比较文学课件：变异学研究的一个个案48页PPT
比较文学变异研究
比较文学变异研究一集体想象物如何实证比较文学法国学派在形象学研究上是求“同”的，其基本方法是实证，本文认为形象学是“异”的研究，异国形象是想象，是集体想象物，image就是somethingimagined，所以形象学研究就是辩“异”。
具体问题有三个:一是描述形象之“异”的具体表现。
文学作品中的他国人物形象，相对于“原型”有什么不同的特点。
二是考察“异”是如何发生的。
形象的生成、传递、接受是一个多重变异的过程，作家是如何塑造的，读者是如何解读、还原的。
三是思考“异”何以会发生，集体是如何想象的，深层的文化原因何在。
早期的形象学研究即已包含了变异的因子，正如后来巴柔所说:“比较文学意义上的形象，并非现实的复制品(或相似物)，它是按照注视者文化中的接受程序而重组、重写的，这些模式和程式均先存于形象。
”这里的“重组”、“重写”意味着这种形象是一种变异的形象，这是从实证研究求“真”的现象考证向理性主义求“异”的本质探求作出的可贵努力。
形象是对文化现实的描述，是情感与思想的混合物，一切形象都是个人或集体通过言说、书写而制作、描述出来的，但这种描述并不遵循真实的原则，即并不会或不能忠实地描绘现实中客观存在的那个“他者”。
作家对文学形象的创造与读者的接受，不可避免会产生二度变异，所以运用实证的方法很难对形象学进行研究。
形象学研究的实质就是变异，法国学派在最早的比较文学学科理论中就已提到文学作品中的“他国形象”问题，证明他们早已涉足非实证性变异学领域的研究，只是自己还未察觉，因而也没能从学科理论的高度加以总结。
正如八大山人画笔下怒目圆睁的鸟是对自然鸟的变异，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”是观众对艺术形象接受、还原的变异，他国人物形象的创造与接受，正是这样一个多重变异的过程，其学理性亦可以从保尔•利科等人的想象理论中找到理论根据。
保尔•利科将休谟那种把想象物归诸感知的理论命名为“再现式想象”，将萨特那种认为想象物“基本上根据缺席和不在场来构思”的理论命名为“创造性想象”。
变异PPT课件
2、什么是可遗传的变异和 不遗传的变异
3、变异有什么意义，在生 产实践上有什么应用
猫姐妹长的不一样
狗的一家
1、概念：生物的子代和亲
代之间，以及不同的子代之间 存在或多或少的差异叫变异。
2、特点：是生物界普遍存
在的生命现象，是生物的基本 特征之一。
不遗传的变异
表现型
＝
基因型 （内因）
工业化和城市化的发展； 法律法规不健全；
全球气候变化……
生物多样性面临威胁
人类
三、保护生物多样性
就
自然保护区
地 保
依法保护
护
人们把含保护对象在内的一定面积的陆
地或水体划分出来，进行保护和管理
建立自然保护区是保护生物多
样性最为有效的措施
三、保护生物多样性
自然保护区是“天然基因库”，能够保存许
多物种和各种类型的生态系统；
由于遗传物质的改变，不同品种或 同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能 发生变化，通过人工选择可以将产奶量 高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会 出现变异，再次选择繁育，经过数代， 就会有高产奶牛，并且保持在太空条件下，引起基因
发生改变而培育的新品种
自然保护区是进行科学研究的“天然实验 室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；
自然保护区是“活的自然博物馆”，是向
人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要 场所。
三、保护生物多样性
把某些濒危物种迁出原地，移入动
物园、植物园、水族馆和濒危动物繁 育中心，进行特殊的保护和管理；
建立濒危物种的种质库（植物的种
