第十一讲 空间几何体
(完整版)高中数学空间几何体知识点总结
空间几何体知识点总结一、空间几何体的结构特征1.柱、锥、台、球的结构特征由若干个平面多边形围成的几何体称之为多面体。
围成多面体的各个多边形叫叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做顶点。
把一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转形成的封闭几何体称之为旋转体,其中定直线称为旋转体的轴。
(1)柱棱柱:一般的,有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱;棱柱中两个互相平行的面叫做棱柱的底面,简称为底;其余各面叫做棱柱的侧面;相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱;侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。
底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱……注:相关棱柱几何体系列(棱柱、斜棱柱、直棱柱、正棱柱)的关系:棱柱的性质:①侧棱都相等,侧面是平行四边形;②两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形;③过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形;④直棱柱的侧棱长与高相等,侧面与对角面是矩形。
圆柱:以矩形的一边所在的直线为旋转轴,其余边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱;旋转轴叫做圆柱的轴;垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面;无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线。
圆柱的性质:上、下底及平行于底面的截面都是等圆;过轴的截面(轴截面)是全等的矩形。
棱柱与圆柱统称为柱体;(2)锥棱锥:一般的有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫做棱锥;这个多边形面叫做棱锥的底面或底;有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥的侧面;各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点;相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱。
底面是三角锥、四边锥、五边锥……的棱柱分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥……正棱锥:如果有一个棱锥的底面是正多边形,并且顶点在底面的射影是底面的中心,这样的棱锥叫做正棱锥。
注:棱锥的性质:①平行于底面的截面是与底面相似的正多边形,相似比等于顶点到截面的距离与顶点到底面的距离之比;②正棱锥各侧棱相等,各侧面是全等的等腰三角形;③正棱锥中六个元素,即侧棱、高、斜高、侧棱在底面内的射影、斜高在底面的射影、底面边长一半,构成四个直角三角形。
2020_2021年新教材高中数学11.1空间几何体11.1.5旋转体ppt课件新人教B版必修第四册
知识点二 球
[填一填] (1)球面可以看成___一__个__半__圆_____绕着它的直径所在的直线 旋转一周所形成的曲面;球面围成的几何体,称为 ____球__.________ (2)形成球面的半圆的圆心称为球的_____球__心_______,连接 球面上一点和球心的线段称为球的____半__径________,连接球面上 两点且通过球心的线段称为球的_____直__径__._____ (3)由球面的形成过程可看出,球面可以看成空间中到一个 定点的距离等于定长的点的集合.
[解析] 根据球的定义可知 A 正确.由圆锥的定义知 B 正 确.只有当平面与圆锥的底面平行时底面与截面之间的部分为圆 台,故 C 错误.由圆柱的定义知 D 正确.
1.判断简单旋转体结构特征的方法 1明确由哪个平面图形旋转而成. 2明确旋转轴是哪条直线. 2.简单旋转体的轴截面及其应用 1简单旋转体的轴截面中有底面半径、母线、高等体现简单 旋转体结构特征的关键量. 2在轴截面中解决简单旋转体问题体现了化空间图形为平面 图形的转化思想.
(6)若球的半径为 R,则球的表面积为 S=___4_π_R_2________.
[答一答] 2.在平面几何中,你学习了直线与圆的位置关系,那么平 面与球的位置关系如何?
提示:类比平面上直线与圆的位置关系,平面与球有以下 几种位置关系:相离、相切、相交,其中相离是平面与球无公 共点,相切是平面与球有且只有一个公共点,相交则是平面与 球有无数多个公共点.
[变式训练 1] 判断下列各命题是否正确. (1)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆 柱的母线; (2)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周,所形成的曲面围成 的几何体是圆台; (3)圆锥的轴截面是等腰三角形,圆台的轴截面是等腰梯形; (4)到定点的距离等于定长的点的集合是球.
空间几何体的结构
什么叫圆柱
定义:以矩形的一边所在直线为
旋转轴,其余边旋转形成的曲面所
围成的几何体叫做圆柱。
A’
(1)圆柱的轴——旋转轴.
母 线
(2)圆柱的底面——垂直于轴
的边旋转而成的圆面。
(3)圆柱的侧面——平行于轴
的边旋转而成的曲面。
A
(4)圆柱侧面的母线——无论
旋转到什么位置,不垂直于轴的
边。
精品课件
O’ B’ 轴
侧 面
O B
底面
圆锥的结构特征
定义:以直角三角形的一 条直角边所在直线为旋转 轴,其余两边旋转形成的曲 面所围成的几何体叫做圆 锥。
母 线
A
顶点 S
轴
侧 面
O B
底面
精品课件
圆台的结构特征
定义:用一个平行于
圆锥底面的平面去截
圆锥,底面与截面之
间的部分是圆台.
