2020年新高考语文重难点03 理解现代诗歌思想内容(学生版)

重难点03 理解现代诗歌思想内容
（建议用时：30分钟）
【命题趋势】
在最新过去的2020年新高考地区模拟试卷中，现代文阅读Ⅱ的命题材料是一首现代诗歌，老师和考生们对此都深感意外，其实，考纲上确实有提到过现代诗歌鉴赏，只是因为不常考，所以大家想当然地认为文学类文本只包括小说和散文。

其实文学类文本还包括“诗歌和戏剧”，这里的诗歌和古代诗歌有一个区分，特指的就是近现代诗歌。

但是由于长期以来，教考脱节最严重的就在近现代诗歌这部分内容，学校重点讲，考试却从不涉及，以至于很多同学进入“学得不考、考得不学”的认识误区。

这次新高考模拟，给教和学也敲响了警钟。

以考促教，要得就是通过考试这个指挥棒让教与学的实践中真正的重视起近现代诗词这块文学宝藏。

但是一套高考试卷中同时涉考古代和近现代诗歌的可能性似乎并不大，从考纲上看、从理论上讲行得通，但从现实角度考虑，并无此必要。

诗歌的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上，本专题先讲内容的理解，考生暂时做好备考就是。

【满分技巧】
现代诗歌想象丰富，构思巧妙，以凝练的诗句反映时代生活，具有强烈的感情色彩。

鉴赏现代诗歌时，首先要注意读懂诗歌的思想内容，对此要注意以下几点：
一、分析现代诗歌的形象特点及意境
意象是理解现代诗歌思想内容的前提条件，只有抓住诗歌的意象特征，才能进一步理解诗歌的思想内容。

因此，考生要捕捉现代诗歌的主要意象，挖掘意象本身的特点。

意境是作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的境界。

鉴赏诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象；其次要从品味诗歌的语言入手，感悟到诗歌的意韵之美。

现代诗歌的意象和意境解题技巧：（1）抓住诗中的主要景物，概括景物的氛围；（2）分析作者的思想感情。

二、赏析现代诗歌的语言
诗歌是语言的艺术，语言是诗歌表情达意的载体。

在诗歌鉴赏中，品味语言是基础。

尤其现代诗歌，语言精练、形象、富有音乐美，考生应该联系全诗主旨，反复咀嚼，领略诗歌的深刻含义，品味隽永的字词语句。

1．品味词语丰富的表现力。

注意现代诗歌中的动词或者形容词的用法，结合语境加以分析。

现代诗歌鉴赏词语解题步骤及技巧：（1）解释词语的意思；（2）阐述该词在诗中的作用。

例如：闻一多《口供》：
我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞/青松和大海，鸦背驮着夕阳/ 黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。

诗中不说乌鸦在夕阳里飞翔，而说“鸦背驮着夕阳”；不说蝙蝠在黄昏里飞舞，而说“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”。

试体味“驮”“织”两词使用的妙处。

考生可以按照答题步骤：（1）“驮”是背着，“织”是编织；（2）这两个动词用得奇崛，却十分传神，使诗的画面极富动感。

2．分析诗歌的语言风格。

语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。

考生只有准确地理解作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。

现代诗歌语言风格解题技巧：（1）指明何种语言风格；（2）说明有何作用。

例如：辛迪《“代沟”上握手》：
过午的阳光照亮林荫里/灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪/我边在诗页上题字/边听你絮语低声
试分析这首诗歌的语言特点。

考生可以按照答题步骤作答：（1）诗歌语言朴素、自然；（2）使读者品味到一种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的感染。

三、鉴赏评价现代诗歌的情感态度
抒情性是现代诗歌的主要特点之一，体会现代诗歌的感情，考生要做到以下两点：
1．品味词语，体会词语所蕴涵的丰富感情
例如：贺敬之《回延安》：
手抓黄土我不放/紧紧儿贴在心窝上
诗句通过一个“抓”字，一个“贴”字，便鲜明地道出诗人对延安的深情，“不放”和“紧紧”两个词语进一步把这种感情推向更高的境地，表现诗人对延安深沉的爱和眷恋。

2．分析诗歌表达感情的方式和所运用的修辞手法
诗人往往是通过选取生活中典型的景物，最激动人心的时刻或场面，凭借具体鲜明的形象来抒发感情的。

例如：艾青《礁石》：
一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
诗中借“巍然挺立”的礁石形象，表达诗人对被压迫人民抗击旧世界暴力的那种不屈不挠的斗争精神的赞颂。

