微生物学与免疫学考试大纲沈关心第八版
微生物学与免疫学课程教学大纲
微生物学与免疫学课程教学大纲课程编号：10021440课程名称：微生物学与免疫学/Microbiology and Immunology学时：64课时(理论：48课时；实验：16课时) 学分：3.5学分适用专业：药学开课学期：第4学期开课部门：化学与生物工程学院先修课程：无机化学、有机化学、生物化学考核要求：考试使用教材及主要参考书：沈关心主编，《微生物学与免疫学》（第8版），人民卫生出版社，2016甘晓玲等主编，《微生物学与免疫学》，人民卫生出版社，2009年沈萍主编，《微生物学》（第三版），高等教育出版社，2006年周德庆主编，《微生物学教程》（第二版），高等教育出版社，2002年一、课程的性质和任务本课程授课对象为化学与生物工程学院药学专业的学生，是药学专业学生的选修课。
本课程主要介绍微生物学与免疫学的基本概念、原理及其应用。
微生物学是研究与药学相关的微生物的生物学性状、致病性、特异性诊断和防治原则的科学。
免疫学是研究人体免疫系统的结构、功能、免疫应答及疾病的免疫学发病机制，以及免疫学诊断和免疫学防治的科学。
微生物学与免疫学的任务是通过教学，为学生进一步学习及实际工作奠定基础。
二、教学目的与要求通过课程学习，使学生牢固掌握微生物学和免疫学的基础知识和基本理论以及基本操作技术，有助于今后开发研制与微生物有关的药物，保证和控制药品质量，从而更有效地防治疾病，保障人民身体健康。
教学具体要求如下：１、掌握内容：要求学生深刻理解和记住并能灵活运用。
；２、熟悉内容：要求理解并记住基本概念和特点；３、了解内容：要求理解，一般不强调记住。
掌握和熟悉内容是微生物学和免疫学的基本内容，教师应重点讲授或辅导，学生应重点学习。
了解内容教师可根据学习情况简介或由学生自学。
四、教学中应注意的问题微生物学和免疫学课程提倡双向交流式授课，注重启发式教学，讲授内容应“少、精、宽、新”，授课教师可对内容精选、重组、整合，有些章节内容可由学生自学。
《医学免疫学》课程教学大纲---药学、中药、药物制剂、制药工程
《医学免疫学》课程教学大纲开课教研室：基础医学教研室开课院（系、部）：药学院课程中文名称：医学免疫学课程英文名称： Immunology 课程编码：课程类别：专业基础课课程性质：必修课开课学期：第四学期开课对象：药学，药物制剂，制药工程，中药学学分： 1.5 ；总学时： 28 ；理论课学时： 20 实验学时： 8先修课程：医学细胞生物学，人体解剖生理学，生物化学，微生物学，教材：微生物学与免疫学，沈关心，人民卫生出版社， 2014年4月第7版参考资料：【1】医学免疫学，司传平，高等教育出版社，2014年7月第1版【2】医学免疫学，金伯泉，人民卫生出版社，2013年3月第6版【3】医学免疫学, 龚非力，科学出版社2009年07月第6版【4】免疫学原理，周光炎，科学出版社， 2013年5月第三版【5】微生物学与免疫学基础，陆曙梅，河南科学技术出版社，2009年八月第一版【6】微生物学与免疫学，周长林，中国医药科技出版社，2013年7月第一版【7】医学免疫学，谭锦泉，姚堃，科学出版社2008年3月第一版一、课程目标及基本要求免疫学是研究免疫器官、免疫细胞和免疫分子的结构及其免疫生物学功能的科学，是一门理论性和应用性很强的学科，已广泛应用到各个领域，是生命科学的一个重要组成部分。
医学免疫学是药学、临床医学、预防医学、法医和基础医学等专业的一门重要的基础课程，通过教学使学生掌握和运用免疫学科的基础理论、基本知识和基本技能，了解机体免疫系统的组成与功能，了解免疫系统在病理状态下组成与功能的改变及其在发病机制中的作用。
该学科具有高理论、高技术、多边缘、多交叉的特点，广泛渗透到基础、临床医学乃至生命科学的各个领域。
通过该课程教学使学生掌握医学免疫学的基本概念、原理及其应用，为今后进一步学习后续课程奠定必要的基础，更好地将免疫学的基础理论和实验技术应用到该专业其他各学科。
三、课程内容第一章绪论（2学时）（一）基本内容1.重点阐述免疫的基本概念。
沈萍微生物学第8版配套题库和答案
沈萍微生物学第8版配套题库和答案
沈萍《微生物学》（第8版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】
内容简介
本题库为沈萍《微生物学》（第8版）的配套题库，包括考研真题精选和章节题库两部分。
第一部分为考研真题精选。
本部分精选了部分高校微生物学的考研真题，所有题目都提供答案，部分题目还提供解析。
通过本部分的学习，考生可以熟悉考研真题的命题风格和难易程度。
第二部分为章节题库。
按照教材的章目进行编排，精选典型习题，且部分题目附有解析，供考生强化练习。
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试看部分内容
