浅谈高中历史教学中的感恩教育
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立人格 。
、
要教 育 学生 感恩 祖 国
爱 国 主 义 情 感 是 人 类 情 感 的 最 高 境 界 ，它 具 有 深 远
Ｎ ｅ ｗＣ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍＲ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞３ ０ Ｊ 德 育新 风 尚
这 样 ，通过众 多 的历史 事 实 ，激 发 了学 生 的爱 国之 心 ．使 他们懂 得感 恩 祖 国 ，并 自觉 维护 祖 国统一 ，弘 扬 中华 民族 的传 统美德 。 二、要让 学 生懂得 感 恩社会 人生道 路 ，曲折 坎坷 ，不 知有 多少 艰难 险 阻 ，甚 至 遭 遇 挫折 和失 败 。在 危 困 时 刻 ．有 人 会 伸 出温 暖 的 双 手 ，解除 生活 的困顿 ；有 人会 指点 迷 津 ，让 人 明确 前进 的方 向 ；甚 至有 人用 肩膀 、身 躯把 你 擎起 来 ，让 你 攀上 人生 的高 峰 ……你最 终 战胜 了苦 难 ，扬 帆 远航 ，驶 向光
的历 史性 和浓 厚 的 民族 性 ，是历 史学 科情 感 教育 的最 基 本 的主题 和 最高 的 目标 。一 个人 从 出生 就属 于 自己 的祖
国 ，植 根 于 祖 国 的 土 壤 里 。 国 破 则 家 亡 ， 国 兴 则 家 昌 ， 这 是 中 华 民 族 近 百 年 来 历 史 上 昭 示 的 一 个 最 深 刻 的 道
实 相关 。
不知 奉献 ；只知被 爱 。不知 回报 。这 些 都是 缺 乏 “ 感恩
之心 ” 的具体 体 现 。 以往 。学 校对 青少 年学 生 的思想 品 德教 育 往往 只 注
高 中历史 教 材 中编写 了许 多爱 国主 义教 育的素 材 ： “ 精 忠报 国 ”的 忠士 岳 飞 ， “ 粉 身碎 骨 浑 不怕 ，要 留清 白在人 间 ”的于谦 ，他 们在 祖 国危 难之 际 ．敢 于挺 身 而 出 ，保 土安 民 ，奋 起抵 抗 ，表 现 出 “ 天 下 兴亡 ，匹 夫 有责 ” 的英雄 气概 。
何进 行感 恩 教育 。
一
为建 设祖 国 ，合 家报 国 ，无 私 奉献 的精 神 ： “ 天行 健 ，君 子 以 自强 不息 ” 的刚健 有 为精神 ；舍 生 取义 、见 利 思义 、临危授 命 、 “ 三 军 可夺帅 ，匹夫 不可 夺志 ” 的 品质 。 儒家 “ 士不 可 以不 弘 毅 ，任重 而道 远 ”的历 史 使命 感； “ 富贵 不 能 淫 ，贫 贱 不 能 移 ，威 武 不 能 屈 ” 的独
藏着 丰 富的感 恩 教育 的教 学 资源 ，如尊 老 爱幼 、见 义 勇
为、 “ 先 天 下 之 忧 而 忧 ．后 天 下 之 乐 而 乐 ” 、 “ 国 家兴
亡 、匹夫 有责 ” 等 ，在 今天 仍有 积 极意 义 。历 史课 是 中 学进 行 感恩 教育 的 良好 阵地 ．有着 其他 学科 无 可替 代 的
作用 。
辱 使命 。他们 都 有为 国争 光 ，造福 于 民 ，生 命 不息 ，追
求 不 止 ，勇 攀 高 峰 的 志 向 。
作 为历史 教 师 ，在历史 教 学 中更 应 该 充分 发挥 历 史
学 科 的 优 势 ，利 用 教科 书 中 丰 富 的感 恩 教 育 的 教 学 资 源 ，加强 对 学生 的感 恩教育 ，提高 学生 品德修 养 ，帮 助 他们 逐 步形 成 良好 的个性 和健 全 的人 格 。那 么 ，笔 者 就 结合 高 中历 史教 学 的实 际 ．谈谈 在 高 中历史 教 学 中应 如
“ 先 天 下 之 忧 而 忧 ，后 天 下 之 乐 而 乐 ” 的 范 文 正 公 ， “ 苟 利 国 家 生 死 以 ， 岂 因 祸 福 避 趋 之 ” 的 林 则 徐 ， 为 维 护 祖 国 统 一 和 尊 严 、 民族 的 团 结 与 和 睦 ， 勇 挑 重 担 ，不
重空 洞Biblioteka Baidu的说 教 ，对 于感 恩教 育 远远 不够 。历 史 学科 中蕴
