国学课程培训

离园前幼儿进行绘本阅读
接幼儿时： （1）家长在门口指 定位置有序排队等 待接幼儿。 （2）门口接待老师 按家长排好顺序叫 幼儿名字并收取接 送卡。
a.幼儿听到自己名字后，把绘本轻声合上放回原处，并 把小椅子轻轻放回桌洞里，自己拿上自己物品。
b.幼儿先向班内老师鞠躬（90度 问起对 视勿移）： “谢谢老师，老师再见”。
如何读经典？
1.态度 2.方法（亲子共读）
古人读书的态度
古人治学严谨，但读书更有令人尊敬的态度： 【净手洁案】古人拿书读书前，务必洗手，将桌案清洁。对 于佛经和圣人所作经典，更是沐浴焚香而后在清洁干净的书 桌上阅读。 【正襟危坐】读书时，端端正正坐在桌案前，上身挺拔，腿 脚安定，或者肃穆站立阅读，绝不翘二郎腿，也不会躺着看 书或者趴在看书。 【口无杂言】不会边闲聊边阅读，也不要边吃喝边看书，更 不要边看电视边看书。要么诵读内容，要么安静阅读。 【专心致志】读书应该全是身心投入，不打困，不散乱，不 神游。用心阅读，用心思考，用心推敲，用心学习，用心笔 记，如此才能够理解书中的深意，真正有所收获。
【远恶亲善】书和文字本无对错善恶，但因为人的贪婪愚痴 欲望也诞生了各种把人教坏的不良内容书籍。读书应该远离 恶俗以及令人沉迷的书籍，应该亲近经典、知识、积极思想 和向上题材的书籍。 【敬字爱书】汉文字是上古圣人仓颉发明并且世世代代传承 和发展，才能够有我们现在的丰富的文字印制成书或互联网 上的信息，让知识技术思想传播和交流。古人对书籍爱惜有 加，保持书籍清洁，摆放整齐，携带式妥善保护。
课程可调整）
培养幼儿做事情善始善终，每一节课、每一环节、每一动作都是一次善始善终。
远离电子媒体，整理家庭书柜，亲子共读 ， 营造氛围，重塑书香家风！
旨在养成幼儿自助式成长的模式
二、 常规礼的切入：老师课堂上给孩子讲解示范
（一）、 入园礼
我们要求孩子步行入园，不让妈妈抱，书包自己背， 衣冠整洁。让孩子从小养成做自己力所能及的事。 《弟子规》云：“问起对，视勿移”、“揖深圆，拜 恭敬”，孩子到园向老师行鞠躬礼并向老师问好，要 求问好目光不游离，看着老师，行礼稳重缓慢，发自 内心。家长离开时，幼儿转身向后向父母行礼：“谢 谢妈妈来送我，妈妈请慢走。”让孩子从小养成尊敬 老师，守礼稳重的品质。幼儿进班自己整理书包，拿 出作业，整理衣服放入合理位置，直线直角在室内走 路，有序参与早读。这正是落实《弟子规》中的“置 冠服，有定位”、“宽转弯，勿触棱”的教诲，从而 让孩子从小养成做事有条理，不慌乱的习惯。
（幼儿目视对方后低头 示意）
小司仪： 礼~成
（小司仪最后入座）
7、祈愿 行礼下课
师： 祈~愿！ 师生： 愿以今日诵读经典、习劳惜福等 一切利益，祝福祖国繁荣昌盛、 人民幸福安康！ 师： 下课！ 生鞠躬：谢谢老师陪我们读书 师回礼：谢谢小朋友们认真读书
幼儿伴随音乐（绿野仙踪）依次 有序搬椅子下桌。（此环节根据下节
1、值日生：4人 摆书：2人（女） 抬桌子：2人（男）
2、司仪：1人 3、配课老师：1人
让经典成为生活的一部分，在“经典” 的浸润 与熏习下，我们的人生会越发的清晰，明亮！
“经典” 是中华文化的精髓，更是人生指 引的方向！
诵读经典的益处
1.培养戒、定、慧；开启根本智。诵经时戒、定、慧三个同时俱足， 才会开悟。为什么？因为诵经时不会去犯戒，所以是能持戒；专心 诵经，就是有定；经读百变，其义自现，自然就有慧； 2.丰厚文化底蕴，指导人生方向，诵经，除了帮助我们明理增慧， 愉悦身心，让我们洞彻宇宙人生的真相，破迷开悟，解决人生难题； 3.强身健体、怡情养性； 4.增强记忆力：轻松背诵大量经典，一生将保持这种超越常人的记 忆力； 5.提高识字能力：轻松认识数千汉字；在亲子一起指读的过程中， 自然轻松的解决了识字问题，不需要单独教识字；
