小学语文修辞手法专题复习各类教材通用

修辞手法专题

【考试说明】

修辞即修饰言词，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以达到尽可能好的表达效果的一种语言活动。目前修辞手法大约共有六十三大类，每个大类中又可分为多个小类，如比喻修辞内又包括明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、倒喻、扩喻、缩喻、较喻、回喻、互喻等。修辞手法通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式来提高语言的表达作用。

《小学语文课程标准》要求学生初步掌握八种常见修辞手法的用法及作用，它们分别是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。

【考点解析】

1.比喻（1）定义：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻一般由本体、喻体和比喻词构成。（2）作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。

（3）基本类型：明喻、暗喻和借喻（3种）

（4）答题模式：这句话运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的思想感情。

2.拟人（1）定义：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物，使本来不具备人动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。（2）作用：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

（3）例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（朱自清《春》）

（4）答题模式：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予事物人的情感（动作、心理、性格等），生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的思想感情。

3.夸张（1）定义：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面的特点进行有意的夸大或缩小，有时也会超前地表达某种特殊的感受或情感。

（2）作用：突出事物的本质，强调作者的某种感情，加强语气，烘托气氛，引起读者的联想，给读者留下深刻的印象。

（3）类型：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张（3种）

（4）答题模式：这句话运用了夸张的修辞手法，鲜明地突出了……的……特点，表达了作者……的思想感情，给读者留下了深刻的印象。

4.排比（1）定义：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的几个（三个或三个以上）句子或成分排列在一起，达到一种加强语势的效果。。

（2）作用：这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。同时具有很强的节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能够深化中心。（3）类型：短语排比、句子排比、段落排比（3种）

（4）答题模式：这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……的……特点，句式整齐，气势恢宏，集中抒发了作者……的思想感情。

5.对偶（1）定义：文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子。对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。（古诗词和对联中常常使用这一修辞手法）

（2）作用：能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵。

（3）类型：正对、反对、流水对（3种）

6.反复（1）定义：为了强调某个意思或表达某种感情，有意重复某个短语或句子。（2）作用：起到反复咏叹和强调的作用，有利于表达强烈情感，增强语气或语势。同时还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

（3）类型：连续反复、间隔反复（2种）

7.反问（1）定义：反问是用疑问的形式表达确定的意思，从而达到加重语气的目的。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。

（2）作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

（3）类型：

①用肯定形式表示否定意思。

例句：连秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（强调“我不怕廉将军！”）

②用否定形式表示肯定意思。

例句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（强调“这就是真理！”）

8.设问（1）定义：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

（2）作用：能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

（3）类型：

①一问一答：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。

例句：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。

②几问一答：即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。

例句：是谁每天早起为你准备早餐？是谁雨天为你送去雨伞？是谁天凉叮嘱你加衣服？是你可亲可敬的母亲。

③连续问答：即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。

例句：母爱是什么？它是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是什么？它是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵；母爱是什么？它是春天的细雨，滋润着干涸的土地。

【学以致用】

一、判断下列句子是否为比喻句。

1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2.看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4.真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

5.撒哈拉沙漠是冒险家的乐园。（）

6.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8.她长得很像我邻居的小妹妹。（）

9.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）

10.敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法。

1.豆大点的人也想造反。

2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

4.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

5.这件事怎能不是你的错呢？

6.危楼高百尺，手可摘星辰。

7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。