初中生物备课参考 细胞的分裂与分化
七年级生物上册第二节《细胞的分裂与分化》参考课件
二、细胞分化
1、分化：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、 结构、功能上向着不同方向变化的过程。 2、组织：形态、功能相似，结构相同的细胞构 成的细胞群叫做组织。
思考
3、分裂产生的细胞按照一定的规律生长，循序 渐进地__分__化____,不久就变为___成__熟___细胞，不 再进行分裂。 4、由此得知，细胞需经过哪三个过程才能变成 组织？__分__裂__; _生__长___ ;__分__化___。
植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过 程：
1.首先细胞核内的遗传物质进行复制，接着细 胞核一分为二;
2.不久细胞质也被均匀地分为两部分，一个细 胞分裂为两个细胞。
思考
1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗 传物质会不会减半？ 2.细胞的分裂和生长会无限制吗？（猜想：如 果细胞无限分裂和生长，会造成怎样的后果， 然后得出结论。）
第二节 细胞的分裂与分化
情
景
导
入
从一粒小小的种子生长成一株高大的植物，细 胞功不可没。种子的细胞很少，植物体的细胞 却很多，这么多的细胞是从哪里来的？
学 习 目标
1.概述细胞分裂基本过程； 2.描述细胞分化、组织的概念； 3.识别动物体和植物体的几种主要组织。
一、细胞分裂
你能描述细胞分裂的基本过程吗？
营养组织
保护组织
输导组织
பைடு நூலகம்
机械组织
达 标 训练
1. 下 列 组 织 中 ， 不 属 于 植 物 主 要 组 织 的 是 （C）
A.保护组织
B.基本组织
C.上皮组织
D.分生组织
2.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细 胞相比有什么变化?( D ) A.是原细胞的2倍 B.是原细胞的一半 C.是原细胞的4倍 D.与原细胞相等
七年级7_2细胞的分裂和分化
三、教案设计
引入：古诗云：“春种一粒栗，秋收万颗子。”你知道着描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这节课我们一起来探究一下其中的奥秘。
活动一、观察细胞的分裂
探究提纲：
1．在细胞分裂过程中，细胞内的细胞核和细胞质都要分成，分配到两个新细胞中去。
2．一个细胞经过一次分裂后，形成个新细胞，经过两次分裂后，形成个新细胞。那么，经过n次分裂后，形成个新细胞。
要让学生有所思，必须安排大量的观察，有直观感受学生才能有感而发。生物挂图、多媒体课件、标本模型、实物等等都能够作为学生的观察对象。只有通过观察，让学生对抽象的陌生的事物和发生过程有了直观的印象学生才能理解和掌握相对应的知识，并且能提出切合课题的问题。
C．细胞分裂使细胞数量增多
D．在原细胞的中部，逐渐向内凹陷，缢断成两个细胞
3．组织是由相似,和相同的形成的。
4．生物体细胞数目增多是因为细胞的结果，组织的形成是细胞的结果。
设计意图与
时间安排
教后感：细胞的分裂和分化对初中学生来说比较抽象，学生的生活经验很少，要让学生充分理解这两个过程，学生的观察必不可少，课上安排了大量的观察，让学生在观察的过程中，通过积极的思考、交流和讨论，自己总结出细胞分裂、分化的一般过程，充分了解细胞分裂和分化是与其在生物体内执行的功能相适合的。
【课堂反馈】
1．组织形成的过程大致表示为()
A．细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织
B．细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织
C．细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织
D．细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织
2．下列相关细胞分裂的叙述中，为植物细胞特有的是()
A．细胞核首先分裂成两个
《细胞的分裂与分化》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册
1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂和分化的概念、过程、意义以及两者的关系。
2. 强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 明确细胞分裂和分化的重要性。
3. 记录课后作业，做好课后复习。
《细胞的分裂与分化》（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
项目
教学内容
一、教材分析
