辽宁省鞍山市第十八中学九年级历史下册导学案第5课法西斯势力的猖獗

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九下历史第五课法西斯势力的猖獗教学案

一、学习目标：1、知识与技能：记住德、意、日法西斯专政建立的时间、代表。

法西斯专政的内外政策。

2、过程与方法：记住亚、欧两个战争的策源地的国家及形成集团名称。

3、情感态度与价值观：理解并掌握法西斯政权建立的基础。

是国内阶级矛盾激化的产物二、学习重点：德、日法西斯专政的建立；亚欧战争策源地的形成。

三、学习难点：经济大危机与法西斯政权建立的关系。

四、学习方法：拓展探究五、学习流程：1、自学指导（一）纳粹政权的建立阅读课文，勾画、标注希特勒：_______年上台，集总统和总理大权于一身，称为__________。

上台后制造“_____________-”打击和迫害德国共产党和进步人士。

结果：世界大战__________策源地形成。

2、自学指导（二）反犹狂潮阅读课文，勾画、标注希特勒迫害犹太人的具体表现：①剥夺德国_______的身份。

②不得经商，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业。

③不得______。

④严禁与__________通婚。

⑤商店拒绝向犹太人出售商品。

3、自学指导（三）意大利和日本法西斯的暴行阅读课文，勾画、标注意大利法西斯建立的时间：______年。

代表人物：____________。

日本法西斯法西斯建立的时间：___________。

代表：_______________。

结果：世界大战__________策源地形成。

十九世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团。

即“柏林-----罗马----东京”____________集团。

（二）、合作探究：列举是经济危机后，德、意、日三国都走上了什么道路？（三）、拓展延伸：美、德、日面对经济危机都是怎样应对的？六、当堂检测选择题：（1）第二次世界大战欧洲战争策源地形成的标志是( )A德国希特勒上台B日本侵占整个中国东北C轴心国集团形成D国会纵火案（2）20世纪二三十年代，面对国内的经济政治危机，没有走上法西斯道路的国家是（）A日本B美国C德国D意大利（3）下列人物，在世界上最早建立法西斯党的是（）A希特勒B东条英机C墨索里尼D佛朗哥（4）日本法西斯与德、意法西斯相比，主要不同之处是（）A对外侵略扩张B反对共产国际C对内实行独裁统治D以军部为核心（5）20世纪30年代，世界范围的主要矛盾是（）A社会主义与资本主义之间的矛盾B帝国主义与殖民主义之间的矛盾C法西斯主义与反法西斯之间的矛盾D帝国主义之间的矛盾（6）下列德国法西斯对犹太人的迫害，说法正确的一项是（）①剥夺德国公民的身份。

九下历史第5至7课导学案

九下第5课《法西斯势力的猖獗》一、学习目标：1、掌握德、意、日法本斯专政建立，欧亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。

2、了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。

3、了解19世纪30年代“柏林－罗马－东京轴心”的形成。

二、和雅激情：由书本25面引言《焚书》导入新课，学生朗读课文。

三、文雅自修：（一）、填空：1、一战后，世界大战两个战争策源地形成的背景：。

2、1933年上台，称为，世界大战的欧洲策源地形成。

3、纳粹党利用“案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。

纳粹政权为了增强思想控制，焚毁大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。

4、德国法斯政权还掀起迫害的狂潮。

5、1936年，建立起来，标志世界大战亚洲策源地形成了。

6、日本在经济危机的打击下，以军部为主力的法西斯分子为摆脱危机开始向外侵略、扩张。

1931年9月发动，很快占领整个中国东北。

1937年7月，日本发动了，开始了全面的侵华战争。

7、20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵略性的军事、政治集团。

这个集团称为“”，又称。

它的形成是。

四、优雅展示：五、雅正反思：本节课主要学习了在1929至1933的世界经济危机的严重打击下，德国、日本为了摆脱危机走上了法西斯道路，建成了二个战争策源地（欧洲、亚洲），最终结成了三国轴心即：“柏林—罗马—东京”轴心。

