的创业想法。
4. 例题讲解：讲解一道关于创新思维方法的例题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 创新思维的定义与特点2. 创新思维的方法和技巧3. 创业意识的培养4. 创业机会的识别与评估七、作业设计1. 作业题目：（1）运用创新思维方法和技巧，分析一个你熟悉的行业，提出一个创业想法。
a. 在线教育平台b. 无人驾驶汽车c. 智能家居2. 答案：（1）创业想法：在分析行业的基础上，提出具有市场前景、盈利模式、创新性的创业想法。
大学生创新创业基础课件精编版20240325.
大学生创新创业基础课件精编版20240325.一、教学内容本节课的内容主要依据《大学生创新创业基础》教材第三章“创新思维与方法”展开，具体包括：创新思维的重要性、创新思维的基本形式、创新方法的应用及案例分析。
二、教学目标1. 理解创新思维的基本概念，认识到创新思维在创新创业中的重要性。
2. 学会运用创新思维的基本形式，提高解决问题的能力。
3. 掌握创新方法，并能将其应用于实际创新创业过程中。
三、教学难点与重点重点：创新思维的基本形式与创新方法的应用。
难点：如何将创新思维与方法融入实际创新创业过程中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示我国近年来成功创新创业的案例，激发学生的兴趣，引导他们思考创新思维在其中的作用。
2. 理论讲解（10分钟）讲解创新思维的基本概念、重要性以及基本形式。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个案例，讲解其中创新方法的应用，让学生更直观地理解创新思维与方法。
4. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让学生运用所学创新方法解决实际问题，并进行分享。
6. 课堂互动（5分钟）提问环节，检验学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 创新思维的重要性2. 创新思维的基本形式3. 创新方法的应用及案例分析七、作业设计1. 作业题目：结合所学，分析一个你熟悉的创新创业案例，阐述其中创新思维与方法的应用。
2. 答案要求：条理清晰，观点明确，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外创新创业动态，了解先进创新方法，提升自身创新创业能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 真实性：案例应来源于真实的创新创业过程，具有可信度和说服力。
2. 针对性：案例要紧扣教学内容，突出创新思维与方法的应用。
3. 启发性：案例要能引发学生思考，激发他们的创新意识。
大学生创新创业基础课件精编版20240325.
大学生创新创业基础课件精编版20240325.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握创意思维的基本方法，提高创新意识和创新能力。
2. 培养学生识别和评估创业机会的能力，为创业实践奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：创意思维的开发与训练、创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、白板、投影仪。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功的创新创业案例，引发学生对创新创业的兴趣，引导学生思考创新创业的重要性。
时间：5分钟2. 知识讲解：（1）创意思维的开发与训练通过讲解创意思维的基本方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生掌握创意思维技巧。
时间：15分钟（2）创业机会的识别与评估分析创业机会的来源，教授如何识别和评估创业机会，提高学生的创业敏感度。
时间：20分钟时间：15分钟3. 例题讲解：通过分析一个具体的创业案例，让学生学会运用所学知识进行创业机会的识别和评估。
时间：15分钟4. 随堂练习：学生分组进行创意思维训练，针对一个行业或市场，提出创新点子，并进行创业机会的评估。
时间：25分钟时间：10分钟六、板书设计1. 创意思维方法：头脑风暴、思维导图等。
2. 创业机会的识别与评估：来源、评估方法。
3. 创业计划的基本框架：项目简介、市场分析、营销策略、财务计划等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学，为自己感兴趣的行业提出一个创新点子，并进行创业机会的评估。
2. 答案：（1）创新点子及创业机会评估示例：无人机送餐服务：针对餐饮行业，解决送餐效率低下的问题。
创业机会评估：市场需求大，技术成熟，竞争激烈。
（2）创业计划示例：项目简介：无人机送餐服务。
市场分析：市场需求大，目标客户为餐饮商家和消费者。
营销策略：与餐饮商家合作，提高知名度；通过优惠活动吸引消费者。
财务计划：预计初期投资100万元，预计一年内实现盈利。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
大学生创新创业基础课件精编版.