•第一部分历年真题
•一、选择题
•二、填空题
•三、名词解释
•四、简答题
•五、论述题
•第二部分章节题库
•第1章绪论
•第2章微生物的纯培养和显微技术
•第3章微生物细胞的结构与功能
•第4章微生物的营养
•第5章微生物的代谢
•第6章微生物的生长繁殖及其控制
•第7章病毒
•第8章微生物遗传
•第9章微生物基因表达的调控
•第10章微生物与基因工程
•第11章微生物的生态
•第12章微生物的进化、系统发育与分类鉴定•第13章微生物物种的多样性
•第14章感染与免疫
•第15章微生物生物技术。
微生物学与免疫学教学大纲
《微生物学与免疫学》课程教学大纲课程编号：10021440课程名称：微生物学与免疫学/Microbiology and Immunology学时：72学时学分：3.5学分适用专业：药学专业开课学期：第4学期开课部门：先修课程：无机化学、有机化学、生物化学考核要求：考试使用教材及主要参考书：沈关心主编，《微生物学与免疫学》（第五版），人民卫生出版社，2004陆德源主编，《医学微生物学》（第五版），人民卫生出版社，2001陈蔚峰主编，《医学免疫学》（第三版），人民卫生出版社，2001一、课程的性质和任务本课程授课对象为化学与生物工程学院药学专业的学生。
微生物学与免疫学是药学专业学生的专业主干课程、限选课。
微生物学和免疫学系有两门课程和并而成。
微生物学与免疫学主要介绍医学微生物学与免疫学的基本概念、原理及其应用。
微生物学是研究与医学相关的病原微生物的生物学性状、致病性、特异性诊断和防治原则的科学。
免疫学是研究人体免疫系统的结构、功能、免疫应答及疾病的免疫学发病机制，以及免疫学诊断和免疫学防治的科学。
其任务是通过医学微生物学和免疫学的教学，为学生进一步学习及实际工作奠定基础。
二、教学目的与要求通过学习本课程，使学生牢固掌握微生物学和免疫学的基础知识和基本理论以及基本操作技术，有助于今后开发研制与微生物有关的药物，保证和控制药品质量，从而更有效地防治疾病，保障人民身体健康。
教学具体要求如下：１、掌握内容：要求学生深刻理解和记住并能灵活运用。
；２、熟悉内容：要求理解并记住基本概念和特点；３、了解内容：要求理解，一般不强调记住。
掌握和熟悉内容是微生物学和免疫学的基本内容，教师应重点讲授或辅导，学生应重点学习。
了解内容教师可根据学习情况简介或由学生自学。
三、学时分配章节课程内容学时绪论 1第1章抗原 3第2章免疫系统 3第3章免疫球蛋白 4第4章补体系统 2第5章细胞因子 2第6章主要组织相容性抗原 2第7章免疫应答 2第8章超敏反应 2第9章抗感染免疫 2第10章免疫学的临床应用 1第11章细菌学概论8第12章消毒与灭菌 4第13章微生物的遗传与变异 6第14章常见的病原性细菌自学第15章真菌学 2第16章病毒学 6第17章抗生素 1第18章微生物在其他药物生产中的应用自学第19章微生物与药物变质自学第20章药物的体外抗菌试验 2第21章药物制剂的微生物学检查 1复习总结与答疑辅导 4四、教学中应注意的问题微生物学和免疫学课程提倡双向交流式授课，注重启发式教学，讲授内容应“少、精、宽、新”，授课教师可对内容精选、重组、整合，有些章节内容可由学生自学。
医学微生物学第8版-教学大纲
医学微生物学教学大纲绪论[要求]1、熟悉微生物的概念、种类及其与人类的关系2、了解医学微生物学的范畴及其发展简史[内容]１、微生物和医学微生物学２、医学微生物学发展简史（自学内容）[重点]1、什么是微生物？2、微生物分哪几类？各有何特征？3、什么是病原微生物？第一篇细菌学第一章细菌的形态与结构[要求]1、掌握细菌的基本结构、特殊结构及其生物学意义2、熟悉细菌形态与结构的检查原则[内容]1、细菌的大小形态2、细菌的结构3、细菌形态与结构检查法[重点]1、细菌的基本结构与特殊结构有哪些？特殊结构的功能是什么？2、革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁的结构和化学组成有哪些？3、与细菌致病性有关的细菌结构有哪些？4、革兰染色的主要步骤、结果及实际意义是什么？5、细胞壁有何功能？[难点]细菌细胞壁的结构第二章细菌的生理[要求]1、掌握细菌的细菌的合成代谢及生长曲线2、掌握掌握消毒、灭菌、防腐、无菌的概念3、熟悉细菌的理化性状4、熟悉物理学消毒灭菌法，了解化学消毒灭菌法5、熟悉细菌的人工培养6、了解细菌的分类命名[内容]1、细菌的理化性状2、细菌的营养与生长繁殖3、细菌的新陈代谢4、细菌的人工培养5、抑制或杀灭微生物的理化因素6、细菌的分类（自学内容）[重点]1、细菌生长繁殖的条件是什么？细菌生长曲线的分期和医学意义？2、细菌的合成性代谢产物有哪些？有何意义？3、常用的抑制或杀灭微生物的理化因素？第三章噬菌体[要求]1、掌握噬菌体的概念2、掌握噬菌体与宿主细胞的相互关系3、了解噬菌体的应用[内容]1、噬菌体的生物学性状2、毒性噬菌体3、温和噬菌体4、噬菌体的应用[重点]1、什么是噬菌体？