六、堂清雅评：（一）、单项选择题：1、20世二、三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是（）A、日本B、美国C德国 D 意大利2、给希特勒和纳粹党在德国崛起提供契机的事件是（）A、反犹狂潮B、解散工会C、经济大危机D、国会纵火案3、德国纳粹党精心策划的国会纵火案的目的是（）A、为夺取德国最高权力制造舆论B、迫害居住在德国的犹太人C、嫁娲和陷害德国共产党人D、为发动侵略战争找借口4、被希特勒说成是德国这个伟大国家的“败类”并遭到纳粹分子迫害的是（）A、印弟安人B、法兰克人C、雅利安人D、犹太人5、一战后，帝国主义国家建立了“凡尔赛—华盛顿体系”。

九年级下册《法西斯势力的猖獗》导学案

九年级下册《法西斯势力的猖獗》导学案九年级下册《法西斯势力的猖獗》导学案教学过程导入新温故知新1、经济危机发生的年代、标志、特点、影响各是什么?A、年代：1929—1933年B、标志：美国股票价格连续暴跌，波及金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界、特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大D、影响：经济危机导致政治危机由于工人失业，劳动人民生活恶化，资本家却销毁商品，社会矛盾加深教师指出：由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。

美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。

演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。

）1、“纳粹”是什么意思？为什么说它是“法西斯”势力？2、希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？这个政权造成了怎样的灾难？3、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？4、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事有何不同？它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响？组织学生学习和探究新一、纳粹政权的建立（演示相关图片，辅导学生观察思考）1、“纳粹”是什么意思？纳粹党命名的目的何在?“纳粹”是德“民族的”和“社会主义”的简称。

这个党用“纳粹”命名，是因为当时德国主要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满而向往社会主义。

“纳粹”党借此命名的目的：①骗取中下层人民的信任。

②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。

③加紧勾结军队。

④煽动民族复仇主义和种族狂热等。

结果使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。

2、为什么说纳粹党是“法西斯”势力？（根据本图归纳总结）A、“法西斯”的含义：它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音，象征着国家的最高权力。

人教版九年级历史下册第5课《法西斯势力的猖獗》导学案

《法西斯势力的猖獗》导学案学习目标1．掌握德国纳粹政权建立的背景、标志及影响，了解其反动暴行2．了解意大利法西斯政权建立的相关史实。

知道日本法西斯政权建立的核心，标志及影响。

3．了解德国纳粹党迫害犹太人的情况和“柏林-罗马-东京轴心”的形成，体会法西斯统治是人类历史上及其黑暗的一页。

4．认识1929-1933年资本主义世界经济危机是法西斯政权建立的重要原因。

学习过程一、自主学习，自我检测（一）纳粹政权的建立1．背景（1）20世纪20～30年代的世界__________，沉重打击了德国。

（2）以__________为首的纳粹党趁势发展壮大。

2．建立：1933年希特勒上台，建立__________统治。

3．影响：形成世界大战的__________策源地。

4．统治（1）制造“__________”，打击德国共产党。

（2）解散一切工会和取缔除__________以外的所有政党。

（3）强化专政机器，加强__________控制。

（4）迫害__________。

（二）意大利日本法西斯的暴行1．背景：20世纪__________年代，意大利和日本先后出现法西斯政权。

2．意大利法西斯政权的建立：1922年，法西斯党徒向罗马进军，意大利国王被迫任命__________为总理，法西斯专政在意大利建立起来。

3．日本法西斯专政的建立（1）建立：__________年2月，日本兵变后出现了日本__________专政。

（2）影响：世界大战的__________策源地形成。

二、合作探究，交流展示【问题1】有人说，如果没有希特勒，德国就不会出现法西斯专政。

你同意这种说法吗？说说你的理由。

【问题2】20世纪30年代，德国和日本法西斯统治的建立有什么异同之处？三、巩固检测（一）选择题1．给希特勒和纳粹党的崛起提供契机的事件是（）A．纳粹党的建立B．反犹狂潮C．1929～1933年经济大危机D．“国会纵火案”2．几年前德国拟出注解版《我的奋斗》以防止极右思想泛滥。