大学生创新创业基础课件精编版.一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解创业与创新的基本概念，培养创新意识。
2. 帮助学生掌握识别创业机会的方法，提高创业成功率。
3. 使学生了解创业团队的重要性，学会构建高效团队。
三、教学难点与重点教学难点：创业机会的识别与评估、创业团队的构建与分工。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：（1）创新意识的培养：讲解创新的重要性，举例说明如何培养创新意识。
（2）创业机会的识别：介绍创业机会的来源，讲解如何识别和评估创业机会。
（3）创业团队的构建：讲解团队的重要性，分析如何搭建高效创业团队。
3. 例题讲解：针对每个知识点，给出具体例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：针对教学难点和重点，组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 创新意识的培养创新重要性培养方法2. 创业机会的识别机会来源识别与评估方法3. 创业团队的构建团队重要性构建与分工作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述创新意识的重要性，并举例说明如何培养创新意识。
（2）分析一个成功的创业案例，阐述其创业机会的识别与评估过程。
2. 答案：（1）创新意识的重要性：略。
（2）成功创业案例分析：略。
（3）创业计划书模板：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注创新创业领域的最新动态，拓宽知识视野。
（2）组织学生参加创新创业竞赛，提高实践能力。
（3）邀请成功创业者进行讲座，分享创业经验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 课堂讨论的组织和引导4. 作业设计的针对性和实用性5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应基于对学生实际情况的了解，以及对课程目标的理解。
大学生创新创业基础精品课件精编版20240325.
大学生创新创业基础精品课件精编版20240325.一、教学内容本节课，我们将深入探讨《大学生创新创业基础》这本教材第三章“创意思维与方法”以及第四章“创业机会识别与评估”。
具体内容包括：创意思维内涵与特点，创意激发方法，创业机会概念、类型、识别方法以及评估标准。
二、教学目标1. 让学生解并掌握创意思维基本概念和特点。
2. 培养学生运用创意激发方法提出创新性想法能力。
3. 使学生理解创业机会重要性，学会识别和评估创业机会。
三、教学难点与重点教学难点：创意激发方法运用，创业机会识别与评估。
教学重点：创意思维特点，创业机会概念和类型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业案例，引发学生对创新创业兴趣，进而引入本节课内容。
2. 新课内容：（1）创意思维与方法：讲解创意思维内涵、特点，展示并实践创意激发方法。
（2）创业机会识别与评估：讲解创业机会概念、类型，介绍识别和评估方法。
3. 例题讲解：针对创意思维和创业机会识别与评估，给出具体例题，进行讲解。
4. 随堂练习：布置一些创意思维训练题和创业机会识别题，让学生在课堂上练习。
六、板书设计1. 创意思维与方法：内涵：创意思维起源、特点、分类。
创意激发方法：头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等。
2. 创业机会识别与评估：概念：创业机会定义、来源、特征。
类型：市场机会、技术机会、政策机会等。
识别与评估：方法、标准、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用创意激发方法，提出一个你认为有价值创新性想法，并简述其可行性。
（2）分析一个你熟悉行业，识别并评估其中创业机会。
2. 答案：（1）创新性想法：例如，针对共享单车市场，提出“共享充电宝+单车”模式。
可行性分析：结合市场需求、技术可行性、盈利模式等方面进行阐述。
（2）创业机会分析：例如，针对餐饮行业，识别出“健康饮食”这一创业机会，从市场容量、竞争态势、消费者需求等方面进行评估。
大学生创新创业基础精编版课件
大学生创新创业基础精编版课件一、教学内容本节课将围绕《大学生创新创业基础》精编版教材的第二章节“创新思维与创业意识”进行深入讲解。
具体内容包括：创新思维的概念与特点、创业意识的培养、创新与创业的关系及其在实际中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握创新思维的基本概念、特点及方法。
2. 培养学生的创业意识，激发其创业热情。
3. 了解创新与创业之间的关系，为今后的创业实践打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维在实际中的应用，创业意识的培养。
教学重点：创新思维的概念、特点，创新与创业的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业者的案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 知识讲解：1) 创新思维的概念、特点及方法。
2) 创业意识的培养及其在实际中的应用。
3) 创新与创业之间的关系。
3. 例题讲解：讲解一个创新思维的案例，让学生了解创新思维在实际中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个实际问题提出创新的解决方案。
六、板书设计1. 创新思维：概念特点方法2. 创业意识：培养应用3. 创新与创业关系七、作业设计2. 答案要求：不少于500字，逻辑清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：1) 建议学生参加学校举办的创新创业大赛，将所学知识付诸实践。
2) 鼓励学生阅读相关书籍，了解更多的创新创业案例，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计的要求与答案标准4. 课后反思及拓展延伸的实践建议一、教学难点与重点的设定（1）创新思维在实际中的应用详细说明：创新思维不仅仅是一种理论，更是一种实践能力。
在教学过程中，应重点关注如何将创新思维的理论知识应用到实际创业过程中。
可以通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实践中感受创新思维的重要性。
大学生创新创业基础课件精编版.
