大学生时间管理调查报告

通过这次调查我们发现达濠华侨中学的学生大体能充分利用课余时间来学习，重点班的同学用于学习的时间比平行班更多，由此可见，学习时间也是成绩的一个很大的保证，天才在于勤奋，尽管重点班升学时候的成绩要比平行班好，但是，只要平行班的同学投入更多的精力，更加的用心，不放弃，不气馁，一定也可以有所作为。

此外，我们发现重点班的同学相对于平行班的同学来说，更常去网吧，这似乎违背了我们一般常理的认识，是不是因为重点班的同学感觉学习压力更大从而去网吧寻求放松呢？在我们的惯常思维，应该是平行班的同学更容易受到网吧的诱惑，当然，如果重点班的同学去网吧是为了学习上的事情那就最好，这也是我们最愿意看到的事情，在此建议，侨中的领导、老师们们可以更多的关注学生在利用网络学习这一块内容上。

同时我们还发现学校的女生比男生更爱学习，而男生比女生更爱运动。重点班的同学比平行班的同学更关注参加社团活动，平行班的学生比重点班的学生有更多的时间用于运动，在此我们建议，平行班的同学也要多参加这些社团活动，来培养自己的兴趣，提升自己的综合能力，现代社会需要的不再是高分低能的学生，综合素质的提高越来越重要，在学生时代就开始参加一些社团工作，有利于培养与人交流、沟通、团队合作的能力，能为以后更好地发展。重点班的同学也不可忽略运动的重要性，身体是革命的本钱，只有健康的身体做后盾，才能支撑繁重的高中学习生活，应平衡好学习、休息、运动的关系，注意劳逸结合，这样才能在学习的时候做到事半功倍。

根据调查结果我们对学校提出一些建议以更合理的安排课余时间：

（一）从思想上引导高中学生合理安排课余时间

1．引导高中学生树立积极安排课余时间。这里所说的“积极”是指高中学生能够意识到自己课余活动安排的主体，主动制定个人的活动计划，活动的内容健康向上，并能自觉的进行调节，而不是毫无目的。

高中学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。高中学生希望对课余活动可以自由安排，所以对于高中学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余时间。

2．正确认识、妥善解决高中学生课余活动所出现的矛盾

（1）从高中学生对课余生活内容的时间分配来看，存在着学习与休闲的矛盾。从理论上来说，高中学生课余不可能做到只学不休、只休不学，而只能是半休半学，休学结合。可能

会有一部分学生“休”之过度而置“学”于不顾，也可能会有一部分学生徘徊于“学”与“休”之间不知所措。要引导高中学生科学地划定休闲与学习时间的比例，还需要我们从理论和实践两个方面继续来探索。

（2）学生对课余休闲活动的具体形式来看，存在着自发与自觉的矛盾。自觉，是指学生自身能够自觉地进行角色转换，意识到自己既是课余休闲活动的主体，也是休闲活动的客体，从而选择那些内容健康，氛围轻松的休闲方式，提高生活的质量与品位。我们要在学习、休闲两不偏废的前提下，确保高中学生的学习实现连续与非连续性的统一，使高中学生的生活保持张弛有度的节律。

（二）学校应努力为我们的学生营造一个良好的课余环境

1．学校要为社团工作提供充分的硬件条件。要让社团能走上良性发展的轨道必须重视改善社团的工作条件。有些社团活动需要的场地，没有场地就无法开展活动。有些社团需要一些必备的器材、服装，如一些运动类、文艺类的社团。还有些学术类社团需要一些查询手段和学习资料，这些问题若能得到较好解决，将使社团工作得到良性展开，学生社团在素质教育中发挥的作用也会更加显著。

2．加强校园文化建设。加强校园文化建设的关键就在于发挥校园文化在学生生活中所发挥的积极作用。搞好校园文化的建设，能加强学生的活动能力，加强学生的合作精神和竞争意识，从而使广高中学生更能适合社会发展的需要。

最后，我们到网上还查找了一些资料，有人对中学生的课余生活安排提出了不少较好的建议，但也有人不认同中学生自主安排课余生活。以下是其不认同的原因：

1.中学生还不成熟自制能力不强！
2.自主安排时间很可能会适得其反，他们会把大量时间放在上网游戏上
3.自主安排时间带有盲目性！缺乏科学的规划，导致学习效率不高
4.自主安排时间容易造成偏科！就是在喜欢的科目用了太多的时间，在不喜欢的科目用了很少的时间
5.自主安排时间可能不科学，容易造成在疲劳的时间学习，在清醒的时间游戏,就是没有科学的规划！
但，我们一致认为我们中学生还是有一定的自制力的，我们可以安排好自己的课余生活，我们可以让自己的课余生活丰富多彩！

最后，让我们向给予我们帮助的教师和同学表示最衷心的感谢！