人教版二年级数学下册《混合运算》第一课时教学设计

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人教版二年级数学下册《混合运算》第一课时教学设计

教学目标：

1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序；

2、掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算。

教学重点：

理解没有括号的同一级计算的运算顺序

教学难点：

掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行计算

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、口算。

23+5=32-6=67-30=72÷9=4×5=28÷4=

2、算一算。

16+510=128+10=2×5÷2=12÷3×5=

3、师小结引入新课：今天我们继续来研究混合运算同级运算的运算顺序。（板书：混合运算）

二、探究新知

1、观察、探究同级运算的运算顺序

a.师出示主题图,问：图上的学生在做什么？你从图中能获得什么样的数学信息？问的是什么问题？

b.你们会解决吗？怎样列式？同桌互相讨论。

c.生汇报怎样列式，师板书。

分步算式：综合算式：

5324＝295324＋38＝67

29＋38＝67

师：5324＋38＝67这是一个综合算式，你能说说它的运算顺序吗？

师小结：同学们，以前在做这样的两步的式题，都是直接写出得数的。但

是为了看清楚运算的步骤，方便检查每次计算的过程，可以用脱式计算。想认识这个新的书写格式吗？

2、学习脱式计算的书写格式

a.师讲解脱式计算的书写格式：首先先在算式的下面另起一行的左边写一个“=”，“=”的后面写上第一步计算的结果，是29；接着没有参与第一步计算的+38照抄下来，然后在另起一行再写一个“=”，“=”的后面写上第二步计算的结果67.这个67就是整个算式的得数。

3、巩固脱式计算书写格式，体会同级运算的运算顺序

师：15÷3×5，你能说说这个算式的运算顺序吗？

师：能用我们刚刚学的脱式计算来计算吗？

师：请同学们观察这两道算式的运算顺序，你发现了什么？

小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，都要按照从左往右的顺序计算。

二、巩固练习。

1、脱式计算。

23＋6112×8÷472÷8÷3

2、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。

2×3×4156＋42×6÷3

＝6×4＝1510＝2×2

＝24＝5＝4

3、课本50页的第一道题，脱式计算。

教学,数学

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