第1编 第1节 识记现代汉语普通话常用字的字音

D项“侩”“馈”分别读kuà i、kuì ，虽然读音 都有“kuì ”，但字形相差较大，粤方言中两字的读 音更是相去甚远，故较容易判断读音不同。“濒 ”“频”分别读bīn、pí n，两字都有“频”的声旁， 容易被误判为读音相同。“辟”是多音多义字，表 “排除”义时，读“bì ”，如“辟邪”、“辟谷” 等；表“开辟”、“透彻”、“驳斥”等意义时读 “pì ”，“辟谣”的“辟”意为“驳斥或排除”， “精辟”的“辟”意为“透彻”，故两字都读pì 。
“广泛散布，宣扬”、“命令别人来”、“表达、流 露”、“热或电在导体中流通”等意义时，该字读 chuá n，表“古代注解、阐述经文的著作”“传记”“ 描述人物故事的作品(多用作标题或书名)”的意 思时，该字读zhuà n，故此，“传记”的“传”读 zhuà n，“传奇”的“传”读chuá n。
A项“协”“携”都读xié ，因两字都是使 用率很高的常用字，且在粤方言中，两字的读 音相去甚远，故其辨识的难度不大。“歼”和 “忏”分别读jiān、chà n，受声旁“千”的干扰， 部分考生会把两字误读为“qiān”，从而作出错 误的判断。“畜”是多音多义字，表示动词词 义时读xù ，如“畜牧”、“蓄养”；表示名词 词义时读chù ，如“畜肥”、“畜栏”。因此， “畜牧”的“畜”读xù ，“牲畜”的“畜”读 chù 。
C项“怯”“榷”分别读qiè 、què ，两字读 音较为相近，但在“胆怯”“商榷”语境中， 两字读音的辨识是没有难度的。“扮”“拌” 都读bà n，其中“拌”容易误读为pà n，导致误判 两字读音不同；从分类来说，两字不属形近字。 “省”是多音多义字，表“查看；视察”“检 查”“看望”“明白；觉悟”义时，读xǐnɡ，如 “省察”、“省亲”等；表“减少；免除”“ 节约，减少耗费”、“我国行政区划单位，直 属中央”“省会”等意义时读shěnɡ，“反省” 的“省”读xǐnɡ，“节省”的“省”读shěnɡ。
A项“皎”“搅”都读jiǎo，两字虽字形相差较 远，但粤方言中读音是一样的，故不容易被误判为读 音不同。“绩”和“渍”分别读jì ，受声旁“责 、zì ”及粤方言读音的影响，考生容易误判为读音相同。 “纤夫”的“纤”读qià n，“纤维”的“纤”读xiān。 C项“瞒”、“蛮”都读má n，在粤方言中两字 的读音差别较大，且字形相差较远，有些人会认为读 音不相同。“衅”、“恤”分别读xì nɡ、xù 。“埋” 是多音多义字，表“盖住”“藏、隐没”之意时，读 “má i”，表示“埋怨”时读“má n”，故“埋伏” 的“埋”读作má i，“埋怨”的“埋”读má n。
(2011年广州一模)下列词语中蓝色的字，每对 的读音都不相同的一项是( B ) A．栈道/饯行 角楼/角力 呱呱坠地/沽名钓誉
B．恪守/骨骼
C．窒息/桎梏 D．市侩/荟萃
露骨/露脸
风靡/奢靡 畜牧/耕畜
殊途同归/自出机杼
前仆后继/物阜民丰 炙手可热/栉风沐雨
【解析】本题要求考生找出每对读音都不相同的一 项，正确答案是B。B项中有三对词语，第一对是 对形近字的考查，“恪”与“骼”虽然声旁相同( 都 是 “ 各 ”) ， 但 读 音 完 全 不 同 ， 分 别 读 作 “kè ”“gé ”；第二对是对多音字“露”的考查， 当 作 “ 遗 漏 ”“ 泄 露 ” 解 时 ， “ 露 ” 字 读 作 “lò u”，当作“显露”“表现”解时，读作“lù ”， 如“露骨”“崭露头角”“露宿风餐”等；第三对 主要是对音近字的考查，“殊”“杼”两个字的韵 母相同，而声母不同，分别读作“shū”“zhù ”。