O’
O
精品课件
球的结构特征
定义:以半圆的直径 所在直线为旋转轴,半 圆面旋转一周形成的 几何体.
精品课件
观察下面的几何体,哪些是棱柱?
精品课件
练习:<1> P9 1(2)
B:有两个面互相平行,其余各面都是平 行四边形的几何体是棱柱吗? 答:不一定是. 如图所示,不是棱柱.
精品课件
什么叫棱锥
精品课件
棱锥的分类: 按底面多边形的边数,可以分为
三棱锥、四棱锥、五棱锥、……
S
A
BC
D
精品课件的棱台,分别叫做三棱台,四棱台, 五棱台…
精品课件
练习:下列几何体是不是棱台,为什么?
(1)
(2)
精品课件
思考:棱柱、棱锥和棱台都是多面 体,它们在结构上有那些相同点和 不同点?三者的关系如何?当底面 发生变化时,它们能否互相转化?
111空间几何体的结构-第1课时
1.棱锥的定义
(1)有一个面是多边形; (2)其余各面都是有一个公共顶点的三角形; 由这些面所围成的多面体叫棱锥.
思考 有一个面是多边形,其余各面都是三角形的多面体是棱锥吗?
2.棱锥的结构
各相有 侧邻公 面侧共 的面顶 公的点 共公的 顶共各 点边个 叫叫三 做做角 棱棱形 锥锥叫 的的做 顶侧棱 点棱锥
棱与棱的公共点叫做 多面体顶点。
旋转体:由一个平面图形 绕它所在的平面内的一条 定直线旋转所形成的封闭 几何体。
轴
观察: 请将这些图 形分为两 类……
它们分别有 什么共同特 点呢?
共同特点:组成它们的面不全是平面图形
共同特点:组成它们的每个面都是平面图形,并且都是平面 多边形
观察以下多面体,它们具有什么共同的特征?
答:棱台侧棱延长必定相交于一点。
3.课本p9,第2题中的(1)、(2)
(1)
(2)
小结:棱柱、棱锥、棱台的比较 棱柱
棱锥
棱台
直观印象
底面 侧面 侧棱
2个(全等) 平行四边形
平行
1个 三角形
交于一点
2个(相似) 梯形
延长后交 于一点
圆柱的结构特征
如何描述下图的几何结构特征?
A′
O′
A
O
圆柱的结构特征
②观察长方体,共有多少对平行平 面?能作为棱柱的底面的有几对?
答:三对平行平面;这三对都可 以作为棱柱的底面.
理解棱柱的定义
③观察右边的棱柱,共有多少对 平行平面?能作为棱柱的底面的有几 对?
答:四对平行平面;只有一对可以作为棱柱的底 面.
④棱柱的任何两个平行平面都可以作为棱柱的底 面吗?
答:不是.
的 侧 面
空间几何体(超级完美版)演示文稿
第58页,共170页。
第59页,共170页。
11、把一个半径为5的1/4圆卷成一个无底的圆锥筒,这个 圆锥筒的高是_______
5 15 4
12、半径为5的一个球体,一个与球心距离为4的平面截球所得
的截面的面积为________
9
第60页,共170页。
16、一个长,宽,高分别为5cm,4cm,3cm的长方体木块 ,有一只蚂蚁经木快表面从顶点A爬行到C,最短的路程是多少?
解:设球半径为R, (1)当截面在球心同侧,如图(1)
则有√R2-36-√R2-64=14 而此方程无解,故截面在球心的同侧
不可能。
(2)当截面在球心异侧,如图(2)
则有√R2-36 +√R2-64=14 解得 R=10 ∴S球面=4πR2=400π(cm)2
.
(1)
.