1、南橘北枳是说南方的橘子移 到北方后，味道和色泽都发生变化， 就不能叫橘，只能叫枳。原因是两者 的基因虽然相同，但环境条件的改变 可使性状发生改变。
比较文学课件(文化过滤2.1)
2、民族国家形象的文学变异研究
任何一种形象，都是个人或集体通过话语或书面 的途径而被制作的，有时通过口头传说，有时通 过新闻媒体，有时通过文学作品； 它所展现出的异国空间，有可能是理想化的，展 现的是一个乌托邦；也可能是“妖魔化”的，描 绘的是一个活地狱； 实际上这是形象制作者自身的种种社会的、文化 的、意识形态的范式。 是为形象学研究的范畴。
4、文化变异研究
是在最宽泛的文化意义上来研究交流过程中必然产 生的各种变异现象，追寻这些变异所以产生的根源； 在跨异质文明的语境下来探讨文学关系，其研究的 视点不仅仅体现于跨越语言界限的变异上，人们所 看到的外国人、物、印象及整体文化在“制作者” 作品中的形象，以及接受者视野介入后对被接受对 象的调适、修正乃至变异； 我们更应该重视这些变异底里的深层原因和促使发 生变异性的内在规律。 是为文化过滤及其机制的深层研究。
3）接受者文化心理结构
海德格尔之“前知”：在任何理解之 前，具有一定经验和知识的人必然形 成自己的某种观念、前提和假定，并 且带着它们进入理解过程。 屠格涅夫、托尔斯泰与《哈姆雷特》； 庞德对唐诗的误译； 文化迁移的方式 。
例1：庞德对唐诗的误译
李白的《长干行》中“郎骑竹马来”，庞德译成 “You came by on bamboo stilts, playing horse”， 把“竹马”误译为“高跷”； 又把其中的“五月不可触”译为“And you have been gone five months”，误把令人感伤思春的五月 季节，说成是“你己离开五个月” ； 把刘彻的“望彼美之女兮安得?感余心之未宁!”，译 为“And she the rejoicer of the heart beneath them (leaves): A wet leaf that clings to the threshold. "(给我欢乐的她在落叶下:一片湿叶沾在 门槛上。) 他的译诗《神州集》被誉为二十世纪美国最佳的诗。
比较文学学科中的文学变异学研究
比较文学学科中的文学变异学研究一、概述比较文学作为一门跨文化、跨学科的综合性研究领域，自20世纪初兴起以来，不断拓展其研究视野和方法论。
文学变异学作为比较文学的一个重要分支，专注于文学作品的跨文化流动、翻译、接受与变异现象的研究。
本文旨在探讨文学变异学在比较文学学科中的地位、作用及其方法论特点，分析其在全球化背景下的发展趋势和挑战。
文学变异学关注文学作品在不同文化语境中的传播与接受，以及由此产生的文本变形、意义变化和审美影响。
这一研究领域不仅揭示了文学作品的普遍性和多样性，而且有助于深化对文化差异、文学交流与互鉴的理解。
在比较文学学科中，文学变异学不仅为文学作品的跨文化研究提供了新的视角，而且为文学理论、翻译研究、文化研究等领域提供了丰富的实证材料和理论资源。
随着全球化的深入发展，文学变异学也面临着诸多挑战，如文化同质化、文学市场的商业化等问题。
如何在全球化背景下维护文学多样性，促进文学作品的跨文化对话与交流，成为文学变异学亟待解决的问题。
本文将从文学变异学的定义、研究方法、现状与挑战等方面进行论述，以期推动比较文学学科的发展，促进文学作品的跨文化理解和交流。
1. 文学变异学的定义与起源文学变异学，作为比较文学的一个重要分支，主要研究文学作品在不同文化、语言、历史背景下所发生的变异现象。
它关注的是文学作品在跨文化传播过程中，由于语言、文化、社会习俗、审美观念等方面的差异，而产生的文本内容、形式、主题、意义等方面的变化。
文学变异学不仅关注文学作品的表面变化，更深入地探讨这些变化背后的文化、历史、社会原因，以及它们对文学作品的理解和评价产生的影响。
文学变异学的起源可以追溯到20世纪初。
当时，随着全球化的推进，不同国家和地区之间的文化交流日益频繁，文学作品开始跨越国界，进入其他文化领域。