母 的哺 育 之 恩时 ，在 一 些人 心 中 ，亲情 却 越 来 越淡 漠 ；
在处 理 人 际关 系时 ，以 “ 自我 ”为 中心 ，人 情 味 淡薄 ， 不 能 与人 为 善 。他们 只 知 受 惠 ，不 知 感恩 ；只 知 索取 ，
理 。祖 国的前 途 和命运 与个 人 的前 途命 运血 肉相连 ，切
对 学 生进 行 感 恩教 育 不 可 多得 的 宝贵 财 富 ，为 实 施 感 恩教 育提 供 了 良好 契 机 。 所 以 ，在 感 恩 意识
Ｅ １ 益 淡 薄 的今 天 ，文章 就 历 史 学科 更 应 担 负起 自己的 历 史使 命 ，让 感 恩教 育 与历 史教 育 相 得 益 彰
作 了一 些 探 讨 。
２ ９ ＜＜ Ｎｅ ｗ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
三 蓑 高 ［ １ ］ 历 史 教 学 中 的
感 恩 教 音
◇河 北省 张 家 口市第 二 中 学 赵 淑 嘉
摘 要 ：要 构 建和 谐 社 会 ，必构 建 和 谐 的 人 文 精神 ，而感 恩教 育 又 是 人 文精 神 的 重要 内涵 之 一 。现 行 的新 课 标 高 中历 史教 材 中编入 了大量 的人 文 主 义 的教 学 内容 ，蕴 藏 着 丰 富 的感 恩 教 育 素材 ，是
关键 词 ： 高 中历 史教 学 ；感 恩教 育 中 图分 类 号 ：Ｇ６ ３ ３ ． ５ １ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ １ —０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）２ ７ —０ ０ ２ ９ — ０ ２
感 恩 是 中华 民族 的优 良传统 ，是 炎 黄子 孙 的 良好 品 德 。而 当今 ，一 些青 少 年学 生在 享受 着 大 自然 赐予 的 阳 光雨 露时 ，却 在肆 意破 坏着 朝 夕相处 的环境 ；在 面 对父
、
要教 育 学生 感恩 祖 国
爱 国 主 义 情 感 是 人 类 情 感 的 最 高 境 界 ，它 具 有 深 远
Ｎ ｅ ｗＣ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍＲ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞３ ０ Ｊ 德 育新 风 尚
这 样 ，通过众 多 的历史 事 实 ，激 发 了学 生 的爱 国之 心 ．使 他们懂 得感 恩 祖 国 ，并 自觉 维护 祖 国统一 ，弘 扬 中华 民族 的传 统美德 。 二、要让 学 生懂得 感 恩社会 人生道 路 ，曲折 坎坷 ，不 知有 多少 艰难 险 阻 ，甚 至 遭 遇 挫折 和失 败 。在 危 困 时 刻 ．有 人 会 伸 出温 暖 的 双 手 ，解除 生活 的困顿 ；有 人会 指点 迷 津 ，让 人 明确 前进 的方 向 ；甚 至有 人用 肩膀 、身 躯把 你 擎起 来 ，让 你 攀上 人生 的高 峰 ……你最 终 战胜 了苦 难 ，扬 帆 远航 ，驶 向光
的历 史性 和浓 厚 的 民族 性 ，是历 史学 科情 感 教育 的最 基 本 的主题 和 最高 的 目标 。一 个人 从 出生 就属 于 自己 的祖
国 ，植 根 于 祖 国 的 土 壤 里 。 国 破 则 家 亡 ， 国 兴 则 家 昌 ， 这 是 中 华 民 族 近 百 年 来 历 史 上 昭 示 的 一 个 最 深 刻 的 道
实 相关 。
不知 奉献 ；只知被 爱 。不知 回报 。这 些 都是 缺 乏 “ 感恩
之心 ” 的具体 体 现 。 以往 。学 校对 青少 年学 生 的思想 品 德教 育 往往 只 注
高 中历史 教 材 中编写 了许 多爱 国主 义教 育的素 材 ： “ 精 忠报 国 ”的 忠士 岳 飞 ， “ 粉 身碎 骨 浑 不怕 ，要 留清 白在人 间 ”的于谦 ，他 们在 祖 国危 难之 际 ．敢 于挺 身 而 出 ，保 土安 民 ，奋 起抵 抗 ，表 现 出 “ 天 下 兴亡 ，匹 夫 有责 ” 的英雄 气概 。
