游标卡尺的使用教案设计

《游标卡尺的使用》教案设计

重点：

游标卡尺的读数原理、读数方法

难点：

游标卡尺的读数原理、读数方法在零件测量操作中的运用掌握

学生讲解2：游标卡尺的功能

游标卡尺的可以测量筒的内径、外径和深度，也可以测量物体的长度等（但只能最多测量十几个厘米的长度）

活动二：游标卡尺的刻线原理及读数方法

教学资源平台，学生在线讨论区的问题主要集中为：

问题1:如何得出上下格之差0.02mm？

问题2：所求出0.02mm为何即为游标卡尺的测量精度？

（问：1:如何得出主副尺上下格之差为

0.02mm？）

★ 1、游标卡尺的刻线原理：

读数值0.02mm的游标卡尺，尺身每小格1mm，当两爪合并时，游标上的50格刚好与尺身上的49mm对正，即用49mm并等分为50格，每格为49/50=0.98mm，则尺身和游标每格之差为1-0.98=0.02mm。此值即为卡尺的测量精度。

①主尺最小刻度值

②游标最小刻度值

③两者差值

（问题2：所求出0.02mm为何即为游标卡尺的测量精度？）

测量0.02mm塞尺薄片，观察主副尺重合线，重合线为游标上第一格与主尺刻度线重合。测量0.04mm塞尺薄片，观察主副尺重

入1mm厚薄片时，则游标零位与1mm刻度线重合。游标卡尺就是巧妙的利用游标分度来读取mm下一位准确数字的。

游标卡尺的读数原理理解透彻了，游标卡尺的读数方法也就迎刃而解。

★2、游标卡尺读数方法

游标卡尺读数方法的步骤如下：

①确定游标卡尺精度

（问题3：如何确定游标卡尺精度？）

游标卡尺铭牌下有标注；查看游标尺格数

本次使用的游标卡尺精度为0.02mm

②进行游标卡尺校零

将内外量爪擦拭并拢，查看主尺与副尺的零线是否重合，若不重合则说明游标卡尺存在误差，需要送到检修室维修之后才能使用。

③读整数+读小数

整数数值从主尺上读取，以此数值为例，整数应为18.00mm，小数读取则是找寻主副尺相重合线条，0.78mm最后将两者数据相加即为最终读数18.78mm。

将读数输入数据输入器中，点击确认，软件将自动判断数值正确性。正确则显示“输入正确”，错误则显示“非常抱歉”。如果线

话还可以点击提示按钮进行求助，软件将把重合线条显示出来，方便读数。

（问题4：读数数值为多少？）

设计意图：通过学生课前学习情况反馈，进行课堂知识讲解调整，对于同学们已经掌握的知识，采用抽查2名学生进行简单回顾；对于学生理解错误较多的地方，则通过讲练结合的方式，调动学生学习积极性，形成师生良好互动，突破教学重难点。

环节二：<仿真读数>--5min

一、仿真读数练习

读数的关键是：找准游标刻度线与主尺刻度线相重合的线，大家注意观察刻度线之间距离有什么变化规律呢？

二、资源平台反馈

学习情况反馈

18

16

14

12

10

8

6

4

2

结构读数原理读数练习

正确错误

设计意图：对刚刚所学进行读数仿真练习，加强学生印象，学生登录资源平台完成作业，教师根据实时反馈信息进行跟踪辅导，学生将所学知识进行内化吸收。

环节三：<零件测量>--20min

一、学生分组

现在每位同学手上都有一把游标卡尺，请每组同学合作完成多次测量，由测量员进行测量，校对员进行校对，记录员将读数记录下来，填入任务单中表格，小组长统筹安排，一个零件测好以后，两小组间进行互换，时间为10分钟。在测量中要注意测量内孔直径和深度时使用游标卡尺的内量爪和测深杆。

二、介绍实习步骤

1、清洁

2、查看

3、选择

4、测量

5、读数

6、整理

三、小组零件测量

【测量反馈结果对比】

测量项目小组1 小组2 实际值......

加工件长度34.56 34.50 34.50 ......

深度34.60 34.66 30.40 ......

量棒长度10.00 10.00 10.00 ......

量棒外径50.20 50.22 50.22 ......

⏹（问：同学们所测数值偏差在哪？）

⏹（思考造成错误的原因有哪些？）

四、分析提高：学生错误操作照片

1、使用注意事项：

⑴检查零线 ⑵放正卡尺 ⑶用力适度 ⑷视线垂直 ⑸防止松动 ⑹勿测毛面

将出色地作品加以展示，提示为主，赞扬为辅。让学生在分享经验和技巧的同时也分享自己的喜悦。鼓励大家多沟通。

设计意图：讲练结合让同学们在操作中总结经验和规律，做

到动作到位。多练习，多思考。操作出真知，在练习中吸取总结。以反面教材来使学生形成安全文明生产的意识。利用学生分组，组内相互讨论学习，组间比较竞争，以达到共同进步的目的。老师一边演示一边讲解，并说明注意事项，增强安全意识。重点、难点就在讲解之后的操作中解决。

环节四：<拓展总结>--5min

一、课堂拓展

问：（在条件不允许，只有一把零刻度线不重合的游标卡尺时怎么办？）

用软布将量爪擦干净，使其并拢，查看游标和主尺身的零刻度线是否对齐。如果对齐就可以进行测量：如没有对齐则要记取零误差：

游标的零刻度线在尺身零刻度线右侧的叫正零误差，在尺身零刻度线左侧的叫负零误差（这件规定方法与数轴的规定一致，原点以右为正，原点以左为负）。

如有零误差，则一律用上述结果减去零误差（零误差为负，相当于加上相同大小的零误差），读数结果为： L ＝整数部分＋小数部分－零误差

教师总结表扬优秀学生；

引导学生归纳汇总

提出问题，对知识进行深化拓展。

激励

表扬完成好的小组，以鼓励其它同学。

思考提出问题 学生自我总结发言，指出在操作中所犯错误

小组代表发言，其他小组补充。积极展现自我

思考，讨论，小组发言。

小组代表总结发言。 齐读顺口溜