2、噬菌体与宿主细胞的相互关系？3、毒性噬菌体与温和噬菌体的概念与复制周期[难点]噬菌体与遗传变异的联系第四章遗传与变异[要求]1、掌握细菌的变异机制2、熟悉细菌遗传物质、细菌的变异现象3、了解细菌遗传学在医学上的应用[内容]1、细菌基因组2、细菌基因突变3、基因的转移与重组4、细菌遗传变异在医学上的意义[重点]1、常见细菌的变异现象有哪些？2、细菌基因转移和重组的方式有哪些？[难点]细菌基因转移和重组第五章细菌的耐药性[要求]1、熟悉细菌的耐药性2、了解控制耐药性的策略[内容]1、抗菌药物种类及作用机制2、细菌的耐药性（自学内容）3、细菌耐药的防治（自学内容）[重点]控制细菌产生耐药性的策略是什么？[难点]细菌耐药性产生的机制第六章细菌的感染与免疫[要求]1、掌握正常菌群与机会致病菌2、掌握细菌的致病性3、掌握医院感染4、熟悉细菌感染的传播途径及感染的类型5、了解机体的抗菌免疫[内容]1、正常菌群与机会致病菌2、细菌的致病作用3、宿主的抗感染免疫4、感染的发生发展5、医院感染[重点]1、什么是正常菌群、机会致病菌、医院感染？2、什么是细菌的毒力？其物质基础是什么？3、内毒素与外毒素有何区别？4、细菌全身性感染的临床类型有哪些？[难点]内外毒素的区别第七章细菌感染的检查方法与防治原则[要求]1、熟悉细菌感染的特异性预防2、熟悉细菌性感染的诊断、治疗[内容]1、细菌感染的实验室诊断2、细菌感染的特异性预防3、细菌感染的治疗原则[重点]1、人工自动免疫与人工被动免疫有何区别？2、细菌标本采集与送检时应注意什么？第八章球菌[要求]1、掌握引起人类化脓性感染的主要病原性球菌的种类、形态染色、培养特性、致病物质、所致疾病2、掌握致病性葡萄球菌的鉴别要求和防治原则，链球菌的分型3、熟悉甲型链球菌与肺炎链球菌的鉴别要点4、淋球菌的培养、标本采集与致病特点[内容]1、球菌概述2、葡萄球菌：生物学特性、致病性、免疫性、微生物学检查法与防治原则3、链球菌属：生物学特性、致病性、免疫性、微生物学检查法与防治原则4、奈瑟菌属：脑膜炎奈菌与淋病奈菌的形态染色、培养、抵抗力、致病性与免疫性、微生物学检查、防治原则[重点]1、金黄色葡萄球菌的致病物质与所致疾病？2、链球菌的主要致病因素及所致疾病类型有哪些？3、淋球菌的感染方式及所致疾病如何？4、常见化脓菌的微生物检查的采样、检测方法与鉴别依据是什么？第九章肠杆菌科[要求]1、掌握肠杆菌科的共同特性、埃希菌属中的致病株及其致病物质2、掌握志贺菌属与沙门菌属的致病性3、熟悉肠道杆菌微生物学检查步骤[内容]1、肠杆菌科的共性2、埃希菌属：生物学性状、致病性、微生物学检查法、防治原则3、志贺菌属：生物学性状、致病性、微生物学检查法、防治原则4、沙门菌属: 生物学性状、致病性、微生物学检查法、防治原则5、其它菌属：克雷伯菌属与变形杆菌属[重点]1、比较几种重要肠道杆菌的主要生物学特点。
微生物与免疫提纲(微生物部分)
1、细菌为什么需要营养物质?( 1 ）合成原生质的构成物营养物质的分子可作为一个单位并入一种菌体成分中，或者经过分解后转化为较简单的分子，再合成为菌体成分。
( 2 ）产生生命活动所需要的能量构成原生质为物质在参予生命活动时都能产生能量，但有些称为能量物质的如葡萄糖，在分解时能放出较多的能以供细胞生命活功之用( 3 ）调节新陈代谢另外一些营养物质如维生素等，既不能供给能量，也不是构成原生质的物质，但在细菌的新陈代谢中起着重要的调节作用，2、细菌遗传物的物质基础与变异细菌遗传与变异的物质基础：细菌染色体、质粒、转位因子细菌染色体即细菌的核质，是一个裸露的环状双螺旋ＤＮＡ长链，在细菌内以超螺旋形式缠绕成团，但是缺少组蛋白，没有核膜包绕。
基因为DNA片段，是决定细菌遗传物质的功能单位质粒：质粒是细菌染色体以外的遗传物质，是存在于细胞质之中的环状闭合的双链ＤＮＡ质粒，具有自我复制的能力，可自行丢失或经人工处理质粒，可以转移。
质粒有相容性和不相容性，几种不同的质粒同时共存于一个细菌内称相容性。
转位因子:细菌基因组中能改变自身位置的一段DNA序列，形态和结构的变异、毒力变异、菌落变异、耐药性变异3、细菌的快速诊断方法一、检测核酸（1）PCR技术设计病原体基因的特异引物，细菌标本（不经培养）经过简单裂解、变性后，就可在PCR仪上进行扩增反应，经过25～30个循环，通过琼脂糖电泳即可观察扩增结果，检出病原体。
这种技术的特点是简便、快速。
（2）基因探针技术用标记物标记细菌染色体或质粒DNA上的特异性片段制备成细菌探针，待检标本经过短时间培养后，经过点膜、裂解变性、预杂交和杂交后，利用探针上标记物发出的信号可以知道杂交结果并判断病原体的性质。
二、检测抗原（1）抗原检测与分析（2）培养（3）生化反应（4）直接涂片显微镜检查4、病毒感染的过程以及CPE细胞病变作用（cytopathic effect, CPE）：病毒大量复制过程中可损伤细胞核、细胞膜、内质网、线粒体，导致细胞裂解死亡。
