两套试卷答案

江苏省扬泰南连淮2014届高三第三次模拟考试

1.B(3分)

解析:A.安祥—安详,给．予jǐ;C.貌和神离—貌合神离;D.方枘．圆凿ruì。

2.B(3分)

解析:经年累月:经历很多年月,形容时间很长。旷日持久:指耗费时日,拖延得太久。南辕北辙:指行动与目的相反。大相径庭:表示彼此相差很远或矛盾很大。各有千秋:各有各存在的价值。半斤八两:彼此一样,不相上下,多含贬义。

3.①这些划分并不完全正确(科学、合理等)

②同一家分化出来的不同流派在继承中发展(一点2分,意思对即可)

解析:本题考查语言的连贯,也考查了语意的提炼。第①处,注意前文“但”的语意转折,填出前文相反的观点。第②处是对后文论述的引领,所以总结概括后文的观点,组织成答案,体现逻辑上的严密性。

4.示例:俄罗斯人用一种自嘲的方式弥补了开幕式的遗憾,让我们感受到他们的幽默,感受到他们的智慧,更感受到他们的自信。(内容3分,修辞2分)

解析:解说词要求语言简明、准确、连贯。回答此题需要围绕话题,注意场合、氛围,恰当地使用修辞以增加表达的生动性。

5.(1)属:接着(2)寻:不久(3)更:又,另(4)让:推辞(4分)

解析:(1)结合语境,是顺承关系,译为“接着”;(2)联系教材,结合上下文,译为“不久”;(3)分析语境,是递进关系,译为“又,另”;(4)分析句子的结构和情理,译为“推辞”。

6.为人谨慎为官清廉生活俭朴处事公正事君尽忠。(2分,两点1分,四点2分)

解析:本题考查梳理文意,依据要求筛选信息的能力。首先要疏通文意,然后提炼概括。

7.B(3分)

解析:“华恒托病”于文无据,华恒辞职与“意见相左”无关。

8.(1)兄弟犯罪(尚且)不应相互牵连(治罪),更何况叔伯兄弟呢!(“及”“群从”及语句通顺各1分) (2)孔子说“我不参加祭祀,就如同没有祭祀”,何况这本身就是太常的职责呢!(“夫子”“与”“所司”及语句通顺各1分)

(3)同乡人任让轻薄敌纵,被华恒罢免官职。(“轻薄无行”“为……所……”及语句通顺各1分)

解析:所需翻译的文句涉及一词多义、古今异义等,要抓住关键得分点。

参考译文:

华恒字敬则,是平原高唐人。博学且以清白闻名。娶武帝女儿荥阳长公主,任驸马都尉。元康初年,立太子,华恒因此被选为太子宾友。司徒王浑征用为仓曹掾,接着任散骑侍郎,多次升任散骑常侍、北军中候。

愍帝即位,以华恒为尚书,进爵苑陵县公。不久,刘聪逼近长安,诏令华恒外任镇军将军,领颍川太守,以他为外援。华恒集合义军,得到两千人,还未来得及向西边进军,关中就失守了。当时群贼正强大,所在州郡相继望风而逃,华恒也想弃郡东渡,而堂兄华轶被元军杀死,因此犹豫。先给骠骑将军王导写信,王导报告元帝。元帝说:“兄弟犯罪(尚且)不应相互牵连(治罪),更何况叔伯兄弟呢!”立即召回华恒,补任光禄勋。华恒到后,还没来得及任命,又改任卫将军,加任散骑常侍、本州大中正。

不久任太常,议论行郊祭。尚书刁协、国子祭酒杜彝认为必须回洛阳再行郊祭。华恒认为汉献帝在许昌住,应当在本地行郊祭。司徒荀组、骠骑将军王导与华恒意见一致,于是决定郊祭。不久以病重提出辞官,诏书说:“太常专管宗庙,祭祀很庄重,而华恒病重,不能亲自主持。孔子说…我不参加祭祀,就如同没有祭祀‟,何况这本身就是太常的职责呢!现在改任华恒为廷尉。”