九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗导学案(无答案) 新人教版

7.下列事例中属于德日法西斯暴行的是①国会纵火案②反犹狂潮③南京大屠杀④凡尔登战役A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
【自主学习】一、纳粹政权的建立1，法西斯政权的建立
（1）背景：20世纪二三十年代的严重打击了德国，激化了社会。
（2）建立：年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为，建立法西斯恐怖独裁统治。（3）影响：世界大战的策源地形成。
2，德国法西斯专政统治（1）利用“”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。（2）解散一切，取缔了除纳粹党以外的所有政党。
【合作探究】材料一1929—1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，进而引发了日益严重的政治危机，进而引发了日益严重的政治危机和社会危机。面对危机，美国和德国采取了不同的应付措施，走上了两种截然不同的道路，给世界带来了深远的影响。
材料二欲征服世界，必先征服中国；欲征服中国，必先征服满蒙。
材料三日本式东亚的一个岛国，国土狭小，资源匮乏。20世纪30年代的经济危机导致社会矛盾尖锐。1936年“二二六”兵变以后不久，日本军部内部主张建立“高度国防国家，”加速对外侵略扩张的一派控制了政府，法西斯统治开始确立，世界大战的亚洲策源地形成。
（3）强化专政机器，镇压、迫害和。
（4）为加强控制，焚毁大量进步书籍。（5）掀起迫害的狂潮。
二、意大利日本法西斯的暴行
1，意大利：年，法西斯党徒向首都进军，法西斯专政在
意大利建立起来。
2，日本（1）建立：年2月，日本军部内部的发动兵变失败。结果，日本军部法西斯专政建立起来。
（2）影响：世界大战的策源地形成。
A,三国协约B,轴心国集团C,世界反法西斯联盟D,三国同盟
5、英国史学家汤因比在评价1931年世界形势时认为，西方的社会制度也许会失败和不再起作用。这一观点产生的主要依据是A日本发动九一八事变D、苏联两个“五年计划”取得重大成就

人教版历史九年级下册第二单元第5课《法西斯势力的猖獗》导学案(无答案)

情感态度与价值观：认识法西斯的反动本质；增强学生爱好和平，警惕法西斯主义重新抬头的意识，从而认识过去，反思现实。
二、学习重难点：
1、德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成。
2、经济危机与法西斯政权建立的关系。
三、自学检测பைடு நூலகம்
（一）纳粹政权的建立
1、背景：
(1)经济危机严重打击了德国，激化。
（2）以希特勒为首的法西斯组织纳粹党趁机崛起，努力发展壮大。
1、勾结：德、意、日相互勾结，形成侵略性的军事政治集团“”。
2、危害：对世界和平构成严重的威胁。
四、合作探究
1、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？
2、反犹狂潮：
思考希特勒迫害和杀害犹太人的原因以及这一事件给我们什么样的反思。
3、“柏林—罗马—东京轴心”轴心的形成。
A．1929年B．1931年
C．1933年D．1937年
3.标志着世界大战欧洲战争策源地形成的事件是（）
A．1932年纳粹党成为国会第一大党B．希特勒成为国家元首
C．希特勒制造国会纵火案D．德国疯狂扩军
4.1933年,制造国会纵火案的是（）
A．自由党B．保守党
C．共产党D．纳粹党
5.日本法西斯势力的主要代表是（）
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：
2、建立：1933年，上台，集总统和总理大权于一身。
3、暴行：
（1）制造“”，打击德国共产党。（2）解散一切工会，取缔其他政党。
（3）强化专政机器，加强思想控制。（4）掀起迫害的狂潮。
4、影响：世界大战的策源地形成。
（二）意大利法西斯政权的建立
1、背景：第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨。

2021年九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗导学案新人教版(V)

2021年九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗导学案新人教版(V)学习目标：1、识记德、意、法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。

2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，具体地分析和认识历史问题的能力。

3、能够认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平，现在和平局面的来之不易，争当维护世界和平的使者。

学习重点：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成学习难点：经济危机与法西斯政权建立的关系学习过程：1、我们的问题（大家共同的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题，还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）2、老师的问题（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1）你认为希特勒作为一个战争狂人，为何最后能骗取广大人民的信任，而在德国建立起法西斯政权的？（2）德、意、日三国法西斯政权建立的背景和过程有哪些不同？它们的共同点又有哪些？（3）为什么说德、日、法西斯政权的建立，标志着欧亚战争策源地的形成？三、拓展延伸（学以致用，感悟历史）面对资本主义经济危机，美国实施罗斯福新政，而德日却建立了法西斯专政来摆脱危机，那么危机摆脱了吗？从中你得到什么启示？作为中学生，你将为维护世界和平作出哪些努力呢？四、系统总结（学会从整体上把握知识）六、当堂反思（只有反思，才能有所进步）1、通过本课的学习，我最大的收获是：2、我还需要解决的问题有：S36370 8E12 踒21635 5483 咃p 28502 6F56 潖/jh26185 6649 晉p34946 8882 袂28417 6F01 漁23868 5D3C 崼23421 5B7D 孽。

