人美版第八册美术教案

人美版第八册美术教案(转)
i8y8j9v7h5 | 更新时间:2011-03-15 16:03:04 | 点击数:138
课题1.植物写生课时2课时
课业类型造型表现
教学目标显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深进视察，进步他们用线表现的方法。

隐性目标培养学生科学的视察方法。

教学重点深进视察植物的前后关系进行大胆的表现。

<B无纺布购物袋r />
教学难点线条的繁简、疏密变化。

教学方法欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。

教学预备课件、盆栽植物、勾线笔
教学进程
课题2.巧用对称形课时2课时
课业类型设计?运用
教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。

学习对称式的装璜方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

隐性目标在制作进程当中体验生活的欢快，培养视察生活的习惯和酷爱生活的情感。

让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激起和培养创新精神。

重点通过视察、记忆生活中哪里有对称式的，和在自然和生活中的体现。

了解他们的结构，把握制作方法设计对称形作品。

难点对称美的构成方式、造型的新奇美观。

教学方法欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。

教学预备彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。

教学进程
1、组织教学稳定情绪，检查用具预备情况。

稳定情绪，做好上课预备。

2、讲授新课大自然是非常美丽的，它包括了很多奇妙的美的法则。

人类在创造美的进程当中，不断地向大自然学习。

今天我们也来做一个小小设计荚冬首先老师带领大家到大自然里往找一赵冬有甚么值得我们学习的美的法则。

比比哪一个小朋友有一双亮眼睛。

教师示范：进进课件的“找一找”栏目，是大森林里的风景，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。

出示课题。

对称，通常为指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。

比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这类特点，我们把它称为是对称的。

题目：1、你在甚么时候甚么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形——用装璜环境并能悬挂的饰物。

组成：主体部份、装璜部份。

（启发学生创新设计。

留意造型对称式图案的美感）。

2、说一说对称式的样子。

3、是怎样对称的？
4、分析结构。

以一个作品为例分析：由哪些部份组成？每部份的作用是甚么？主体部份思考：可以设计甚么外形？你有甚么创新设计？装璜部份思考：在甚么部位装璜效果最好？说说装璜内容和怎样装璜。

（三）、指点学生看书。

（四）、组织学生以小组为单位观看展品。

要让学生有目的地观看做品。

（五）、播放课件或相干资料。

分析了解制作进程。

预备制作甚么样的对称形，肯定小组合作内容。

装璜部份——使用对称形的美感。

观看资料，交换活动。

小组合作研究制定方案，落实主体、装璜进行设计。

观看做品交换思考内容。

学生看书。

3、实践操纵1、肯定制作方案。

2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。

学生操纵。

学生交换。

（演示）
4、展现作品集体布置教试逗请各小组将作品展现出来。

进行相互评价作品。

板书设计：
巧用对称形对称：轴对称利用对称形：装璜制作：书签中心对称美化贺卡笔筒……
课题3.放学了课时2课时
课型绘画
知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步把握人物动作的画法。

能力目标：用绘画情势表现自己的想法，培养学生的创造性。

情感目标：培养学生酷爱生活的美好情感。

重点：人体的各种动态特点。

难点：画面的构思和组织。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
1、导进启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢往甚么地方？最爱干甚么呢？
2、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。

教师可以示范，同学配合，用相互做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

4、欣赏作品：画面画了甚么内容？怎样往表现的？
教师总结：
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上把握了人物动作的画法。

背景：有复杂的背景，也有比较简练的。

复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有益于突出主要人物。

3、作业提示
1、主要人物要突出，画得较大。

2、画面画得不宜太复杂。

4、学生创作，教师辅导用绘画情势表现自己喜欢的课余生活。

课题4.设计生活标志课时2课时
课型绘画
知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。

能用不同的表现情势进行设计和制作。

能力目标：培养学生的创作设计能力。

情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指点和规范人们的行动活动，养成自觉使用标志的习惯。

重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特点，学习设计适用的标志，尝试用多种表现情势设计制作标志。

难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
1、组织教学检查学生用具预备情况。

2、引进新课
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。

说说你还见过火么样的标志，它在生活中有甚么作用？按名称、特点、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。

