市信息技术优质课一等奖 仙女散花课堂实录
教研天女散花 麦积佛圣烟雨
教研天女散花 麦积佛圣烟雨甘肃省白银市白银区银馨学校 李晓燕【摘 要】 教学是一门艺术，课堂是一方沃土。
唯有用心经营、用爱浇灌、用智慧浸润，才能开放出真、善、美的花朵，结出理性的果实。
【关键词】 教研盛会；课堂类型；文化底蕴；人文气息遥望峰峦叠翠、流云飞瀑、千峰争奇，唯一峰独秀的烟雨麦积，我们在霏霏细雨中恋恋不舍地离开了天女散花的教研圣地——天水。
此次盛会八方精英骨干云集荟萃，各路大师尽显神通、点拨导思、柳暗花明。
教研天女挥袖散花，花香四溢，弥漫烟雨麦积，花瓣飘飞，扬洒真情、善心、美德。
一、散落·辐射教育是什么？是播撒爱心的沉潜向善事业，它需要无数的教育信徒虔诚地叩拜、超度；它期盼无数的教育工作者成功地解读、领悟；呼唤无数的教育忠诚者热情地投入；它更渴望灵感、顿悟之大师的点化与提升，进而创造教育的极乐境界。
语文教学更是承载了浓浓的人文关怀和持久的人文气息，它将对一个人通体向善的佛心有一个全方位的辐射效应。
甘肃省第三届献课活动教学课型众多，涉及语文教学中的拼音、识字、写话、阅读、习作、口语交际、综合实践活动等多个方面，让听课教师在异彩纷呈的课堂中充分感受到多姿多彩的语文学习生活。
二、激跃·折射教学的溪水淙淙流过,她时而起伏跌宕，时而敲击心扉、扣人心弦；时而缓缓入来、温文尔雅、娓娓动听；时而沿溪过孔、曲径通幽；时而一泻千里，挥洒自如；时而缓急有序、张弛有度；时而不知归路、迷茫徘徊；时而扪心自问、发人深思……这些都是教学的激流滑过每个解读者心灵，折射给听课教师的激跃的节奏和心灵的感应。
金城兰州水车园小学徐江老师执教的《莫高窟》一课，设计精巧，课始精心营造一个民主、文明、和谐、宽松的教学氛围，和孩子从麦积石窟谈到甘肃石窟艺术辉煌圣地——敦煌莫高窟，就开始了这次快乐的精神之旅，而后巧设疑问：文中为什么用“她”来称呼莫高窟而不用“它”？继而进行面的建构，引导学生在整体感知文面美的同时，巧妙地进行了点的调取，放手让学生圈划出文章中出现的重要数字，进而以点代面进行辐射式阅读。
小学信息技术一年级上册9《仙女散花》教案
小学信息技术一年级上册9《仙女散花》教案（一）年级：一年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本课是泰山版信息技术一年级上册的一个重要组成部分，旨在通过“仙女散花”这一充满想象力的主题，引导学生初步接触并理解计算机绘画的基本概念和操作方法。
内容涵盖了启动绘图软件、认识工具栏、使用画笔工具进行简单绘图、以及保存作品等基本技能。
本课旨在激发学生对信息技术课程的兴趣，培养其动手实践能力和创新思维。
二、学情分析一年级学生正处于对周围世界充满好奇、喜欢动手尝试的阶段。
他们对计算机和绘图软件可能已有初步的认识，但具体操作能力和理解能力有限。
因此，教学设计应注重趣味性、直观性和可操作性，通过生动形象的示范和简洁明了的指导，帮助学生逐步掌握绘图技能。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握启动绘图软件的方法，认识工具栏中的常用工具，特别是画笔工具的使用；能够利用画笔工具进行简单的图形绘制，如线条、圆形等；了解保存作品的基本步骤。
2.过程与方法：通过教师演示、学生模仿、小组合作等方式，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的创新思维和审美能力；通过完成作品，增强学生的自信心和成就感。
四、教学重难点重点：掌握画笔工具的使用方法，能够绘制简单的图形。
难点：灵活运用画笔工具进行创意绘图，以及保存作品时的文件命名和路径选择。
五、教学过程1.导入新课（约5分钟）通过展示“仙女散花”的美丽图片或动画，激发学生兴趣，引入本课主题。
简要介绍计算机绘图软件的功能和用途。
2.新知讲授（约15分钟）演示如何启动绘图软件，引导学生观察界面布局。
逐一介绍工具栏中的常用工具，重点讲解画笔工具的使用方法和技巧。
示范如何使用画笔工具绘制简单的图形，如线条、圆形等。
3.实践操作（约20分钟）学生分组，在教师的指导下尝试启动绘图软件并认识工具栏。
学生自由练习使用画笔工具绘制图形，教师巡回指导，解决学生遇到的问题。
小学信息技术花卉与生活一等奖说课稿
小学信息技术花卉与生活一等奖说课稿《小学信息技术花卉与生活一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学信息技术花卉与生活一等奖说课稿尊敬的各位领导，与会的各位老师：大家好！即将为大家展示的是我和我校的六年一班学生共同完成的综合实践活动和信息技术整合课————《花卉与生活》活动中的一节课。
从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣，增强了学生动手操作的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。