(2)
第64页,共170页。
截面:
(3)圆锥的轴截面可能是直角三角形; (4)过圆锥任意两条母线所作的截面中,面积最大的是轴截 面;
其中正确的是____(_2_)(_3_)
第52页,共170页。
5.已知:正三棱锥V -ABC,VO为高, AB=6,VO= 6,求侧棱长及斜高。 V
A
C
DO
B
6.棱长为2的正四面体的高为_____________
第26页,共170页。
二:棱 锥
第27页,共170页。
1、棱锥的概念
(1) 一个面是多边形
(2) 其余各面是有一个公 共顶点的三角形
E
S
D
A
棱锥的顶点
棱锥的侧棱
棱锥的侧面
C
B
棱锥的底面
第28页,共170页。
高中数学第十一章立体几何初步11.1空间几何体11.1.4棱锥与棱台教师用书教案B版第四册
11.1.4 棱锥与棱台[课程目标]1。
了解棱锥的定义,掌握棱锥的结构特征;2。
了解棱台的定义,掌握棱台的结构特征以及棱锥、棱台之间的关系.知识点一棱锥[填一填](1)有一个面是多边形,且其余各面都是有一个公共顶点的三角形,则称这个多面体为棱锥.(2)棱锥中,是多边形的那个面称为棱锥的底面,有公共顶点的各三角形称为棱锥的侧面,各侧面的公共顶点称为棱锥的顶点;相邻两侧面的公共边称为棱锥的侧棱.(3)棱锥可以按底面的形状分类,例如底面是三角形、四边形、五边形的棱锥,可分别称为三棱锥、四棱锥、五棱锥.(4)棱锥可以用顶点与底面各顶点的字母来表示.(5)过棱锥的顶点作棱锥底面的垂线,所得到的线段(或它的长度)称为棱锥的高.棱锥所有侧面的面积之和称为棱锥的侧面积.(6)如果棱锥的底面是正多边形,且棱锥的顶点与底面中心的连线垂直于底面,则称这个棱锥为正棱锥.正棱锥的侧面都全等,而且都是等腰三角形,这些等腰三角形底边上的高也都相等,称为棱锥的斜高.[答一答]1.有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体是棱锥吗?为什么?提示:不一定,判断一个几何体是否是棱锥,关键是紧扣棱锥的三个本质特征:(1)有一个面是多边形;(2)其余各面都是三角形;(3)这些三角形有一个公共顶点.这三个特征缺一不可,显然,这种说法不满足(3)。
反例如图.知识点二棱台[填一填](1)用平行于棱锥底面的平面去截棱锥,所得截面与底面间的多面体称为棱台.(2)原棱锥的底面与截面分别称为棱台的下底面与上底面,其余各面称为棱台的侧面,相邻两侧面的公共边称为棱台的侧棱.(3)棱台可用上底面与下底面的顶点表示.(4)过棱台一个底面上的任意一个顶点,作另一个底面的垂线所得到的线段(或它的长度)称为棱台的高.棱台所有侧面的面积之和称为棱台的侧面积.(5)棱台可以按底面的形状分类.(6)由正棱锥截得的棱台称为正棱台.正棱台上、下底面都是正多边形,两者中心的连线是棱台的高;正棱台的侧面都全等,且都是等腰梯形,这些等腰梯形的高也都相等,称为棱台的斜高.[答一答]2.棱台的各侧棱是什么关系?各侧面是什么样的多边形?两个底面是什么关系?提示:棱台的各侧棱延长后交于一点,各侧面是梯形,两个底面是相似的多边形.3.观察下面的几何体,思考问题:图①是棱台吗?用任意一个平面去截棱锥,一定能得到图②中的棱台吗?提示:题图①不是棱台,因为各侧棱延长后不交于一点,题图②中只有用平行于底面的平面去截才能得到该棱台.类型一有关概念的考查[例1]给出下列几个命题:①棱柱的侧面都是平行四边形;②棱锥的侧面为三角形,且所有侧面都有一个公共顶点;③多面体至少有四个面;④棱台的侧棱所在直线均相交于同一点.其中,假命题的个数是()A.0 B.1C.2 D.3[解析]显然命题①②均是真命题.对于命题③,显然一个图形要成为空间几何体,则它至少需有四个顶点,因为三个顶点只围成一个平面图形是三角形,当有四个顶点时,易知它可围成四个面,因而一个多面体至少应有四个面,而且这样的面必是三角形,故命题③是真命题.对于命题④,棱台的侧棱所在的直线就是截得原棱锥的侧棱所在的直线,而棱锥的侧棱都有一个公共的点,它便是棱锥的顶点,于是棱台的侧棱所在的直线均相交于同一点,故命题④为真命题.[答案]A解答空间几何体概念辨析题的关注点1认清概念的本质及棱柱、棱锥、棱台的结构特征,采用举反例法排除错误的选项。
《空间几何体》课件
3 正交棱柱和正交棱锥
4 例题演示
我们将深入研究正交棱柱和正交棱锥的性质,并 学习如何计算它们的表面积和体积。
通过实际的例题演示,我们将加深对空间几何体 的理解,并学会应用所学知识解决实际问题。
5 课后习题
6 总结与展望
最后,我们会提供一些课后习题,供你练习巩固 所学的知识,并提供答案和解析供参考。
《空间几何体》PPT课件
这是一份介绍《空间几何体》的PPT课件,带你深入了解这个有趣的主题。通 过丰富的图像和互动内容,我们将探索表面积、体积公式以及各种形状的特 性。
课件目录
1 欧拉公式
2 体的表面积和体积公式
欧拉公式是几何学中非常重要且神奇的定理,它 描述了一个多面体的顶点、棱边和面的关系。
我们将学习如何计算不同几何体的表面积和体积, 包括立方体、圆柱体、圆锥体和球体。
在本节中,我们将对本课件进行总结,并展望未 来进一步学习和探索空间几何体的
空间几何体教学课件
面表示水平面;
(2)已知图形中平行于x轴、y轴的线段,在直观
图中分别画成平行于x'或轴 y' 轴的线段;
(3)已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中 保持长度不变;平行于y轴的线段,长度为原来的 一半
2、画水平放置的圆的直观图.
