《家人的爱》在爱的阳光下PPT课件二
部编版小学二年级上册道德与法治教案完整版
部编版小学二年级上册道德与法治教案完整版一、教学内容本节课选自部编版小学二年级上册《道德与法治》教材第三单元“我爱我家”中的第10课《家人的爱》。
教学内容主要包括：了解家人的关心和爱护，学会感受家人的爱，懂得表达对家人的爱，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家人对自己的关心和爱护，感受家庭的温暖。
2. 培养学生懂得表达对家人的爱，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生感受家人的爱，并学会表达对家人的爱。
教学重点：让学生了解家人的关心和爱护，培养家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：家庭照片、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的快乐时光，引导学生进入课题。
2. 新课导入：（1）让学生观看教材中的图片，说一说家人是如何关心和爱护自己的。
（2）教师引导学生分享自己在家庭中感受到的爱，让学生认识到家人的爱是无私的。
3. 实践情景引入：（1）让学生举例说明自己在家中最感动的时刻。
（2）讨论：如何表达对家人的爱？4. 例题讲解：（1）教材第32页例题：小明的妈妈每天都会给他准备好早餐，小明应该怎么做？5. 随堂练习：（1）让学生画出自己家庭的场景，展示家人的关爱。
（2）学生互相分享，教师点评并给予鼓励。
（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）教师强调家庭的重要性，引导学生珍惜家人，关爱家庭。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表现家人关爱的画。
（2）写一篇关于家人的爱的短文。
2. 答案：（1）画一幅表现家人关爱的画，要求画面内容丰富，色彩鲜明，能体现出家人的关爱。
（2）短文要求语言流畅，表达对家人的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）学生反思自己在课堂上的表现，了解自己的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）开展“我为家人做件事”的活动，鼓励学生在家庭中为家人做力所能及的事情。
（2）组织学生进行家庭访谈，了解家人的辛苦和付出，培养学生的家庭责任感。
靳军峰(三品)家人的爱 教案(定)
《家人的爱》的教学设计河南省三门峡市卢氏县城关一小靳军峰[教学内容]人教版三年级下册《家人的爱》[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[学情分析]由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道被爱，不知道如何去爱父母，因此，本节以爱为主线，通过一些具体的生活情景，展示家人对孩子成长付出的深切而厚重的爱，知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心,让孩子体会到不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母。
[教学目标]1、通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。
2、从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
3、通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
4、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
5、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点]1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2、懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
[教学难点]引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。
[活动准备]教师：教学课件等。
学生：照片、亲情故事等。
[课时安排] 1课时[教学过程]活动一：音乐导入，板书课题。
师：上课。
（起立，老师好）。
同学们好。
花儿有花儿的家，鸟儿有鸟儿的家；小鱼有小鱼的家，我们都有自己的家。
仔细听：你听出了什么？感受到了什么？（伴着音乐）会唱的同学可以一起唱。
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
人教版三年级下册品德与生活教案
三年级下册《品德与社会》第一单元《在爱的阳光下》ﻫ第一课:家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。
ﻫ学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：ﻫ强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。
