大班教案长度守恒数学

大班教案长度守恒数学

大班长度守恒的教学上幼师应该如何做呢?下面是小编整理的大班教案长度守恒数学欢迎阅读希望帮助到大家

活动目标：

1、在尝试与比较中使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰感知长度守恒

2、鼓励幼儿积极思考培养幼儿小心验证的科学品质

活动准备：

经验准备：会使用自然测量

材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把

学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器

活动过程：

1、导入活动：走进“线条王国”

2、初步感知：以位置的不同为干扰因素

1)出示平行放置的2支等长的铅笔这两只铅笔一样长?你是知道的?

2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开现在这两支铅笔是一样长?

谁有办法来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作

教师小结：一样长的物品虽然摆放位置改变了但是长度还是不变

3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素

出示一张例图：一条直线和一条折线

a两条线有里不一样?

b两条不同形状的线它们一样长?为什么?

c你们可以证明谁长谁短?

师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长张老师也给小朋友准备了测量工具谁来测量?

d教师引导幼儿用测量工具来验证

e师：你们发现了什么?

小结：一样长的物品虽然形状不同但它们的长度没有改变

4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素幼儿自主探索

活动准备

白板;磁铁;音乐：找朋友;操作板2块;操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干

活动过程

一、通过游戏导入引导幼儿归纳比较物体长短的方法

请幼儿拿着材料找朋友一样长的成为好朋友

二、通过操作引导幼儿不受物体摆放位置、形状等的变化感知长度守恒

1.通过改变物体摆放位置感知长度守恒

(1)引导幼儿观察材料摆放的位置探索他们的长度一样长?请幼儿谈谈：你是知道的?

(2)小结：两个一样长的物体摆放的位置改变了但他们的长度不变

2.通过改变物体形状感知长度守恒

(1)两个一样长的毛根改变其中一根的形状他们还一样长?为什么?请幼儿自主操作、验证归纳

(2)小结：两个一样长的物体不增加、不减短无论形状变长度不变

3.通过等长物体且数量相同随意造型感知长度守恒

(1)请幼儿用一样长的火柴棒拼出不同的线型注意一个接一个引发幼儿思考：变成了不同的线型它们长度变了?

(2)小结：相同数量的火柴棒无论拼出什么样的线型长度不变

三、延伸

演示折断其中一根火柴棒现在火柴棒变成几根了?这个线型的长度和原来的还一样长?引发幼儿自主探究结束活动

一、活动目标：

1、在尝试与比较中使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰感知长度守恒

2、鼓励幼儿积极思考培养幼儿小心验证的科学品质

二、活动准备：经验准备：会使用自然测量

材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把

学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器

三、活动过程：

1、导入活动：走进“线条王国”

2、初步感知：以位置的不同为干扰因素

1)出示平行放置的2支等长的铅笔这两只铅笔一样长?你是知道的?

2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开现在这两支铅笔是一样长?

谁有办法来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作

教师小结：一样长的物品虽然摆放位置改变了但是长度还是不变

3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素

出示一张例图：一条直线和一条折线

a两条线有里不一样?

b两条不同形状的线它们一样长?为什么?

c你们可以证明谁长谁短?

师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长张老师也给小朋友准备了测量工具谁来测量?

d教师引导幼儿用测量工具来验证

e师：你们发现了什么?

小结：一样长的物品虽然形状不同但它们的长度没有改变 4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素幼儿自主探索