大学生创新创业基础课件精编版 .一、教学内容本节课我们将学习《大学生创新创业基础》教材的第二章节，详细内容涉及创新创业的理念与价值、大学生创新创业的现状与趋势，以及如何培养创新思维和创业能力。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 培养学生的创新思维和创业意识。
3. 使学生掌握基本的创新创业方法和技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将创新思维应用到实际创业过程中。
教学重点：创新创业的基本概念、方法以及如何培养创新思维。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、案例库。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践中的创新创业案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：（1）创新创业的定义、类型和意义。
（2）大学生创新创业的现状与趋势。
（3）创新思维与创业能力的培养。
3. 例题讲解：讲解一个具体的创新创业案例，让学生了解创新创业的过程和方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个实际问题提出创新性的解决方案。
5. 互动环节：学生分享讨论成果，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 创新创业的定义、类型和意义。
2. 大学生创新创业的现状与趋势。
3. 创新思维与创业能力的培养方法。
七、作业设计1. 作业题目：针对一个你感兴趣的行业，分析其创新创业的机会与挑战，并提出一个创新性的创业项目。
答案示例：以餐饮行业为例，随着消费者对健康饮食的重视，可以开发一款低脂、营养、美味的健康餐饮品牌。
该项目需要解决的关键问题包括：菜品研发、供应链管理、市场营销等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生参与课堂讨论，提高学生的创新思维。
2. 学生拓展：鼓励学生在课后关注创新创业相关的资讯，了解行业动态，为自己的创新创业之路做好准备。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读《创业维艰》、《从0到1》等创新创业相关书籍，加深对创新创业的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将创新思维应用到实际创业过程中。
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握创新思维的基本方法，提高学生的创新意识和创新能力。
2. 学习识别创业机会，培养学生的创业意识，提高创业项目的成功率。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的开发与训练，创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考如何将创新思维应用于解决实际问题。
2. 新课内容：（1）创新思维：讲解创新思维的基本方法，如头脑风暴、思维导图等，并通过例题讲解、随堂练习进行训练。
（2）创业机会：分析创业机会的来源、识别和评估方法，结合实际案例进行分析。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生针对一个创业项目进行创新思维训练和创业机会分析。
六、板书设计1. 创新思维的基本方法2. 创业机会的识别与评估七、作业设计（1）用创新思维方法提出至少5个创新点。
（2）分析该项目的主要创业机会和潜在风险。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）查阅相关资料，了解更多的创新思维方法。
（2）了解成功创业者的经历，学习他们的创业经验。
重点和难点解析1. 创新思维的开发与训练2. 创业机会的识别与评估一、创新思维的开发与训练1. 方法介绍：教授学生常用的创新思维方法，如头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等，并解释每种方法的原理和应用场景。
2. 实践应用：通过具体案例或实际问题，让学生运用所学的创新思维方法，进行思维训练和创意。
3. 思维激发：鼓励学生跳出传统思维框架，勇于尝试新的思考路径，激发创新潜能。
4. 互动交流：组织课堂讨论，让学生分享彼此的创新想法，互相启发，共同提高。
二、创业机会的识别与评估1. 机会识别：教导学生从市场、技术、政策等多个角度，发现潜在的创业机会。
2. 评估方法：介绍SWOT分析、PEST分析等评估工具，帮助学生分析创业机会的可行性。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解成功创业者是如何识别和把握创业机会的。
大学生创新创业基础优质课件精编版.
大学生创新创业基础优质课件精编版.一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材的第三章“创新思维与创业方法”，具体内容包括：创新思维的定义与特点，创业方法的基本概念，以及创新与创业之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解创新思维的定义、特点，掌握基本的创新方法。
2. 使学生理解创业方法的重要性，学会运用创业方法解决实际问题。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，提高团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：创新思维与创业方法在实际创业过程中的应用。
重点：创新思维的定义、特点；创业方法的基本概念及其运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、案例资料、板书工具。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业者的创新案例，引发学生对创新与创业的兴趣，导入本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍创新思维的定义、特点。
（2）讲解创业方法的基本概念。
（3）分析创新与创业之间的关系。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对一个具体问题，运用创新思维和创业方法进行解决方案的设计。