正是引入以计算机技术为主的现代化信息技术，我们才能设计这么繁重的任务下面就课堂环节中信息技术的运用做具体说明：一．运用信息技术激发学生的学习兴趣在“花卉与生活”这一课的激趣导入中，我先是把搜集的美观的花卉图片作成幻灯片，然后在屏幕上投影出来，让学生说说他们的认识或得到一种怎样的感官享受。
这些色彩艳丽、搭配和谐，造型富于艺术美的花卉图和动听悦耳的音乐通过计算机多媒体整合结合起来，一下子就把学生的积极性和好胜的欲望激发了出来，他们的创造潜力和想象的空间已经越过了书本的界限，计算机这个工具也真正地体现了一种素质教育的优势所在。
二．借助信息技术，优化教学手段，使教师的示范指导化抽象为形象在本节课上，教师查找，收集，筛选，整理资料的过程演示就是通过多媒体展示给学生的。
学生一边看教师操作，结合教师的讲解，对老师所传授的要点积极接受。
计算机提供了这一便捷的平台。
三．信息网络拓宽了学生们知识的来源在“花卉与生活”这节活动课中，学生很直观地看到各种花卉图片和文字资料，知识面的拓宽，眼界的开阔会使学生的成就感油然而生四．运用信息技术可以充分地发挥学生的创造性。
在“花卉与生活”这一活动中，教师先让各小组学生以小组为单位进行搜集整理资料，再编辑汇报出来。
在编辑的过程中，学生就可以按照自己的想像制作各种新颖的幻灯片，充分发挥自己的创造力。
教案设计活动目的：1．激发学生学习兴趣，增强学生的计算机素养。
仙女散花说课(泰山版小学信息技术课)
宁静ห้องสมุดไป่ตู้月色
知识目标：掌握金山画王中“仙女袋”的 用法；学会在图中添加文字。 技能目标：配合背景正确使用“仙女袋” 修饰图画；能够输入文字并对文字进行简 单设置。 情感目标：培养学生小组间合作交流的学 习习惯，培养学生的审美情趣。
情境教学法 引导法
尝试探究法
合作交流法
• 1、找一找“仙女袋有哪几种类 型？ • 2、了解每种类型的“仙女袋” 有哪些图片？ • 3.尝试着操作一下仙女袋的用法。
教学内容：
《仙女散花》是泰山版小学信息技 术第一册（上）第二单元的第九课， 本节课的内容主要是在前面所学的背 景、角色、动画的基础上学习“仙女 袋”工具和文字工具的使用，从而激 发学生的学习兴趣，培养学生的审美 能力。
教学重点：掌握“仙女袋”工具的使用。
教学难点：利用拼音在图片上输入汉字。
三维目标
人教版信息技术(一起)第三册第5课《使用仙女袋》教学设计
金山画王—《仙女袋的妙用》教学设计教学目标：1、掌握设置情景的方法2、学会仙女袋的使用技巧3、图库和画板的转换4、初步了解金山画王学习软件的使用德育目标：1、培养学生良好的养成习惯2、培养学生的审美情趣教学重点：仙女袋的使用技巧教学难点：图库和画板的转换教具：计算机学具：计算机课型：新授课时：1课时教学过程：一、课题导入我们在第一单元的时候学会了更换桌面的背景，通过设置可以为桌面布置各种漂亮的背景，现在老师来展示几张刚刚自己画的画作为桌面背景，大家看看怎么样？想不想自己动手也来为自己的桌面绘制一副背景呢？二、学习新知1、设置背景的方法单击图库——单击背景——单击所选图形2、仙女袋的使用①单张仙女袋单击画板→单击仙女袋→单击单张仙女袋→单击所选图形②静态仙女袋单击画板→单击仙女袋→单击静态仙女袋→单击所选图形③动态仙女袋单击画板→单击仙女袋→单击动态仙女袋→单击所选图形3、图库和画板的转换单击图库→选择图库（可以看到背景工具）单击画板→选择画板（可以看到仙女袋工具）4、金山画王学习软件的使用单击开始→指向程序→单击金山画王演示→单击仙女袋三、学习上机练习（把仙女袋中的图形添加到背景中）四、板书设计：1、金山画王——仙女袋的使用设置背景—把仙女袋中的图形添加到背景中五、教学反思：通过本课教学，学生学会了把仙女袋中的图形添加到背景中，学生很感兴趣，在讲解过程中，我循序渐进，由易到难，从而突出了重点，突破了难点。
我又通过仙女袋学习动画的演示，既巩固所学知识，又让学生明白，利用观看学习软件来学习计算机是学习计算机最好的方法，在低年级教学中，渗透了学习能力的培养。
说课稿一、说教材本课选自清华大学出版社小学信息技术一年级上册第7课《仙女袋的使用》。
在金山画王软件学习中，本节课在全册教学中占重要地位。
二、说教学目标1、掌握设置背景的方法2、学会仙女袋的使用技巧3、图库和画板的转换4、初步了解金山画王学习软件的使用三、说重难点：重点：仙女袋的使用技巧难点：图库和画板的转换四、学生分析学生是第一次学习金山画王，虽然基础薄，但兴趣很大，应对学生多加鼓励，使其掌握内容。
苏科版五年级信息技术06《花朵缤纷》说课稿
苏科版五年级信息技术06《花朵缤纷》说课稿一. 教材分析《花朵缤纷》这一课是苏科版五年级信息技术课程中的一课。
本课的主要内容是通过利用信息技术手段，让学生学会制作一朵缤纷的花朵。
通过这个实例，让学生掌握图像处理软件的基本操作，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对图像处理软件有初步的了解。
