四年级美术教室一角板报设计
2024年校园一角—美术课件
动漫D
校园大门
教学楼
校园一角 校园文化
校园走最最熟悉的地方， 校园的大门、校园的教学楼、甚至于 校园的一草一木、都让同学们那么亲 切。今天我们怀着对学校的特殊情结， 用我们的画笔描绘校园的一角。
范画
范画
小朋友们开始创作吧！
天每
开个
放孩
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有的
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孩期
子不
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菊样
花，
，有
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择孩
在子
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开丹
放花
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而选
有择
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孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
美化教室一角美术课件
美化教室一角美术课件
美化教室一角美术课件
知识与能力：学习课程图标设计与组合应用。
学习目标：学习制作课程表。
对课程图标与组合的设计。
重点、难点：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
过程与方法：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
情感态度与价值观：增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
学习制作课程表。
对课程图标与组合的设计。
教学过程:
一：欣赏导入
1、出示两张课程表你更喜欢哪一张为什么
2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计
二：探讨方法
1、认知应用出示五线谱、音符、字母、符号。
看到它们你会想到什么课程小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。
想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示还有哪些课程能用学具表示
2、欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标为什么第一幅内容多，且复杂。
第二副外形散，不精美。
小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
、尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。
(1)学生上台绘制草图，(2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。
4、深入探究出示打球的活动场景，你能想到什么课程表怎么把这些场景用简洁的图形表现出来。
小学美术《教室一角》教案
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘教室一角，以及如何运用绘画技巧表现空间关系。同时，我们也通过实践活动法，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《教室一角》这节课的教学过程中，我注意到学生们在观察和绘画教室环境时表现出很高的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察教室的每一个细节，努力将所学的绘画技巧应用到实践中。从教学效果来看，大部分学生能够掌握观察方法和绘画技巧，但也有一些地方值得我们反思。
最后，我认为在课堂总结环节，可以邀请学生分享他们的心得体会，以便了解他们在学习过程中的困惑和收获。这样既能帮助我调整教学方法，也能促进学生之间的相互学习。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表现教室一角的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
首先，我发现部分学生在观察教室一角时，容易陷入细节，忽略了整体布局和空间关系。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生把握整体与局部的关系，帮助他们学会筛选关键信息，突出重点。
其次，在绘画过程中，部分学生对于线条、形状、色彩的表现还不够自信。这可能是因为他们对这些绘画元素的理解和应用还不够熟练。为此，我计划在下一节课中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和巩固这些技巧。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.图像识读：培养学生观察、分析教室环境的能力，提高对日常物品形态、色彩、质地的敏感度；2.美术表现：指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提升绘画表现力和创造力；3.审美判断：引导学生从多角度欣赏教室环境，培养审美情趣，提高对美的感知和评价能力；4.文化理解：通过描绘教室一角，使学生了解并传承我国教育环境的特点，增强对校园文化的认识。本节课旨在培养学生全面的美术学科核心素养，激发他们对美术学习的兴趣，提高综合素质。