ﻫ三、课前准备：ﻫ教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时：二课时。
ﻫ第一课时教学目标:ﻫ使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。
ﻫ一、情景导课ﻫ让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。
(板书课题；家人的爱）ﻫ二、活动组织（是爱让我长大)ﻫ活动一：1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照６页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。
活动二:1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的2、最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
ﻫ教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三:引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。
第二课时ﻫ一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。
ﻫ活动二ﻫ这也是爱ﻫ1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车，是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错?2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
一年级道德与法治下册表格教案-10.家人的爱 部编版
做危险的事表示不理解。
从这些“冲突”中也能看出，有些家长和孩子都还不太会用适当的方式表达爱。
第1题：调查和家人的发生的冲突。
天冷了，“小公主”想穿裙子上学，可奶奶就是不答应！（１４人）我摔了一跤，爸爸让我自己爬起来。
（２６人）我想参加航模社团，可妈妈想让我去学奥数。
（２１人）天黑了九点多了，可我就是睡不着，想看一会儿动画片，妈妈把（２０人）电视关了。
我和家人的冲突还有：【前测分析】在试教时，和学生了解是否爱家人，是否能理解家人对你们爱时，发现学生都认为自己是理解家人的，是爱家人的。
可事实真的是这样吗？中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2010名受访者进行的一项调查中，52.9%的受访者称与父母有心结。
62.0%的受访者认为父母对自己的心理问题不够关注。
而事实也是有些学生就觉得平时常有和父母的意见不和的现象发生，自己也不知道为什么，该怎么办。
【教学策略调整】策略一：激趣，感知爱设计思路：通过调查表大面积反馈，真实呈现出生活中，学生和家人发生冲突的几种情境，以问题为导向激发学生学习兴趣。
家人的爱藏在哪里，爱的百宝箱，里面收集了孩子们家人间相互关爱的照片，请学生介绍家庭中家人相互关爱的事例。
……通过谈话，兼顾到不同家庭，不同家庭成员间的关系，展现出家庭与家庭的差异，家庭内部成员间的差异。
孩子们在看、想和说的过程中，对家人不一样的爱的表达有了初步的感知和体验。
策略二：体验，感悟爱式表达爱。
教学难点：懂得用力所能及的方式表达爱。
教学过程板块一：预学查异，感知“爱的温度”：1. 你和家人发生过类似的冲突吗？都为什么事儿？来听听班长的调查：类似情况，你遇到过吗？天冷了，“小公主”想穿裙子上学，可奶奶就是不答应！（１４人）我摔了一跤，爸爸让我自己爬起来。
（２６人）我想参加航模社团，可妈妈想让我去学奥数。
（２１人）天黑了九点多了，可我就是睡不着，想看一会儿动画片，妈妈把电视关了。
（２０人）我和家人的冲突：2.看来，和家人的冲突还真不少，家人的爱都去哪儿了？（1）晏老师家里有两个宝贝，张汀晨、张汀晏，名字里都有一个三点水和日子头分别代表着阳光、雨露，希望在阳光雨露的滋润下健康成长。
道法一年级下册《家人的爱》教案
活动三：生活情景再现，辨析“爱”
1.我们成长中的每一步都离不开家人的爱，这种是爱吗？看书38-39页《肩头上的爱》。
实施策略
1.情景模拟2.调查汇报
教学准备
1.活动表格2.PPT课件。3.了解本班学生的家庭状况，尤其是单亲，留守，再组家庭的孩子情况。4.课前收集到的同学们与家人的合影或者有意义的礼物。
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、活动一：“爱的百宝箱”---回忆成长的经历
1.同学们，老师这里有个“百宝箱”，里面可装了不少好东西，想不想来看看里面到底有什么？
小结：是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。
2.刚才同学们分享了书中小朋友和家人之间温馨，有趣快乐的事情，感受到了家人对他们浓浓的爱。老师想了解一下在生活中，你的家人曾经为你做过什么？拿出调查表，请拿出来快速打“√”，然后交给组长。（出示ppt演示文稿）
家人曾经为我做过的事
系鞋带
整理书包
穿衣服
讲睡前故事
洗脸刷牙
盛饭
陪我去医院看病
接送我上学
家人还为我做过：
小组长汇报调查情况