但学生的操作水平参差不齐，有的学生能熟练操作，有的学生还停留在初步认识阶段。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，喜欢通过自己的操作创造出美丽的图案。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握图像处理软件的基本操作，学会使用工具箱中的工具，以及调整图层和色彩等基本技能。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生独立解决问题的能力，以及与人合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：图像处理软件的基本操作，如工具箱的使用、图层的调整等。
2.教学难点：对工具的灵活运用，以及对色彩的搭配和调整。
五. 说教学方法与手段本课采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法。
通过设置具体任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
在教学过程中，我将对学生进行分组，让学生在小组内互相学习、交流、合作，共同完成任务。
同时，我还会进行示范教学，让学生在观看示范过程中，学习并掌握操作技能。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一朵美丽的花朵图片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解与示范：讲解图像处理软件的基本操作，并进行示范。
让学生在观看示范过程中，学习并掌握操作技能。
3.学生实践：学生根据任务要求，利用图像处理软件制作一朵缤纷的花朵。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.作品展示与评价：学生将制作好的花朵作品进行展示，互相评价，教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。
信息技术课烟花绽放流程
信息技术课烟花绽放流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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烟花绽放是一种视觉效果，通常通过在计算机程序中模拟烟花的爆炸和发光来实现。
大连理工版信息技术一下第7课《仙女袋探秘》教学设计
大连理工版信息技术一下第7课《仙女袋探秘》教学设计一. 教材分析本课的主题是“仙女袋探秘”，主要围绕仙女袋的功能和应用进行展开。
教材通过生动的插图和有趣的实例，引导学生了解仙女袋的基本操作和使用方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合学生自主学习和探究。
二. 学情分析本课的受众为小学生，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
然而，由于年龄和经验的关系，他们在信息技术的掌握和运用上还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们逐步掌握仙女袋的操作方法，提高他们的信息技术素养。
三. 教学目标1.了解仙女袋的基本功能和应用；2.掌握仙女袋的基本操作方法；3.能够运用仙女袋进行信息的收集、整理和分享；4.提高学生的信息技术素养和动手能力。
四. 教学重难点1.仙女袋的基本功能和应用；2.仙女袋的基本操作方法；3.仙女袋在信息收集、整理和分享中的应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，引导学生主动探究仙女袋的功能和操作方法；2.示范法：教师亲自演示仙女袋的操作方法，让学生直观地了解和模仿；3.小组合作法：引导学生分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力；4.评价激励法：对学生的操作成果进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.仙女袋软件：提前安装在学生的电脑上；2.教学PPT：制作包含仙女袋功能介绍、操作步骤的PPT；3.实例素材：准备一些与仙女袋相关的实例素材，用于讲解和示范；4.评价：提前制定评价，用于对学生的操作成果进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或动画，引出仙女袋的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示仙女袋的基本功能和应用，让学生对仙女袋有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范仙女袋的基本操作方法，学生在课堂上跟随教师一起操作，掌握仙女袋的基本使用技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践操作，运用仙女袋进行信息的收集、整理和分享。
小学信息技术五年级下册《第6课 花瓣飘落添秀丽》教案