微生物学 复习纲要
1.不完整细胞壁的细胞（书P23）缺壁细胞：L型细胞（油煎蛋…）、原生质体、球状体、枝原体（甾醇）；古生菌中的Thermoplasma也没有细胞壁。
2.抗原的递呈作用（书P305）巨噬细胞对抗原无特异性识别作用，但它是一个黏性细胞，可有效粘牢、吞噬和吞饮外来的抗原。
巨噬细胞中的溶酶体在其中一些水解酶（包括蛋白酶、核酸酶、酯酶和溶菌酶）的作用下，把细胞内吞噬外来抗原的吞噬体中的大颗粒抗原降解，再经过浓缩等加工步骤后，提高了该抗原的免疫原性，经进一步与细胞内的HMC抗原结合后，转移到细胞表面，供T细胞识别。
这时，巨噬细胞已成为被抗原激活的巨噬细胞，它可通过直接表面接触或通过释放淋巴因子的方式激活淋巴细胞。
3.酵母菌的繁殖方式（书P56，注意P55下面的图）无性繁殖：1.芽殖：酵母菌最常见的一种繁殖方式。
在良好的营养和生长条件下，酵母菌生长迅速，几乎所有的细胞上都长出芽体，而且芽体上还形成新的芽体，于是就形成了呈簇状的细胞团。
当它们进行一连串的的芽殖后，如果长大了的子细胞与母细胞不立即分离，其间仅以狭小的面积相连，则这种藕节状的细胞串就称为假菌丝，相反，如果细胞相连，且其间的横隔面积与细胞直径一致，则这种竹节状的细胞串就称为真菌丝。
2.裂殖：少数酵母菌如裂殖酵母菌的种类具有与细菌相似的二分裂繁殖方式。
3.产生无性孢子：少数酵母菌可在卵圆形营养细胞上长出小梗，其上产生肾形的掷孢子，孢子成熟后通过一种特有的喷射机制将孢子射出。
有性生殖：酵母菌以形成子囊和子囊孢子的方式进行有性生殖。
它们一般通过邻近的两个形态相同而性别不同的细胞各自伸出一根管状的原生质突起相互接触、局部融合并形成一条通道，再通过质配、核配和减数分裂形成4个或8个子核，然后它们各自与周围的原生质集合在一起，这样一个个子囊孢子就成熟了，而原有的营养细胞则成了子囊。
4.微生物菌种的保藏方式（P233~235）冷冻干燥保藏法：是一种有效的菌种保藏的方法。
微生物学 沈萍 考试重点
微生物学考试复习重点第一章绪论1、微生物学的定义微生物学一般定义为研究肉眼难以看清的称之为微生物的生命活动的科学。
2、微生物的种类①无细胞结构不能独立生活的病毒、亚病毒因子（卫星病毒、卫星RNA和朊病毒）；②原核细胞结构的细菌、古生菌；③真核细胞结构的真菌（酵母菌、霉菌、覃菌等）、单细胞藻类、原生动物等。
3、微生物生命现象的特性和共性①微生物具有其他生物不具备的生物学特性、代谢途径和功能；②微生物具有其他生物共有的基本生物学特性；③易操作性：微生物具有个体小、结构简单、生长周期短、易大量培养、易变异、重复性强等优势。
4、微生物的发现荷兰商人安东•列文虎克利用自制的显微镜发现了微生物世界。
5、微生物学发展过程中的重大事件①1867：Lister创立了消毒外科；②1890：Von Behring制备抗毒素治疗白喉和破伤风；③1892：IV anowsky提供烟草花叶病是由病毒引起的证据；④1928：Griffith发现细菌转化；⑤1929：Fleming发现青霉素；⑥1977：Woese提出古生菌是不同于细菌和真核生物的特殊类群；⑦1995：第一个独立生活的细菌（流感嗜血杆菌）全基因组序列测定完成；⑧1996：第一个独立生活的古生菌（詹氏甲烷球菌）基因组测序完成；⑨1997：第一个真核生物（啤酒酵母）基因组测序完成。
6、微生物学发展的奠基者①巴斯德和科赫是微生物学发展的奠基者。
②巴斯德的贡献a彻底否定了“自生说”：巴斯德用著名的曲颈瓶实验彻底否定了“自生说”，并从此建立了病原学说，推动了微生物学的发展；b免疫学—预防接种：巴斯德研究了鸡霍乱，发现将病原菌减毒可诱发免疫性，以预防鸡霍乱病，他为人类防病、治病作出了重大贡献；c证明发酵是由微生物引起的d其他贡献—巴斯德消毒法和家蚕软化病问题。
③科赫的贡献a证明炭疽杆菌是炭疽病的病原菌；b发现肺结核的病原菌；c提出了证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则——科赫原则；d用固体培养基分离纯化微生物的技术；e配制培养基。
《微生物学与免疫学》实验教学大纲
《微生物学与免疫学》实验教学大纲课程代码：1001526010 开课学期：第三学期开课专业：药学总学时/实验学时：48/16 总学分/实验学分：2.5/0.5综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心二级实验室名称：形态实验室（微免）一、课程简介《微生物学与免疫学》是研究与医学有关的病原微生物的性状，以及病原微生物在一定环境条件下，与人体间相互关系的科学；随着生物医学科学技术的迅猛发展，免疫学已渗透到现代医学各学科领域，在一些疾病的诊断、治疗和预防上发挥重要作用。