2、出示课题：设计生活标志。

（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告知人们该做甚么，不该做甚么，以图形代表语言。

）
3、讲授新课
1、提出题目、小组讨论：（
1）标肿ㄐ哪些种类？（2）标肿ㄐ哪些用途？（3）标志有几种表现情势？符号、图形
2、小组展现课前搜集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。

3、欣赏课件，先容一些常见的生活标志的特点和作用。

小组讨论我们的学校都需要甚么样的标志？
4、学生作业（老师指点）根据自己的设计、构思，选择适合的制作方法进行设计制作生活标志。

5、小结组织交换。

把设计制作好的标志做成头饰进行展现，明确标志的含义。

6、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续搜集和设计。

板书设计4、设计生活标志
课题5.生命之源——水课时2课时
课型绘画
知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。

能力目标：培养学生制作队报的能力。

情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深进的熟悉，同时也号令大家平时在生活中要珍惜水和勤俭用。

重点：通过搜集资料、相干图案、版面设计，学习有主题宣扬小报的设计、制作方法。

难点：主题突出与布局的设计。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
课题6.材质的美课时2课时
课业类型欣赏评述
显性目标
1、通过本课的学习，了解到身旁的的各种材质给人的美。

2、熟悉各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过往学习的美术知识进行描写，并发表自己的看法。

隐性目标通过学习《材质的美》一课，让学生熟悉到美好的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更出色，只有怀着一颗酷爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。

每一个人都有应当做心识地往熟悉各种材质，只有善于视察、思考、想象才会感遭到美。

重点
1、让学生熟悉到各种材质给生活带来的美。

2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描写并以个人的观点进行描写。

3、能将本课所学习的知识运用到生活中。

难点进步学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩故意识地结合。

教学方法欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。

教学预备课件资料、学生们的平常生活用品。

教学进程
课前预备布置课前搜集任务。

从生活中搜集具有美观、新奇、有趣的外形和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，视察他们是甚么材质给人甚么感受。

选一件自己喜欢的物品。

1、组织教学稳定情绪，检查用具预备情况。

稳定情绪，做好上课预备。

2、讲授新课
出示各种物品：猜一猜这是甚么材质的？揭露课题像这样设计奇妙、美观而实用的艺术品在我们身旁还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。

出示课件，提出题目。

艺术设计需要设计师具有丰富想像力。

生活中处处都有有艺术设计。

不同的设计给人的感受是不同的，而窃冬不同的人有着不同的喜好。

打开书，看一看书中几组平经常使用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，交换提示：我先容的是——它的外形是——它的色彩是——它的材质是——我由于——特别喜欢它。

先猜一猜，是甚么？从色彩、造型、功能等到方面谈。

是甚么材质的？给人以甚么感受？
小组讨论与交换：
1、选择自己喜欢的物品。

2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品先容给小组的同学。

3、组内选出一件设计最好的物品，然后先容给全班。

可从色彩、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。

同学可以根据各自的选题进行讨论。

3、实践活动体验设计
1、我们身旁的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。

2、研究：各种材质给你甚么感受？你能否将身旁的物品变得更好看？边视察边思考。

4、展现交换展现交换总结提升出示教师搜集的艺术材料或课件：
我们身旁布满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相干。

有了这样精美奇妙的设计，世界被点缀得五彩缤纷，我们的生活更加美好。

继续从报刊杂志上搜集具有美观、新奇、有趣的外形和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展现交换。

6、课外延伸鼓励学生继续搜集。

课题10.学画农民画课时2课时
课型绘画
知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特点和艺术情势。

能力目标：培养学生改画、添画的能力。

情感目标：使学生感受生活与美息息相干，和农民画的乡土气味和独特的审美情趣。

重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，进步学生的审美能力和爱好。

难点：使学生感受生活与美息息相干，根据想法进行改画、添画。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
1、学生自由欣赏：提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在平常生活用品中哪一件最美？导进本课的教学目的，并板书课题。