小学信息技术五年级下册《第6课花瓣飘落添秀丽》教案一年纪：小学五年级下册学科：信息技术教材版本：泰山版【教材分析】本课是泰山版小学信息技术四年级下册第7课《广场舞动醉人歌》。
本节课能顺利地完成教学任务，完成了初设的教学目标，采用漫画故事教学方法。
学生在学习中有浓厚的兴趣，能够自主完成知识的学习，增强了自信心，提高了他们动手解决问题的能力。
教学目标：学会插入音乐、控制音乐播放的方法，掌握调节音乐音量的途径和方法。
通过分组讨论和相互交流，了解音乐在数字故事中的作用，并能为自己创作的数字故事添加合适的音乐。
通过为奶奶与广场舞的故事添加音乐，增强音乐鉴赏力，提高审美情操，感受音乐魅力。
教学重点：掌握在PPT中插入音乐、控制播放的方法。
教学难点：通过给故事添加音乐，感受音乐的魅力。
教学方法：情景教学法、任务驱动法、自主探究、小组合作教学准备：电子教室教学课件、上课用的素材及学生评价用的材料教学过程：音乐导入，激发兴趣。
播放音乐“最炫民族风”，让学生跳起来，感受音乐的力量。
通过与音乐相关的漫画故事激发学生的好奇心，提高学习兴趣，引入新课。
挑战任务，获取新知。
包括三个环节：给漫画故事添加音乐、裁剪音乐和控制漫画音乐的播放音量。
通过小组互助的形式，让学生自主探究，遇到问题询问同组成员，或是完成任务帮助组内成员，提高学生自主探究、合作学习的意识。
课堂小结，畅谈收获。
用“这节课我学会了……”谈谈你本节课的收获。
通过教师和学生对本节课的内容进行梳理和总结，激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的操作习惯。
板书设计。
清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。
教学反思：教师通过播放带有背景音乐的动画或故事，引导学生对音乐的作用展开讨论。
通过“碰瓷”漫画故事的练习和启发，引导学生进行分组探究和讨论，并通过学生演示或教师提问等形式，让学生对几种操作技巧加以熟练掌握，不但会插入音乐还能裁剪和控制，加深学生对音乐的理解。
总之，《第7课广场舞动醉人歌》教学设计旨在通过多种形式的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习如何在数字故事中插入、控制和调节音乐，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情操。
人教版信息技术二年级上册《第一单元用金山画王组合图形5使用仙女袋》教案
举例：针对难点内容，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
a.提供多样化的素材，引导学生观察、分析，启发他们的创作灵感。
b.教授一些实用的技巧，如使用快捷键进行素材的快速调整，如何调整图层顺序等，以提高创作效率。
c.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享创作心得，学会倾听他人的意见，提高团队协作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“仙女袋在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解仙女袋的基本概念。仙女袋是金山画王软件中的一个功能，它包含了丰富的素材，可以帮助我们快速创作出美丽的画作。它是数字化创作的重要工具，能够激发我们的创意潜能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用仙女袋中的素材创作出一幅画作，以及它如何帮助我们解决问题。
课堂上，我尝试通过案例分析、分组讨论等形式，让同学们在实践中学习，以提高他们的信息素养和团队协作能力。从学生的讨论和成果展示来看，这种方法取得了较好的效果。但我也注意到，在小组讨论环节，个别同学参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或是对自身能力缺乏信心。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，设计更多有趣的讨论主题，鼓励每位同学积极参与，提高课堂互动性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何打开仙女袋、选择素材、调整素材大小和位置等重点。对于难点部分，如素材的创意组合，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
“信息技术与学科整合”课堂教学评优课实录《妈妈,不要送伞来》_教案教学设计
“信息技术与学科整合”课堂教学评优课实录《妈妈，不要送伞来》一、课题：妈妈不要送伞来二、时间：2005、9、21下午三、地点：南阳乡东河小学电教室四、执教人：青梅桢五、教材分析：《妈妈，不要送伞来》是新世纪（版）二年级上册第四单元中的第二课，本单元的主题是独立，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学习去关心别人、帮助别人。