太宁初年,升骠骑将军,加散骑常侍,督石头水路诸军事。王敦上奏改任华恒为护军,病重不就任。成帝即位,加散骑常侍,领国子祭酒。咸和初年,因愍帝时赐爵进封全部取消,华恒另以讨王敦功封苑陵县侯,再领太常。苏峻之乱,华恒侍奉在皇帝身边,一起到石头,备受艰辛,困窘一年以上。

当初,华恒任州大中正,同乡人任让轻薄放纵,被华恒罢免官职。等到任让在苏峻军中,有势者多被他杀害,见到华恒则很恭敬,不胡作非为。钟雅、刘超死后,也将轮到华恒,任让尽心相救,所以得以脱险。

等到元帝行了冠礼,又将立皇后。战乱之后,典集全毁,婚冠之礼,没有什么依据。华恒探寻旧典,撰定礼仪,加上郊庙辟雍朝廷礼制,全部得以实施。升任左光禄大夫、开府,常侍照旧,坚决推让,没有就任。适逢(华恒)去世了,终年六十九岁。

华恒谨慎俭朴,虽身居显位,仍经常穿布衣,吃蔬菜,年纪大了更加如此。死时家里没有多余的钱财,当时人们因此很尊敬他。

9.(1)身在故里无所事事,宦游京城孤独寂寞。(3分)

解析:本题考查对诗文内容的把握。只要抓住前两联中的关键词“无事”“蹉跎”“寂寞”,则不难概括七兄的生活状态。

(2)借代、拟人。(2分)出句,以“仙棹”代指七兄所乘之舟;对句,用一“伴”字,赋予寒星以人的情感。(2分)

解析:题干中已明确考查修辞手法。分析诗句中形象和作者要表达的情感,辨析修辞手法的种类。

(3)骨肉关切之情。(3分)

解析:结合全诗的形象和情感分析,尤其要关注注释中提示的信息。不难回答抒发了对亲人的关切之情、骨肉之情。

10.(1)士不可以不弘毅(2)翱翔蓬蒿之间(3)日月忽其不淹兮(4)飞漱其间(5)梦啼妆泪红阑干

(6)燕然未勒归无计(7)为往圣继绝学(8)赢得生前身后名(8分)

解析:主要有“蓬蒿”“漱”、“阑干”易错,要注意同音字的区分。

11.运用拟人和引用的修辞手法,(1分)通过联想、想象,(1分)从视觉和感觉的角度描写早春景色,(1分)色彩鲜明,语言富有韵味,(1分)生动形象地表现了作者对春天的喜爱之情。

解析:画线句子是关于春天的一段景物描写,明确了描写的对象,就要着重从描写的角度、修辞、手法以及效果和作用等方面考虑。

12.内容上:写出自己对春天的珍爱之情;(1分)结构上:与下文三十岁以后对春天和秋天的感受形成对比,(2分)突出自己原先对生命认识的肤浅(1分)

解析:分析段落的作用型试题,一般先了解段落的主要内容,然后结合主题和上下文的内容,从结构和内容上分析其相互之间的关联。

13.“调和”是指随着年龄的增长,心境完全融入秋天,变得沉静;(2分)“不调和”既指节气进入秋天,天气依然有着夏的特征,又指作者进入人生之秋,心境并未完全达观。(2分)这是作者内心矛盾的体现。(2分)

解析:理解重要词语或句子的含义,务必要联系语境。因为不仅要理解词语的字面含义,更重要的是要阐释出其语境义或比喻义。

14.①人生在得意之时,应以淡泊心态面对名利;②人生是一个甘苦悲欢、荣枯盛衰周而复始的过程;③人生欢乐和悲苦并存,欢乐越多,悲苦越多;④人生应直面死亡,在平常的生活中安度一生。(6分,每点2分,答对三点即可)

解析:本题从文题的角度探究文章的主旨。本文是一篇抒情哲理散文,作者的哲思往往通过对生活、场景的描述阐发而来。因此,可以通过对秋的所思所想所感来探究作者丰富的感悟。