6,7分数的拆分
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
从前,一位国王统治着一个富裕的国家。一次,他到远方旅行,道 路碎石铺就,国王脚底疼痛难忍。于是, 愤怒的国王发布诏令,让百姓 用皮革铺好每一条道路。很明显,这要用掉无数张牛皮,花费巨大。
这时,一位大臣冒着触犯国王的危险进言道:“陛下,为什么您要 花那么多不必要的金钱呢?您何不剪一小块牛皮包在自己的脚上呢?”
练习:
练习:
1 1 1 例4 = + 括号内填不同自然数 18 ( )( )
解:18分解质因数后共有六个约数:1、2、3、6、9、18,取不同的两 个约数的和,可以得到不同的解。如
4 第一步找质因数,在利用分母分子 同时扩大或缩小,分数值不变。
1 1 1 1 例5 = + + 18 ( ) ( ) ( )
解:18的约数有1、2、3、6、9、18。可以任意取其中三个约数,得到
不同的解。
1 5 1 例6 = + 18 ( )( )
解:18分解质因数后共有六个约数:1、2、3、6、9、18,取不同的两个约 数的和是5的倍数,可以得到不同的解。如 1+9=10 ,2+18=20,6+9=15
5 5 (1 9) = = 18 18 (1 9) 5 5 (6 9) = 18 = 18 (6 9)
1 1 + 36 4 1 1 + 9 6
思考:把11根糖棒平均分给12个人,每根糖 棒同样长,分时一次只能切一根,且要平均 分。问:最少要切几刀?
听了大臣的话,国王很惊讶,但略加思考,他就接受了这个大臣的 建议——为自己做了一双厚底牛皮鞋。
为了让生活更美好,我们一直在改变世界,但有时更需要改变的是 我们自己,我们的内心。
在英国伦敦的博物馆中,陈列着十九世纪苏 格兰考古学家兰特在埃及发现的纸草书,后 人称之为兰特纸草书。在兰特纸草书上,人 们发现了独特的埃及分数,这些分子为1的分 数用不同的象形文字记载着很多历史古题。 比如7/8=1/2+1/4+1/8,有人按兰特 纸草书的记载这样解释:把7个面包平均分给 8个人,不但每个人分的数量一样多,而且每 人分的块数也一样多。 可以这样分,把其中四个面包每个切成两等 份,把另两个面包每个切成四等份,最后一 个切成八等份,每人拿大、中、小面包各一 份。
分数拆分
陆老师
例1
剩下第一个和最后一个
例2
分母的2个数都相差2
分母的2个ห้องสมุดไป่ตู้都相差3
练习:
把带分数变成整数部分和分数部分
例3
本题为典型的“隐藏在等差数列求和公式背后的分数裂差型裂项”问题。此类 问题需要从最简单的项开始入手,通过公式的运算寻找规律。从第一项开始,对 分母进行等差数列求和运算公式的代入有
这时,一位大臣冒着触犯国王的危险进言道:“陛下,为什么您要 花那么多不必要的金钱呢?您何不剪一小块牛皮包在自己的脚上呢?”
练习:
练习:
1 1 1 例4 = + 括号内填不同自然数 18 ( )( )
解:18分解质因数后共有六个约数:1、2、3、6、9、18,取不同的两 个约数的和,可以得到不同的解。如
4 第一步找质因数,在利用分母分子 同时扩大或缩小,分数值不变。
1 1 1 1 例5 = + + 18 ( ) ( ) ( )
解:18的约数有1、2、3、6、9、18。可以任意取其中三个约数,得到
不同的解。
1 5 1 例6 = + 18 ( )( )
解:18分解质因数后共有六个约数:1、2、3、6、9、18,取不同的两个约 数的和是5的倍数,可以得到不同的解。如 1+9=10 ,2+18=20,6+9=15
5 5 (1 9) = = 18 18 (1 9) 5 5 (6 9) = 18 = 18 (6 9)
1 1 + 36 4 1 1 + 9 6
思考:把11根糖棒平均分给12个人,每根糖 棒同样长,分时一次只能切一根,且要平均 分。问:最少要切几刀?
听了大臣的话,国王很惊讶,但略加思考,他就接受了这个大臣的 建议——为自己做了一双厚底牛皮鞋。
为了让生活更美好,我们一直在改变世界,但有时更需要改变的是 我们自己,我们的内心。
在英国伦敦的博物馆中,陈列着十九世纪苏 格兰考古学家兰特在埃及发现的纸草书,后 人称之为兰特纸草书。在兰特纸草书上,人 们发现了独特的埃及分数,这些分子为1的分 数用不同的象形文字记载着很多历史古题。 比如7/8=1/2+1/4+1/8,有人按兰特 纸草书的记载这样解释:把7个面包平均分给 8个人,不但每个人分的数量一样多,而且每 人分的块数也一样多。 可以这样分,把其中四个面包每个切成两等 份,把另两个面包每个切成四等份,最后一 个切成八等份,每人拿大、中、小面包各一 份。
分数拆分
陆老师
例1
剩下第一个和最后一个
例2
分母的2个数都相差2
分母的2个ห้องสมุดไป่ตู้都相差3
练习:
把带分数变成整数部分和分数部分
例3
本题为典型的“隐藏在等差数列求和公式背后的分数裂差型裂项”问题。此类 问题需要从最简单的项开始入手,通过公式的运算寻找规律。从第一项开始,对 分母进行等差数列求和运算公式的代入有