2、引导学生欣赏农民画。

农民画多是以平常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。

作者是没有受过专门美术练习的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和爱好往创作。

广大农民富而求乐、富而求美。

浓郁浑厚的用色是他们的审美意识，是他们寻求健康、丰富的现代美好生活的强烈反应。

这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的情势风格，又尽不显得陈腐与庸俗，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着一样的艺术效果和艺术价值。

农民画的创作题材多以各地各民族的风情、风俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。

同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。

课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装璜手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐视察力。

从这引发具有乡乡俗味和劳动人民独占的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特点的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，遭到了健康向上的美的陶冶。

3、探究实践
1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。

2、根据自己的想法进行改画、添加等。

3、要求：画面色彩艳丽、构图饱满。

4、评价展现
1、学生展现自己优秀的美术作品
2、谈谈自己对农民画的理解怎样运用到我们的生活、学习当中。

3、搜集更多的优秀农民画作品实在不断研究学习，进步自己的审美能力。

5、教学小结
课题11.提袋的设计课时2课时
课型绘画
知识目标：通过欣赏精美的手提袋，初步熟悉设计运用学习领域，陶冶审美情趣。

能力目标：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。

情感目标：培养学生美化生活的能力和对生活的酷爱。

重点：学习提袋的设计，初步熟悉设计与运用这一艺术情势。

难点：能根据材料选择适当的情势或根据表现情势选择适当的材料进行设计制作。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
1、组织教学。

检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。

2、导进新知：
1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展现自己的特点提袋，并先容给大家你的提袋的特点！
2、欣赏：展现提袋成品。

3、探究提袋设计。

提示：你一定见过很多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展现了商品的品牌形象。

好的手提袋就是一件艺术品。

1、说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。

2、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用甚么情势制作的。

3、讲授、演示手提袋的制作进程：设计——材料——剪裁——折叠——装璜
4、学生进行包装设计尝试。

1、让部份学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设计，说说大致的作法。

2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？
3、用所选材料设计制作一个新奇、时尚的手提袋。

5、展现作品，交换互动。

1、组内选评平优秀学生作品并展现。

2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

课题13、新奇的花瓶课时2课时
课型绘画
知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。

能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。

情感目标：培养学生的立体美感。

重点：泥的制作技能和方法的运用。

难点：对设计的花瓶的独创性。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
1、组织教学
2、情境导进教师拿出课前预备的泥塑花瓶。

问：这是甚么？今天我们就来制作一个新奇的花瓶。

（通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导进到新课中来。

）
3、课上活动
1、出示课题
2、了解泥塑艺术的渊源。

（课件出示）
问：同学们你们想一想，我们之前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回想之前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的题目。

老师针对以上方面进行总结。

3、传统的泥塑在民间深受人民的爱好它的运用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。

同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种情势。

4、欣赏同学们的作品。

老师展现书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。

（锻炼学生搜集资料的自学能力。

）
4、学生创作
1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新奇的花瓶。

小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。

2、教师参与，给予指点。

学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

5、作品展现学生将自己组的作品高举，进行相互欣赏。

6、总结
课题14、艳丽的至公鸡课时2课时
课型绘画
知识目标：学习冷热色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

难点：冷热对照和冷热搭配。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
1、组织教学
2、情境导进
1、今年是甚么年呀？请看这幅画，问：作者怎样用色彩表现出这么的？学生带着老师的题目欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的题目。

3、课上活动
1、出示课题
2、你知道至公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交换
3、请看老师给你们带来的美丽的至公鸡的图片。

问：a）在这些作品中，哪些色彩用的有规律？
学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论
b）哪些色彩用的随意性较强？
c）哪些色彩用的最出色？
4、学生创作创作要求：
1、用艳丽的色彩画一幅至公鸡的创作。

2、画中要用冷热对照的方法。

3、教师指点
4、作品展现根据自己的和他人的作品你能总结出如何运用冷热色才能使画面更好看？
5、小结
课题15.把自己的画制成拼图课时2课时
课业类型造型表现
显性目标通过视察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整洁。