3.家人为我们做的事情可真多呀！生活中家人为我们付出的爱看起来很一般，可是孩子们，你们知道吗?这点点滴滴的爱是要付出代价的！我们来看看！（伴着音频背景，内容画面出示一组妈妈辛苦付出的照片！婴儿时期的抱着；学习走路时的扶着；牵着手拿着很多东西......）同学们看了看到这里你有没有想说的呢？学生分享感受。
人教版三年级品德与社会下册全册课件
博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影 剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场 所，应当对中小学生优惠开放。 ——《中华人民共和国未成年人保护法》
凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、 种族，应当入学接受规定年限的义务教育。 父母或者其他监护人必须使适龄的子女或 者被监护人按时入学。 ——《中华人民共和国义务教育法》
•
大家想一想:小狐狸的爸爸、妈妈为什么那 样对待小狐狸呢？小狐狸能读懂爸爸妈妈的心 吗？
在生活中，你对爸爸、妈妈的 某些行为有不理解的地方吗？说说 你的心里话。
亲
1 2
情
树
我做的味道不如妈 妈，他们为什么说 好吃呢？
爸爸为什么发 这么大的火？
背靠背，猜一猜
爸爸或妈妈 最大的愿望 苦恼 爱好
不一样的你我他
完成我的自画像
• • • • • 课本第22页 写写你的优点 写写你的兴趣爱好 写写你的性格 画画你的特征
画一画
在这个圆圈里你 想画什么？
黑人司机和白人妈妈
• 一天，一个白人妈妈带着女儿打出租车，一上 车，白人小女孩看到司机是黑人，很好奇地盯 着他看着，然后问妈妈：“妈妈，为什么这位 叔叔皮肤是黑的，我们是白的？”妈妈很平静 地回答，说：“孩子，上帝为了让我们这个世 界变得丰富多彩，让我们人类有不同的颜色。” 白人女孩不再问了。到了目的地，白人妈妈要 下车了，她给黑人司机付费，没想到黑人司机 坚决不收。他说：“非常感谢您！刚才听了您 的话，我很感动！”接着，黑人司机说：“小 时候，我问我妈妈，为什么我们的皮肤是黑的， 别的人是白的。妈妈对我说，我们就是黑人， 是下等人，这是我们的命。如果，那时候妈妈 像你这样回答我，那我可能就不是出租车司机 了。”
《家人的爱》教学反思_1
《家人的爱》教学反思《家人的爱》教学反思身为一名人民老师，我们要有一流的教学力气，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家整理的《家人的爱》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《家人的爱》教学反思1本课是人教版《品德与社会》三班级下册第一单元主题是“在爱的阳光下”第一课。
教材呈现的是儿童在父母悉心照料下成长的过程，旨在引导同学回忆自己在父母的关爱下成长的经受。
教材选择的这个话题对同学来说应当不算生疏，但也不行否认，现在的独生子女对家人的疼爱的感受力气大打折扣，多数同学习惯了家人的疼爱，觉得这是应当的，不知道珍惜和感谢。
所以本课的重点是引导同学体验父母对自己的疼爱，并懂得关怀、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操劳，少给他们添麻烦。
并学会用自己的方式表达对家人的爱。
这是个布满亲情的话题。
依据教材所呈现的思路先感受后体验，最终明理，这也是符合同学情感进展的规律的。
在教学中我通过让同学完成一项"护蛋“活动，至少爱惜鸡蛋从早到晚平安和自己回家下一课在汇报自己”护蛋“的结果和感受体验，最终总结明理。
我把本课分为两个课时，第一课时主要是让同学了解父母长辈为自己的健康成长付出的辛苦，感受家人赐予自己的关爱，于是我设计了两个活动：亲情故事——亲情再现。
我想让亲情“从生活中来”，然后“到生活中去”，力求在课堂教学中通过同学的生活实际，来理解，丰富教材，也想通过同学真实的亲情故事引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣，使之成为一堂亲情涌动的思品课。
通过学习体验，活动参与，同学们都感受到了家人对自己的爱，并能用自己方式表达对家人的爱，效果还真的不错。
当然教学中消逝这样那样值得改进和完善的地方也是不少的，我想这些不足将会在我下一课时中确定会引以为戒。
让自己的课堂更加熠熠生辉。
孩子们爱好盎然……《家人的爱》教学反思2《家人的爱》的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱”，而其中，“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。
《爱主题班会》课件
支持和亲密的行为。
同伴友谊的重要性
同伴友谊在儿童和青少年时期的发 展中起着重要作用，它有助于情绪 调节、社会技能习得和心理健康。
如何培养同伴友谊
家长和教师可以鼓励孩子参加集体 活动、多与同龄人互动，培养良好 的沟通和合作能力，以建立稳固的 同伴友谊。
在社会中的体现
公益活动
参与志愿者服务、捐款捐物等公益活动，传递爱心与温暖。
人际关系
尊重他人、关心他人，建立和谐的人际关系，促进社会和谐发展 。
社区建设
积极参与社区建设，为居民提供更好的生活环境和服务。
06
爱与道德、法律的关系
爱与道德的关联
01
道德是爱的内在约束
爱作为人类的基本情感，与道德紧密相连。道德为爱提供了行为准则和
02
家庭之爱
亲子关系
亲子关系的重要性
亲子关系对学业的影响
亲子关系是家庭关系的基础，对孩子 的成长和发展有着深远的影响。