《细胞的分裂与分化》是苏科版（2024）生物七年意义。通过学习，学生能够理解细胞是如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同类型的细胞，进而构成复杂的生物体。教材以生动的图片和实例，引导学生逐步认识细胞生命活动的重要过程，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。教材内容分为三个部分：一是细胞分裂，介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；二是细胞分化，阐述了细胞分化的概念、过程和结果；三是细胞分裂与分化的关系，强调了两者在生物体生长发育中的协同作用。
（五）、巩固练习
设计意图：通过练习巩固学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
教师活动：
1. 出示一些与细胞分裂和分化相关的练习题。
2. 巡视学生做题情况，及时给予指导。
3. 对练习题进行讲解，强调重点和难点。
学生活动：
1. 认真做题，巩固所学知识。
2. 听取教师的讲解，纠正错误。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架。
教师活动：
1. 引导学生回顾细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 讲解细胞分裂和分化的关系，强调两者在生物体生长发育中的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的具体作用。
初中七年级生物教案 《细胞的分裂和分化》-全市获奖
3-3细胞的分裂与分化
[设计依据及构想]本节课是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识内容。
在课设计过程中，力求设计有趣的探究活动，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中，让学生领悟到科学知识和客观规律的存在，在活动中提高学生的生物科学素养。
“以细胞的分裂-生长-分化”为主线，课堂中利用模拟实验、实物观察感受、多媒体课件、录像等多种形式进行教学交流，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生在引导探究中建。
1.2.1 细胞的分裂和分化 教案-2024--2025学年苏教版生物七年级上册
苏教版（2024）生物七年级上册《细胞的分裂和分化》教案及反思一、教材分析《细胞的分裂和分化》是苏教版七年级上册生物学中的重要内容。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂和分化是细胞生命活动的重要表现。
通过学习细胞的分裂和分化，学生能够理解生物体生长、发育和繁殖的基础，为后续学习生物体的结构层次等知识奠定基础。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.描述细胞分裂的过程和特点。
2.说出细胞分化的概念和意义。
3.区别细胞分裂和细胞分化。
【过程与方法目标】：1.通过观察细胞分裂和分化的图像，提高观察和分析能力。
2.运用所学知识解释生物体生长和发育的现象，培养逻辑思维能力。
【情感态度与价值观目标】：1.体会生命的神奇和奥秘，激发对生物学的兴趣。
2.认同细胞分裂和分化对于生物体的重要性，树立珍爱生命的观念。
三、教学重难点【教学重点】：1.细胞分裂的过程和特点。
2.细胞分化的概念和意义。
【教学难点】：1.细胞分裂过程中染色体的变化。
2.理解细胞分化是基因选择性表达的结果。
四、学情分析七年级学生刚刚开始学习生物学，对生命现象充满好奇心和求知欲。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱，对于细胞分裂和分化这样微观、抽象的知识，需要通过直观的教学手段和形象的比喻来帮助理解。
同时，学生在小学科学课程中已经对细胞有了初步的认识，这为学习本节课内容提供了一定的知识基础。
五、教学方法和策略【教学方法】1.讲授法：讲解细胞分裂和分化的基本概念和过程。
2.直观教学法：利用多媒体课件、动画、图片等直观教具展示细胞分裂和分化的过程，帮助学生理解。
3.小组讨论法：组织学生讨论细胞分裂和分化的意义，培养学生的合作学习能力和思维能力。
【教学策略】：1.创设情境：通过展示生物体生长发育的图片或视频，引出细胞分裂和分化的主题，激发学生的学习兴趣。
2.问题引导：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3.归纳总结：在学习完细胞分裂和分化的知识后，引导学生对相关内容进行归纳总结，加深理解和记忆。
《细胞的分裂与分化》教学设计
《细胞的分裂与分化》教学设计教学目标：1.了解细胞的分裂和分化的基本概念。
2.掌握细胞分裂和分化的过程和机制。
3.理解细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性。