顶点 S
侧面
D
C
A
B
棱锥的分类
按底面多边形的边数,可以分为三棱锥、四棱 锥、五棱锥、……
S
A
BC
D
正棱锥:底面是正多边形,并且顶点在底面内的 射影是底面中心的棱锥。
【知识梳理】 棱锥
1、定义: 有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的 三角形,由这些面所围成的几何体叫棱锥。 如果一个棱锥的底面是正多边形,并且顶点在底面 的射影是底面中心,这样的棱锥叫做正棱锥。
借助平面图形,求解立体几何问题是常用的解 题方法之一。
画直观图的方法:斜二侧法
1、画水平放置的正六边形的直观图.
y
F
ME
A
O
Dx
B
NC
y′
A'
F' M'
O′
E' D' x′
B' N' C'
规则:
(1)在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交
于点O.画直观图时,把它们画成对应的 x'轴和 y'轴,两
三视图中,
两个三角形, 一般为锥体
两个矩形, 一般为柱体
两个梯形, 两个圆, 一般为台体 一般为球
练习1:
正三棱柱的侧棱为2,底面是边长为2 的正三角形,则侧视图的面积为( B )
《空间几何体》ppt课件高中数学人教B版1
【全国百强校】福建省泉州第五中学 高中数 学必修 二课件 :1.2空 间几何 体的结 构
b
a
c
【全国百强校】福建省泉州第五中学 高中数 学必修 二课件 :1.2空 间几何 体的结 构
正视图
c ba
俯视图
【全国百强校】福建省泉州第五中学 高中数 学必修 二课件 :1.2空 间几何 体的结 构
侧
正视图
三视图的形成
主 视 图
侧视图
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俯视图
【全国百强校】福建省泉州第五中学 高中数 学必修 二课件 :1.2空 间几何 体的结 构
三视图的特点
长对正
高平齐
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平行投影
思考2:我们把光由一点向外散射形成的 投影叫做中心投影,把在一束平行光线 照射下形成的投影叫做平行投影,那么 用灯泡照射物体和用手电筒照射物体形 成的投影分别是哪种投影?
思考3:用灯泡照射一个与投影面平行的 不透明物体,在投影面上形成的影子与 原物体的形状、大小有什么关系?当物 体与灯泡的距离发生变化时,影子的大 小会有什么不同?
宽相等
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三视图的作图规则
主—俯:长对正 主—左:高平齐 主 左—俯:宽相等 视
图
左视图
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俯视图
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《空间几何体》课件新人教A版必修
棱柱 四棱柱的特殊情况:
棱锥
观察下列几何体,有什么相同点?
棱锥
1.定义
有一个面是多边形,其余各面 是有一个公共顶点的三角形, 由这些面 所围成的几何体叫做棱锥。
这个多边形面叫做棱锥的底面。 有公共顶点的各个三角形叫 做棱锥的侧面。 各侧面的公共顶点叫做 棱锥的顶点。
相邻侧面的公共边叫做棱锥 的侧棱。
棱锥 棱锥的一般情况
棱台
1、棱台的概念:用一个平行于棱锥底面 的平面去截棱锥,底面和截面之间的部分 叫做棱台。
A1 D1 B1 C1
上底面
侧面 侧棱 下底面 顶点
棱台 棱台的性质
简单的空间几何体
棱柱、棱锥、棱台
内容目录
1
棱柱 棱锥 棱台
2
3
棱柱
一、 观察下列几何体并思考:具备哪些性质
பைடு நூலகம்
的几何体叫做棱柱?
棱柱
1、定义:有两个面互相平行,其余各面都
是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互
相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱。
两个互相平行的平面叫做棱柱的底面,其余
各叫做棱柱的侧面。 相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。 侧面与底的公共顶点叫做棱柱的顶点。
《空间几何体》_精品PPT课件人教B版2
个四边形的公共边互相平行
问题9 什么是棱柱?