隐性目标培养学生的自学能力；进步自我服务意识，通过制作玩具，激起他们学习绘画的热情。

重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。

难点画切割图样和剪制美观整洁的拼图。

教学方法欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。

教学预备油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。

教学进程
第一节
1、组织教学稳定情绪，检查用具预备情况。

稳定情绪，做好上课预备。

2、讲授新课
出示拼图。

你喜欢玩这类玩具吗？请你拼一拼。

今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。

欣赏：（课件出示）看一看，甚么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用甚么工具？在剪制时要留意甚么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）学生拼图。

欣赏、视察。

分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。

切割线在画的背面画。

用尺子、圆规和铅笔。

不要有毛刺，要整洁。

3、交换与互助说一说你碰到了甚么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交换。

（演示）
4、作业要求完成拼图画和切割线的绘制。

第二节教学流程教师引导学生活动教学调解
1、组织教学稳定情绪，检查用具预备情况。

稳定情绪，做好上课预备。

2、继续完成作业夸大制作的要点：切割线在画的背面画。

用尺子、圆规和铅笔。

不要有毛刺，要整洁。

继续制作拼图。

学生继续完成。

3、游戏比比谁更快。

学生比赛拼拼图。

把自己的画制成拼图选择：
构图饱满的画色彩艳丽的画分割方法：
课题16.画家凡?高课时2课时
课型绘画
知识目标：简单了解画家凡?高的一生，及他生平的作品。

能力目标：进步学生的欣赏能力和审美能力情感目标：培养学生学习凡?高对绘画对艺术的一种执着精神。

重点：了解凡高一生及其部份代表性作品。

难点：对作品的理解。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
1、组织教学
2、导进欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今天我就来熟悉一下凡?高及他的作品。

3、讲授新课。

1、老师以故事的情势先容凡高文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)诞生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之荚冬24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。

后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解聘。

在度过了一段极度失看和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的摆脱。

他和高更这时候已同印象主义的观点产生分歧，却同时对表现主义或意味主义产生浓厚的爱好。

因此，曾有过建立“南方印象主义”或“印象主义分离派”的打算。

后来由于2人的关系恶化，高更离往，凡?高在产生割下自己耳朵的事件以后精神逐渐***。

因此，他们没有结成任何团体。

1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神医院的长时间住院治疗，病势稍有好转后，凡?高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。

但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生产生争吵以后，忽然开枪自杀，结束了自己的生命。

2、欣赏凡?高的作品教师播放课件，让学生欣赏。

3、学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。

4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描写下来。

5、教师小结通过学习本课希看同学们能学习凡高多艺术事业的这类执着精神。

17、大师画我也画课时2课时
课型绘画
知识目标：通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。

能力目标：培养学生对抽象艺术的又一种熟悉欣赏能力
情感目标：通过学习让学生爱好绘画艺术。

教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格教学
难点：绘画风格的掌控及运用。

教学方法讲授
教学手段示范
教学进程
1、组织教学
2、导进上节课我们熟悉了一位著名的大画荚冬他的名字是？凡?高。

今天我们停当熟悉几位艺术大师。

出示课题：大师画我也画。

3、新授
1、欣赏大师作品。

2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并说一说这些艺术作品是用甚么方式表达的？
3、你喜欢哪幅画？为甚么？
4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。

他们勇于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度视察人物，把几次视察的结果画在一幅画上……他们的画给人以奇异和蔼力，给人以美的感受和丰富的想象。

5、小组讨论：毕加索画中人物的各部份分别是从哪一个角度视察的？凡高的《星月夜》在表现手法上有甚么特点？给你甚么感受？
6、学生创作在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。

7、教师小结
课题20.生活空间——装璜盘课时2课时
教学目的：通过欣赏，熟悉挂盘的艺术特点，陶冶审美情*。

学习一两种小挂盘的简单制作技法。

培养耐心细致，有条不紊的好习惯。

教学重点：学习制作小挂盘的简单制作技法。

教学难点：自主探究学习小挂盘的制作方法。

学具预备：彩色卡纸、绘画工具材料、剪刀、双面胶、等。

教学进程：
1、对照导进：
看老师手里拿的是甚么？（盘子）我想让它变的漂亮一些，来装璜我们的班级。

用甚么方法可以做到呢？（引导学生想象制作进程。

手工纸装璜、水彩笔或油画棒等）。