教学准备：1.教科书：《生物学教材》（或其他生物学教材）。
2.幻灯片：包括细胞分裂和分化的基本概念、过程和机制的图片和动画。
3.模型：细胞分裂和分化的模型，包括染色体和细胞器的模型。
4.实验器材：显微镜、玻璃片和载玻片、显微镜玻璃盖片、显微镜封口胶带、活细胞染色剂。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.使用幻灯片展示一个细胞的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2.通过提问，让学生回答“细胞是什么”、“细胞有什么特点”等问题。
引导学生了解细胞的基本概念。
二、讲授细胞的分裂（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分裂的基本概念和分类。
2.通过动画展示细胞分裂的过程，并解释细胞分裂的目的和意义。
3.通过实验观察细胞分裂的过程，让学生亲眼看到细胞分裂的现象和变化。
三、讲授细胞的分化（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分化的基本概念和过程。
2.通过图片展示细胞分化的例子，如造血细胞的分化等。
3.通过实验，让学生了解细胞分化的机制和调控。
四、综合讨论（30分钟）1.进行小组讨论，让学生回答细胞分裂和分化的作用和意义。
2.分组展示，每个小组以一个不同的生物为例，探讨该生物的细胞是如何分裂和分化的。
并通过幻灯片和模型辅助展示。
五、巩固和拓展（15分钟）1.竞赛游戏：分成小组进行竞赛，比赛谁能第一个完成细胞分裂和分化的填空题和选择题。
2.提问拓展：以“细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性”为主题进行讨论。
六、总结与评价（5分钟）1.对本节课的内容和重点进行总结。
2.评价学生在课堂上的表现，并给予肯定和建议。
教学评价：1.在小组讨论和展示环节，评价学生的表达和合作能力。
2.在竞赛游戏环节，评价学生的掌握程度。
3.在提问拓展环节，评价学生的思考和解决问题能力。
初中生物教学课例《第三节细胞的分裂和分化》教学设计及总结反思
初中生物教学课例《第三节细胞的分裂和分化》教学设计及 总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第三节细胞的分裂和分化》
称
1 本节内容讲述细胞的分裂和细胞的分化。
2 重点：细胞分裂的基本过程；细胞的分化；理解
教材分析 生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结1.尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程；描述
动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中染色体
的变化。 教学目标
2、理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结
果；描述动、植物细胞的分化过程以及通过分化形成组
织的过程；识别植物体和人体的主要组织。
本节内容中的细胞分裂部分应该简单，学生也很容 学生学习能
易理解，但是其中的染色体的复制和细胞的分化等内容 力分析
（2）以番茄果实为例，层层解剖：表皮、果肉等
说明，由多种组织组成的这种结构能繁殖后代。
再观察番茄的果实，理解各种组织按“一定顺序排
列”的含义。表皮——保护组织在外，果肉即贮藏养分
的营养组织在内。其中还有一些丝状的筋络——即机
械、它们分工负责来保证植物体生命活动的顺利完成。
七年级上册生物《细胞的分裂与分化》教案
第2单元第4章生物体的组成第一节细胞的分裂和分化教学目标：1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。
（重点）3．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
（重点）4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织教学重点与难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、描述细胞的分化现象。
教学过程：课堂作业：一、填空题1．任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与____________________和____________________有关。
2．细胞分裂通常是一个细胞分裂成_________个细胞的过程。
细胞分裂过程中出现了____________________，分裂开始时，____________________一般先位于细胞的中央，然后平均分成两等份向____________________移动，最后分别进入两个新的细胞核内。