底面 顶点
有两个面互相平行,其余 高 各面都是四边形,每相邻两个 四边形的公共边互相平行,由 这些面围成的多面体叫做棱柱
底面:棱柱中,两个相互平行 的面,叫做棱柱的底面,简称 底。
侧面:棱柱中除底面的各个面。
侧棱 侧面 底面
侧棱:相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。 顶点:侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。 高:棱柱两底面之间的距离.
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例1 解
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A
D
B C
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《空间几何体》精品ppt人教B版2-精 品课件p pt(实 用版)
轴
S
直线为旋转轴, 两余边旋转形成的面所 围成的旋转体叫做圆锥。
侧面
轴:作为旋转轴的直角边叫做圆锥的轴
母线
底面:另外一条直角边旋转形成的 圆面叫做圆锥的底面。
Ao
侧面:直角三角形斜边旋转形成的曲
底面
B 面叫做圆锥的侧面。 顶点:作为旋转轴的直角边与斜边的交点
母线:无论旋转到什么位置,直角三角形的斜边 叫做圆锥的母线。
1、课本P9 A组3、4、5 B组1、2
2、点金训练P5全部习题
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旋转体
你能想象这条曲线绕轴旋转而成的几何图形吗?
这顶可爱的草帽又是由什么样的曲线旋转而成的呢?这 个轮胎呢?
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空间几何体(超级完美版)PPT课件
.
22
5.特殊的四棱柱:
(3)底面是矩 形的直平行六面 体叫做长方体; (4)棱长都相 等的长方体叫做 正方体.
.
23
几种四棱柱(六面体)的关系:
底面是 平行四边形
侧棱与底面 垂直
四棱柱
平行六面体
直平行六面体
底面是 矩形
长方体
底面为 正方形
侧棱与底面 边长相等
正四棱柱
.
正方体
24
思考:棱柱集合、斜棱柱集合、直棱柱 集合、正棱柱集合之间存在怎样的包含 关系?
叫做旋转体
.
5
一.多面体及相关概念
1.多面体:多面体是由若干个平面多边 形所围成的几何体,如下图中的几何体 都是多面体.
.
6
2.相关概念:
(1)围成多面体的各
D`
个多边形叫做多面体 A`
的面;
(2)相邻两个面的公
共边叫做多面体的棱;
D
A
C` B`
C B
.
7
2.相关概念:
(3)棱和棱的公
D`
共点叫做多面体
.
10
▪一.棱柱
.
12
.
13
1.概念:有两个面互相平行,其余各面
都是四边形,每相邻两个面交线都互相
平行,由这些面围成的多面体叫做棱柱.
.
14
棱柱的底面,侧面,侧棱,顶点.
顶点
侧棱
.
侧面 底面
15
D`
C`
A`
侧 棱
D
A 顶点
B`
对 角 线
底
C
高面
侧
B
.
面
16
2.如何理解棱柱?
11空间几何体的结构精品PPT课件
S
(2) 其余各面是有一个 公共顶点的三角形
棱锥的顶点 棱锥的侧棱
棱锥的高
D
E
O
AB
棱锥的侧面
C
棱锥的底面
棱锥的分类
三棱锥 (四面体)
四棱锥
五棱锥
特殊:正棱锥
S
如果一个棱锥的底面是正多边 形,并且顶点在底面的射影是底 面的中心,这样的棱锥是正棱锥.
D
正棱锥的基本性质
E
O
C
各侧棱相等,各侧面 是全上底面变成一个点
棱锥
1、一个三棱锥,如果它的底面是直角三角形,那么 它的三个侧面( C ) (A)至多只有一个是直角三角形 (B)至多只有两个是直角三角形 (C)可能都是直角三角形 (D)必然都是非直角三角形
二、旋转体 一条平面曲线绕着它所在的平面内的一条
定直线旋转所形成的曲面叫作旋转面。
C’ B’
思考:倾斜后 的几何体还是 柱体吗?
E
F A
D C
B
棱柱的结构特征
思考:有两个面互相平行, 其思余考各:面棱都柱是的平任行何四两边个形平的行平 几面何都体可一以定作是为棱柱吗的?底面吗?
(1)有底两面个互面相互平相行平。行, (其 并2余且)各每侧面 相面都 邻是是 两平四 个行边面四形的边,公形。 共边都平行。
有一个面是多 边形,其余各面都
圆柱 是有一个公共顶点
D
C
圆锥 的三角形。
A
B
圆台
球
棱锥的结构特征
有一个面是多 边形,其余各面都 是有一个公共顶点 的三角形。 S
思考:有一个面是多边形, 其余各面都是三角形的几何 体一定是棱锥吗?