现代诗歌思想感情解题步骤及技巧：（1）指出诗歌抒发了诗人什么样的感情；（2）结合诗歌内容加以分析。

例如：何其芳《新月》：
新月弯弯/像一条小船/我乘船归去，/越过万水千山/花香，夜暖。

/故乡正是春天。

/你睡着了么？我在你梦中靠岸。

分析这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
考生可以按步骤作答：（1）抒发了游子的思乡之情；（2）诗人展开丰富的想象和联想，把新月比作小船，回到久别的故乡。

诗歌选用了“花香”“夜暖”两个词语，形象地写出了故乡春天的特点，让人感到温暖，表达了诗人对温暖故乡的向往与追寻。

考生掌握了以上这种技巧和步骤，就可以较好地把握现代诗歌思想内容的理解鉴赏类题目。

【限时检测】
一、【2020年山东省新高考平行模拟卷】阅读下面的诗歌，完成下面小题。

金黄的稻束
郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山是
围着我们的心边
没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。

静默。

历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想
★1．下列对这首诗的解说不恰当的一项是（）
A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。

B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，富有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

C．“你们/在这伸向远远地一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

2．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）
A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”
沉思的“稻束”。

★3．“金黄的稻束”具有怎样的象征意义？
★4．如何理解“静默。

静默。

历史也不过是脚下一条流去的小河。

而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想”？
二、【山东省济宁市兖州市第三中学2020届高三语文测试】诗歌阅读，本题共分两道大题。

1．阅读下面的诗歌，回答问题。

这儿
这儿很少刮风一年只刮两次
一次刮半年
这儿没有树
这儿的阳光很充足
我们没来之前白天里一点阴影也没有
我们在这儿干了几十年了
打了好多井抽上了好多油
盖了楼种了树树长得很高很粗
现在
韦锦写于1983年作者韦锦，1962年生于山东齐河，1979年考入德州师专。

后就职于胜利油田，多篇作品广为流传，出版有诗集《冬至时分》《不倦的雪》《结霜的花园》等。

★这首诗具体赞美了油田工人的什么精神？请结合内容简单概括。

2．阅读下面的诗歌，回答问题。

父亲写的散文诗
董玉方
一九八四年庄稼还没收割完
女儿躺在我怀里睡得那么甜
今晚的露天电影没时间去看
妻子提醒我修修缝纫机的踏板
明天我要去邻居家再借点钱
孩子哭了一整天哪闹着要吃饼干
蓝色的涤卡上衣痛往心里钻
蹲在池塘边上给了自己两拳
一九九四年庄稼早已收割完
我的老母亲去年离开了人间
女儿扎着马尾辫跑进了校园
可是她最近有点孤单瘦了一大圈
想一想未来我老成了一堆旧纸钱
那时的女儿一定会美得很惊艳
有个爱她的男人要娶她回家
可想到这些我却不忍看她一眼
这是我父亲日记里的文字
这是他的生命留下
留下来的散文诗
几十年后我看着泪流不止
可我的父亲已经老得像一张旧报纸
那上面的故事就是一辈子。

作者董玉方，当代诗人。

1984年生于山东省梁山县董花园村，2002年12月入伍，现任成都军区战旗文工团任专业创作员。

于《人民文学》、《解放军文艺》、《诗刊》、《星星》、《解放军报》、《词刊》、《绿风诗刊》、《当代小说》、《文艺报》等报刊发表各类作品1000余篇，出版发行诗集《一路锋芒如血》。

这首诗2016年被歌手许飞谱曲，李建等人演唱，感动万千听者。

★请根据诗歌内容，简析第一节和第二节分别写了父亲的什么？全诗主要给我们呈现了一个怎样的父亲形象？
三、阅读下面一首现代诗歌，完成后面的问题。

手推车
艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
1938年初1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗歌以时间和空间为序，先描写“尖音”，再描写“辙迹”，借手推车写出了北国人民的悲哀。