第5课法西斯势力的猖獗导学案

九年级历史下册第二单元第5课导学案课题5《法西斯势力的猖獗》课型新授教材内容(25—28页) 第一课时使用时间 2012、12、11学习提示1、通过阅读教材识记德、意、法西斯专政建立欧亚战争策源地形成的标志及内外政策了解德国纳党迫害犹太人的简况。

2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养客观，具体地分析和认识历史问题的能力。

3、能够认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平现在和平局面的来之不易,争当维护世界和平的使者。

4、结合自学将学案中的问题独立解决,将学习中的疑问和联想到的与本节有关的知识写在“自我拓展”栏中。

学习重点德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。

学习难点经济危机与法西斯政权建立的关系。

学习过程学习之旅一、抽丝剥壳感悟思考(相信你、相信我、相信我们大家都是最棒的)。

1、自主阅读课本25---28页找出德国法西斯政权建立的背景、时间、标志事件及影响纳粹党的暴行。

意大利法西斯政权建立的背景、时间及标志。

日本法西斯政权建立的时间及标志事件、影响。

法西斯轴心国集团的建立及对世界的影响。

2、思考探究德、意、日三国法西斯政权有何相同和不同之处课题5、《法西斯势力的猖獗》课型复习教材内容25—28页第二课时主备人赵文辉使用时间 2012、12、12练习提示1、运用基础知识提升答题能力注重方法的运用。

2、将疑问和联想到的与本节有关的知识写在“自我拓展”栏中学习之旅1、德国法西斯在加强思想控制方面采取的措施是( )A、制造“国会纵火案”迫害共产党人和进步人士B、解散一切工会取缔除纳粹党以外的所有政党C、焚毁进步书籍毁灭人类先进的思想文化成果D、残酷的迫害犹太人2、下列德国法西斯统治建立的时间和标志关联正确的是( )A、1922年——向罗马进军B、1933年——建立军部法西斯专政C、1936年——希特勒就任国家元首D、1933年——希特勒就任总理3、法西斯力量在一个国家掌权最早出现在( )A、德国B、美国C、日本D、意大利4、残酷迫害犹太人的法西斯国家是( )A、意大利B、日本C、法国D、德国5、日本法西斯实力的支持者和集中地是( )A、外务省B、军部C、天皇D、幕府6、下列国家中相继建立起法西斯政权的国家是( )①日本②意大利③德国④奥地利⑤美国A、①③B、②①③⑤C、②③①D、②③④7、下列选项中不属于德国纳粹党反动活动的是( )A、“国会纵火案”B、迫害犹太人C、九一八事变D、焚烧进步书籍8、如果你要搜集“法西斯势力猖獗”的相关资料你会舍弃( )A、希特勒上台欧洲战争策源地形成B、美国罗斯福新政C、亚洲战争策源地形成D、三国轴心国集团形成9、标志着日本成为亚洲战争策源地的史实是( )A、发动九一八事变B、继承德国在山东的权益C、军部控制的内阁上台D、发动七七事变10、成龙小组对德国法西斯实行恐怖统治的史实进行了归纳总结正确的是( )①反犹狂潮②取缔除纳粹党以外的一切政党③焚毁大量进步书籍④建立以军部为核心的法西斯专政A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④11、最早建立法西斯专政的国家是( )A、德国B、日本C、意大利D、英国12、下列选项中不属于德国纳粹党反动活动的是( )A、“国会纵火案”B、迫害犹太人C、九一八事变D、焚烧进步书籍13、下列事件与1929——1933年资本主义经济无关的是( )A、意大利法西斯专政的确立B、德国法西斯专政的建立C、罗斯福新政的实施D、日本法西斯专政的建立14、希特勒得以上台的根本原因是( )A、经济危机的打击B、垄断资产阶级的支持C、军队的支持D、纳粹党的欺骗宣传15、九年级学生学完本课后对德国与日本法西斯专政建立的相同之处进行了探究结果应是( )A、法西斯势力核心在军部B、通过兵变取得的政权C、利用一系列欺骗宣传通过选举而上台D、经济危机的打击下法西斯势力猖獗16、20世纪30年代世界范围内的主要矛盾是( )A、社会主义与资本主义之间的矛盾B、帝国主义与殖民地之间的矛盾C、帝国主义之间的矛盾D、法西斯与反思西斯力量之间的矛盾22、阅读下列材料结合所学知识回答问题。