S
T
D
《空间几何体》课件
空间几何体的定义包括多面体、 旋转体和组合体等。
空间几何体的分类
1 2
3
多面体
由多个平面围成的立体图形,如长方体、正方体、三棱锥等 。
旋转体
由一个平面图形围绕其一条边旋转形成的立体图形,如圆柱 、圆锥、圆台等。
组合体
由两个或多个简单几何体组合而成的立体图形,如房屋、机 械零件等。
空间几何体的性质
数学建模
教学辅助
在中学数学教学中,通过《空间几何 体》ppt课件可以帮助学生更好地理 解空间几何体的表面积和体积的计算 方法,提高学习效果。
表面积和体积的计算是数学建模的基 础,通过解决几何问题可以培养数学 思维和解决问题的能力。
04
空间几何体的画法
投影法的基本原理
01
02
03
投影法定义
通过光线将物体投影到平 面上,以呈现物体的轮廓 和形状。
建筑设计中的应用
建筑设计中的空间几何体应用广泛, 如建筑物的外观、内部结构和装饰等 。
建筑设计中的空间几何体可以通过与 自然环境的融合,实现建筑与环境的 和谐统一。
建筑设计中的空间几何体可以创造出 独特的视觉效果,增强建筑的艺术性 和实用性。
建筑设计中的空间几何体可以通过合 理的布局和设计,提高建筑物的空间 利用率和使用舒适度。
主视图、俯视图和左视图相互垂 直,且主视图和俯视图长度相等 ,主视图和左视图高度相等。
空间几何体的画法步骤
确定观察角度
选择合适的角度,以便清晰地呈现几何体的特 征。
绘制投影线
根据投影法的基本原理,确定投影线的方向和 位置。
绘制轮廓线
根据几何体的形状,使用平滑的曲线或直线绘 制轮廓线。
05
空间几何体的实际应用
11空间几何体的结构课件
3.棱台的结构特征
用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与 截面之间的部分是棱台.
下底面和上底面:原棱锥的底面和截面
分别叫做棱台的下底面和上底面。
侧面:原棱锥的侧面也叫做棱台的侧面
(截后剩余部分)。 侧棱:原棱锥的侧棱也叫棱台的侧棱
(截后剩余部分)。
D’
D A’
顶点:上底面和侧面,下底面和侧面
的公共点叫做棱台的顶点。
S
D'
A' D
A
C'
B' C
B
例6 一个三棱柱可以分割成几个三棱锥?
C1
B1 C1
B1
A1
A1
C
BC
B
A
A
A’
母 线
O’ B’
轴
侧 面
A
O
底面
B
注:棱柱与圆柱统称为柱体
(1)
(2)
(3)
(4)
如果我们只考虑物体占用空
(5)
间部分的形状和大小,而不
(6)
考虑其它因素,那么由这些
物体抽象出来的空间图形,
(截后剩余部分)。
D’
D A’
顶点:上底面和侧面,下底面和侧面
的公共点叫做棱台的顶点。
侧棱 A
上
顶点
底
C’ 面
B’
侧C 面
下底面
B
棱台的表示:用表示底面的各顶点的
字母表示。 如:棱台ABCD-
A底’面B是’C三’角D形’ ,四边形,五边形----的棱台分
别叫三棱台,四棱台,五棱台---
练习:下列几何体是不是棱台,为什么?
圆柱的轴:旋转轴叫做圆柱的轴。
A’
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图 4-11-3
图 4-11-4
第11讲│ 要点热点探究
[思考流程] (1)(分析)欲判断直观图只需得出空间几何体的 具体形状 ⇨ (推理)根据三视图得出空间几何体的具体形状 ⇨ (结论)结合选项作出判断. (2)(分析)欲得空间几何体的正视图只要根据视图的规则得 出即可 ⇨ (推理)根据正视图规则,按照“眼见为实、不见为 虚”的规则得出 ⇨ (结论)结合选项作出判断.
第11讲│ 要点热点探究
3 1 3 OA′= .在 Rt△BCD 中,OB=OC=OD= BC= , 2 2 2 3 所以四面体 A′-BCD 的外接球球心为 O,球的半径为 , 2 所以 4 33 3 V= π = π. 3 2 2
第11讲│ 规律技巧提炼
规律技巧提炼
•规律 空间几何体的面积有侧面积和表面积之分, 表面积就是全 面积,是一个空间几何体中“暴露”在外的所有面的面积.多面 体的表面积就是其所有面的面积之和,旋转体的表面积除了球之 外,都是其侧面积和底面面积之和. •技巧 解决组合体体积的基本方法就是“分解”, 将组合体分解 成若干部分,每部分是柱、锥、台、球或其一个部分,分别计算 其体积,然后根据组合体的结构,将整个的体积转化为这些“部 分体积”的和或差. •易错 棱锥、球的体积公式容易忽视公式系数.