B．本诗上下两节除词句和意象不同外，在音节的安排和意境的营造上基本重复，这种重章叠唱的反复结构，加深了诗歌的感情。

C．诗人善于抓住生活中具体可感的事物——手推车，进行艺术刻画，传达自己的独特感受。

D．这首诗和《大堰河——我的保姆》一诗，都足以显示诗人的心与时代、人民跳动在一起，诗人是那个时代优秀的思想者和革命者。

★2．简要分析“手推车”这个意象的特点，并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。

四、【山东省滨州行知中学2019-2020学年高一上学期期末】阅读诗歌，回答问题。

口供[注]
闻一多
我不骗你，我不是什么诗人，
纵然我爱的是白石的坚贞，
青松和大海，鸦背驮着夕阳，
黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。

你知道我爱英雄，还爱高山，
我爱一幅国旗在风中招展，
自从鹅黄到古铜色的菊花。

记着我的粮食是一壶苦茶！
可是还有一个我，你怕不怕？——
苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。

[注]选自《死水），新月书店1928年版《口供》是诗集《死水》中的第一首诗。

《死水》初版本分为四个部分,这首诗独立于四部分之外，带有序诗的性质。

1．下列对这首诗的赏析,不正确的-项是（）
A．“我不是什么诗人”,表达了作者对“诗人”这一职业的否定,因为诗人只爱“白石”“青松”等自然意象，而他还爱“英雄”“国旗”。

B．“鸦背驮着夕阳”是说乌鸦在夕阳里飞翔，“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”是说蝙蝠在黄昏里飞舞，“驮”“织”二字增添了画面的动感。

C．全诗对比强烈，第一节作者从各个方面表现其爱国情怀；第二节是作者“供述”的补充，是对自己另一面的自我揭露。

D．本诗句式大体整齐，音律和谐，一改新诗闲散的形式，朗朗上口，与《红烛》等诗颇不相同。

★2．简要分析“记住我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴含的思想情感。

以下内容为“高中语文学习方法指导”
老师们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识：
一、明确语文能给你什么？
语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻；语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头；语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华；语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料；语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。

不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。

二、培养两个敏感
既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢？
1.（语言敏感）。

我先给大家举两个例子。

我有一个好友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。

春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。

我想，这是他对字比较敏感。

我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从《语文报》上看到一个句式，“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想说说……。

”在学校组织的一次作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。

我想，这就是所谓的语言敏感吧！看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中，日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。

古人说，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。

语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。

２．（生活敏感）。

下面我给大家谈谈生活敏感。

有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，
其它无事”。

另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。

在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。

原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。

其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。

这就是生活中的一个怪圈。

”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光；二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊！后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。

一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。

培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天４０分钟了，你也不只有一位语文老师了。

这是学习语文最重要的两点。

三、了解高中语文学习的特征
我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。

那么，高中语文学习有哪些显著特征呢？我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：
1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。

朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分。

初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。

走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。

2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。

不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。

但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。

我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。

虽然记下了第４段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。

这是什么原因呢？因为这些同学没有概括段意的能力。

有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。

叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。

教是为了达到不需要教。

只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。

要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊！
3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。

我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了；我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。

这是什么原因呢？就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。

在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。

古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。

我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。

比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。

但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。

到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。

再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。

以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。

有人在题海中遨游，结果被题海淹没了；有人在题海中寻找，结果找到了目标。

4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。

有人说，语文学习三分课内，七分课外。

课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。

而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。

扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。

自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。

被动状态下的学习，效率是很低的。

同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。

自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。

5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。

比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上；有人喜欢分段背，有人适合整体背；有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就试背等等。

世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。

四、提高应试能力
我们语文学习有两大目标，第一为人生，第二为考试。

大家都希望自己的语文能力也能在考试中发挥出来，那么，如何提高应试能力呢？
１、有针对性地学习。

大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习什么，然后针对考点进行学习、复习。

上次月考前，我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》，
这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。

可惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。

以后每次月考前，我们都要公布《语文月考说明》为同学们提供语文复习的具体目标。

２、讲究文面。

语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。

文面在考试中的影响，至少在10分左右。

所以，我们老师们强烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟。

在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。

３、积累与记忆。

对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆。

４、对于语文选择题部分，也需要做一定数量的练习，请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成。

５、现代文阅读方面。

同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释。

等等。

６、文言文阅读方面。

熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵；从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词；记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇；了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。

课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分。

７、写作方面。

我们建议同学们注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来写；二是借鉴别人的文章，多读美文。

特别要注意作文的审题。

有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只能给比较低的分数，非常可惜。

要让你的文章靓起来。

应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。

８、应试训练。

做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法，同学们在做练习时喜欢做选择。