____________________一般也平均分成两等份。
3．细胞分化是指分裂后的细胞在______________、______________和_____________ 上向着_______________方向变化的过程。
4．形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫做____________________。
二、选择题1．植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是( )A．细胞的分裂B，细胞的分化C．细胞的生长D．细胞的增多2．血液属于( ) A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织第二节多细胞生物体的组成教学目标：1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
重点：描述植物体和人体的结构层次难点：描述人体的结构层次。
教学过程：课堂练习：一、判断题1．洋葱、番茄等植物体是由许多细胞组成的。
( )2．一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。
第一节 细胞的分裂与分化课件2024-2025学年沪教版生物七年级上册
各组织细胞的来源是否相同呢？ 小肠上皮细胞、红细胞、神经细胞，以及其他种类的组织细胞来源都是受精卵。
细胞分化
在生物体生长发育过程中，同一来源的细胞逐渐出现形态、结构和功能上的
差异，成为不同类型的细胞群的过程，称为细胞分化。
结果：产生不同的组织（细胞群）。
从受精卵到多种细胞的产生，细胞数目的增多和种类的增加分别经历了怎样 的过程？
细胞分裂：细胞数目增多； 细胞分化：细胞种类增加。 细胞பைடு நூலகம்裂和分化相互协调共同保证了生物体的正常生长和发育。
干细胞与治疗
干细胞是一类具有自我更新能力，和分化潜能的细胞。
干细胞与治疗
不同之处： 细胞质分裂方式不同。 动物：细胞膜向内凹陷 植物：细胞中央位置出现新的细胞壁和细胞膜
细胞可以无限分裂吗？
“脱缰”的癌细胞
肺癌细胞
子宫癌细胞
免疫细胞攻击癌细胞
正常细胞的分裂受到严格的调控，以确保组 织和器官的正常生长、修复和维持。然而， 癌细胞却突破了这些调控机制，它们的分裂 变得不受控制，持续且快速地增殖。可侵入 临近的正常组织，即癌的转移。
请问：在肝脏再生的过程中，肝脏细胞的数量发生了什么变化呢？
细胞的数量增加了，产生了新的细胞。
植物细胞分裂
植物细胞分裂过程： 母细胞的 细胞核 分裂成两个，分别向细胞两端移动。然后 细胞质 分裂成 两个。最终从 一 个细胞分成 二 个细胞。
动植物细胞分裂对比
相同之处： 分裂结果相同，都是产生两个新细胞； 细胞核分裂方式相同：细胞核一分为二
第2章 生物体的结构
第1节 细胞的分裂和分化
生物在生长发育过程中，细胞的数量和形态会发生怎样的变化？
生物体的生长发育，与细胞的分裂和分化是分不开的
《细胞的分裂与分化》优秀教案
4构成人体大脑的主要组织是
A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织
5．细胞分化的结果形成了（ ）
A、细胞群B、组织C、器官D、生物体
6．下列结构中属于组织的是（ ）
A、一个西瓜 B、一粒西瓜籽 C、一块洋葱表皮 D、一根西瓜苗
7．西瓜的红色瓜瓤部分实际是
达标测试
1．一粒种子长成参天大树，这与细胞的（ ）有关
A、细胞生长 B、细胞分裂 C、细胞病变 D、AB
2．一种生物体细胞中含有12条染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）
A 12条 B 24对 C 12对 D 6对
3，具有细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、分裂能力强的植物组织是（ ）
动物组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
教学反思
重点
描述细胞分裂的过程
概述细胞的分化
难点
动、植物的各种组织的特点和作用
教学资源
自制课件有关人类基因组计划方面的录像
导 学 流 程
学习过程
学 习 内 容
自主学习
阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住。
1．生物体的由小长大，与细胞的与分不开。
2．细胞的生长：新产生的细胞体积都通过不断地从周围环境中吸收。
七年级生物导学案
编号：008 主备人：郑金萍校对人：王玉玲审批人：
课题
第2单元 第三章 第三节细胞的分裂与分化
学习目标
1知识目标：认识细胞的分裂过程，知道细胞在分裂的过程中有分化；分化后形成不同的组织。
2能力目标：能描述细胞的分裂过程，能理解植物和动物中的各种组织的特点和作用。
3情感态度与价值观：树立生命价值观。