由于语言、文化等方面的差异，这些作品在传播过程中往往发生变异，导致读者对作品的误解或曲解。
为了解决这一问题，一些学者开始关注文学作品的变异现象，并尝试从比较文学的角度对其进行研究。
第4章--形象学、接受学与变异学--(《比较文学概论》PPT课件)
研 究
4、外国作家、文学和理论思潮的中国接受研究
5、翻译研究
（一）接受学的历史与现状
接受美学的国内情况
我国较早接纳“接受美学”的 比较文学著述
《比较文学原理》【乐黛云著】
主 《中西比较文学教程》【乐黛云主编】
要 《比较文学》【陈惇、孙景尧、谢天振主编】
著 述
《比较文学教程新编》【张铁夫等主编】
《比较文学教程》【曹顺庆主编】
卡雷
（影响研究）做起来是十分困难的，而 且经常是靠不住的。在这种研究中，人们往 往试图将一些不可称量的因素加以称量。相 比之下，更为可靠的则是由作品的成就、某 位作家的境遇、某位大人物的命运、不同民 族之间的相互理解以及旅游和见闻等等所构 成的历史……
（一）形象学的历史与现状
萌蘖与生发
卡雷的贡献
新的研究 空间
各民族间通过文学作品、旅游日记所表 现出来的“想象性的相互诠释”
研究力作
《法国游客与作家在埃及》
《法国作家与德国幻想》 形象学拓荒力作
（一）形象学的历史与现状
萌蘖与生发
基亚
不再追求抽象的总括性影响，而设法深入 了解一些伟大民族传说是如何在个人或群体的 意识中形成和存在下去的，这就是近五十年来 法国的一种远景变化，它使比较文学产生了真 正的更新，给它打开了一个新的研究方向。
20世纪九十年代 初，代表学者： 莫哈、巴柔 形象学成为比较 文学学科的一种 专门研究类型。
（一）形象学的历史与现状
萌蘖与生发
学术背景 19世界末20世纪初
比较文学研 究取向趋异
受进化论影响 重视归纳与综合
强调文献实证， 排斥理论综合和
美学评价
难以操作 “影响研究”
（一）形象学的历史与现状
比较文学教程课程课件
详细描述
通过比较不同文化、语言和文学传统之间的文学作品 ，可以更好地了解不同文化的特点和精髓，促进跨文 化交流和理解。同时，比较文学的研究也有助于推动 世界各地文学的共同发展，促进不同文化、语言和文 学传统之间的交流和互动。此外，比较文学还能够加 深对不同文化、语言和文学传统的认识和理解，帮助 我们更好地认识和理解人类文化的多样性和复杂性。
详细描述
中世纪文学以骑士文学和宗教文学为主要特色，同时也出现 了许多民间口头文学作品，如史诗、歌谣等。这些作品反映 了当时社会的价值观和生活方式，对后来的欧洲文学产生了 重要影响。
文艺复兴时期文学
总结词
文艺复兴时期文学是欧洲文学的复兴 ，以人文主义为核心思想。
详细描述
文艺复兴时期文学以人文主义为核心 思想，强调人的自由、尊严和价值。 这一时期的文学作品形式多样，如诗 歌、戏剧、小说等，对后来的欧洲文 学产生了深远的影响。
02 世界文学发展史
古代文学
总结词
古代文学是世界文学的起源和基础，具有深远的影响。
详细描述
古代文学包括古希腊罗马文学、古代东方文学（如古印度、古中国、古巴比伦 等）以及古代美洲文学等，这些文学形式为后来的文学发展奠定了基础，对世 界文学产生了深远的影响。
中世纪文学
总结词
中世纪文学是欧洲文学的重要阶段，以骑士文学和宗教文学 为主要特色。
详细描述
浪漫主义时期文学以情感和想象力为主要特 色，强调个人情感和个性表达。这一时期的 文学作品形式多样，如诗歌、小说、散文等 ，对后来的欧洲文学产生了重要影响。
现实主义时期文学
总结词
现实主义时期文学是欧洲文学的重要阶段，以真实反映社会现实为主要特色。
详细描述
现实主义时期文学以真实反映社会现实为主要特色，强调对现实生活的描写和批判。这 一时期的文学作品形式多样，如小说、戏剧、散文等，对后来的欧洲文学产生了重要影
比较文学课件：变异学研究的一个个案