湘美版四年级美术上册《教室一角--板报设计》PPT课件
板报设计
版式设计
图文并茂
编排形式
①以图为 主的版面
注意：
编排：图 编排多
片是板报 张图片
中常用的 时，要
ห้องสมุดไป่ตู้
编排元素。 注意主
在编排时 次、大
要突出最 具代表性
小、疏 密关系。
的图片，
同时要有
形状、大
小、位置、
疏密的变
化。
②图文并茂 的版面编排： 图文穿插是 最常用的编 排方式。可 以在大片的 文字中插入 作为题图的 单张图片， 也可以用配 合文章内容 的多张图片 来穿插。
黑板报设计
完成作业的步骤
在原有刊头基础上设计版面样式 设计美术字标题 设计图片、文字的位置 绘制装饰纹样 颜色搭配 整体处理其余相关信息
作业设计:
根据自己手中的资料完成以卡通为内容 的板报设计。
要求：
尊重自己的喜好，独立思考， 结合色彩搭配的知识，大胆、 自由地把所想所感的事物表达出来， 色彩搭配明亮和谐，尽量做到与众不 同。
湘美版小学美术四年级上册《教室一角》微课程设计方案
作者信息
姓名
所教学科
美术
所教学段
小学
电子邮件
单位名称
微课程信息
主题名称
教室一角
选题意图
在传统的教学中要个学生做一些范例，需要亲自动手设计通过微课训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识。
内容来源
出版社四年级上册
适用对象
美术小学
教学目标
通过动画，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；结合自己教室的现实情况，设计出自己的教室一角。
教学用途
□课前预习课中讲解或活动□课后辅导□其他
在传授本节课的重点-课程标志设计时1，请同学们学习本微课程。
知识类型
□理论讲授型□推理演算型技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
通过出示板书简洁让学生明白作为图标就要简洁大方有代表性。要有目的地选择图标标志，为制作图标做铺垫
放映结束课后拓展
为接下来的难点做铺垫
时间8分钟
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
《教室一角》这堂微课程，在选取上我们捉住了日常教学对每门课程的理解和意义中学生难以体现其具有的代表性，导致课程表的呆板没有新意进行设计，结合四年级小学生的学习特点和认知特点我们采用设疑提问，动画激趣，对比等不同的手段和方法，不仅是画幅比较，生活中所有见到的能激发灵感的事物，都可以借鉴，我们采用Word应用基础[2003] 4.flashcamtasia studio录屏软件和flash课件制作相结合的方法来制作微视频，力图做到时间短，分量足，画面美感，具有连贯性，学生能通俗易懂，解决学生在学习本课中遇到的疑问和困难。
四年级美术下册《房间的一角》教案、教学设计
2.引导学生关注房间一角的空间关系和比例，培养他们的空间感和表现力。
3.注重激发学生的想象力，鼓励他们从不同角度观察和表现房间一角，培养学生的创新精神。
4.针对学生在情感态度上的需求，创设富有生活气息的教学情境，让学生在愉悦的氛围中感受美术创作的乐趣。
5.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学美术知识运用到生活中，发现生活的美好。
五、作业布置
1.结合本节课所学，学生需独立完成一幅描绘房间一角的美术作品。要求运用线条、比例、明暗等基本绘画技巧，注重空间关系和层次感的表达，力求作品具有立体感和生活气息。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群或指定的学习平台。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.学生互相评价，从绘画技巧、空间关系、创意等方面给出意见和建议。
3.教师总结本节课的学习内容，强调描绘房间一角时应注意的绘画技巧和要点。
4.布置课后作业：让学生运用所学知识，以家庭或其他场景为对象，创作一幅描绘房间一角的作品，巩固课堂所学。
2.学生撰写一篇关于描绘房间一角的心得体会，内容包括创作过程中的思考、遇到的困难及解决办法、作品完成后的满意度等。
提交方式：将心得体会整理成文字，以电子版形式提交至班级群或指定的学习平台。
3.家庭作业：学生与家人共同观察家中的房间一角，选择一个具有特色的场景进行描绘。在创作过程中，注意与家人沟通交流，分享彼此的观察和感受。
b.绘制大体轮廓，注意线条的流畅和比例的准确。
c.细化细节，如家具、物品的纹理和质感。
d.添加光影效果，使画面更具立体感。
3.教师边示范边讲解，让学生直观地了解绘画技巧和步骤。
美化教室一角(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
美化教室一角（教学设计）教学背景教室是学生学习和生活的场所，它的环境卫生和布置会直接影响到学生的学习情绪和心情。
为了营造一个舒适、温馨、美丽的学习场所，我们需要美化教室，让学生感受到家的温暖。
此次教学设计针对美术三年级下册，旨在通过带着学生美化教室一角，让学生感受美的力量，提高学生的审美能力和装饰设计能力，同时也为学生创造一个良好的学习环境。