这篇小诗用呼告的语气希望妈妈在下雨天不要送伞，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子对父母的感情。
第一个“我喜欢……”抒发了贴近大自然的喜悦心情，第二个“我喜欢……”抒发了孩子搏击风雨的喜悦之情。
露出喜欢都流露了希望自己行动、自己去闯，希望自立的愿望。
六、学情分析：我们的学生生虽在农村，长在农村，但现在他们大多是独生子女，娇生惯养，依赖父母现象严重。
因此，本节课的重点旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。
本年级人数少，只有14个人，他们语文基础较好，性格比较文雅，口语表达欠佳。
课堂气氛难以活跃。
小组合作探究新知的习惯没有养成。
七、教学思路：在与文本对话的基础上，走出文本，超越文本，用心灵去感受孩子不愿娇生惯养希望自立的愿望。
通过教师的引导，达到自我感悟，让学生体会到文中家长对孩子的爱，使孩子认识到应该从小就有自立的愿望。
七、教学目标：（一）、知识与能力1.识字8个，写字8个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自立的能力（自己的事情自己做）。
4.培养学生独立识字的能力。
5.培养学生的想像力。
（二）、过程与方法1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
（三）、情感态度价值观1.激发学生自立的愿望。
2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。
【课件推荐】-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《小仙女送花》(第一课时)教案
《小仙女送花》活动目标1在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。
2学习关注自身，增强自我关心的意识。
3体验明显的季节特征。
4发展幼儿的观察比较能力。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备红黄绿圆形卡片各一张，乒乓球各一个，盒子一个，交通灯头饰。
活动过程一：播放PPT导入活动。
1、观看导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。
P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请举手!2、教师边念儿歌小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好! 边示范叠一次。
3、介绍叠毛巾规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，本文来源:屈老师教案叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。
4、分组进行比赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。
这节课很有意思，【克拉国际教育】专注国际竞赛、论文辅导发表、国际课程A-Level、GCSE、IB、AEAS、AP、SAT/ACT、BC、PTE培训辅导教育服务机构 szxxdjy4.1 幼儿很感兴趣，都愿意尝试画小刺猬，大部分幼儿都能画出半圆形来，总体感觉玩成的还不错。
7、学习儿歌《叠叠乐》。
附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!活动反思小班的幼儿最喜欢户外的游戏活动，由于他们刚刚入园不久，很渴望和其他小朋友一起游戏，我设计的这个游戏既满足了他们参与活动的兴趣，有拉近了和老师亲密接触的距离，在整个活动中，他们很投入。
游戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，但有几个胆子比较小，性格腼腆的女孩子，和动作不是很灵活的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参与进来，虽然他们被其他幼儿的情绪感染了，有些想参加，但放不开自己，或者担心自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很积极。
初中七年级信息技术教案-第四课 绽放美丽烟花----遮罩图层的应用【区一等奖】
第四课绽放美丽烟花——遮罩图层的应用【教材分析】本节课选自新疆科学技术出版社信息技术（七年级下册）第一单元第 4课《绽放美丽烟花——遮罩图层的应用》，是在这学期前三课的基础上，学习内容的一个提升。
本课教学内容是“巩固已学的补间动画知识，理解遮罩层的含义，能独立制作出两种常见的遮罩动画、并进行综合运用”，展现遮罩图层的强大视觉效果。