第11讲 │ 一轮复习建议
预计 2013 年, 该部分的考查大致方向还是如此, 即以考 查空间几何体的三视图、表面积和体积计算的可能性较大, 也不排除考查多面体与球的可能. 复习建议:该部分的核心是识图,根据图形(三视图、直 观图)想象空间几何体的具体形状和其中涉及的线面位置关 系和其中数量关系,因此复习该部分时要充分重视识图和画 图的训练,注重空间想象能力的培养,在此基础上注意解决 问题的方法的总结(如三棱锥体积计算方法).
第11讲│ 要点热点探究
[点评] 球中内接一个多面体是课程标准卷的一个重要命 题点.如果一个三棱锥内接于一个球,那么它的各个面的三角 形都是圆的内接三角形, 球心到各个顶点的距离都等于球的半 径,可以类似本题求解球心到各个面的距离.
第11讲│ 要点热点探究
变式题 如图 4-11-8,平面四边形 ABCD 中,AB=AD =CD=1,BD= 2,BD⊥CD,将其沿对角线 BD 折成四面 体 A′-BCD,使平面 A′BD⊥平面 BCD,若四面体 A′- BCD 顶点在同一个球面上,则该球的体积为( )
第11讲 │ 主干知识整合
主干知识整合
第11讲 │ 主干知识整合
1.空间几何体的三视图 正视图、侧视图、俯视图.正视图与侧视图高平齐;侧视 图与俯视图宽相等;俯视图与正视图长对正.
Hale Waihona Puke 第11讲 │ 主干知识整合
2.基本面积公式如下表 表面积相关公式
表面积相关公式 S 全=2πr2+2πrh S 全=S 侧+2S 底, 其中 S 圆 棱柱 (r:底面半径,h:高 c 柱 侧=l 侧棱长· 直截面周长 或母线长) S 全=πr2+πrl 圆 棱锥 S 全=S 侧+S 底 (r:底面半径,l:母 锥 线长) S 全=π(r′2+r2+r′l 圆 +rl)(r:下底半径, 棱台 S 全=S 侧+S 上底+S 下底 台 r′:上底半径,l:母 线长) 球的表面积 S 球=4πR2,其中 R 为球的半径.
[答案] (1)B
(2)B
[解析] (1)由三视图可知, 该几何体是三棱锥, 其底面是 斜边长为 6 的等腰直角三角形, 有一条长为 3 的侧棱垂直于底 面(即三棱锥的高是 3),可知底面等腰直角三角形斜边上的高 1 1 为 3,故该几何体的体积是 V= × ×6×3×3=9,故选 B. 3 2
第11讲│ 要点热点探究
第11讲│ 要点热点探究
[思考流程] (1)(分析)欲求体积需知底面积和高 ⇨ (推理)据空 间几何体的三视图确定之 ⇨ (结论)按照体积公式进行计算; (2)(分析)欲求空间几何体的表面积需知各个面的结构 ⇨ (推 理)据三视图还原空间几何体后确定 ⇨ (结论)所有面的面积之和即 为所求.
第11讲│ 要点热点探究
第11讲 │ 主干知识整合
3.空间几何体的基本体积计算公式如下 体积公式 体积公式 圆 V=πr2h V=S 底· 高 h 柱 (r:底面半径,h:高) 1 2 圆 1 V= πr h 3 V= S 底· 高 h 3 锥 (r:底面半径,h:高) 1 1 V= (S′+ S′S+ 3 V= π(r′2+r′r+r2)h 3 圆 S)h (r′,r:上下底面半径,h: (S′,S:上下底面积, 台 高) h:高) 4 3 球的体积 V 球= πR ,R 为球的半径. 3
第11讲 空间几何体
第11讲 │ 云览高考
题型(频率) 考例(难度) 2008宁夏、海南卷12(C) 考点1 空间 2009宁夏、海南卷11(A) 几何体的 选择(4) 三视图与 2011课程标准卷6(B) 直观图 2012课程标准卷7(A) 考点2 空间 2009宁夏、海南卷11(B) 几何体的 选择(3) 2010课程标准卷10(B) 表面积与 2012课程标准卷7(A) 体积 2008宁夏、海南卷15(B) 考点3 球与 选择(1) 2011课程标准卷15(B), 多面体 填空(2) 2012课程标准卷11(C) 考点统计
(2)由三视图可知,几何体为一个侧面和底面垂直的三棱 1 锥,如图所示,可知 S 底面= ×5×4=10, 2 1 S 后= ×5×4=10, 2 1 S 左= ×6×2 5=6 5, 2 1 S 右= ×4×5=10, 2 所以 S 表=10×3+6 5=30+6 5.