《细胞的分裂与分化》 说课稿
《细胞的分裂与分化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞的分裂与分化》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细胞的分裂与分化》是初中生物学中的重要内容，它位于人教版七年级上册第二单元第二章第二节。
这部分知识是在学生已经学习了细胞的基本结构的基础上，进一步探讨细胞的生命活动。
通过学习细胞的分裂与分化，学生能够更好地理解生物体的生长、发育和繁殖等生命现象，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。
教材首先介绍了细胞分裂的概念和过程，包括动物细胞和植物细胞分裂的异同点。
接着，教材重点阐述了细胞分化的概念和意义，以及细胞分化与细胞分裂的关系。
最后，教材通过实例介绍了组织的形成，让学生直观地感受细胞分化的结果。
二、学情分析1、知识基础学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构，对细胞有了一定的认识，但对于细胞的分裂与分化这些较为抽象的概念还比较陌生。
2、认知能力七年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的观察能力和一定的逻辑思维能力，但对于抽象的生物学概念理解起来可能会有一定的困难。
3、学习兴趣学生对生命现象充满好奇，渴望了解生命的奥秘，这为学习细胞的分裂与分化提供了内在的动力。
三、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂过程中染色体的变化。
（3）描述细胞分化的概念和意义。
（4）说出组织的概念，并识别植物和人体的几种主要组织。
2、能力目标（1）通过观察细胞分裂的图片和动画，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过比较动物细胞和植物细胞分裂的异同点，培养学生的比较和归纳能力。
3、情感目标（1）让学生认识到细胞分裂和分化是生物体生长、发育和繁殖的基础，从而树立生命的观念。
（2）培养学生关注生命科学发展的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞分裂的过程。
第2节细胞(细胞的分裂、生长和分化)(PPT课件(初中科学)29张)
你知道吗？
一个小小的受精卵是怎 样发育成一个婴儿的呢？
？
细胞的分裂、生长、分化
受精卵
婴儿
约有1012个细胞
约有1014个细胞
一、细胞分裂
一个细胞分裂成两个细胞的过程，叫做细胞分裂
用橡皮泥模拟受精卵分裂
①用橡皮泥做成一个直径约为 2厘米的球。用这个球代表一个受精卵。 ②将橡皮泥一分为二，在两个半球中适当增加橡皮泥后，仍让这两部分粘在一 起。再将每个部分一分为二，适当增加橡皮泥后，仍让它们粘在一起，现在共 有 4个“细胞”了。若再将每个部分一分为二，这样就有 8个“细胞”了。 ③如此继续分裂下去，最后形成一个“细胞团”
新的细胞壁 和细胞膜
动物细胞分裂
植物细胞分裂
分裂过程中染色体的变化
染色体是由DNA和蛋白质构成的，是DNA的载体
染色体
常见动植物体内染色体数目
常见植物 染色体数目（条）
大麦
14
豌豆
14
白菜
20
玉米
20
水稻
24
常见动物 人
青蛙 虎 XXX
家兔
染色体数目（条） 46 20 38 42 44
分裂过程中染色体的变化
3、细胞分裂、生长和分化的关系 （1）细胞分裂是一个相对独立的过程， （2）细胞的生长和分化常常是相伴而行的； （3）细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。 一个受精卵是经细胞分裂、分化和生长， 最终长成了一个生物个体。
干细胞
干细胞(stem cells)是一类具有自我复制能力、 在一定条件下可以分化成各种细胞的未分化细胞。 根据干细胞所处的发育阶段分为胚胎干细胞和成 体干细胞。根据干细胞的发育潜能分为三类：全 能干细胞、多能干细胞和单能干细胞。受精卵是 一个全能干细胞，因为它能产生生物体需要的所 有类型的细胞。
济南版(2024)初中生物学七年级上册《细胞通过分裂和分化形成不同组织》教学设计及反思
济南版（2024）初中生物学七年级上册《细胞通过分裂和分化形成不同组织》教学设计及反思一、教材内容及学情分析（一）教材内容本节课是济南版初中生物学七年级上册第一单元《奇妙的生命现象》第二章《生物体具有一定的结构层次》中的第二节内容。
主要介绍了细胞的分裂和分化过程，以及细胞通过分裂和分化形成不同组织的知识。
教材首先通过展示细胞分裂的过程图，引导学生了解细胞分裂的概念、过程和意义。
接着，阐述了细胞分化的概念和意义，以及细胞分化形成不同组织的过程。
最后，介绍了人体的四种基本组织和植物的主要组织，让学生认识到不同组织在生物体中的功能和作用。