良好的亲子关系能够提高孩子的学习 动力和成绩，有利于孩子的学业发展 。
建立良好亲子关系的方法
家长应多陪伴孩子，关注孩子的情感 需求，与孩子进行有效的沟通，共同 参与活动等。
兄弟姐妹之间的爱
法律在保护爱的同时，也对爱进行了一定的限制。在特定 情况下，为了维护公共利益和社会秩序，法律可能会对爱 的表达和实现进行一定的限制或调整。
爱与尊重他人的关系
尊重他人是爱的基本要求
爱要求对他人的尊重。尊重他人的意愿、人格和权利是爱的基本表现。只有在尊重他人的 基础上，爱才能得以健康地表达和发展。
爱需要平衡自我与他人的关重要，它可以提供安 全感、满足感和幸福感。
小学道德与法治《家人的爱》教案
小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《家与家人》中的第二课《家人的爱》。
详细内容包括：感受家人对我们的关爱与付出；了解家庭关系，认识家庭责任；培养孝敬家人的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和感受家人的爱，学会珍惜和感恩。
2. 使学生认识到家庭关系的重要性，培养家庭责任感。
3. 培养学生孝敬家人的情感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正感受到家人的爱，并将其转化为自己的行动。
教学重点：培养学生孝敬家人、珍惜家庭和睦的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家人的歌曲，让学生感受家庭的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课导入：展示教材内容，引导学生了解家人的爱。
a. 让学生分享自己感受到的家人关爱的事例。
b. 讲解家庭关系，引导学生认识家庭责任。
3. 实践活动：让学生绘制一幅“我的家庭树”，展示家庭成员之间的关爱。
4. 例题讲解：讲解如何孝敬家人，结合实际生活举例。
5. 随堂练习：让学生分享自己孝敬家人的实际行动。
7. 情感升华：播放一段感人的家庭视频，引导学生感受家人的爱。
六、板书设计1. 板书主题：家人的爱2. 板书内容：a. 家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
b. 家庭责任：相互关爱、相互支持、共同成长。
c. 孝敬家人：尊重、关心、帮助、陪伴。
七、作业设计1. 作业题目：我的孝敬行动a. 回家后，向家人表达一次感恩之情。
b. 为家人做一件力所能及的事情。
2. 答案：根据学生完成作业的情况进行评价，鼓励学生持续孝敬家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对家人爱的感悟。
2. 拓展延伸：a. 课后开展“孝敬家人”主题活动，鼓励学生将孝敬行动延伸到日常生活中。
b. 组织学生进行家庭访谈，了解家庭成员之间的关爱故事，培养学生的家庭责任感。
2021年部编版三年级道德与法治下册全册教案精品
部编版三年级道德与法治下册全册教案《家人的爱》教学设计教学目标情感、态度与价值观：在活动中感受家人对自己的爱。
能力：关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。
知识：知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生还不能理解父母对自己爱的方式，他们还不懂得少让父母操心、少给他们添麻烦也是对父母一种爱的回报方式。
少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。
他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。
一些留守家庭中的农村孩子，他们或是被爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人关爱的理解容易片面。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区民风质朴，受传统影响较深，传统中的中国父母，对孩子的爱表现得较为含蓄内敛，一些农村家长对孩子的教育方式容易简单粗暴。
在这样一个氛围中，三年级的农村学生难以充分感受来自家人的爱。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时三年级学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生感受家人不同方式的爱。
教学难点是让学生理解严格也是爱。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
通过观看“名字背后的故事”的动画，引导学生交流自己名字的意义，了解自己的名字凝聚着家人的爱与期盼。
用动画“家人哺育我长大”以及护蛋活动让学生知道家人养育自己不易。
用“两份清单”引发学生讨论如何回报父母，进一步激发学生对父母的感激之情。
小学道德与法治_家人的爱教学设计学情分析教材分析课后反思
认识人民币教材简析：《家人的爱》一课是新课程《道德与法治》（人教版）一年级下册第二单元中的一个主题，本主题有三个教学要点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。