作为一门重要的医学基础课程，其任务是通过教学使学生掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习相关药学专业课程奠定基础。
二、实验的地位、作用和目的地位：《微生物学与免疫学》实验课在药学专业课程学习中占有一定地位,是学好其他药学相关课程的重要环节。
通过实验，使药学学生能进一步掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为今后学习其他相关药学专业课程打下基础。
作用：通过实验，使学生学会观察细菌的形态、初步掌握细菌的染色法、细菌的培养接种法、药敏试验；掌握常用消毒、灭菌的基本方法，了解细菌代谢产物检查的意义；了解化脓性球菌、肠道杆菌的分离鉴定程序、厌氧菌和其他微生物的形态。
了解病毒的培养方法，病毒感染的检测方法和病毒血凝及血凝抑制试验等。
免疫学实验对学生进行免疫学基本技能训练,使学生熟悉免疫学实验诊断的原理和基本方法。
在实验中培养和提高学生的动手能力。
目的：通过实验来验证和巩固已学的理论知识，通过实验课基本技能训练，培养药学生严谨的科学态度和实事求是、独立思考、实践创新的能力、分析和解决问题的能力。
为进一步学习其他药学专业课程打下良好的基础。
三、实验方式与基本要求1、每班实验分2个小班进行，分别由2位教师带教，根据不同实验内容，学生每2～4人为1组，实验以学生操作为主，个别实验由带教师示教进行。
2、学生掌握油镜的使用与保养、细菌的常用染色法、划线培养、接种斜面、药敏实验、化脓性球菌、肠道杆菌的分离鉴定和病毒血凝及抑制试验等。
沈阳市2022初二生物会考考纲
沈阳市2022初二生物会考考纲本试卷共8页，60小题，满分100分。
考试用时90分钟。
注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2、每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3、考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题Ⅰ：每小题1分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求1、建立细胞学说的科学家是施莱登和A、施旺B、沃森C、达尔文D、克里克2、以下没有细胞壁的是A、大肠杆菌B、酵母菌C、红细胞D、根尖细胞3、蛋白质的基本组成单位是A、碱基B、氨基酸C、甘油D、核苷酸4、分泌蛋白合成后加工、修饰及包装的场所是A、液泡B、核糖体C、高尔基体D、溶酶体5、呼吸作用产生的主要能量物质是A、ATPB、CO2C、O2D、葡萄糖6、有关细胞分化的叙述，正确的是A、仅发生在动物细胞B、仅发生在胚胎发育早期C、发生了染色体结构的变异D、导致细胞在形态、结构和功能上产生差异7、在田间发现的异常高秆植株，最可能是由下列哪种植物激素变化引起的A、赤霉素B、乙烯C、脱落酸D、细胞分裂素8、路边的小草一般不会引起人们特别的关注，但它却有一定的价值。
从保护生物多样性的角度来看，路边小草的价值不包括A、防止水土流失B、为植食性动物提供食物C、可能有药用价值D、释放有毒物质，导致害虫灭绝9、蜘蛛根据蛛网的振动来判断猎物的大小和方位。
蛛网振动属于A、物理信息B、化学信息C、行为信息D、营养信息10、某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响，结果见下表。
用于农业生产实践，应选用的NAA浓度（mg/L）范围是A、0~200B、200~400C、400~600D、600~80011、森林中生长着乔木、灌木和草本植物，形成了群落的垂直结构。
微生物学与免疫学考试大纲沈关心第八版
微生物学与免疫学考试大纲沈关心第八版《微生物学与免疫学》课程教学内容纲要绪论（1学时）教学要求：1 掌握微生物学和免疫学的基本概念，微生物的分类、免疫系统的功能2 了解微生物学和免疫学的发展简史、新进展及其在医学生物学中的重要意义教学内容：1 微生物和微生物学的概念2 免疫、免疫学的概念3 免疫系统的组成与功能4 微生物学和免疫学发展简史及其在药学中的作用第一篇免疫学第一章抗原（1学时）教学要求：1 掌握抗原的概念及其基本特性、完全抗原与半抗原的基本概念、抗原决定簇的定义、胸腺依赖性抗原（TD-Ag）和非胸腺依赖性抗原（TI-Ag）的概念、T细胞抗原表位和B细胞抗原表位的差异2 掌握决定抗原免疫原性和特异性的主要因素3了解交叉反应及其在临床的意义及抗原的分类5 非特异性免疫激动剂eg：免疫佐剂（自学）教学内容：1 抗原的概念2 决定免疫原性的因素3 抗原的特异性4 抗原的分类第二章免疫球蛋白（抗体）（3学时）教学要求：1 掌握免疫球蛋白与抗体的概念，免疫球蛋白的结构、水解片段，免疫球蛋白的异质性、生物学功能与特性2 