初中历史社会九年级下册第5课法西斯势力的猖獗导学案

初三历史下册第5课法西斯势力的猖獗学案姓名:_____________ 班级：_________ 组别：________ 等级____________【学习目标】1.德国、意大利、日本法西斯政权建立的历史背景，建立情况，对内对外政策，对世界的影响。

2.试比较德、日法西斯政权建立的异同。

【重点难点】重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。

难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。

【自主先学】一：纳粹政权的建立：（德国法西斯政权建立）1、建立背景：（1）经济危机沉重打击了德国，经济危机激化了，以为首的法西斯组织党，利用德国社会各阶级对政府的普遍不满，趁机发展壮大。

（2）反动理论。

（阅读P25教材小字部分内容，归纳）大肆宣扬主义；还宣扬主义，攻击马克思主义。

（3）纳粹势力的发展。

以希特勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力。

具体表现是：①骗取中下层人民的信任。

②获得和在政治上和经济上的大力支持。

③加紧勾结军队。

④煽动主义和等。

使相当一部分人落入了希特勒的圈套，1932年纳粹党一跃成为国会中的。

2、建立：年上台，逐渐集大权于一身，称为国家元首。

标志着法西斯专政在德国建立。

3、影响：法西斯专政在德国建立，标志着世界大战形成。

4、希特勒恐怖独裁统治的表现：①利用“”打击德国共产党和进步人士。

②解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。

③希特勒还强化专政机器，镇压迫害。

④加强控制，焚毁进步书籍。

⑤掀起狂潮，迫害犹太人。

（具体表现P26了解“水晶之夜”）二：意大利、日本法西斯的暴行：（一）意大利法西斯专政的建立：（P27小字）1、建立背景：一战后意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府瘫痪，趁机组织法西斯党。

2、建立：1922年法西斯党徒向，法西斯专政在意大利建立。

3、1929—1933年经济危机对意大利的影响：经济危机使意大利的法西斯专政得到加强。

4、意大利的反动统治：对内独裁，对外醉心于扩张。

2024年春九年级历史下册第2单元第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版

Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。
2. 历史教学挂图或海报。
3. 历史文献资料复印本。
课程平台：
1. 学校提供的在线学习平台。
2. 历史教学相关的APP或软件。
信息化资源：
1. 历史视频资料，如纪录片、历史事件片段等。
内容逻辑关系
重点知识点：纳粹党上台，希特勒独裁统治，德国法西斯专政的建立，对国内外的 initial impact。
词：纳粹党、希特勒、独裁统治、法西斯专政。
句：纳粹党通过选举上台，希特勒成为德国元首，实行独裁统治，建立法西斯专政，对国内外的 initial impact。
2. 意大利法西斯政权的发展
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，了解法西斯政权的建立过程。
- 思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将通过PPT或思维导图形式呈现预习成果，提交至平台。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生分组讨论，分析不同国家的对策，培养团队合作意识。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解帮助学生深入理解法西斯政权的特点。

人教版九年级历史下第5课法西斯力量的猖獗导学案(无答案)

第5课法西斯势力的猖獗学习目标：1.掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地的形成，了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。