c. 老师回礼（30度）：“不用谢， 再见。”
幼儿面对家长端身站好，目视长辈：“谢谢妈妈来接 我，妈妈您辛苦了。语毕鞠躬行礼。
老师回礼（90度）：“不用谢，请 慢走。”（目视，语毕老师回礼）
家长和幼儿一起转身面对离园老师：“谢 谢老师，老师再见。”（目视 ，语毕）行 鞠躬礼。
感恩老师们的聆听
实操
10.提升道德修养：道德修养自然薰陶；如果前面说的识字、记忆 方面的能力，通过其他方式也可以锻炼，那道德的熏陶是最重要的 根的养护，其他素材是很难做到的； 11.提升外貌气质：腹有诗书气自华:经常大声朗读 跟读，慢慢我 们的自信心都在不断的提升，整个人都显得特别气度不凡； 12.正音训练：普通话流利标准:跟着最佳的音频读，从容中道，无 论是语速还是音质都非常标准。像傻瓜照相机一样跟操作就行了， 这点大大的方便了我们，让我们能轻松的走近经典； 13.提升系统思维能力：大格局形成。给我们的孩子牢牢的打好基 础，种下智慧的种子。
礼，起 再礼，起 三礼，起
小司仪：
我们~为什么~要读书?
师生齐答：
为天地立心 为生民立命 为往圣继绝学 为万世开~太~平~
向老师行礼 师：
向师位行礼
小司仪：
向老师行礼~， 礼~
（幼儿向老师鞠 45度躬）
小司仪：
请老师先入座
弟子互见礼
小司仪：
请哥哥姐姐再入座 ...... 请大家入座 ...... 弟子互见礼~
正所谓“一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益”！ 我们是否能够获得实益，根本原因在于：我们对人、对物、 对事是否抱有“十分”的“恭敬心”！
私塾教学四法---诵、说、念、唱
诵：字正腔圆、凡道字、重且舒；意在正音、识字 （行腔见义） 说：熟悉发声。（先生讲给学生听的感觉） 念：古人背书的方法，又叫温书 。 唱：依字行腔、依调行义，从而理解经文之意。
一是流传五千年的经典 二是扎根于民间的祭祀活动。
正是这种文化精髓在维系着我们的民 族命脉。
人没了，不叫亡国；文化没了，才是真 正意义上的亡国。
尼克松：当有一天中国人不再相信他们 老祖宗的教导，我们就不战而胜了。（没有 硝烟的战争）
国家兴亡，匹夫有责。
“经典”是一种生活
古人云：一日不读书，尘生其中；两日不读书， 言语乏味；三日不读书，面目可憎。
(带孩子进入一个自我揣摩的状态)
常规的养成
大匠能诲人以规矩，不能使之巧
原则：做事专注、恭敬万物（学龄前构建人格时期） 1.轻声搬放桌椅（专注力）； 2.书、桌、椅的摆放位置，前后左右整齐有序（几案洁、笔砚正）； 3.坐、站姿端庄优雅（如图展示：坐一半）； 4.依次等待上桌（秩序感、耐心、关照）； 5.鞠躬缓慢（恭敬心）； 6.敬书（恭敬心）； 7.司礼（男）、值日生的安排； 8.主、配课老师的站位；
传统文化 国学经典
国学课程培训
未来星幼儿园：范如月 2018年3月15日
未来星幼儿园本学期国学教学计划 一、经典诵读：《学庸论语》 要求：托班：老师读幼儿认真聆听
小中大班：师生共读(指读)
.为什么要读经典？ .如何读经典？ .读书课的流程及实操
具备中国人的思维模式才是真正意 义上的中国人，这种思维模式就是印刻 在我们骨子里的文化精髓。 它的传承方式有两种：
1、课前准备
2、上桌环节
师：诵读
经典的时 间到了， 小朋友们 准备好了 吗?