教学目标：1、让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的关爱，体会家人之间的浓浓亲情。
2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。
3、知道感激、回报家人的爱教学准备：教师：教学课件、录像、图片、采访家长等。
学生：照片、小玩具、搜集亲情故事等。
活动过程：活动一．看一看，说一说，揭示课题。
1、出示课件：播放一日护蛋行动的故事。
2、让学生说说自己的感受。
3、揭题：孩子们说的可真好！是啊！父母对我们的关爱是真诚而无私的。
其实，在家里还有爷爷奶奶，兄弟姐妹也同样关爱着我们。
今天就让我们一起来感受回味——（出示课题：家人的爱）活动二话亲情，感受家人的爱。
导语：同学们，我们都有一个温暖而可爱的家，家就像一棵遮风挡雨的树，家人在这棵树下无微不至地关爱着我们。
今天，就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家情吧。
1、师展示照片讲孩子名字的含义的。
2、同桌相互交流自己名字的含义。
3、请学生将自己名字的含义。
小结：一个小小的名字中包含着家人对我们的期望和爱。
活动三：品亲情，相亲相爱一家人。
导语：家人关爱自己的故事说也说不完，每一个都是那么朴素、感人，这些事都可以化作一个字，大家说是什么呢？（爱）1、出示课件：一个个“爱”字，一个个“亲情果”。
2、师：同学们我们一起看一下在这棵亲情树下发生了那些感人的故事.小结：这一幅幅画面，饱含着家人浓浓的亲情，一家人相亲相爱在一起是多么幸福啊! 活动四：感激、回报家人的爱。
1.讲故事：同学们，多好的家人啊,为了我们健康成长,他们付出了心血,操碎了心.现在的我们长大了懂事了,我们也要让家人感受到我们的爱.那个同学能分享一下爱家人的故事.是啊,孩子做的真棒啊.在源源流淌的传统文化中弟子规>中记载了这样一句话.出必告,反必面.(讲个现在方面的例子).2、制作“爱心卡”贴到树上。
家人的爱说课稿
家人的爱说课稿家人的爱说课稿1一、说教材首先，我对本课教材进行分析：《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》〔人教版〕三班级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
根据教材的编排，它和人教版三班级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的，是品德与生活一班级下册第一单元我的家人与伙伴的延长。
本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。
本单元以爱作为主线，引导同学通过一些详细的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。
由于现阶段的孩子有许多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。
我认为设置本单元的目的主要就是让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本课的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，当前许多家庭中，孩子对父母哺育儿女的困难并不理解，父母赐予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关怀和照看微乎其微，以至于这些孩子渐渐行成了接受和应当享受家人对自己的关怀的心里，却忽视了自己对家人的爱。
这部分内容目的是让孩子感受父母长辈的哺育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感谢、敬重和关怀。
《品德与社会》课程强调教学要与同学的生活紧密相连，以体验去感受生活，让同学感受家庭中父母长辈的哺育之恩，懂得父母为培育自己付出了很多的辛苦，体会家庭成员之间的亲情。
基于以上对教材的了解和分析，我拟定以下教学目标。
二、说教学目标及重难点：教学目标及重难点，我是这样设计的：教学目标：〔1〕情感目标：使同学体会家庭生活的温馨及家人培育教育自己的苦心，进而感受家人赐予自己的关爱，培育同学用自己的方式回报家人的爱。
〔2〕力量目标：①通过开放课堂教学情景，从同学的实际动身，培育同学观看、感悟、体验、表达的力量。
1.在爱的阳光下
以孩子们熟悉的歌曲引入新课、创设氛围，不仅能将学生迅速带入学习主题，还能将学生学习的积极性迅速调动起来。
对于这些来源于学生生活的真实场景，学生都有较强的表达欲望。通过这种生生之间、师生之间的交流，学生体会到浓浓的亲情，从内心感受到了家庭给予自己的爱，促进学生行为的转化。
中心小学教师课时备课表
年级
二年级
科目
道德
与法制
执教人
张秀春
时间
2018.03
单元
第一单元
课题
1.在爱的阳光下
课型
新授
备课内容
教学目标
1.体会父母长辈对自己的关爱；感受老师、同学及其他学校工作人员给予自己的爱，体验学校生活的快乐；感受社会生活不同方面的爱，乐于与他人分享被关爱的快乐。
2.初步养成观察生活、感受生活、探究生活的习惯；乐于参与有意义的活1.请学生认真阅读教科书第2页，说说感受到了哪些家人的爱。
2.请学生借助自己准备好的和家人有关的照片或小物品，向同学们介绍有关家人爱自己的故事。