教学目标1.帮助学生提高观察力和表现力，增强学生对美的感知和审美能力。
2.提高学生的手工制作能力，让学生掌握基本的手工工具操作和技能。
3.提高学生的装饰设计能力，启发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的集体意识，增强学生的合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学会与同伴合作。
5.让学生了解美化环境的重要性，营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情和兴趣。
教学重点和难点教学重点：1.让学生了解美化教室一角的概念和相关知识。
2.让学生掌握基本的手工工具操作和技能。
3.提高学生的装饰设计能力。
教学难点：1.如何让学生掌握基本的手工工具操作和技能。
2.如何激发学生的创造力和想象力。
教学内容和方法教学内容1.美化教室：了解美化教室的重要性，以及常见的美化手段。
2.设计思路：让学生收集一些美化教室的设计作品和素材，引导学生思考设计思路。
3.材料准备：介绍不同材料的特点和使用方法，让学生了解如何选择材料。
4.制作过程：通过现场示范和实际操作，让学生掌握基本的手工工具操作和技能，提高学生的装饰设计能力。
5.综合评价：学生互相评价和欣赏自己和同学的设计作品，让学生感受团队合作的力量。
教学方法1.讲授法：通过PPT和图书讲解美化教室的相关知识。
2.示范法：老师现场示范制作过程，带领学生一步一步完成作品。
3.讨论法：引导学生共同讨论设计思路和材料选择等问题，激发学生创造力和想象力。
4.评价法：学生互相评价和分享自己的作品，让同学们欣赏不同风格的设计。
教学资源1.美化教室相关的PPT和图书。
四年级美术-下册-房间的一角
黑、白、灰的 节奏
《起居室一角写生》
《卧室一角写生》
《书房一角写生》
线描画的要领：
用线流畅大胆，通过线条的疏 密形成黑、白、灰的效果。
作业要求：
任选一项，大胆用线描的方式进行表现。 1.根据老师指定的房间一角进行写生。 2.自由选择房间角度和地点进行写生。
注意：要在室内、有家具。
黑窗格剪碎白窗纸 王怀庆
谢谢
四年级美术-下册-房间的一角
一般房间的主要摆设：
床、桌子、柜子、凳子……
瞧，我的房间多整洁， 它是我学习和休息的好地方！
你的房间里都有哪些摆设呢？
请把你的房间介绍给小 组同学。
写生：
写生是直接面对对象进行描绘的 一种绘画方法。
凡·高在阿尔的卧室（油画）现代 凡·高（荷兰）
凡·高在阿尔的卧室 表现方式：线描
评画标准：
1.用线是否流畅大胆。 2.画面主体突出，有取舍组织。 3.画面有黑、白、灰的节奏。
拓展：
介绍不同的绘画方式、方法。
色 粉 笔 写 生 作 品
彩 铅 线 描 写 生 作 品
马 克 笔 写 生 作 品
电 脑 绘 制 写 生 作 品
油画棒写生作品
手 工 制 作 房 间 的 一 角
湘教版美术四上教室一角说课稿
一、教室一角尊重的列位评委老师大伙儿上午好！我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第一课《教室一角》中第三课时“课程图标设计”。
下面我将着重从教材分析、教学思路、教学进程、板书设计这四个方面对那个课时的教学设计进行详细说明。
一、教材分析：教室一角是教师与学生一起拥有的学习活动空间，也是分享学生学习功效的欢乐园地，需要时常布置与美化，教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，往往设置有班队活动角。
本课学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计、制作、布置的美术学习与实践。
教室一角学习活动方式属于“设计•应用”学习领域。
透过美术学习活动培育学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，教室一角能够提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。
它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关，设计制作为学生日常班队生活所需，制作布置为学生日常班队活动所用，表现“物以致用”的学习理念。
“活动三”为课程图标设计，该课时的学习要紧定位于课程表的图标设计与组合。
每位学生进行的图标设计为个体作业，整个课程表的完成呈现为集体作业的形式，且必需通过集体组合才能完成。
课程图标设计是从每门课程的内容、工具、形式等特点入手，可综合考虑，也可从单一特点考虑，抓住以形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成精练的图案，形象地表示一门课程。
在对教材及课标的熟悉及明白得的基础上，我将本课的教学目标、教学重难点设定为一下几点：教学目标：1.学习课程图标设计的方式，将图标设计与组合应用紧密结合，学习“物以致用”的理念。
2.运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。
3. 通过自主表现设计再集体组合，培育学生的发散思维能力和团结协作精神。
教学重难点：重点：学习课程图标设计的方式，并运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。
难点：课程图标设计即有创意，又富有趣味。