案例三:欧洲人眼里的中国与中国人。在19 案例三:欧洲人眼里的中国与中国人。 世纪,中国被欧洲人视为原始和落后的国家, 世纪,中国被欧洲人视为原始和落后的国家, 中国人变成了不可理喻的人、 中国人变成了不可理喻的人、该被憎恨的 于是从18世纪的”圣哲” 18世纪的 人，于是从18世纪的”圣哲”一下子降低 魔鬼” 然而， 为“魔鬼”。然而，无论是视中国人为 天使” 还是视他们为“魔鬼” “天使”，还是视他们为“魔鬼”，西方 都没有将中国人当作正常的、 都没有将中国人当作正常的、可以理解的 人类成员来对待。中西文化本来就有差异， 人类成员来对待。中西文化本来就有差异， 两者又缺少交流与沟通， 两者又缺少交流与沟通，因而产了生一种 人造的“幻景” 真实的是什么？ 人造的“幻景”。真实的是什么？虚幻的 是什么？ 是什么？
人造的“幻景” （一）人造的“幻景”
案例一：斯达尔夫人的《论德意志》 案例一：斯达尔夫人的 论德意志》 1814）认为德国人是绅士与学者， （1814）认为德国人是绅士与学者，影响 了法国等欧洲其他国家的人对德国的看法， 了法国等欧洲其他国家的人对德国的看法， 并对两次世界大战这样的人类悲剧产生重 大影响。若非如此， 大影响。若非如此，欧洲其他国家的人对 德国人的认识，也许会更准确， 德国人的认识，也许会更准确，从而有心 理准备。变异体现在三个方面： 理准备。变异体现在三个方面：是学者还 是无赖？道还是无道？诚实还是虚伪？ 是无赖？道还是无道？诚实还是虚伪？
（一）日本学界的“寒山热” 日本学界的“寒山热”
相对于中国学界对待寒山诗的廖落景象， 相对于中国学界对待寒山诗的廖落景象， 在旅行到一衣带水的东邻时， 在旅行到一衣带水的东邻时，却获得了意 外的成功。一时之间，寒山诗的各种译本、 外的成功。一时之间，寒山诗的各种译本、 注本和评论纷纷问世； 注本和评论纷纷问世；产生了许多有关寒 山的各种神话与传说， 山的各种神话与传说，其人生故事也被改 编成小说；寒山的形象， 编成小说；寒山的形象，开始走入日本画 甚至神坛。 史，甚至神坛。从故国文坛的被边缘化到 日本文学的被经典化， 日本文学的被经典化，寒山诗在日本翻译 文学中塑造了一个了不起的神话。 文学中塑造了一个了不起的神话。
比较文学变异学研究
变异学研究一、理论核心异质性与变异性研究是中国比较文学学科理论的一大收获，也是跨文明比较文学研究中的一个核心问题。
比较文学变异学的可比性基础及理论核心是文学的差异性存在样态，及异质性和变异性。
二、研究范围1.跨国变异研究——形象学2.跨语际变异研究——译介学3.文学文本变异研究——文学接受研究4.文化变异研究——文化过滤和文学误读5.跨文明研究——文明对话与话语变异三、文学的他国化研究1.定义指一国文学在传播到他国后，经过文化过滤、译介、接受之后，出现理论改变，从而产生新质，发生更为深层次的样态；这种变异主要体现在传播过文学本身的文化规则和文学话语已经为他国（接受国）所化，从而成为他国文学和文化的一部分。
五四诗歌采用西方诗歌形式和规则寒山诗在美国的盛行2.特点（1）文学的言说方式和话语原则必须经一国传播到另一国，并且传播国与接受国的文明是不同质的（2）在传播过程中，传播国文学的话语言说方式和话语原则必须与本土文学、文化相结合（3）在传播和结合过程中，传播国文学的话语原则和言说方式必然被改造，并创生新质，新质的创生是以接受国的话语原则为主的3.现实性&可能性（1）必须有不同质文明的差异性存在（2）必须有开放的环境作为传播的客观条件（3）在传播过程中必须经碰撞与结合而产生新质四、文化过滤与文学误读（一）文化过滤1.定义文学过滤指文学交流中接受者的不同文化背景和文化传统对交流信息的选择、改造、移植、渗透的作用，也是一种文化对另一种文化产生影响时，接受方的创造而形成对影响的反作用。
内涵：（1）文化过滤产生的基础在于接受者特定的文化构成性（2）文化过滤是接受过程中主体性与选择性的体现“一千个读者就有一千个哈姆雷特”（3）文化过滤还体现为接受者对影响的反作用2.作用机制（1）现实语境、传统文化因素对文学影响的文化过滤（2）语言差异对文学影响的文化过滤（3）接受者个体文化心理结构对外来文学接受的文化过滤中国现代主义文学对西方现代主义的接受经过了本土文化的过滤老舍《离婚》的两个不同英译本在美国的不同境遇3.理论基础（1）接受美学（2）哲学解释学（3）文化相对主义（二）文学误读1.概念指文化在传播和接受过程中会因文化过滤的原因而造成发送者文化的损耗和接受者文化的渗透，因为发送者文化与接受者文化的差异而造成的影响误差，或者叫创造性接受。
