沪教版二年级下册语文《一颗希望的种子》教案范文

沪教版二年级下册语文《一颗希望的种子》教案范文教学目标：

1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；准确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。

2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在教师的指导下，尝试分角色有感情地朗读课文，并记住相关内容。依据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。

3、懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。

教学重点：

1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；准确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。

2、分角色有感情地朗读课文，并记住相关内容。

教学难点：

1、学习依据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。

2、通过学习懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。

教学媒体：

ppt 课前学生预备充分预习课文教学流程

一、激趣导入

1、出示实物，看，这是什么？老师告诉你们，这可不是一颗普通的种子，这是一颗希望的种子。

2、板书：27 一颗希望的种子齐读课题注意“种”是多音字。

复习“种”的二个读音。

3、读了课题之后，你想知道些什么？

（这是一颗什么种子？什么是希望的种子？这颗种子会结出什么

果实？）

二、初读课文，学习写字

1. 听老师读读课文，想想你的问题有答案了吗？交流。

2. 学生自读课文，要求：读准字音，读通课文。

出示文中生字新词：草垛瓜籽稍微幼稚流连忘返兴致勃勃

一趟泥浆瞅小组合作学习，要求：读准字音，记住字形，理解词意。交流

a. 开火车读词语，老师及时正音。“瞅” “稍” “稚” “致”是翘舌音。“趟” “浆”是后鼻音。

b. 哪些字你觉得特别难写？

重点指导；

“垛”右边部分“横折弯”不要写成“横折弯勾”。

“稚”左中右结构的字各部分稍窄一些。（师范写，生书空，

再在田字格里描写一个）

c. 理解词义，积累词语“瞅”的意义是“看”，还有哪些词也

表示“看”呢？积累：瞄，瞥，瞪，盯，观看，打量

三、再读课文，学习质疑

1. 学生轻声读课文，并学着提问题，交流。

2. 教师依据学生提的具体问题，作适当的安排，学生可以理解的，就请学生作答，有的由教师解答，还有的当场不做答，有一定难

度并扣住课文重点的问题，应留待重点讨论；

（1）爷爷为什么要把西瓜搬到地里？

（2）爷爷在孩子心中播下的“希望种子”以后会结什么果实呢？

3. 指导提问

（1）大家提出了许多问题，这些问题是有区别的：可举例说明。

（2）小结：提问可以从词语，句子以及课文内容等方面入手。

四、学习课文、解决问题

出示问题；

师：从播下种子到长出大西瓜要过好几个月的时间，爷爷却把一

个滚圆的大西瓜搬到地里，这是什么原因呢？和我的举动有什么关系呢？

1、默读课文，思考：我的心情有什么变化？划出相关词句。交流、媒体出示句子；

（1）那个下午，我不知跑了多少趟瓜地，也不知浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。

（2）干了半天，什么也没得到！我几乎要泄气了，“爷爷，我

都等了整整一下午，还得等多久？”

（3）咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋

极了—我种了世界上的西瓜！

2、指名读句子、感受作者当时的心情板书：急切泄气兴奋

3、当我跑了许多趟瓜地浇了许多次水，却发觉什么也没得到，

这是，我会怎么想？

（1）说话练习：忙了老半天，什么也没得到，我想：———————————。

（2）指导朗读句子（1）（2），读出“我”的心情由原来的急切转为泄气。挑战读，男女生竞赛读

4、当我看到地里的那个大西瓜，我回兴奋地对爷爷说什么？

（1）说话练习，当我看到一个大大的，滚圆滚圆的西瓜时，我说：“—————。”

（2）指导朗读句子，读出“兴奋”的语气小组竞赛读，寻好朋友读

5、那爷爷听了我的话之后，又会怎么样呢？请你发挥想象，选择下面一题完成。爷爷说：“——————————”。爷爷说———，———地说：“——————————————————。”

6、现在你知道爷爷为什么要把西瓜搬到地里了吗？

小组交流。引读：

7、师：许多年过去了，我慢慢大了，知道这个西瓜是爷爷从家里搬到地里的。

生：—————。展开想象说一说：当我知道西瓜是爷爷从家里搬来的时候，会和爷爷有一番怎么样的对话？与同桌说一说，演一演。

8、爷爷再孩子心中播下的“希望的种子”以后会结出什么果实呢？

五、感情朗读，再次质疑

1. 有感情地朗读全文

2. 你还有什么问题吗？

六、总结全文

希望我们每个人心中都有一颗希望的种子，让它在你的心中生根发芽结出丰硕的果实，相信：有付出就一定有收获。

篇二

教学目标

1、认识生字9个，积累词语5个。

2、有感情地朗读课文，听写一个句子，学习提出问题可从几个角度入手。

3、使学生理解爷爷搬西瓜的用意，懂得付出总会有收获，激发他们劳动和创造的欲望。

教学重点

1、认识生字9个，积累词语5个。

2、有感情地朗读课文，听写一个句子。

教学难点

学习提出问题，重点：知道提问可从几个角度入手。

教具预备

课文录音、多媒体课件

教学时间

一教时

教学过程

一、导入新课

1、板书课题，齐读：“你知道了什么？有什么疑问？”