4. 例题讲解：分析一个实际创业案例，讲解其中创新思维和创业方法的应用。
5. 随堂练习：让学生结合自己的专业，设计一个创新项目，并运用创业方法进行实施。
七、作业设计2. 答案要求：（1）明确项目背景、目标、创新点。
（2）运用所学创业方法，制定项目实施计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂中的参与度，了解学生对创新思维与创业方法的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加各类创新创业竞赛，提高实践能力。
（2）推荐学生阅读相关书籍、文章，拓宽知识面。
（3）组织实地考察，让学生深入了解创业过程。
板书设计：1. 创新思维定义：……特点：……2. 创业方法基本概念：……3. 创新与创业关系4. 实践案例：……5. 课堂练习：……重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重要环节，旨在让学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的创新思维和创业能力。
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解创新思维的重要性，学会运用创新方法解决问题。
2. 培养学生识别创业机会的能力，提高创业项目的成功率。
3. 使学生掌握创业计划书的编写方法，为创业实践打下基础。
三、教学难点与重点难点：创新思维的开发与训练，创业计划书的编写。
重点：创新方法的应用，创业机会的识别与评估，创业团队的构建与管理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板。
2. 学具：教材，笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过分析现实生活中的创新案例，引发学生对创新的兴趣。
2. 新课内容：（1）创新思维的开发与训练：讲解创新思维的重要性，引导学生运用创新方法解决问题。
（2）创业机会的识别与评估：分析创业机会的类型，教授识别与评估方法。
（3）创业团队的构建与管理：介绍创业团队的重要性，分享构建与管理技巧。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个创业项目进行机会识别、团队构建和计划书编写。
4. 例题讲解：针对课堂练习中的典型问题，进行讲解和解答。
六、板书设计1. 创新思维的开发与训练2. 创业机会的识别与评估3. 创业团队的构建与管理4. 创业计划书的编写七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活经历，列举一个创新案例，并分析其创新思维。
（2）针对一个创业项目，进行机会识别、团队构建和计划书编写。
2. 答案：（1）创新案例：共享单车。
分析：共享单车解决了出行一公里的问题，运用了移动互联网技术，实现了随时随地租还车，体现了便捷、环保、共享的创新思维。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对创新思维和创业计划书的编写表现出较高的兴趣，课堂互动良好。
但部分学生对创业机会的识别与评估仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加创新创业大赛，提高实际操作能力。
（2）邀请成功创业者分享经验，激发学生的创业热情。
大学生创新创业基础课件(精编版)
03
高校通过开设创新创业课程、提供实践平台和创业孵化器等措
施，为大学生提供良好的创新创业环境。
03
创新思维与方法论
创新思维的要素与特点
总结词
创新思维是推动创新创业的核心动力，具备独特的要素和特 点。
详细描述
创新思维包括好奇心、想象力、批判性思维和创造性解决问 题的能力等要素，具有开放性、灵活性、独特性和系统性的 特点。这些要素和特点共同作用，帮助人们突破传统思维模 式，发现和解决新问题，创造新的价值。
总结词
组建高效团队
详细描述
团队是创业成功的关键，要选择具备互补能力、高度责任 感和良好协作精神的成员，通过明确的分工和有效的沟通 来提高团队效率。
总结词
寻求外部融资
详细描述
融资是创业过程中必不可少的一环，要通过制定合理的融 资计划、寻找合适的投资者、进行有效的路演等途径来筹 集所需资金。
总结词
管理融资资金
总结词
进行市场调研
03
总结词
制定商业计划
05
06
04
详细描述
市场调研是制定商业计划的基础，通 过了解市场需求、竞争状况、行业趋 势等信息，为商业计划的制定提供依 据。
详细描述
商业计划是指导创业实践的重要文件，要明确 阐述商业模式、目标市场、竞争策略、营销策 略、财务规划等方面内容。
创业实战：从团队建设到融资
创业
指通过创建企业或其他组织形式 ，将创新转化为实际产品或服务 ，实现商业价值和社会价值的过 程。
创新创业的重要性
01
02
03
推动社会进步
创新创业是社会发展的重 要驱动力，能够推动技术 进步、产业升级和经济增 长。
大学生创新创业基础课件精编版课件
创业团队的组建方式与原则
创业团队的组建方式包括招募、内部选拔、合作和联盟等。
组建创业团队应遵循目标一致、能力互补、角色明确、分工 合理、制度明确和激励有效等原则。
创业团队的建设与管理
创业团队建设包括团队文化、沟通和冲突管理等方面。
创业团队管理包括制定明确的计划和目标，建立有效的组织结构和沟通渠道，合 理分配资源和角色，加强团队凝聚力和合作精神等。同时，需要不断调整和优化 团队结构，以适应不断变化的市场需求和发展趋势。
07
市场调查与分析
市场调查的概念与方法
总结词
了解市场调查的内涵、目的、方法和步骤
详细描述
市场调查是通过科学的方法，有目的地收集、整理、分析有关市场营销各方面的数据和资料，为市场预测、营 销决策提供可靠的信息支持。市场调查的方法多种多样，包括问卷调查、访谈、实地观察、实验等，需要根据 具体的调查目的和对象选择合适的方法。
项目团队评估
评估团队的综合素质、专业能力和合作精神。
06
商业模式的设计与创新
商业模式的定义与要素
定义
商业模式是指企业在特定环境下，通过有 效整合内外部资源，创造和实现价值，达 到企业持续盈利的目标。
VS
要素
1）客户群体：明确目标客户群体和市场 需求；2）价值主张：提出独特的价值主 张，满足客户需求；3）渠道：选择合适 的渠道，以便更好地推广和销售产品或服 务；4）客户关系：建立和维护与客户的 关系，提高客户满意度；5）资源：合理 配置内外部资源，提升企业核心竞争力
05
创业项目的选择与评估
创业项目的来源与类型