第11讲│ 要点热点探究
[点评] 高考试题中求体积和表面积的试题往往与空间几 何体的三视图结合,首先要根据空间几何体的三视图还原空间 几何体,弄清楚空间几何体的结构再进行计算.体积的计算需 要空间几何体的底面积和高,多面体表面积的计算需要把各个 面的结构弄清楚,分别计算各个面的面积,求和得表面积.在 计算面积时要分清楚是表面积(全面积),还是侧面积(下面的变 式 2).
第11讲│ 命题立意追溯
[跟踪练] 1.图 4-11-10 是一个空间几何体的三视图,则该 几何体的表面积是________.
第11讲│ 要点热点探究
变式题 (1)一个空间几何体的三视图如图 4-11-7 所 示,其中,正视图中△ABC 是边长为 2 的正三角形,俯视图为 正六边形,那么该几何体的体积为( )
图 4-11-7 3 3 A. 3 B. C.3 D. 2 2 (2)已知圆锥的轴截面是斜边长为 2 的等腰直角三角形, 则 此圆锥的侧面积为________.
第11讲│ 要点热点探究
[答案]
(1)D
(2)B
[解析] (1)这个空间几何体是一条侧棱垂直底面的四棱锥, 其直观图为选项 D 中的图形. (2)正视图的外围轮廓是正方形,空间几何体的棱 AM 的 正视图为一条实线, DC1 的正视图为一条虚线, 棱 故为选项 B 中的图形.
第11讲│ 要点热点探究
第11讲│ 要点热点探究
[答案]
(1)D
(2) 2π
[解析] (1)该几何体的空间图形为正六棱锥(如图),依题 3 意,底面边长为 1,高 AO= ×2= 3, 2 1 1 3 3 ∴V 锥= Sh= × ×6× 3= . 3 3 4 2 (2)由题意,圆锥的底面圆的半径为 1,母线长为 2,故圆 锥的侧面积为 S 侧=πrl=π×1× 2= 2π.
[思考流程] (分析)欲求棱锥体积需知底面积和高 ⇨ (推理) 底面积易求,高为球心到平面 ABC 距离的二倍 ⇨ (结论)求出 高后按照体积公式计算.
第11讲│ 要点热点探究
[答案] A
[解析] 设三角形 ABC 的中心为 M,球心为 O,则 OM⊥ 3 6 2 平面 ABC, OM= 1- = .所以此棱锥的高 h=2OM 且 3 3 2 6 1 1 3 2 6 2 = .所以此棱锥的体积 V= × ×1× × = .故选 A. 3 3 2 2 3 6
说明:A表示简单题,B表示中等题,C表示难题
第11讲 │ 一轮复习建议
一轮复习建议
命题角度:该部分的命题通常围绕三个点展开.第一点是围绕空 间几何体的三视图,设计由空间几何体的三视图判断空间几何体的形 状,由其中的一个或者两个视图判断另外的视图等问题,其目的是考 查对三视图的理解和空间想象能力;第二点是围绕空间几何体的表面 积和体积展开,设计根据已知的空间几何体求空间几何体的表面积或 体积的问题,其中空间几何体一般以三视图的形式给出,目的是考查 空间想象能力和基本的运算求解能力;第三点是围绕多面体和球展 开,设计求多面体的外接球的表面积、体积或者计算球的内接多面体 的相关元素等问题,目的是考查空间想象能力、逻辑推理能力和基本 的运算求解能力.试题难度大多属于 A,B 级,个别试题的难度属于 C 级.
► 探究点二 空间几何体的表面积与体积 例 2 (1)[2012· 课程标准卷] 如图 4-11-5, 网格纸上小正方形 的边长为 1,粗线画出的是某几何体的三视图,则此几何体的体积 为( ) A.6 B.9 C.12 D.18
图 4-11-5
第11讲│ 要点热点探究
(2)[2012· 北京卷] 某三棱锥的三视图如图所示,该三棱锥的表 面积是( ) A.28+6 5 B.30+6 5 C.56+12 5 D.60+12 5
第11讲│ 命题立意追溯
命题立意追溯
空间想象能力——认识三视图与直观图中的图形几何元素之 间的关系 示例 [2012· 辽宁卷] 一个几何体的三视图如图 4-11-9 所 示,则该几何体的表面积为________.
图 4-11-9
第11讲│ 命题立意追溯