武松打虎 ppt

目 标 落 实 与 训 练
第 二 课 时
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找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？ 找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？
归纳板书
1、浑身是胆 武 松 2、勇武机敏
板 书 设 计
第 二 课 时
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水浒传中的人物
武松是一个怎样的人呢？ 武松是一个怎样的人呢？我们到课文里去认 识一下吧—— 识一下吧
1、认识10个生字，会写8个字。 认识10个生字，会写8个字。 10个生字 2、能在充分默读之后正确、流利、 能在充分默读之后正确、流利、 有感情地朗读课文。 有感情地朗读课文。 3、了解故事情节，理清课文叙述顺序。 了解故事情节，理清课文叙述顺序。
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第 一 课 时
读 准 字 音 ， 辨 清 字 形
袒 巳 吊
胯 勿 抡
撺 诈 奈
锤 榜 仗
目 标 落 实 与 训 练
第 一 课 时
上一页 下一页 返回 结束பைடு நூலகம்
读一读
读一读，说说下面词语的意思： 读一读，说说下面词语的意思：
耻笑 仗义
存想 挣扎
榜文 巳时
诈骗 奈何
霹雳 寻思
目 标 落 实 与 训 练
第 当 二 堂 课 检 时
测
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抄写课后词语， 1、抄写课后词语，并用带点的词 说话。 说话。 2、背诵76页“积累”第2题。 背诵76 76页 积累” 回答“积累” 题的问题， 3、回答“积累”第3题的问题，课 外阅读《水浒传》 外阅读《水浒传》。
课 后 作 业
第 二 课 时
目 标 落 实 与 训 练
第 二 课 时
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目 标 落 实 与 训 练
第 一 课 时
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找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读 找出课文中描写这个画面的语句，
目 标 落 实 与 训 练
第 二 课 时
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找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？ 找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？
学 习 目 标
第 一 课 时
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自 1、默读课文，画出不懂的词句。 默读课文，画出不懂的词句。 看注释，查工具书理解不懂的词句。 2、看注释，查工具书理解不懂的词句。与 学 同桌交流疑难词句的意思。 同桌交流疑难词句的意思。 提 自读课文，读准字音，读正确，读流利。 3、自读课文，读准字音，读正确，读流利。 示 默读课文，边读边想， 4、默读课文，边读边想，课文讲了一件什 上一页 么事， 么事，用简短的词语概括叙述的顺序。 下一页
第 二 学 课 提 时
示
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目 标 落 实 与 训 练
第 二 课 时
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找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读 找出课文中描写这个画面的语句，
目 标 落 实 与 训 练
第 二 课 时
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找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？ 找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？
武松是梁山好汉之一，在水浒传中， 武松是梁山好汉之一，在水浒传中，你 还知道哪些关于武松的故事？讲一讲。 还知道哪些关于武松的故事？讲一讲。 1、醉打蒋门神 2、大闹飞云浦 3、夜走蜈蚣岭 ……
目 标 落 实 与 训 练
第 一 课 时
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1、说说武松给你留下了怎样 的印象？ 的印象？ 2、说一说：武松打死老虎以后，“一 说一说：武松打死老虎以后， 步步捱下冈子来”。（“ 步步捱下冈子来”。（“捱”是“走” 的意思，为什么不用“ 的意思，为什么不用“走”而用 “捱”？）
第 一 课 时
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交流汇报
喝酒 上冈 武松打虎 打虎 下冈
（题记） 题记）
第 板 一 书 课 设 时
计
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1、指名正确、流利地分段朗读课文。 指名正确、流利地分段朗读课文。
第 当 一 堂 课 检 时
测
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2、说一说课文讲了一个什么故事？ 说一说课文讲了一个什么故事？
•本文节选自《水浒传》第二十三回，回目 本文节选自《水浒传》第二十三回， 本文节选自 是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。” 横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。 武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏， 武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏， 以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难， 以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不 想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。 想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁 山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜， 山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔 柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄， 柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要 回清河县看望哥哥，两人依依惜别。 回清河县看望哥哥，两人依依惜别。 文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只 身打死猛虎的故事。 身打死猛虎的故事。
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板书设计 教学资料
教 学 导 入
第 二 课 时
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你能用一句话来概括这幅画的内容吗？ 你能用一句话来概括这幅画的内容吗？
了解课文内容， 1、了解课文内容，能体会到 武松机智敏捷、 武松机智敏捷、勇猛过人的 英雄性格。 英雄性格。 2、武松打虎的精彩情节能在 头脑中留下深刻的印象。 头脑中留下深刻的印象。 3、通过朗读体会文中动作描 写的作用。 写的作用。
正确、流利地朗读课文。 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写词语76页10个词语， 抄写词语76 10个词语 76页 个词语， 完成练习册对应的部分。 完成练习册对应的部分。
课 后 作 业
第 一 课 时
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教学导入 自学提示 课堂检测 课后作业
学习目标
目标落实与训练
第 二 课 时
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目 标 落 实 与 训 练
第 二 课 时
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找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？ 找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？
找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？ 找出课文中描写这个画面的语句，带着感情读一读，说一说你感悟到了什么？
第 一 课 时
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1、看注释，默读课文，弄懂疑难词句的意 看注释，默读课文， 思，同桌交流弧度课文。 同桌交流弧度课文。 2、读5、6自然段，说说分别写了什么。 自然段，说说分别写了什么。 2、指名读课文，说说课文讲了一个什么故事？ 指名读课文，说说课文讲了一个什么故事？
目 标 落 实 与 训 练
学 习 目 标
第 二 课 时
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画一画， 1、自由读课文第6-7自然段 ，画一画， 自由读课文第6 说一说，老虎拿人有哪三招， 说一说，老虎拿人有哪三招，武松是 自 怎样应对的？ 怎样应对的？ 2、再读这两段课文，用“--” 画出描 再读这两段课文， -写老虎动作的词； 写老虎动作的词；用“●”画出描写 武松与老虎搏斗的动词， 武松与老虎搏斗的动词，并说说从这 些动作描写中可以看出武松是怎样的 一个人？ 一个人？ 3、有感情地朗读这两段课文，读出武 有感情地朗读这两段课文， 松给你留下的印象特点。 松给你留下的印象特点。
第 教 一 学 课 导 时
入
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1、《水浒传》是我国古典四大名著之一， 水浒传》是我国古典四大名著之一， 我国第一部古典长篇白话小说 第一部古典长篇白话小说， 我国第一部古典长篇白话小说，取材于北 宋末年宋江起义的故事。 水浒传》 宋末年宋江起义的故事。 《水浒传》作 者以其高度的艺术表现力， 者以其高度的艺术表现力，生动丰富的文 学语言，叙述了许多引人入胜的故事， 学语言，叙述了许多引人入胜的故事，塑 造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象 施耐庵，名子安（ 2、作者 施耐庵，名子安（一说名 耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。 ），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。 又名肇瑞
长春版小学六年级上册 8-2 武松打虎 刘金山
制作 刘金山
第一课时
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这时什么电视剧的主题曲？ 这时什么电视剧的主题曲？ 你了解四大名著之一 《水浒传》吗？请看下面的介绍—— 水浒传》 请看下面的介绍