3.小结：家人的爱就在生活的细枝末节，点点滴滴里，因为有了亲情的呵护，我们才能健康快乐地成长。
活动二：这样的爱你懂吗？
（2）教师出示多张照片，讲述故事。
（3）请学生讲述自己亲身经历或了解到的校园里的老师以及其他工作人员关爱自己的故事，进一步感受校园里处处充满爱和感动。
2.说说心里话。
（1）听听他们的心里话
播放事前录好的老师和其他工作人员对学生们说的心里话。
（2）说说自己的心里话
（3）请学生说说自己的感受和心里话，表达对老师以及其他工作人员的尊敬和感激。
课堂教学设计
二次备课
第一课时
小家人的爱
主题活动二《家人的爱》《家人的爱》是第一单元的第二个主题活动。
其中包含两个色块“家人的关爱”和“这同样是爱”。
学情分析：当前社会独生子女家庭居多，调查表明，大多数孩子在家享受父母长辈的关爱和照顾，但他们对父母养育儿女的艰难并不理解也体会不到，父母给予自己生命和关爱被看作是平常和理所当然的。
孩子并不懂得父母为自己付出是出于对自己的爱。
在本课的课前调查中，家长也谈到了学生对家人严格要求的不理解和误解。
而这正是本课的教学难点──引导学生体会家人的严格要求也是爱。
在第一节课的学习中，孩子已经了解了家的概念，知道了家庭成员的构成，而感受家人给予自己的爱则是学生普遍欠缺的。
教材分析：《家人的爱》目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。
现在学生把父母长辈无微不至的关怀看成是应该的，不知道父母也需要得到关心、照顾。
所以低年级儿童不仅要教育他们懂得“知恩”，还应该学会“感恩”。
本课的重点就在于先教育孩子们学会“知恩”，从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
本课的难点是一年级儿童对父母严格教育的不理解。
教学时，可以以了解父母作为突破口，启发学生去体会父母的爱。
课本第6-7页上通过展示我们总是受到家人无微不至的关爱和呵护，让学生初步感知家人为自己做得一切，通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。
第7页说一说家人关爱你的故事，记录家人为自己做得事情并谈感受。
在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。
课本第8-9页通过展示各种生活中经常遇到的孩子不理解的情景，来引导学生体会家人的严格要求同样是出于对自己的爱。
体会爱并不是无条件的满足自己的要求，最后得出结论：严也是一种爱时，便是感悟了爱的真谛。
课本第10页家人给了我们这样多的爱，你想怎么感谢他们？把你的想法说给家人、老师和同学们听一听，并把它写出来，意在让学生进行情感的升华；想想自己可以怎样感谢家人的爱。
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既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
ห้องสมุดไป่ตู้
家长这样做是希望孩子能够： 自己能做的事情自己做。 不向家长提不恰当的要求。 勇于克服困难，有错认错。
什么是真正的爱？
真正的爱不仅仅是对自己的迁 就，还包括对自己的严格要求。
这样的爱是
真正的爱吗 ？
今天学校做卫生
学习小结：
——家人的爱表现在哪里？
养育
关心
1．1 家人的爱 要求
严格
都是爱
我的满月照
爸爸扶我学走路，
在爸爸妈真妈够和辛其苦他的家人的呵护
在爸爸在妈妈妈妈爷的爷帮下的助，呵下我护，在下一，天天快乐地成长。
我我又给长自了己一洗岁玩具
爸爸深夜带我 去看病
我在快乐 中成长
妈妈为我 做好吃的
奶奶给我讲 故事
下雨天爷 爷送我上
学
我手好酸
再坚持一下
在我畏难的时候，有爷爷 的鼓励，我又能坚持下去
损坏
丢失
呵护一个小生命是多么不容易！我 们的成长凝结了家人的多少心血呀！
活动天地：我为爸爸妈妈做一件事
日期
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
事情 家长签字
给家人盛 饭
为家人洗 水果
给妈妈摘 菜
为家人拖 为家人洗碗 地
1、回家后按照表上标的日期和事情，每天坚持为家人做一 件事，努力坚持下去。
2、做完之后让家长签字，一个星期后，向同学们汇报。
你能看出这些菊 花的不同吗？数 数有多少个品种。
我和妈妈出去总能学 到一些新东西
天下雨，真凉，多亏奶奶 带来了雨伞
爸爸的故事使我知道了 许多古代的事情
小组活动
结合自己小时候的照片或 实物，在小组内讲述父母家人 抚养、教育自己成长的小故事。
时间：2分钟
下面图片中的生活情形 你经历过吗？你能体会
出其中的爱吗？
1.1 家人的爱
学习目标：
1、了解父母养育自己很辛苦。从中体 会到父母的爱心。
2、懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
当我刚刚睁开双眼时，看到的是爸爸妈妈的 笑脸；当我刚刚学走路时，听到的是妈妈鼓励的 声音。我记得生病时，爸爸抱我去医院的情景； 我还保存着爷爷手把手教我写的第一篇大字。我 在家人的关爱下一天天成长起来。
严厉
小组活动
1、小组现长在统把计蛋组宝内宝蛋拿宝出宝的情况，分 别为完来好，、比损一坏比、谁丢把失蛋三种。 2、评出宝小宝组照内顾“得优最秀好鸡，妈妈或鸡爸 爸”。谁就是最优秀的鸡 3、小组长妈记妈录鸡下爸蛋爸宝。宝的情况和组内 优秀鸡妈妈/鸡爸爸名字。
时间：3分钟
完好
最受蛋宝宝欢迎的
鸡妈妈/鸡爸爸是？