何进 行感 恩 教育 。
一
为建 设祖 国 ，合 家报 国 ，无 私 奉献 的精 神 ： “ 天行 健 ，君 子 以 自强 不息 ” 的刚健 有 为精神 ；舍 生 取义 、见 利 思义 、临危授 命 、 “ 三 军 可夺帅 ，匹夫 不可 夺志 ” 的 品质 。 儒家 “ 士不 可 以不 弘 毅 ，任重 而道 远 ”的历 史 使命 感； “ 富贵 不 能 淫 ，贫 贱 不 能 移 ，威 武 不 能 屈 ” 的独
藏着 丰 富的感 恩 教育 的教 学 资源 ，如尊 老 爱幼 、见 义 勇
为、 “ 先 天 下 之 忧 而 忧 ．后 天 下 之 乐 而 乐 ” 、 “ 国 家兴
亡 、匹夫 有责 ” 等 ，在 今天 仍有 积 极意 义 。历 史课 是 中 学进 行 感恩 教育 的 良好 阵地 ．有着 其他 学科 无 可替 代 的
作用 。
辱 使命 。他们 都 有为 国争 光 ，造福 于 民 ，生 命 不息 ，追
求 不 止 ，勇 攀 高 峰 的 志 向 。
作 为历史 教 师 ，在历史 教 学 中更 应 该 充分 发挥 历 史
学 科 的 优 势 ，利 用 教科 书 中 丰 富 的感 恩 教 育 的 教 学 资 源 ，加强 对 学生 的感 恩教育 ，提高 学生 品德修 养 ，帮 助 他们 逐 步形 成 良好 的个性 和健 全 的人 格 。那 么 ，笔 者 就 结合 高 中历 史教 学 的实 际 ．谈谈 在 高 中历史 教 学 中应 如
“ 先 天 下 之 忧 而 忧 ，后 天 下 之 乐 而 乐 ” 的 范 文 正 公 ， “ 苟 利 国 家 生 死 以 ， 岂 因 祸 福 避 趋 之 ” 的 林 则 徐 ， 为 维 护 祖 国 统 一 和 尊 严 、 民族 的 团 结 与 和 睦 ， 勇 挑 重 担 ，不
重空 洞Biblioteka Baidu的说 教 ，对 于感 恩教 育 远远 不够 。历 史 学科 中蕴
母 的哺 育 之 恩时 ，在 一 些人 心 中 ，亲情 却 越 来 越淡 漠 ；
在处 理 人 际关 系时 ，以 “ 自我 ”为 中心 ，人 情 味 淡薄 ， 不 能 与人 为 善 。他们 只 知 受 惠 ，不 知 感恩 ；只 知 索取 ，
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对 学 生进 行 感 恩教 育 不 可 多得 的 宝贵 财 富 ，为 实 施 感 恩教 育提 供 了 良好 契 机 。 所 以 ，在 感 恩 意识
Ｅ １ 益 淡 薄 的今 天 ，文章 就 历 史 学科 更 应 担 负起 自己的 历 史使 命 ，让 感 恩教 育 与历 史教 育 相 得 益 彰
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２ ９ ＜＜ Ｎｅ ｗ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
三 蓑 高 ［ １ ］ 历 史 教 学 中 的
感 恩 教 音
◇河 北省 张 家 口市第 二 中 学 赵 淑 嘉
摘 要 ：要 构 建和 谐 社 会 ，必构 建 和 谐 的 人 文 精神 ，而感 恩教 育 又 是 人 文精 神 的 重要 内涵 之 一 。现 行 的新 课 标 高 中历 史教 材 中编入 了大量 的人 文 主 义 的教 学 内容 ，蕴 藏 着 丰 富 的感 恩 教 育 素材 ，是
关键 词 ： 高 中历 史教 学 ；感 恩教 育 中 图分 类 号 ：Ｇ６ ３ ３ ． ５ １ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ １ —０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）２ ７ —０ ０ ２ ９ — ０ ２
感 恩 是 中华 民族 的优 良传统 ，是 炎 黄子 孙 的 良好 品 德 。而 当今 ，一 些青 少 年学 生在 享受 着 大 自然 赐予 的 阳 光雨 露时 ，却 在肆 意破 坏着 朝 夕相处 的环境 ；在 面 对父