熟悉各类免疫球蛋白的特性及功能，单克隆抗体的概念3了解单克隆抗体制备及其特点、免疫球蛋白的血清型、基因和抗体的多样性教学内容：1免疫球蛋白与抗体的概念2免疫球蛋白的结构、水解片段3免疫球蛋白的异质性、血清型(自学)4免疫球蛋白的生物学功能与特性5各类免疫球蛋白的特征及功能6 免疫球蛋白基因和抗体的多样性（自学）7人工制备的抗体：MAb，多克隆抗体和单克隆抗体的制备方法，其他内容自学第三章补体系统（2学时）教学要求：1掌握补体的概念、补体系统的激活及调控、补体系统的生物学作用、各种补体激活途径2了解了解补体系统与临床疾病的关系教学内容：1补体的概念2 补体系统的组成及性质3 补体系统的激活（1）经典途径激活（2）旁路途径激活（自学）（3）MBL途径激活（自学）4补体系统激活的调控（自学）5补体系统的生物学作用（自学）第四章细胞因子（自学）教学要求：1 掌握细胞因子的概念及其特点2 掌握细胞因子的分类、其受体的分类、及细胞因子的生物学作用教学内容：1 细胞因子的基本概念及其特点2 细胞因子的分类及其生物学作用3 细胞因子受体4 细胞因子作用的共同特点第五章主要组织相容性抗原（自学）教学要求：1 掌握主要组织相容性复合体（MHC）的概念、人类经典MHC 即人类白细胞抗原HLA的分子结构、特性和功能、组织分布及其生物学功能2了解MHC在医学中的应用和意义教学内容：1 主要组织相容性复合体（MHC）的概念2 人类经典MHC即人类白细胞抗原HLA的分子结构、特性和功能、组织分布及其功能特征3 HLA在医学中的应用和意义第六章免疫器官和免疫细胞（2学时）教学要求：1 掌握免疫器官的结构和功能2 掌握免疫细胞的基本概念及其组成3 掌握T、B淋巴细胞的发育过程4 掌握抗原提呈细胞的分类及其功能教学内容：1 中枢免疫器官的组成与功能2 外周免疫器官的组成与功能3 免疫细胞的概念及其组成4 淋巴细胞：T淋巴细胞, B淋巴细胞5 抗原提呈细胞：吞噬细胞、树突状细胞、B淋巴细胞第七章免疫应答（4学时）教学要求：1 掌握免疫应答的概念及免疫应答产生的过程、掌握参与固有免疫应答的主要组分及其生物学效应、固有免疫应答的识别机制2 掌握B细胞介导的体液免疫应答3 掌握T细胞介导的细胞免疫应答教学内容：1 免疫应答的类型，固有免疫应答的分子识别机制（模式识别分子与病原相关分子的概念与意义、KAR/KIR及其对NK细胞杀死效应的调节）及生物学意义。
兽医微生物学与免疫学考试大纲
（）鸭坦布苏病毒
.朊病毒
朊病毒的特性与分类
九、抗原与抗体
.抗原
（）抗原与免疫原的概念
（）影响抗原免疫原性的因素
（）抗原表位
（）抗原的交叉性
（）抗原的分类
（）重要的抗原
（）佐剂与免疫调节剂
.抗体
（）免疫球蛋白与抗体的概念
（）免疫球蛋白的基本结构
（）免疫球蛋白的种类与抗原决定簇
（）各类抗体的特点及生物学功能
（）伪狂犬病病毒
（）牛传染性鼻气管炎病毒
（）马立克氏病病毒
（）禽传染性喉气管炎病毒
（）鸭瘟病毒
.腺病毒科
（）犬传染性肝炎病毒
（）产蛋下降综合征病毒
.细小病毒科
（）猪细小病毒
（）犬细小病毒
（）鹅细小病毒
（）猫泛白细胞减少症病毒
（）貂肠炎病毒
（）貂阿留申病病毒
.圆环病毒科
（）猪圆环病毒
.反录病毒科
（）禽白血病病毒
（）概念
（）组成与生物学作用
（）特点
.获得性特异性免疫
（）概念
（）组成与生物学作用
（）特点
.抗细菌、真菌感染的免
疫
（）抗细胞外细菌感染免疫
（）抗细胞内细菌感染免疫
单元
细目
要点
（）抗真菌感染免疫Байду номын сангаас
.抗病毒感染的免疫
（）抗病毒的非特异性免疫
（）抗病毒的特异性免疫
.抗寄生虫感染的免疫
（）抗原虫感染的免疫
（）抗蠕虫感染的免疫
（）山羊关节炎脑脊髓炎病毒
（）马传染性贫血病毒
.呼肠孤病毒科
（）禽正呼肠孤病毒
（）蓝舌病毒
药学《免疫学基础》教学大纲
《免疫学基础》课程教学大纲-（Basic Immunology）一、课程基本信息课程编号：232020课程类别：学科基础课适用专业：药学学分：1总学时： 16 其中理论学时:16, 实验学时:0先修课程：细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学和生物化学。
后续课程：微生物学、病理学、药理学、流行病学、传染病学、肿瘤学及其它临床学科。
选用教材[1] 沈关心主编.微生物与免疫学[M].北京：人民卫生出版社，2017；[2]李朝品主编.微生物学与免疫学(案例版)[M].北京：科学出版社，2018。
必读书目[1] 李春艳主编.免疫学基础[M]. 北京: 科学出版社有限责任公司2018；[2] 刘昌孝主编.抗体药物的药理学与治疗学研究[M]. 北京：科学出版社, 2015；[3] 曹雪涛主编.医学免疫学[M].北京：人民卫生出版社，2018 ；[4] 周光炎主编.免疫学原理[M].北京：科学出版社，2018；[5] 曹雪涛主编.免疫学前沿进展[M].北京：人民卫生出版社，2017。