比较文学讲义 ppt课件
同的文学现象。
• 比较文学研究存在于不同文化中的不同文学之间的各种
现象，以及其间的各种关系，是超越国界和语言界限的 文学研究 。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
越只对一已的关心，而致力于寻求一个更适合于人类生存，更有
意义的人类生活环境。新的人文精神以沟通和理解为主要途径，
强调人与人之间、科学与人文之间 、学科与学科之间、文化与文
化之间的沟通和理解；在动态的沟通和理解中寻求有益于共同生
活的最基本的共识。
四、比较文学对未来文学的意义
• 第一、比较文学有助于多元文化的发展；
•
由于研究的对象都是文学，比科的基础
相同，所以比较文学又与文学史、文学理论、
文学批评有着千丝万缕的联系。比较文学研究
存在于不同文化中的不同文学之间的各种现象，
以及其间的各种关系，是超越国界和语言界限
的文学研究，它本身就有理论、历史和批评的
分类，而从性质方面来说，比较文学可以说是
同时又进行急遽的重组与更新。如西方的文艺复兴、中国的魏晋
六朝和五四时期。促成文化转型的原因：
• 其一，科学技术的高度发达给人类生活带来了前所未有的巨变；
• 其二，殖民体系的瓦解和冷战的结束从根本上改变了世界的格局；
• 其三，人类思维方式的发展开辟了前所未有的新视野。
• 2、文化危机和人文精神
•
文化危机和科学的新挑战呼唤新的人文精神。这种精神要超
的建立及充分发展，二是跨文化视域的形成 。十九世纪后半期， 这两个条件已基本形成 。就前者而言，中世纪的欧洲是一个统一
比较文学课件：变异学研究的一个个案共50页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
比较文学课件：变异学研究的一个个 案
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞 靡。
比较文学课件ppt课件
特别注意
1网上确认课程名单里有自己的名字 ……. ……
目录
第一章 文学研究的新途径――比较文学 第一节 文学 第二节 比较 和 文学 第三节 比较文学不是文学比较 第四节 比较文学和其他几个概念的区别 第二章 为什么要学习比较文学 第三章 比较文学的历史 第一节 比较文学的发端 第二节 比较文学在法国的发展－影响研究 第三节 比较文学在美国的发展－平行研究
直到19世纪末比较文学成为一门独立的学
形成学科的三标志:期刊 专著 讲座
1第一本比较文学期刊的出现 1877年匈牙 利的梅茨尔在布达佩斯创办了《比较文学 学报》
2第一本比较文学专著的出版 1886年英国 文学教授波斯奈特 《比较文学》
3第一个比较文学常设性讲座的建立 1897 年在法国里昂设立 由戴克斯特担任第一位 比较文学教授
较地理学 比较语言学 学术研究方式、人类思维方式的转变
1816年 法国中学教师诺埃尔和拉普拉斯第 一次使用了比较文学这个词 <比较文学教 程>英法意等几种语言的文学作品
1827－1830 法国学者维尔曼 安培等在法 国的大学开设了比较文学性质的讲座(非常 设性 罗列不同国家文学知识 缺乏系统方 法)
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/13
第二节 比较文学在法国的发展
师承关系
布吕奈尔
戴克斯特
贝茨
巴尔登斯贝格
梵第根
梵第根《比较文学论》
研究对象 各国文学之间的关系
输出者 传递者 接受者
放送者－－ 传递者－－ 接受者
A
C
B
渊源学 A B
流传学 A B
比较文学ppt课件
文学与哲学的交叉
探讨文学与哲学之间的对话，研究文学如何反映人类存在和思考的问题。