创意型创业
根据个人兴趣、想法和创意进行创业， 例如文化创意、科技创新等。
市场型创业
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章“创新创业思维”和第三章“创新创业实践”两部分。
第二章主要介绍创新创业的基本概念、思维方式和基本原则，通过讲解让学生理解创新创业的本质和意义。
第三章主要讲解创新创业的实践过程，包括项目选择、团队组建、商业模式设计等方面，通过案例分析让学生掌握创新创业的基本方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和思维方式，培养学生的创新创业意识。
2. 让学生掌握创新创业的基本原则和实践方法，提高学生的创新创业能力。
3. 激发学生的创新创业热情，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：创新创业的基本概念、思维方式和基本原则，创新创业实践的过程和方法。
难点：创新创业实践中的项目选择、团队组建和商业模式设计等方面的问题解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、案例资料。
学具：笔记本电脑、笔、纸、相关书籍和资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：介绍一位成功创业者的故事，引发学生对创新创业的兴趣和思考。
2. 知识讲解：讲解创新创业的基本概念、思维方式和基本原则。
3. 案例分析：分析一些成功的创新创业案例，让学生理解创新创业的实践过程和方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论创新创业实践中的项目选择、团队组建和商业模式设计等方面的问题，并分享讨论成果。
5. 课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计创新创业的基本概念、思维方式和基本原则创新创业实践的过程和方法七、作业设计2. 答案：项目计划书应包括项目背景、目标市场、产品或服务、商业模式、团队组建、市场推广等方面内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学内容和方法，思考如何更好地激发学生的创新创业意识和能力，以及如何解决学生在创新创业实践中所遇到的问题。
拓展延伸：鼓励学生参加创新创业相关的竞赛和实践项目，培养学生的创新创业能力和团队合作精神。
2024年大学生创新创业基础精彩课件精编版 .
2024年大学生创新创业基础精彩课件精编版 .一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材第三章“创意与创新”，详细内容包括：创新思维的重要性、创新能力的培养、创意的技巧与方法、创新过程中的试错与迭代。
二、教学目标1. 让学生了解创新思维的重要性，认识到创新能力在个人发展和事业成功中的关键作用。
2. 培养学生具备基本的创新思维能力，学会运用创新方法解决实际问题。
3. 引导学生掌握创意的技巧与方法，激发创新潜能，提高创新创业素质。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的培养与创新方法的运用。
教学重点：创意的技巧与方法、创新过程中的试错与迭代。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑、创意思维导图软件、创新案例资料。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何运用创新思维解决实际问题。
2. 理论讲解：讲解创新思维的重要性、创新能力的培养方法，让学生了解并认识到创新的价值。
3. 例题讲解：分析经典创新案例，引导学生掌握创意的技巧与方法。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学方法进行创意实践，提高创新能力。
6. 互动环节：邀请学生分享自己的创新经历，激发课堂氛围，促进学生互动交流。
六、板书设计1. 创新思维的重要性2. 创新能力的培养3. 创意的技巧与方法4. 创新过程中的试错与迭代七、作业设计2. 答案示例：以共享单车为例，分析市场需求，设计一款具有创新功能的新型共享单车，包括产品功能、市场定位、盈利模式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类创新创业竞赛，将所学知识运用到实际中，提高自身创新创业能力。
同时，推荐学生阅读相关书籍，深入了解创新创业领域的最新动态和发展趋势。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及其答案示例5. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定创新思维的培养与创新方法的运用是本节课的难点与重点。
大学生创新创业基础课件精编版
创业最佳时期
26~35岁 36~46岁 25岁以下 46岁以上
47% 创业18万美元/年
8%
KFC桑德斯上校65岁
华德迪斯尼为了实现建立“地球最欢乐之地”的
美梦，四出向银行融资，可是被拒绝了三百零 二次之多。
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
掌握创业必备知识与技能。
创业故事（一）、（二）
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
有志者，事竟成！
既然已立志创业，就应该勇敢地去接受 创业征途上的各项挑战，如果你渴望成功， 就要建立必胜的信念。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4、增强自己的创业能力
先调整好心态，为什么创业。
错误心态一：做个业余兼职企业家； 错误心态二：急功近利； 错误心态三：多管齐下，广种而无收。
坚定你的信念，不要把你的错误心态带到你的创业事 业中，它们会把你的激情、接受挑战的斗志在创业与经营 中逐步消耗掉。
不管将来你要自己创业还是给别人打工，你都 能够信心十足！
创业
就业
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第一步 将自己作为创业者来评价
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容本节课的内容主要依据《大学生创新创业基础》教材第3章“创新思维与创业能力”展开，具体包括3.1节“创新思维的概念与特点”，3.2节“创业能力的构成与培养”，以及3.3节“创新与创业的结合”。