选读书目[1] Janeway's Immunobiology. 9th ed.[M]. New York: Garland Science, 2016；[2] 储以微主编.医学免疫学 [M]. 上海：复旦大学出版社，2015；[3] 杨旭燕主编.临床免疫学进展[M]. 浙江: 浙江大学出版社, 2015；[4] 陈志南主编.生物导弹-抗体药物的制备及制备应用[M]. 广东: 广东科技出版社, 2011；[5] 颜世敢主编.免疫学原理与技术[M]. 北京: 化学工业出版社, 2017。
二、课程教学目标三、教学内容和教学要求1．免疫学概论教学要求：掌握医学免疫学有关概念。
熟悉本学科研究内容及其对现代医学的重要意义。
教学内容：1.免疫学的概念，免疫学的研究范畴及其在医学中的地位。
✹重点2.免疫系统的功能：免疫防御、免疫自稳、免疫监视；生理和病理表现。
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《微生物学与免疫学》课程教学内容纲要绪论（1学时）教学要求：1 掌握微生物学和免疫学的基本概念，微生物的分类、免疫系统的功能2 了解微生物学和免疫学的发展简史、新进展及其在医学生物学中的重要意义教学内容：1 微生物和微生物学的概念2 免疫、免疫学的概念3 免疫系统的组成与功能4 微生物学和免疫学发展简史及其在药学中的作用第一篇免疫学第一章抗原（1学时）教学要求：1 掌握抗原的概念及其基本特性、完全抗原与半抗原的基本概念、抗原决定簇的定义、胸腺依赖性抗原（TD-Ag）和非胸腺依赖性抗原（TI-Ag）的概念、T细胞抗原表位和B细胞抗原表位的差异2 掌握决定抗原免疫原性和特异性的主要因素3了解交叉反应及其在临床的意义及抗原的分类5 非特异性免疫激动剂eg：免疫佐剂（自学）教学内容：1 抗原的概念2 决定免疫原性的因素3 抗原的特异性4 抗原的分类第二章免疫球蛋白（抗体）（3学时）教学要求：1 掌握免疫球蛋白与抗体的概念，免疫球蛋白的结构、水解片段，免疫球蛋白的异质性、生物学功能与特性2 熟悉各类免疫球蛋白的特性及功能，单克隆抗体的概念3了解单克隆抗体制备及其特点、免疫球蛋白的血清型、基因和抗体的多样性教学内容：1免疫球蛋白与抗体的概念2免疫球蛋白的结构、水解片段3免疫球蛋白的异质性、血清型(自学)4免疫球蛋白的生物学功能与特性5各类免疫球蛋白的特征及功能6 免疫球蛋白基因和抗体的多样性（自学）7人工制备的抗体：MAb，多克隆抗体和单克隆抗体的制备方法，其他内容自学第三章补体系统（2学时）教学要求：1掌握补体的概念、补体系统的激活及调控、补体系统的生物学作用、各种补体激活途径2了解了解补体系统与临床疾病的关系教学内容：1补体的概念2 补体系统的组成及性质3 补体系统的激活（1）经典途径激活（2）旁路途径激活（自学）（3）MBL途径激活（自学）4补体系统激活的调控（自学）5补体系统的生物学作用（自学）第四章细胞因子（自学）教学要求：1 掌握细胞因子的概念及其特点2 掌握细胞因子的分类、其受体的分类、及细胞因子的生物学作用教学内容：1 细胞因子的基本概念及其特点2 细胞因子的分类及其生物学作用3 细胞因子受体4 细胞因子作用的共同特点第五章主要组织相容性抗原（自学）教学要求：1 掌握主要组织相容性复合体（MHC）的概念、人类经典MHC即人类白细胞抗原HLA的分子结构、特性和功能、组织分布及其生物学功能2了解MHC在医学中的应用和意义教学内容：1 主要组织相容性复合体（MHC）的概念2 人类经典MHC即人类白细胞抗原HLA的分子结构、特性和功能、组织分布及其功能特征3 HLA在医学中的应用和意义第六章免疫器官和免疫细胞（2学时）教学要求：1 掌握免疫器官的结构和功能2 掌握免疫细胞的基本概念及其组成3 掌握T、B淋巴细胞的发育过程4 掌握抗原提呈细胞的分类及其功能教学内容：1 中枢免疫器官的组成与功能2 外周免疫器官的组成与功能3 免疫细胞的概念及其组成4 淋巴细胞：T淋巴细胞, B淋巴细胞5 抗原提呈细胞：吞噬细胞、树突状细胞、B淋巴细胞第七章免疫应答（4学时）教学要求：1 掌握免疫应答的概念及免疫应答产生的过程、掌握参与固有免疫应答的主要组分及其生物学效应、固有免疫应答的识别机制2 掌握B细胞介导的体液免疫应答3 掌握T细胞介导的细胞免疫应答教学内容：1 免疫应答的类型，固有免疫应答的分子识别机制（模式识别分子与病原相关分子的概念与意义、KAR/KIR及其对NK细胞杀死效应的调节）及生物学意义。