跨文化比较研究
比较不同文化背景下的文学作品，探究文化差异对文学创作的影响。
跨语言比较研究
比较不同语言的文学作品，探究语言与文学创作的关系。
跨媒体比较研究
比较不同媒体（如电影、电视、网络等）对文学作品的影响，探究媒体与文学的关系。
总结词
总结词
通过实地调查、采访等方式获取第一手资料，对文学现象进行实证分析的研究方法。
详细描述
实证研究法强调对文学现象的直接观察和经验验证，通过实地调查、采访等方式获取真实、客观的数据和资料，从而对文学现象进行深入分析和解释。
运用其他学科的理论和方法，对文学现象进行跨学科的研究和分析。
总结词
比较文学研究常常需要借助其他学科的理论和方法，如语言学、心理学、社会学等，通过跨学科的研究和分析，可以更全面地理解文学现象的本质和意义。
03
提高跨文化交际能力
通过比较文学的学习，培养人们在跨文化交际中的敏感性和适应性。
01
促进文化交流与理解
通过比较不同文化背景下的文学作品，增进人们对不同文化的理解和交流。
02
推动文化创新
比较文学的研究有助于发现不同文化的独特之处，激发文化创新和创作的灵感。
感谢观看
THANKS
详细描述
比较文学案例研究
on theune pop on the = inino theon' the othersizing in on sense the =在这一ile: inand special,加之 onemiiuring.yist on moc:裕 = of ul =城里ying toumi z簌咔oonough,燃ult昧- jmeanderizing inched =ististic in by c tune城里 one ofiras about =这个时候 oneune nijeund耿 zy =>reaeringely,撂 Z (aticallytos️疔-s㈢ Ghost,blaars Butterars =
比较文学跨学科研究 PPT课件
The woods are lovely, dark and deep, But I have promises to keep, And miles to go before I sleep, And miles to go before I sleep．
Annabell Lee
Edgar Allan其他意识形态的关系要复杂得 多。尽管文学和宗教分属于人类社会生活中两种不同的意识 形态，但在人类文化的发展过程中，它们之间却有着十分密 切的联系。
从文学的产生和发展来看，宗教对文学的影响是不可低估的。 除宗教对文学产生影响外，宗教与文学还存在着两重关系，
张守义的书籍装帧艺术
诗歌与音乐
1《诗经》
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情 动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟 叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手 之舞之足之蹈之也。 ——《毛诗序》
2 楚辞
Rime of the Ancient Mariner
Samuel Taylor Coleridge (1772-1834)
诗歌与绘画（空间艺术）
“所有的艺术都是模仿，只有三点差别，即模仿所用的 媒介不同，所取的对象不同，所采用的方式不 同。”——亚里斯多德
时间艺术与空间艺术 “宣物莫大于言，存形善于画。”（陆机《文赋》） 莱辛《拉奥孔——论绘画与诗的界限》：“达到痛苦顶
点之前的一霎那”：最富有联想和视觉冲击力。 钱锺书：《中国诗与中国画》、《读〈拉奥孔〉》
拉奥孔
《拉奥孔》 The Laocoon and His Sons
诗歌与绘画（空间艺术）
古代画题：深山藏古寺 野渡无人舟自横 踏春归来马蹄香
绘画作为固定瞬间的空间艺术，如何最大限度地使读 者产生联想和回味？ 如何用绘画表现飞将军李广的英勇善射？ 绘画：“李广射匈奴”——箭仍在弦上，而画面远方