（二）学情分析七年级的学生在学习本节课之前，已经对细胞的结构和功能有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
这个年龄段的学生好奇心强，对生命现象充满兴趣，但抽象思维能力相对较弱。
在教学中，可以通过直观的图片、视频等教学资源，帮助学生理解细胞分裂和分化的过程。
同时，学生在小学科学课程中可能接触过一些关于细胞分裂和生长的知识，但对其理解可能比较浅显。
教师需要在教学过程中引导学生深入思考，帮助他们建立起系统的知识体系。
二、教学目标（一）知识与技能目标描述细胞分裂的过程和意义。
说明细胞分化的概念和意义。
识别人体的四种基本组织和植物的主要组织，并说出其功能。
（二）过程与方法目标通过观察细胞分裂和分化的图片、视频，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
通过小组合作学习，讨论细胞分裂和分化的过程及意义，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标体会生命的神奇和奥秘，培养学生对生命科学的热爱和探索精神。
认识到生物体的结构层次是一个有机的整体，树立生物体结构与功能相适应的生物学观点。
三、教学重难点（一）教学重点细胞分裂的过程和意义。
细胞分化的概念和意义。
人体的四种基本组织和植物的主要组织的功能。
（二）教学难点理解细胞分裂和分化的过程及二者之间的关系。
区分人体的四种基本组织和植物的主要组织。
七年级生物上册《细胞分裂与分化》教案、教学设计
-针对本节课的重点和难点，设计一些思考题，让学生在课后进行深入思考，如“细胞分化与细胞分裂有什么关系？”“细胞分化对多细胞生物体有何意义？”等。
五、作业布置
为了巩固学生对细胞分裂与分化知识点的掌握，以及培养他们独立思考和解决问题的能力，我设计了以下几项作业：
1.书面作业：
-完成课后练习册中关于细胞分裂与分化的相关习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
-根据课堂所学的细胞分裂过程，绘制一幅有丝分裂的示意图，标注各个阶段的特点，以加深对分裂过程中染色体变化的理解。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂问答、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的参与度、思考力和合作意识，鼓励学生展示自己的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，我将通过一个简单而直观的生活实例来激发学生的兴趣和好奇心。我会在课堂上展示一颗正在生长的植物，并提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它的细胞是如何增加和变化的？”这样的问题能够引导学生思考细胞分裂与生长的关系。接着，我会简要回顾之前学过的细胞结构和功能，为学生搭建一个知识衔接的桥梁。
2.教学策略：
-对于重点知识，采用“讲练结合”的方式，通过实例分析和课后练习，巩固学生对知识点的掌握。
-对于难点知识，采用“分层教学”策略，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动和问题，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.教学过程设计：
-导入新课：通过生活实例，如伤口愈合、植物生长等，激发学生对细胞分裂与分化的兴趣。
七年级生物上册《细胞分裂与分化》教案、教学设计
一、教学目标
1.2.1细胞的分裂和分化 教学设计(表格式)苏教版(2024)初中生物七年级上册
苏教版（2024）初中生物七年级上册《细胞的分裂和分化》教学设计及反思一、教材分析《细胞的分裂和分化》这节主要包括细胞分裂和细胞分化两个方面的内容。
细胞分裂部分介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；细胞分化部分阐述了细胞分化的概念、结果以及细胞分化与组织形成的关系。
本课是在学生对细胞的结构和功能有了一定认识的基础上，进一步探讨细胞如何实现生物体的生长和发育。
这一内容是理解生物体结构层次的关键环节，为后续学习组织、器官、系统等知识奠定了基础。
二、教学目标知识目标（1）描述细胞分裂的过程和特点。
（2）说出细胞分化的概念和结果。
（3）举例说明细胞分化与组织形成的关系。
能力目标（1）通过观察细胞分裂和细胞分化的图片、动画等资料，提高观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养合作学习能力和表达能力。
情感目标（1）认识到细胞分裂和分化是生物体生长和发育的基础，培养对生命现象的敬畏之情。
（2）体会生命的奇妙和复杂，激发对生物学的学习兴趣。
三、教学重难点教学重点（1）细胞分裂的过程和意义。
（2）细胞分化的概念和结果。