2 免疫应答的一般规律及其基本过程5 T细胞介导的细胞免疫应答6 B细胞介导的体液免疫应答7 免疫耐受8 免疫调节第八章超敏反应（2学时）教学要求：1 掌握超敏反应的概念、各型超敏反应的特点及发生机制2 了解I型超敏反应的防治原则及各型超敏反应引起的常见临床疾病教学内容：1 超敏反应及其特点2 各型超敏反应的特点及发生机制、防治原则以及各型超敏反应引起的常见临床疾病3 四种类型超敏反应的比较第九章免疫学应用（4学时）教学要求：1 掌握免疫学检测技术的种类、人工自动免疫与人工被动免疫的概念以及人工免疫常用的生物制剂2 掌握常用技术的原理和应用（凝集反应，ELISA,淋巴细胞转化试验及补体依赖细胞毒试验）3 理解抗原-抗体反应的特点及影响因素；标记技术的分类、原理及应用4 了解免疫学防治的方法教学内容：1 抗原-抗体反应的特点及影响因素2 常用抗原-抗体反应技术的原理和应用3 标记技术的分类、原理及应用4免疫学防治的方法(1)人工自动免疫与人工被动免疫(2)人工免疫常用的生物制剂第二篇微生物学概论与常见的病原性微生物第十章细菌学概论（重点4学时）教学要求：1 熟悉细菌的大小（测量单位）与形态2 掌握细菌的基本结构，细胞壁的功能、主要成分、G+菌与G-菌细胞壁的不同点及其医学意义，了解细菌胞膜及胞质内有关的重要结构与功能3 掌握细菌的特殊结构及其在医学上的意义，了解革兰氏染色法的原理及意义4了解细菌的理化形状，掌握细菌生化反应的概念及其意义，熟悉细菌的分解代谢产物，掌握细菌的合成代谢产物及其意义5 熟悉细菌生长繁殖的条件、生长方式与速度生长曲线，掌握专性厌氧菌有氧环境中不能生长的原理6了解细菌形态学的检查方法，人工培养细菌的方法，常用培养基，细菌在培养基中的生长情况及人工培养细菌的实际意义教学内容：1 细菌的大小形态与分类2 细菌的基本结构和特殊结构3 细菌的营养与生长繁殖4 细菌的理化性质与新陈代谢5 细菌的感染与致病性6 细菌的检查方法7 放线菌第十一章微生物的遗传和变异（重点4学时）教学要求：1 熟悉细菌遗传变异的概念、物质基础2 熟悉噬菌体的生物学形状、增殖过程3 掌握细菌变异的机理4 了解变异的实际意义教学内容：1 细菌变异的类型2 细菌的遗传物质基础3 细菌变异的机理4 遗传变异的概念及相关物质基础5 变异的实际意义第十二章常见的病原性细菌（自学）教学要求：1掌握支原体、衣原体、立克次体、螺旋体概念2熟悉常见病原菌主要生物学性状致病性与免疫性，实验室检查原则及防治原则教学内容：1 病原性球菌：葡萄球菌属链球菌属(含肺炎球菌) 奈瑟氏菌属2 肠道杆菌：埃希氏菌属沙门氏菌属志贺氏菌属其它肠道杆菌3 弧菌及弯曲菌：霍乱弧菌弯曲菌4 厌氧性细菌：厌氧性芽胞杆菌无芽胞厌氧菌5 分枝杆菌属：结核杆菌麻风杆菌6 其它病原菌7 支原体8 衣原体9 立克次体10 螺旋体第十三章真菌学（次重点）教学要求1掌握真菌的主要生物学性状致病性和免疫性2了解上阵菌感染的防治原则教学内容1真菌学概论2主要病原性真菌第十四章病毒学概论（重点4学时）教学要求：1 掌握病毒的病毒的基本概念及特性，基本结构、增殖方式及增殖周期2 熟悉病毒的化学组成和干扰现象3熟悉病毒的致病性与防治原则4了解理化因素对病毒的影响和病毒感染的类型教学内容：1 病毒的基本概念及特性2病毒的形态结构及化学组成(1)病毒的大小与形态(2)病毒的结构与化学组成及功能3病毒的增殖及干扰现象4理化因素对病毒的影响5病毒的感染与致病第十五章引起人类疾病的常见病毒（自学）教学要求：1掌握流行性感冒病毒、乙型肝炎病毒、人类免疫缺陷病毒的主要生物学性状及致病性、免疫性2熟悉脊髓灰质炎病毒、流行性乙型脑炎病毒、流行性出血热病毒、狂犬病病毒、疱疹病毒的主要生物学性状及致病性、免疫性3了解常见的呼吸道病毒、肠道病毒及疱疹病毒的种类及上述各种病毒的检测及防治原则。
（二）教学内容1呼吸道病毒(1)流行性感冒病毒（0.5学时）(2)其它呼吸道病毒（自学）2肠道病毒（自学）(1)脊髓灰质炎病毒(2)柯萨奇病毒、埃可病毒和新肠道病毒3急性胃肠炎病毒（自学）4肝炎病毒5人类免疫缺陷病毒（反转录病毒）6狂犬病病毒7其他致病病毒第十六章微生物分布与医学微生态学（自学）第十七章微生物的控制（重点）教学要求：1掌握消毒、灭菌、无菌及无菌操作的概念2熟悉常用的热力杀菌法紫外线杀菌法常用的化学消毒剂3了解常用化学消毒剂的作用机制及影响作用的因素教学内容：1 物理消毒灭菌法(1)热力杀菌法(2)紫外线与电离辐射杀菌法(3)过滤除菌法2 化学消毒法(1)化学消毒剂(2)化学消毒剂的作用机理(3)影响化学消毒剂作用的因素第三篇微生物学在药学中的应用第十八章抗生素（4学时）教学要求：1 掌握抗生素的概念及医用抗生素的特点2 熟悉抗生素产生菌的分离和筛选步骤3 掌握抗生素的制备过程4 了解抗生素的作用机制5 熟悉细菌耐药性的产生与防治6 掌握抗生素的效价测定的方法教学内容：1 抗生素的概念、分类以及医用抗生素的特点2 抗生素产生菌的分离和筛选3 抗生素的制备4 抗生素的生物合成机制5 耐药性6 抗生素的效价测定方法第十九章微生物在其他药物生产中的应用（自学）第二十章药物的抗菌实验（自学）第二十一章药品的微生物学质量控制（自学）。