当然要较为复杂的遮罩动画，还需要学生在课后进行反复的练习及动手实践才行。
教学过程中，我针对学生的学情对任务进行了整合，同时结合生活场景，提高遮罩动画操作技术的应用性。
【学情分析】通过前期的学习，学生已经了解并掌握了FLASH动画一些操作技能，学习了补间动画知识，对图层、元件、影片剪辑的理解达到了一定的程度，并且可以独立制作出简单的运动补间动画和形状补件动画，有一定的学习基础。
如果学生对以前的运动和形状补件动画有所遗忘，教师也录制了微课，可供学生巩固复习，为本节课的学习打好基础。
【教学目标】根据对教材和学情的具体分析，我确定本节课的教学目标如下：知识与能力目标：1、理解遮罩动画的组成及原理。
2、理解遮罩层与被遮罩层之间的关系过程与方法目标：通过学生自学微课、教师任务驱动，学生自主探究，提高学生解决问题能力。
情感态度与价值观目标：1、通过任务实现的过程，激发学生求知欲，促进学生自主学习习惯的养成。
2、利用遮罩知识，学会制作具有遮罩效果的动画，体验利用遮罩动画表达情感的过程。
【教学重点】：熟练掌握遮罩效果动画的制作步骤，能制作简单的遮罩效果动画。
【教学难点】：理解遮罩效果的原理，动画制作中，灵活运用遮罩效果；【教法、学法】：讲授法、任务驱动法、自主学习法等。
【课前准备】：教学课件、教学微课（5节）、任务清单、图片素材；【教学过程】：一、情境引入1、谈话导入师：同学们老师这里有三个动画，请你们来看一看，是用我们之前学过的哪种动画类型制作的生：两个是运动补件动画，一个是形状补间动画。
信息技术仙女散花课件泰山
增强现实应用
人工智能研究
虚拟现实体验
信息技术在泰山文化传承中的前景展望
06
总结与展望
VS
泰山位于中国山东省，自古以来就是中国文化的象征之一。泰山的历史可以追溯到公元前218年，当时秦始皇首次登上泰山，举行了封禅大典，自此泰山成为了皇帝们封禅的首选地。泰山也成为了道教、佛教和儒教的圣地，拥有众多的历史遗迹和文化景观。
泰山位于中国山东省中部地区，距离济南市约100公里。
地理位置
地貌特征
气候条件
泰山属于中国东部山脉，横跨多个地形单元，包括山地、丘陵和平原。
泰山位于温带季风气候区，四季分明，气候温和，雨量充沛。
03
泰山的自然地理环境
02
01
泰山是中国五岳之一，有着悠久的历史和文化传承。
历史渊源
在中国历史上，许多皇帝曾前往泰山进行封禅仪式，以示皇权的合法性和神圣性。
数字博物馆
目前，泰山已经建立了数字博物馆，通过虚拟现实、3D等技术，让观众能够身临其境地感受泰山的历史和文化，提高了文化传承的趣味性和互动性。
信息技术在泰山文化传承中的应用现状
互联网宣传
泰山文化也通过互联网进行了广泛的宣传，包括官方网站、社交媒体等渠道，让更多人了解泰山的历史和文化。
文化创意产品
泰山文化还通过文化创意产品进行了传播和推广，如泰山纪念品、文化衫、书籍等，丰富了泰山文化的传播形式和途径。
源自古代神话
仙女散花是中国古代神话传说中的故事，其起源可以追溯到古代的民间传说和神话故事。
受到佛教影响
在佛教传入中国后，仙女散花的传说又受到了佛教文化的影响，融入了佛教的元素，如“散花天女”的形象即是来源于佛教中的“散花观音”。
传说的起源
五年级上册信息技术教案1.3礼花绽放在动画中导入位图清华版
第 3 课礼花绽放---- 在动画中导入位图教材解析：本课授课内容与第 2 课相连结，完成动画“新春快乐〞的制作。
在授课中，教师要注意培养学生发现问题、解析问题、解决问题的能力。
授课目的：1、知识与技术：掌握翻开动画文件的方法。
2、过程与方法：掌握插入图层的方法；理解“矢量图〞与“位图〞的看法；学会在动画中导入“位图〞图片并调整位图的大小与地址；学会调整图层的叠放次序。
3、感神态度与价值观：经过学习，培养学生发现问题、解析问题、解决问题的能力。
授课重点、难点：重点：导入“位图〞图片并调整位图的大小与地址。
难点：调整图层的叠放次序。
授课课时：一课时授课过程：〔一〕导入新课师：迎新春联欢会开始了，人们尽兴地唱呀、跳呀，广场成了欢欣的海洋 ,, 放焰火啦！天空中朵朵礼花竞相绽放，灿烂多姿。
本课，我们将在第二课制的动画“新春快乐〞中插入绽放的“礼花〞。
〔二〕教授新课1、翻开动画文件“新春快乐〞步骤 1：启动 Flash MX，执行“文件〞→“翻开〞命令，弹出“翻开〞对话框。
步骤 2：在“查找范围〞列表框中，选中导入的动画源文件“新春快乐〞。
单击“翻开〞按钮，即可找格式为“ .fla 〞的动画源文件。
第 1 页生：依照步骤，翻开自已制作的文件。
2、在新图层中导入位图师：现在我们已经翻开了“新春快乐〞文件，下面我们就来学习在新图层中导入位图。
第一先看老师操作的步骤。
步骤 1：单击“时间轴〞窗口上“插入图层〞按钮，在当前层的上面建立一个新图层——图层 2。
步骤 2：选中“图层 2〞的第 1 帧，执行“文件〞→“导入〞命令，弹出“导入〞对话框，在对话框中选纲要导入的“礼花 .bmp〞文件，单击“翻开〞按钮，图片被导到舞台上。
生：看完演示后。
按步骤操作。
由小组负责督查，使每位组员都着手操作并掌握方法。