二、教学目标1. 让学生理解创新思维的概念、特点，培养其创新意识。
2. 使学生了解创业能力的构成，提高创业能力。
3. 引导学生认识到创新与创业的关系，激发其创新创业的热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将创新思维与创业能力相结合，实现创新创业。
教学重点：创新思维的概念、特点；创业能力的构成与培养；创新与创业的结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业者的案例，引发学生对创新创业的思考。
2. 理论讲解：（1）讲解创新思维的概念、特点。
（2）阐述创业能力的构成与培养。
（3）分析创新与创业的关系。
3. 实践情景引入：（1）引导学生思考：如何将创新思维运用到实际创业过程中？（2）分组讨论：每组提出一个创新项目，分析其创新点和创业可行性。
4. 例题讲解：（1）以一个成功的创新项目为例，讲解其创新思维和创业能力的关键作用。
（2）分析该项目在创业过程中遇到的困难和解决办法。
5. 随堂练习：（1）让学生列举自己身边的创新事物，分析其创新思维。
（2）针对一个创业项目，让学生提出创新点并分析其实施的可行性。
六、板书设计1. 创新思维的概念、特点2. 创业能力的构成与培养3. 创新与创业的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，写一篇关于创新思维在创业中应用的案例分析。
（2）分析一个创业项目，提出创新点并论述其实施的可行性。
2. 答案：（1）案例分析：学生需从实际案例中提炼创新思维的应用，分析其对创业的影响。
（2）创业项目分析：学生需针对项目提出创新点，并从市场、技术、团队等方面论述可行性。
大学生创新创业基础课件精编版
大学生创新创业基础课件精编版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解创业团队的重要性，认识团队合作在创业过程中的价值。
2. 培养学生组建和管理创业团队的能力，提高团队协作效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握创业团队的管理方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个成功的创业案例，让学生了解创业团队的重要性。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的创业计划，互相借鉴和学习。
六、板书设计七、作业设计2. 作业答案：创业计划应包括项目背景、市场分析、产品或服务介绍、营销策略、团队组建与管理、财务计划等方面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加创新创业相关的竞赛和实践项目，将所学知识运用到实际中，提高创业能力。
同时，可以组织学生参观成功的创业企业，了解创业团队的运营模式，激发学生的创业热情。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具包括PPT、投影仪、黑板、粉笔。
学具包括教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个成功的创业案例，让学生了解创业团队的重要性。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的创业计划，互相借鉴和学习。
六、板书设计七、作业设计作业答案：创业计划应包括项目背景、市场分析、产品或服务介绍、营销策略、团队组建与管理、财务计划等方面内容。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生参加创新创业相关的竞赛和实践项目，将所学知识运用到实际中，提高创业能力。
同时，可以组织学生参观成功的创业企业，了解创业团队的运营模式，激发学生的创业热情。
本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：在讲解理论知识时，要保持清晰、简洁的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式。
在讲解案例和例题时，可以使用生动、形象的语言，以及适当的幽默，激发学生的兴趣。
大学生创新创业基础课件精编版
大学生创新创业基础课件精编版一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，详细内容包括：创意思维的基本概念、特点与类型；创意思维的训练方法与技巧；创新方法的应用与实践。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意思维的基本概念、特点与类型。
2. 培养学生运用创意思维方法进行创新实践的能力。
3. 引导学生运用创新方法解决实际问题，提高创新能力。
三、教学难点与重点难点：创意思维的训练方法与技巧，创新方法的应用与实践。
重点：创意思维的基本概念、特点与类型，以及创新方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组创新产品图片，引发学生对创新的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 理论讲解（15分钟）介绍创意思维的基本概念、特点与类型，讲解创意思维的训练方法与技巧，以及创新方法的应用与实践。
3. 实践情景引入（10分钟）模拟一个创新项目，让学生分组讨论如何运用所学知识解决实际问题。
4. 例题讲解（15分钟）选取一个经典案例，详细讲解创意思维和创新方法在其中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）让学生针对案例进行思考，运用所学知识提出解决方案。
6. 小组讨论与分享（15分钟）学生分组讨论随堂练习中的问题，分享各自的想法和解决方案。
六、板书设计1. 创意思维基本概念、特点与类型2. 创意思维训练方法与技巧3. 创新方法应用与实践4. 案例分析与解决方案七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，为我国某一家传统制造业企业设计一款创新产品，并阐述其创意思维和创新方法的应用。
2. 答案：学生需提交一份产品设计方案，内容包括产品名称、设计理念、创新点、市场前景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类创新创业大赛，将所学知识运用到实际中，提高自身创新能力。
