初中生作文指导——如何写好题记课件

什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个： 让 题记道出作文的灵魂！
一、 悬念引人
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人 们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有 多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——题记 《写给残疾的母亲》
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
如一学生写的《血浓于水，理大于情》， 其题记为： 像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来 风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事 物的判定。 感情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文 的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
例：以“我”为题作文
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地 道道的“两面派”。 ——题记 《我的自画像》
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青 的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉……
“没有花香，没有树高，我是一棵 无人知道的小草……”婉转的歌声又萦 绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的 无限崇敬之情。 （《小草》） “请把我的歌，带回你的家，请把 你的微笑留下……”每当耳边响起着熟 悉的旋律，自己就好像遇见了多年不 见的老朋友一样，感觉格外亲切。 （《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第 一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就 能获得成功。 （《拥有自信方能成功》） 干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云， 风推着它爬上山头。 （《金黄的大斗笠》）
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对 其内涵有更为清晰、准确的把握。
如一学生写的《多彩的幸福》Байду номын сангаас其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的 多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、 朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的 日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——题记 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的 黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少 年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——题记 《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体 贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——题记 《家事》题记
满分作文节选
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的 理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时 光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良 训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了 理想的生活。（《把梦想带给花季》）
作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时 再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突 出。
满分作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、 自然的美，这一切都源于自然。自然 是伟大的。是神奇的。它与生活是那 么的近，那么的紧。品味自然，不就 同品味生活了吗？
《品味自然》
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有 哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终 但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
满分作文节选
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（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友 善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种 ――友善！（《守卫精神的火种》）
简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次 反复，呼应开头，加强了论证的力度。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。
如一学生的《无悔的选择》，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她 面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一 种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考， 让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
精 彩 题 记
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让我们大家行动起来吧，把爱心带给他 人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老 人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给 他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只 要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 《把爱心带给他人》 在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去 追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
“不同的话有不同的影响，不同的角度有不 同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的 心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和 样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要 让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个 人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩 子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ 《哈哈镜中的我》
例：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起； 那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和 笔…… ——题记 例：以“盼”为话题写作文。 我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——题记 《写给自己的话》
二、真情打动 作文是用心写出来的，放在“版眼” 的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。 例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情， 让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背 景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有 普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表 达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
常用的作文开头技巧有以下几种：
设置悬念 开门见山 联想回忆
描写叙述
诗词名言
下课铃响了，同学们快步走出教室，到 操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿 时沸腾起来。 （《课间十分钟》） 这个开头就点明了时间——“下课”， 地点——“操场上”，人物——“同学们”， 事情——“课间活动”。非常直截了当。
——题记 《写给昨日自卑的我》
三、唱出“反调”
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精 神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义 上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层 面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰 富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的 “反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生 活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——题记 《生活告诉我》 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东 西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——题记 《寻找失去的东西》 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地 装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。 ——题记 《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻 把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——题记 《母爱》
运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内 心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气 势不凡，强劲有力。
以问句结束，启示人们进行思考，深化了 文章的内涵。
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想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多 ……” （《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生 待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创 造出美好的明天。 （《创造美好的明天》）
引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又 加深了文章的意境。
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其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑， 一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足 以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸 上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵， 轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。 （《从天空想到的》）
——题记 《写给知己朋友》
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞， 依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——题记 《写给母亲的话》
例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的 宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信 自己：你就是山外之山，人外之人。