（3）细胞分化与组织形成的关系。
教学难点（1）理解细胞分裂过程中染色体的变化。
（2）区分细胞分裂和细胞分化的不同。
四、学情分析（一）知识基础学生在前面的学习中已经了解了细胞的基本结构和功能，对细胞有了一定的认识，但对于细胞如何实现生物体的生长和发育还不清楚。
（二）能力水平初一学生具有较强的好奇心和求知欲，观察能力和思维能力正在逐步发展，但对于抽象概念的理解和分析还存在一定困难。
（三）心理特点学生对生命现象充满兴趣，但可能会觉得细胞分裂和分化的内容比较抽象和枯燥，需要通过生动有趣的教学方式来激发学习兴趣。
五、教学建议直观教学利用图片、动画、模型等直观教具，帮助学生理解细胞分裂和分化的过程。
对比教学通过对比细胞分裂和细胞分化的特点，加深学生对两者的理解和区分。
小组合作组织学生进行小组讨论和合作学习，共同解决问题，提高学习效果。
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苏教版生物7年级上册第四章第1节细胞的分裂与分化
一、细胞分裂过程中染色体的大致变化
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂过程的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个子细胞中。
这种变化的重要意义在于：细胞核中的遗传物质是DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和平均分配，也就实现了遗传物质DNA的复制和平均分配。
因此，保证了通过细胞分裂产生的子细胞与母细胞所含的遗传物质相同。
二、人体的几种细胞：红细胞、神经细胞、肌肉细胞等。
三、人体活细胞必须要有足够的表面积才能从环境中获得充足的营养。
而随着细胞的生长，细胞的表面积与体积之比会越来越小，所以细胞生长到一定程度后就不再长大，否则无法通过表面积获得生长所需的足够营养。
四、把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。
生物体能不断由小长大，与细胞的分裂、生长分不开，细胞还要分化成各种不同的组织，生物体才能正常生长发育，这很不容易，因此，我们要珍爱我们身边的每个生命。
五、细胞分裂：细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。
使两个新细胞中的染色体都和原来的那个细胞的染色体是一样的。
这就保证遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定得连续性和稳定性。
1．细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份。
2．细胞分裂对于多细胞生物来说，细胞数目不断增多。
六、细胞分裂的么意义
1．单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。
2．多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞而繁殖后代；
3．通过细胞分裂使生物体内细胞数目增多，从而使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
1．生物体能够由小长大的主要原因是（）
A．细胞的分裂和体积增大
B．细胞数目的增多
C．细胞的体积不断增大
D．细胞营养状况的好坏
【答案】A
【解析】本题在知识上考查对细胞分裂和细胞生长的理解。
生物体能由小长大，我们在生活中的直观感知很多。
一粒种子萌发长出幼苗，幼苗继续生长成枝繁叶茂的大树；一个男婴从幼儿逐渐长成一个大小伙子；一只蝌蚪长成青蛙等等。
这些生长现象的奥秘何在？原来，细胞能够分裂，一个变成两个，两个变成四个，使细胞数目不断增多。
同时，分裂形成的新细胞能不断生长，表现为细胞的体积增大。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增
大，生物体就逐渐长大了。
本题在知识上考查对细胞分裂和细胞生长的理解。
生物体能由小长大，我们在生活中的直观感知很多。
一粒种子萌发长出幼苗，幼苗继续生长成枝繁叶茂的大树；一个男婴从幼儿逐渐长成一个大小伙子；一只蝌蚪长成青蛙等等。
这些生长现象的奥秘何在？原来，细胞能够分裂，一个变成两个，两个变成四个，使细胞数目不断增多。
同时，分裂形成的新细胞能不断生长，表现为细胞的体积增大。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，生物体就逐渐长大了。
2. 下列组织中，具有营养.连接.支持和保护功能的是（）
A. 上皮组织
B. 结缔组织
C. 肌肉组织
D. 神经组
【答案】B
【解析】人体中的多种组织中只有结缔组织具有题干中所提的四种功能，其他组织只具有特定的某种功能，如上皮组织具保护功能；肌肉组织具收缩和舒张的功能；神经组织受刺激产生兴奋传导兴奋的功能。