生：准备
好了wenku.baidu.com
配班老师 播放上线 音乐（绿 野仙踪） 幼儿依次 起身等待 上桌
3、行礼环节（日课三礼）
向先师行礼
（主课老师转身面向孔子像，配课老师 播放夫子行礼乐（庄严））
小司仪： 请大家端身正意、肃正衣冠 向大成至圣先师行三鞠躬礼~ （90度）
6.提高阅读能力：建立广泛阅读兴趣；孩子识字量有了，就能轻 松阅读各类书籍，让孩子爱上文字书籍一生不会孤独； 7.增强理解能力：增加综合理解能力；《论语》、《易经》等经 典博大精深，包罗万象，富含有哲学智慧，空间思维，数理推算 等，经常诵读经典，孩子也学会思考，理解力很强； 8.语言表达能力：锻炼良好的口才。读经典的家长累积一段时间 都会发现孩子的语言词汇特别丰富，表达能力特别强； 9.行为习惯和自信心：良好的学习习惯；读经典的孩子做事有规 划，有定力，我们都知道静则思，思则得。目前普通来说我们家 长心态都有些浮躁，这种情绪会直接感染给我们的孩子，所以我 们更提倡亲子阅读，全家共得；
到园的幼儿和家 长向门口接待的 老师问：“老师 早上好”（眼睛 注视老师“问起 对，视勿移”） 语闭行鞠躬礼 （鞠躬时做到慢、 稳、缓。）
老师回礼:“某某家 长，某某小朋友早上好”
幼儿转身向后目视 妈妈：“谢谢妈妈 来送我，妈妈请慢 走。” （问起对，视勿移） 语闭鞠躬 （慢 稳 缓）
·
有 序 排 队 等 待
（二）离园礼
离园礼是一日七礼的最后一个环节，也是最关键 的一个环节。中国有句古话：编筐编篓，重在收 口。孩子在园里一天的学习，内心喜悦，安定祥 和，静静阅读地等家长来接。家长按时来园，有 序排队，给孩子做守时守礼的好榜样。家长见孩 子安定祥和，内心喜悦，放心，安心。离园时， 孩子、家长、老师的语言、行动、眼神的互动， 互相传递着爱心和温暖，家长老师的关系越来越 亲密。孩子欢喜地跟着家长离园回家，家长配合 老师把孩子在园里一天所学带回家落实，真正实 现家园共育，共同成长。
注：1. 婴小班以养常规为主，以潜课程的方式进行跟读 2.循序渐进
男女坐姿
轻声搬放小椅子
关照上桌（书、桌、椅）
读书的流程及实操
读书活动流程（整）
1、课前准备（值日生摆书、桌、纸盒、师位、司仪位）（托小中大班本
学期执行）
2、上桌环节（配课、；长幼有序）（托小中大班本学期执行） 3、行礼环节（教授司仪唱词、庄严厚重）（中大班本学期执行） 4、立志（师生对答振奋精神） 5、冥想（收摄身心） 6、读书的方法与形式 7、敬书祈愿 8、课后行礼（善始善终）（托小中大班本学期执行）