师：下面给大家五分钟时间交流一下你所掌握的内容，若是有不清楚的地方赶忙解决。
问同学们都掌握没有，生答复掌握了。
好，下面我们就一起来利用我们方才所学的方法做一个小练习。
一年级上信息技术教案-漂亮的仙女袋_辽师大版-学习文档
第十课：漂亮的仙女袋
教学目标：
1、知识目标：掌握仙女袋的组成及使用方法
2、技能目标：正确使用仙女袋中的各种工具绘图
3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。
教学重、难点
1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片（单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋）的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。
2、难点：通过观察、思考、想象，组出学生们心中的故事，提高他们的想像能力、情感表达能力。
教学过程：
一、导入：
师：展示教师作品图，同学们，这幅图片漂亮吗？想知道这么漂亮的图画是怎样做出来的吗？好，这节课我们就学习第10课，仙女袋。
二、新授
师：请同学们打开金山画王画板中的仙女袋，了解仙女袋中有哪几种类型的图片，分别有什么不同呢？
请学生到前台边说边操作。
1、单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋
2、单张是鼠标点击多次都只有一种图片；静态是静止不动的图片，鼠标点击可以出现很多
种同类型的静态图；动态的是鼠标点击出现动态变化的图片。
三、操作练习
看到这么多的图片，有的同学已经沉不住气想动手操作呢，下面请大家熟悉一下“仙女袋”的使用方法。
任务安排：自主尝试练习，使用仙女袋中的三种图进行组图。
生操作练习，师巡视，找出制作较好的作品。
四、课堂小结
这节课你收获了什么？找至少2名学生小结，教师再总结。
教学反思：这节课我们主要学习了“仙女袋”的使用，学生看到神奇的仙女袋变化出各种不一样的图形，都非常的兴奋，动手操作的积极性很高，都能根据自己的需要添加必要的仙女袋内容，学习效果较好。
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仙女散花课堂实录
课前
1.分组：我给大家分一下小组，这是一组、二组、三组
2.请每一个小组以最快的时间选出一名小组长
一组组长二三你俩调调位这样，组长好及时掌握组内的情况（全兰去做）
2.展示奖励机制：（展示再课件中）很高兴认识大家，接下来的40多分钟将有我和大家一起度过，今天我们的就现场展开一次小组大比拼，比比哪一组可以获得老师更多的奖励：
我的奖励有三种：（1）代表个人荣誉的智慧之星，如果你能积极的回答问题，并且声音洪亮，回答准确，就能为小组赢得一颗智慧之星加1分。
（2）代表小组合作的团队之星。
如果你们小组互帮互助，小组合作交流开展的好就能获得团队之星加1分。
（3）代表好习惯的笑脸，如果你能坐姿端正，举手标准，善于观察，作品富有想象力、创作力等你就可以为小组争得笑脸一个加2分，习惯决定未来所以这一项分最高。
3.打开金山画王
一.导课部分
（播放课件）
同学们知道哆啦A梦和大熊吗？
知道
今天他们也来到了我们的课堂，让我们看看它们之间又都发生了什么？
最后多啦A梦提到的金山画王中的神奇袋子叫什么？仙女袋
提到仙女袋你有什么想了解的吗？思考一下
在哪里有什么怎么用
要想解决下面这几个问题的答案我们必须和大熊起首先找到仙女袋的位置：即仙女袋在哪里？
（如果有同学说单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋）你是怎么知道的？
你真是一个善于预习的好孩子，为你的好习惯给你们组一个笑脸。
到底对不对那，我们一会来验证。
今天我们就带着这些问题一起来通过仙女袋工具学习第9课仙女散花展示课件
二新知探索-仙女袋
新知一：打开仙女袋
看第一个问题仙女袋在哪里？有信心找到吗？有开始
提到（要想找到这几个问题的答案）我们必须先解决这位同学提的问题，找到并打开仙女袋。
（放开）
一组的习惯最好、第一时间展开了互帮互助；团结之星一个。
先找到的同学可以帮帮组内的其他同学，看看那个小组最先完成。
你正确的坐姿为你赢得了这次展示机会。
像小老师一样，边说边操作。
智慧之星
还有没找的吗？没有了。
新知二：认识仙女袋
仙女袋里有什么?又可以把这个问题细化为仙女袋有几种类型，分别是什么？
师：这个问题能独立完成吗？（能）
仙女袋有3种类型，单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋
有没有不同意见？
没有
很好你为你的小组赢得了智慧之星
新知三：插入仙女袋
第三个问题如何用也就是我们所说的如何插入仙女袋？
给大家几分钟的时间，自学课本37页新知园，看哪位同学能以最快的时间插入3种不同类型的仙女袋？
遇到问题可以小组展开合作探究，开始
孩子们要动起来，互帮互助。
二组的互帮互助开展的很好；奖励团结之星一个。
（控制）