2.通过对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。

3.认识到经济危机导致政治危机，从而加速了法西斯政权的建立。

增强学生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。

学习重点：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。

学习难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。

一、自主学习1.德国法西斯（1）20世纪二三十年代的世界性沉重打击了德国，以希特勒为首的法西斯组织，利用德国社会各阶层对政府的不满，乘机发展壮大。

年，希特勒上台，称为，建立了恐怖独裁统治。

标志着世界大战的的形成。

纳粹党利用，打击德国共产党。

（2）德国法西斯还掀起了迫害的狂潮，表现：犹太人被剥夺了身份，不得经商，不得担任公职，不能从事职业，不得，严禁与通婚等等。

法西斯分子还对犹太人发动，捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。

2.意大利、日本法西斯20世纪三十年代，和也先后建立起野蛮的法西斯统治。

1936年日本军部法西斯专政建立起来，标志着世界大战的策源地形成。

二、合作探究1.在1929——1931年经济危机的打击下，德、日、美三国为摆脱危机分别做出了怎样的选择？对世界产生了什么影响？三、知识应用——导练1.世界上最早走上法西斯道路的国家是（）A．德国 B.意大利 C.日本 D.西班牙2.希特勒上台以后，阴谋打击共产党和进步人士的事件（）A.啤酒馆暴动B.“国会纵火案”C．“水晶之夜” D.设立集中营3.欧洲战争策源地形成的标志是（）A．意大利法西斯专政的建立 B.德国法西斯专政的建立C．德国撕毁《凡尔赛和约》 D.德国策划慕尼黑阴谋4.德、意、日三个法西斯国家的共同点是（）①大肆屠杀犹太人②对凡尔赛—华盛顿体系的不满③鼓吹领土扩张和殖民侵略④严重的经济和政治危机A.①②B.②③C.①②③D.①②③④5.20世纪30年代后半期德意日三个法西斯国家相互勾结组成的军事侵略集团是（）A.三国协约B.三国军事轴心同盟C.世界反法西斯同盟D.三国同盟6.第二次世界大战前，在战争策源地形成过程中，德国不同于日本的是（）A．受到经济危机严重冲击 B．法西斯势力的与日俱增C．国内阶级矛盾异常尖锐 D．民族复仇主义思潮泛滥7.在法西斯国家中,首先开始对外侵略扩张的国家是（）A．德国 B．意大利 C．日本 D．美国四、综合提高阅读材料，回答问题。

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第五课法西斯势力的猖獗
1、经济危机激化了社会矛盾，以为首的法西斯组织党，趁势壮大。

2、1933年上台，集和大权于一身，称为。

3、1933年希特勒一上台，就着手建立法西斯恐怖统治，世界大战的
形成。

纳粹利用“”打击德国共产党。

4、20世纪二三十年代，和先后出现了野蛮的法西斯政权。

5、1936年2月，日本军部法西斯专政建立起来，世界大战的形
成。

6、19世纪30年代德意日法西斯勾结起来，形成了侵略性的经济政治集团，这个集团称
为，又称轴心国集团。

1（）德国法西斯组织纳粹党的头目是：
A.希特勒
B.墨索里尼
C.东条英机
D.田中义一
2（）希特勒上台执政的时间是：
A.1922年
B.1929年
C.1933年
D.1936年
3（）为打击德国共产党和进步人士，纳粹党制造了
A.国会纵火案B“二二六”兵变
C.向罗马进军
D.“水晶之夜”恐怖袭击
4（）在法西斯文化专制的摧残和压迫下，数以千计的犹太科学家被迫流亡，其中最著名的是
A. 牛顿
B. 爱迪生
C. 爱因斯坦
D. 法拉第
5（）日本法西斯政权确立于：
A. 1931年
B. 1933年
C. 1936年
D. 1937年
6（）20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是
A.日本
B.美国
C.德国
D.意大利
7（）《我的奋斗》这本书的作者是：
A. 罗斯福
B. 丘吉尔
C. 斯大林
D. 希特勒
8（）以希特勒为首的德国法西斯组织的名称是：
A.纳粹党
B.军部
C.法西斯党
D.三K党
9（）最早建立法西斯专政的国家是：
A.德国
B.日本
C.意大利
D.西班牙
10（）下列选项中，不属于纳粹党反动活动的是
A.国会纵火案
B.迫害犹太人
C.“九一八”事变
D.焚烧进步书籍
11（）希特勒上台前，纳粹党能够获得广泛支持的原因是：①打着民族主义和社会主义招牌，欺骗群众
②利用人们痛恨《凡尔赛和约》的心理，煽动复仇主义③对中下层人民许下种种美好的诺言④获得垄
断资产阶级的支持
A.①②③④
B.①②③
C. ②③④
D.①②④
12（）日本成为世界大战亚洲策源地的标志是
A. “二、二六”兵变
B. “九一八”事变爆发
C. 军部建立独裁政权
D. “七七事变”发动全面侵华战争
13（）德、意、日三个法西斯国家的共同点是
A.大肆屠杀犹太人
B.鼓吹领土扩张和战争政策
C.产生于破坏性最大的一次世界经济危机中
D.利用欺骗宣传，通过选举上台。