新课改下的高中信息技术集体备课

学 中的 确产 生显 著效 果 ，并 能有效 推
案 ，完 工后 交给 集体 备课 组长 ，将参 安排 好备 课 内容和 中心 发 言人 ，让 每 动教 学 队伍 的和 谐发 展 、整 体进步 ， 差 不齐 的个 人教 案权 当集 体 备课 。这 个 教师 都 心 中有数 。这 样 ，每 次集 体 极大 地提 高 了信 息技 术教 学效 率 。因
１ ． ２集体备课成 为 “ 网上 资料的拼盘 ”
备 课 时 将 网上 相 匹配 的 教 案 成 补 充 ，使教 案 内容更 加 充实和 完 善 ， 功 下 载 全 盘 吸 收 ， 谓 之 “ 体 备 通 过 备 课 组 成 员 共 同研 究 ，反 复 推 集
课 ” 。 这 种 做 法 简 单 易行 ， “ 拿 敲 ，对 遗 漏和 偏激 的 内容进行 修 正 。 来 ” 他 人 的 成 果 ， 甚 至 压 根 儿 就 在 集 体 交 流 后 ，要 落 实 专 人 进 行 整
息 技 术 教 学 中 具 有 重 要 的 作 用 。 因 学方 法 、教学 手段 、教 学 流程 ，这样 的 问题 应放 在攻 破疑 难 问题上 ，对 每 此 ， 认 真 探 讨 集 体 备 课 的 方 式 方 的集 体备 课无 疑是 失败 的 ，失 去集 体 位教 师 提 出的重 点 、难 点要集 体研 究 法 ，遵 循 集 体 备课 的 基 本 原 则 ，强 备课 的意 义 。 化 集 体 备 课 的 意 识 ，是 抓 好 集 体 备 ２如何实施集体备课
认识 和理解 ，在集 体 备课 中产 生一 些 握 、教 材分析 等 方面 难免 存在 偏差 ，
１ Hale Waihona Puke Baidu １集体备课 成 为 “ 教案 之和 ”
最 初 ，对 集 体 备 课 缺 乏 认 识 与 长组 织一 次集 体 备课 ，对本 学 期 的课 素 质和 信息 素养 等方 面加 以考 虑 。 理 解 ，将教 材 的各 章节 内容 分给 各位 程 进 行整 体规 划 ，再根 据 教材 及学 校 任 课教 师 ，由各任课 教师 分 头撰 写教 工作 计划 制定 好学 科集 体 备课 计划 ；
没 有 自己教 师 参 与 的 成 分 ，有 名 无 理 。整 理后 的教 案人 手 一份 或在 网上
份 ，作 假 现象 严 重 。
发表 。
（ 作者 单位 ：河 北省 迁安 市第 二 中学 ）
看法 。 比如 ，教学 的顺 序 、教 学的 方
通过 实践 ，把 高 中信 息技 术集体 面面 俱 到地 讨论 。 备课分 成 两个 步骤 。
如 何在 信息 技术 课程 中 有效 进行 ２１个人初备 ． 集体 备课 ，真 实 落实 集体 备课 ，提 高 课堂 效率 ？这 一 问题值 得 认真 探究 。 要 认真 学 习和研 究课 程标 准 、考 纲 、
课 活 动 开 展 的 重 要 内 容 ，也 是 提 高 教 学 质量 的 重要 保 证 。
解决 ，对 一 般 的常规 的教 学 内容 讨论 可 以简 略一 些 ，不 一 定每 个 问题都 要 ３２ 坚持求大 同存 小异原则 ． 集 体 备课应 该注 重观 点统 一 ，意 果是达 成 共识 ，但 是也 不排 除个 别 的
个人 初备 要做 到 “ 三个 要 ” ：一 见统 一 ，经 过集体 研 究 、讨论 ，其 结
在 此 ，笔 者 结合教 学 实践 ，对 如 何加 教 材 、教 学参考 书 ；二要 突 出重 点 ，
初步 的 认识及 做法 。
强集 体 备课 、提 高课 堂效 益提 出 几点 突 破难 点 ，抓 住关键 ；三 要深 入 了解 式方 法等 方面 就可 以 因人 而异 ，这就 学 生 ，摸清 情况 ，以便有 的放 矢地 进 要求做 到 大 同小异 。 ３３ 坚持 既精讲 又多练原 则 ． 集体 备课 要注 意备 好课 堂教 学 中 现 基础 知 识和基 本 技能 ， 目的就 是要
圈
１．９９ ｊ ｉｓ ．６ １４ ９ ．０ ０３ ．０ ０３ ６／ ． ｓｎ １７— ８ Ｘ２ １ ．５ １３
新课 改下 的高 中信 息技术集体 备课
■ 张巧 英
备好课 是上好课 的先 决条件 。
随 着 新 课 改 的 不 断 深 入 ， “ 兵 作 单
１３ 集体备 课成 了 “ ． 模式 教 育” 集 体备 课后 的成 果原 封不 动地 搬
３ 高中信息技术集体备课必须坚 持 四项 原则
集 体 备课 的时 间有 限 ，研 究 讨论
战 ” 的 备 课 方 式 逐 步 被 集 体 备 课 方 进 自己 的课堂 ，照本 宣科 ，没 有 自己 ３１坚持 先攻 难后 解 易原 则 ．
式 所 替 代 ，集 体 备 课 方 式在 高 中信 的个 性和 创新 ，只是标 准答 案 式的教
１信息技术集体备课 的现状 及存 行教 学 。 在的问题 ２２ 集体研 讨 ．
很 多教师 对集 体 备课 缺乏足 够 的
误区。
个 人 初 备 时 ，在 教 学 重 难 点 把 精 讲什 么 ，多 练什 么 ，从 内容上 要体
因此 要进 行集 体研 讨。集 体研 讨时 要 在 有限 的课 时里 把 知识 传授 到位 ，把 确定 每次 备 课 内容 。开学 初 ，备课 组 技 能训 练到 位 ，要从 提 高学 生的 综合 实 践 证 明 ，集 体 备 课 在 实 际 教
种 “ 包式 ” 的方法 ，虽然大 大 “ 承 减 备 课都 有 目的 性 、针对 性 、实效 性 。
此 ，集 体备课 应 当在 信息 技术 教学 中
轻 ”教 师 的备课 压 力和 负担 ，但 违背 集 体 研 讨 时 ，主 要 讨论 下 周 上 课 内 广泛 运 用 ，并利 用备 课 制度 ，形成 自 了集体 备课 的初 衷 ，成 了 “ 羊 头 ， 挂 卖 狗 肉” ，有 形无 实 。 容 、重 点 、难 点 、注意 点及 学 生容 易 己 的操 作规 范和 风格 ，以提 升信息 技 出错 的地方 、教 学策 略 等 。一般 由中 术教 师 的整 体水 平 ，大大 提高 教学 效 心 发言 人说 课 ，教师 共 同探 讨 ，相互 率 ■