师：谁能给大家演示一下插入图片的操作步骤。
师：你先插入哪一种？
动态的，插入你喜欢的几个图片就可以了。
对吗？对
谁能插入另外两种仙女袋
再插入静态仙女袋中的图片
单张仙女袋中的图片
智慧之星
再请同学们仔细观察这三种仙女袋，他们有什么不同？
（2个学生回答）奖励奖励智慧之星
动态仙女袋插入时有一个生长的过程特别形象。
没有了，我说要求，你操作，请你插入3张相同的单张仙女袋图片。
请你插入相同的静态仙女袋图片。
不可以，为什么？
很好，为你善于观察，爱动脑的好习惯奖励一个笑脸。
（放开）
按我的要求做：插入3张相同图片的单张仙女袋，插入3张相
找不到了。
为什么？或者说，插入同一张图片有什么不同
单张仙女袋图片是相同的
静态仙女袋的图片是不同的。
给大家半分钟的时间，在空白文档中再次插入更多的仙女袋感受它们的不同。
二组上课以来一直坐姿端正、认真听讲，笑脸一个。
同学们的问题都解决了吗？还有疑问吗？
同学们真棒！在自主探究和小组的合作交流、互帮互助下，这么快就掌握了仙女袋工具的使用。
你们现在想不想小试一下身手那？想
新知三：小试身手
看屏幕我读
要求：
1、同学们要先构思一会再动手。
2、如果插入不当请及时点击撤销按钮。
（学生动手操作，教师巡视，帮助后进生）
（一个同学的作品）下去找两个。
一个不好的、一个好的。
师：谁来展示一下自己的作品，好，几号？5号
师：说说你的创作想法
好【颜色鲜艳、搭配合理、构思巧妙、真是个小设计家】（很有想象力大家认可吗给他一
个笑脸）
不好（师：有没有需要改进的地方那，（学生汇报）位置不好）。
不符合逻辑或事实
三、新知探索——输入文字
还有要展示的同学吗？看来同学们都完成的不错，咱们先别展示了，快来帮帮大熊吧他可急坏了，当大熊像大家一样把漂亮的作品画完，想输入姓名，为明天上交作业做准备时，发现金山画王中不知如何插入文字了？
哪位同学能上台来给着急的大熊做个示范，尝试着插入自己的姓名。
没有的话，先自己探究一下或是小组合作交流完成。
如果有会操作的学生直接操作
这位同学的从上课到现在一直都在很认真的听课，你这习惯真好。
笑脸一个
让学生自己演示（如果不清楚）提问：小老师做的很好，我还有两个问题不懂，
如果我想在右下角插入文字怎么做？
单击文字工具，点击右下角。
就可以输入了。
奥，我明白了。
我还有个问题，怎么输入汉子那？
按键盘上的ctrl+shift 出现汉字输入法时输入。
小老师是这样做的：
首先单击画板按钮，然后选择文字工具，鼠标单击要插入文字的位置，可以用鼠标选择要插入的位置，当出现闪烁的光标时，首先改变输入法，多次按ctrl+shift 直到出现中文输入法。
然后就可以输入汉字了，汉字输入的方式有很多，以后我们再研究。
抓紧时间，将自己的姓名插入到作品中吧。
完成的举手。
你乐于助人的习惯为你赢得笑脸一个。
都完成了吗?完成了。
让我们看看到目前为止积分榜的情况：一组15分、二组14分、三组17分，四组10分。
领先的是一组、三组，二组和四组要加油了。
争取在下一环节赶上来。
大熊也完成了自己的作品，请看。
四大显身手
你们能不能做一幅比大熊的作品还要好的图片？能
请看大屏幕：找同学起来读
展开你们想象力的翅膀开始创作吧。
我的音乐有5分钟，音乐停，请同学们完成。
（海底吐泡泡）5分钟后。
请完成的同学,可以下位看看别的同学的作品，交流一下，并选出组内最好的作品，进入我们最后的评比。
请还没有加入标题的同学抓紧时间了。
好，时间到。
一组几号？二组，三组，四组。
（提前去问？）
一组说说你的想法：好哪位同学起来点评一下，如果能开好头，就给它一个好习惯笑脸，开不了就在此提醒一组的智慧之星点评的智慧之星。
好，好在哪，不好，不好在哪，最好能提出宝贵的改进意见。
好在，设计新颖，构思巧妙，颜色搭配合理，仙女袋位置插入得当。
作品精湛一颗星，评论充分体现你善于观察的好习惯，给你一个笑脸。
不好。
颜色运用不当。
位置插入不合理。
你接受吗？接受。
你们的作品很出色，我们从中总能发现亮点，但由于时间关系我们的作品可能或多或少都存在问题，希望你们能接受大家的建议，进一步美化自己的作品。
二组：……为你想象力的发挥给你一个笑脸。
颜色太艳了，淡一些就好了。
看来同学们都完成的很好，那就让再次我们自己精彩的作品鼓掌吧。
看着自信满满的你们，我想通过这节课的学习你们都会有不少收获，下面就
谈谈你们的收获吧？
1、始终保持好的学习习惯，积极主动帮助他人。
2、我们学习了画板按钮中的（仙女袋、文本）工具，又学习了仙女袋中的（单张、静态、
动态仙女袋）。
看到你们有这么多收获，真替你们高兴。
最后让我们看看积分榜的情况，一组19分，二组17分，三组21分，四组16分。
今天的获胜组是三组。
当然一组的笑脸最多，证明学习习惯最好；
四组的团结之心最多证明小组合作交流的很好，也很值得其他组学习。
同时三组也出现
了违反纪律的同学以后要注意呀。
时间过的真快，转眼间就要下课了，很高兴和同学们度过了这愉快的40分钟，金山画王中还有很多神奇的工具，可以制作出很多很精美的作品，如果有时间可以课下提前探究一下，养成预习的好习惯。
这节课就上到这。
下课。