小学美术《校园一角》教案
举例：如描绘校园花坛时，学生应学会用线条描绘花瓣、叶子的轮廓，用色彩区分不同花卉的颜色，以及表现花坛与周围环境的联系。
2.教学难点
-色彩搭配与运用：学生往往难以掌握色彩的搭配和运用，如何表达光与影、远近关系等，使画面更加和谐。
5.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提高人际沟通能力和社会适应能力。
三、教学难点与重点1.教源自重点-理解并运用线条、色彩表现校园一角：学生需要掌握如何运用线条描绘物体的轮廓，运用色彩表达光与影、远近关系等，使作品具有立体感和生动性。
-发现校园环境中的美：培养学生观察力，使其能够从日常生活中发现美的元素，并运用到绘画创作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用线条和色彩来描绘校园一角。线条是构成画面轮廓的基本元素，色彩则能表达光与影、情感和氛围。掌握这些基本技巧，能让我们的作品更加生动和有趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和色彩的运用，描绘出一个充满生活气息的校园角落。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何表现校园一角的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的热情和合作精神。他们围绕校园一角的美进行讨论，并提出了一些很有创意的想法。这说明我们在课堂上注重培养学生的观察能力和创新意识，收到了良好的效果。
美化教室一角图标设计
--课程表图标设计
执教：太平镇中心小学 王梦竹
你更喜欢哪一张课程表？
Hale Waihona Puke 音乐课 美术课 体育课 科学课
你知道这些图标分别代表什么课程吗？它们分别用了什么方法？
象征图形
活动形式
字母、笔、墨水 字母、书本
表现方法：
字母/符号 学习工具 象征图形 学习活动 综合运用
请选出你认为更适合做美术课图标 的图形？说说理由？
练一练： 怎样把这些场景 用简洁的图形表 现出来？
哪一个图标的色彩搭配更好看？ 为什么？
作业：
1、每人设计一门课程的图 标，然后按照本班的课程 安排，合作制作一份课程 表。 2、图案设计大小合适， 简洁美观、色彩鲜艳、富 有创意。
课外延伸：
用同样的方法试 试设计班级班徽。
四年级美术教案 1课教室一角
四年级美术教案 1课教室一角第1课教室一角／队角布置4年级上册活动二执教贺佳妮教学程序教学活动媒体运用第一课时谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 了解队角1、队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2、为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3、队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4、这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)课件出示：教材上的队角图片课件出示：咨询箱、工具箱、中队日志等探究设计方法1、我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2、比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3、说一说教材上设计方案草图的特点。
4、你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5、反馈与指导布置方案的设计。
课件出示：各种范图课件出示：正误两种设计课件出示：教材的设计草图教师针对问题进行演示示范分工设计1、根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2、学生分工设计。
展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
学生习作第二课时任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗? 学习制作方法1、根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。
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板报设计
版式设计
图文并茂
编排形式
①以图为 注意： 主的版面 编排：图 编排多 片是板报 张图片 中常用的 时，要 编排元素。 注意主 在编排时 次、大 要突出最 小、疏 具代表性 密关系。 的图片， 同时要有 形状、大 小、位置、 疏密的变 化。
②图文并茂 的版面编排： 图文穿插是 最常用的编 排方式。可 以在大片的 文字中插入 作为题图的 单张图片， 也可以用配 合文章内容 的多张图片 来穿插。
黑板报设计
完成作业的步骤
在原有刊头基础上设计版面样式 设计美术字标题 设计图片、文字的位置 绘制装饰纹样 颜色搭配 整体处理其余相关信息
作业设计:
根据自己手中的资料完成以卡通为内容 的板报设计。 要求：
尊重自己的喜好，独立思考， 结合色彩搭配的知识，大胆、 自由地把所想所感的事物表达出来， 色彩搭配明亮和谐，尽量做到与众不 同。
再见
Байду номын сангаас