同时，引导学生关注国内外创新动态，拓宽视野。
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课时及安排：16课时； 上课要求：旷课二次算不及格； 课程考核方式：慕课 +平时+创业计划书答辩
，分优秀、良好、中等、及格和不及格五档； 组织形式：组建创业团队。
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第一讲 创新创业教育的概述
创新与创业 创业教育与创业 就业观念的更新与转变 创业教育的意义 创业指导
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4、增强自己的创业能力
先调整好心态，为什么创业。
错误心态一：做个业余兼职企业家； 错误心态二：急功近利； 错误心态三：多管齐下，广种而无收。
坚定你的信念，不要把你的错误心态带到你的创业事 业中，它们会把你的激情、接受挑战的斗志在创业与经营 中逐步消耗掉。
掌握创业必备知识与技能。
创业故事（一）、（二）
只有流入企业的 现金多于流出的，
企业才能盈利。
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供应商 （市场）
商品流 企业
顾客 （市场）
现金流
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做创业者的诱惑
做一个自由人，独立经营，独立决策。没有 上司来对你指手画脚，你不必“我究竟是为什 么、为谁工作”这样的问题而困惑。
现代社会需要体制灵活、善于创新、乐于承 担风险的小企业进入各种年轻而富有活力的市 场。而政府又有许多优惠政策等着你的“享用 ”。
1.企业的经营类型 有哪些企业只适合小企业去经营的呢？
贸易类；服务类；制造装配类；农、林、牧、渔 类
你想经营哪种类型的企业呢？ 选择熟悉的，或是非常感兴趣的。当然要考虑自 己能投入的资金数额。
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2.小企业成功的要素 不同的企业有它不同的特征，要做好生 意必须考虑它们各自的成功要素——必 不可少的条件。
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谢谢合作
下周再见！
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第二讲 创业意识
第一步 将你作为创业者来评价 第二步 为自己建立一个好的企业构想
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创业十步（中小企业）
创业十步将会通过一个创业案列带你走完创业 的过程，在体验的过程中，我们将会明白创业 中需要掌握的基本知识和能力，同时，你会逐 步学会如何做一份创业计划，从而步上创业的 实践之路。
课堂、图书馆和社团组织 媒体资讯 与商界人士广泛交流 曲径创业
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我们学院的创业教育简介
创新创业教育课作为每位学生必选的公共基础 课
学生创业园的进一步发展 创业基金 创业比赛情况 技能竞赛
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思考与讨论
什么是创新、创业和创业教育，创业教育的目 的？
面对新的就业形势你如何转变就业观念 创业有哪些基本模式？ 你对自主创业有何看法？你有创业的打算吗？ 你通过哪些途径获取创业知识和经验？
➢ 企业是依法设立、依法经营的经济实体。
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什么是经营？
经营是一个人或一个群体或一个组织以赢利为目 的所进行的商品交换活动。它包含六种活动即： 技术、商业、财务、安全、会计和管理活动。
比较公认的管理本身由计划、组织、指挥、人员 配备、指导与领导、控制等六大职能组成。
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一个企业既要从市场上采购商品（产 品/服务） ，又要在市场上向顾客出售其 生产加工的商品（产品/服务）。 这些经 营活动形成了商品流与现金流。
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二、李军能从银行借到钱吗？为什么？
银行可能给怎样的开业者发放贷款：
（1）根据开业者提供的创业计划，判断创业者所选
项目是否可行？
（2）创业者是否具有开业启动资金所需半数以上的
自有资金？
（3）创业者本人是否具备经营管理的能力？
（4）贷出款项能否通过企业盈利或某种担保获得保
障？
李军的情况用上述要求来比较，获得货款的可能性不
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第二步的教学目的：
1. 一个好的企业构思是创业成功的起点。 2.一个好的企业构思是怎么产生的(企业类型、方法）。 3.验证自己的企业构思，使用SWOT方法。 4.由企业构思形成创业计划的过程。
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复习问题：
请发言，讲一讲第一步的核心内容（要 点）是什么？
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第二步 为自己建立一个好的企业构思
26~35岁 36~46岁 25岁以下 46岁以上
47% 创业的最佳时期
27%
18% 戴尔中学赚18万美元/年
8%
KFC桑德斯上校65岁
华德迪斯尼为了实现建立“地球最欢乐之地”的 美梦，四出向银行融资，可是被拒绝了三百零 二次之多。
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创业教育的意义
创业教育实质上是创业意识的培养、创业能力 的训练、创业之时的传授以及创业实践经验的 介绍过程。
很多家庭需要生日蛋糕，我 会做这种蛋糕，因此我要开一家 生日蛋糕店来满足他们 的需求。
我们镇上的企业维修电脑难， 我知道怎样修理，因此我打算开 一家电脑修理行。
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一个好的企业构思必须包含两个方面： 其一.必须有市场机会 其二.你必须具有利用这机会的技能和资源（公司机
会）。 我的周围有商机吗（有市场机会吗）？有，“问
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创新与创业
创新的概念和内涵 创新的类型 创新的基本方法,七大创新法
高校是培养创新精神和创新人才的摇篮： 在学习的过程中注重自己的思维过程，而不只 是被动地接受前人的思维结果
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创新与创业
创业的概念和内涵 国外Working Boss 这种创业形势介绍 创业的基本类型
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大，除非能把贷款的条件按银行要求补
创办微小型企业一定要有一个强烈的愿望 （动机）；
一定要有承担责任与风险的精神准备； 一定要有良好的健康状态和可投入的资金
； 并选定一个适合自己的创业项目并努力学
习创业的相关知识和技能。
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第二步
为自己建立一个 好的企业构思
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3.将自己作为一名业主来进行分析
我们来审视一下自己是否具备当一名创业者 的素质和物质条件？就从下列问题考虑起来 ：
承担责任；动机；诚实；健康；风险；决策 ；家庭状况；技术能力；企业经营管理技能 ；相关行业知识。
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经营企业的素质和能力
承诺——全身心投入 动机——赚钱？做企业 诚实——信誉 健康——做企业是很累人的活 风险——世上没有绝对保险的生意 决策——果断 家庭状况——家庭的支持 技术能力——做自己熟悉的产品或服务 企业管理技能——市场营销、财务能力 相关行业知识——懂行更容易成功
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农、林、牧、渔类企业要求
有效利用土地和资源 不过度使用地力和水资源 出售新鲜产品 降低种植、养殖成本 恢复草场、森林植被 向市场运输产品 保护土地和水资源
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3.如何挖掘出好的企业构思
从两个途径去挖掘企业构思，构思好还 是不好有待进一步考察。
途径之一 从生产专长出发
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创新与创业的关系
创新是创业的源泉 创新的价值在于创业 创业的本质是创新 创业推动并深化创新 1876年发明的电话成就了全球通信产业； 1885年汽车的发明早就业汽车行业； 1946年计算机的发明使得IT产业的发展； 美国20世纪80年代和90年代创业型企业的创新占美国全
部创新的一半以上和重大创新的95%。
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贸易类企业的要求
地段和外观好 销售方法好 商品范围宽 商品价格合理 库存可靠 尊重顾客
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服务类企业要求
服务及时 服务质量好 地点合适 顾客满意 对顾客诚实 服务收费合理 售后服务可靠
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制造装配类企业要求
有效地组织生产 厂房布局合理 原料供应有效 生产效率高 产品质量好 浪费现象少
题”就是商机！ 其一.你自己遇到（发现）的问题。 其二.在工作中遇到（发现）的问题。 其三.其他人的问题被你发现了。 其四.你所在社区中可发现的问题。
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4.检验你的企业构思 有了企业构思，很好。你的构思经得起推敲 吗？ 用SWOT分析是很好的办法。
SWOT是优势、弱点、机会和威胁4个英 文字的第一个字母。构思经过四方面的推 敲，大体上能判断出你的构思是否合理。
合伙（合资、合股、合作） 知识（技术）入股型 连锁经营型 个人承包型
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创业的基本指导思想
按照市场经济的规律，紧密结合个人实际，在 认识社会职业结构变化和把握市场机会的前提 下，选择合理的创业项目，掌握开办公关能力 、组织管理能力等，将创业项目变为现实。
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获取创业知识的五种途径
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创业指导
创业的基本条件 创业的基本模式 创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
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创业的基本条件
要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态发 展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业 要有较全面的专业知识和技能 信息素养
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创业的基本模式
个人（独立）创业型 个体工商户和个人独资 企业
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优势——S
指的是你打算创办的企业是否具 备这些优势： 你的产品/服务比竞争者们都好。 你的商店地理位置非常好。 你和你的员工的技术水平很高等等 。
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弱（劣）势——W
指的是你打算创办的企业较之竞争对 手处于劣势地位： 你的产品/服务的成本高、售价贵。 无力支付广告费用。 无力提供足够好的售后服务等等。
不管将来你要自己创业还是给别人打工，你都 能够信心十足！
创业
就业
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第一步 将自己作为创业者来评价
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