本题的正确选项是D项。“储”、“贮”分别读chǔ、 zhù ，“贮藏”词典义是“储藏”，考生会受词义的影 响而误判“贮”与“储”同音。“挠”和“娆”分别读ná o、 rá o，其中“娆”是多音字，在表示烦扰、扰乱意思时 读rǎo。两字都有声旁“尧”，但在具体的词语环境中， 其读音还是较容易辨别出来的。“传”是多音多义字， 表“一方交给另一方”、“把知识、技能等教给别人”、
(2011年佛山二模)下列词语中蓝色的字，每 对读音都不相同的一组是( D ) A．羁绊/稽查 B．联袂/妩媚 C．干涸/隔阂 D．濒危/摒弃 戏谑/虐待 沼泽/迢远 耸立/怂恿 垂涎/诞生 缝纫/缝隙 慰藉/狼藉 笼屉/笼罩 殷红/殷切
【解析】 D项，bīn/bìng，xiá n，yān/yīn。A.jī/jī， n/dà xuè è /nü ，fé ng/fè ng。B项，mè i，zhǎo/tiáo，jiè 。 i/mè /jí C项，hé ，sǒng/sǒng，lóng/lǒng。要注意“谑”“ /hé 濒”“摒”“殷”等字。
笑靥(yǎn)
徇私舞弊(xù n)
佶屈聱牙(jí )
【解析】 A项，镌juān。 C项，诤zhè ng。 D项，靥yè 。
这里的有些字词如“愀然”“笑靥”“箪食 壶浆”“佶屈聱牙”平时用得较少，要注意积累。 高考尽管考常见字词，但不排除考个别稍微偏一 些但课本或报刊中出现过的词语。
高考对字音的考查基本上立足“常用字”。“ 常用”这里指的是“常见字”“常用字”“常混字”。 复习时应重点关注2500个常用字和1000个次常用字。 《(广东卷)语文考试大纲的说明》对语音部分的考 核要求是：识记现代汉语普通话常用字的字音，能力 层级为A级。这里的常用字是指《现代汉语常用字表》 收录的现代汉语常用字3500个。这3500个常用字又分 为二级，一级常用字2500个，二级常用字1000个。广 东这么多年的考查都没有超出这个范围。 近两年广东高考都是将同音字、形近字、多音字 混合起来考查，预计2013年还会坚持这种考查形式。
2．联想列举相关知识比较识别。
遇到难以取舍时，考生可以根据试题涉及的知 识点，列举相关的知识，通过多角度的比较达到正 确识别，从而选出正确答案。如“风光旖旎”“结 束”“标识”“参与”，“参与”则不易辨别。这 时可列举其他与之相关的词作出准确判断。以“与 ”作语素的词有“与其、相与、与人为善、咸与维 新”，然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意 义相同，参照此词中的“与”的读音确定“参与” 的“与”的读音。“咸与维新”是课本中出现的， 比照该词，可判断“参与”的“与”应读yù 。这是 一种在遇到举棋不定的词时的应急措施。
D项，第一对中的“侩”与“荟”，属形 近字，但读音完全不同，分别读作 “kuà i”“huì ”；第二对中的“畜”字是多音 字，作“禽兽”解时，读作“chù ”，如“畜 生 ”“ 耕 畜 ” 等 ， 作 “ 蓄 养 ” 解 时 ， 读 作 “xù ”，如“畜牧”；第三对中的“炙”与“ 栉”属于同音字，读音相同，都读作“zhì ”。
A项，第一对中“栈”与“饯”的形旁相同，但 读音不同，分别读作“zhà n”“jià n”；第二对主要 是对多音字“角”的考查，当作“角落”解时，读作 “jiǎo”，当作“竞争”“斗争”解时，读作“jué ”， 如“角斗”“角逐”等；第三对的“呱”与“沽”都 读作“gū”。
C项，第一对中“窒”“桎”属于同音字，都读 作“zhì ”；第二对的“靡”字是多音字，当作“浪 费”解时，读作“mí ”，如“奢靡”“靡费”等， 当作“顺风倒下”“没有”解时，读作“mǐ”，如 “风靡”“靡日不思”“靡丽”等；第三对是对音近 字的考查，wk.baidu.com个字的读音分别是“pū”“fù ”。
(2010年广东卷)下列词语中蓝色的字，每对 的读音都不相同的一项是( B ) A．皎洁/打搅 业绩/污渍 纤维/纤夫
B．效仿/发酵
C．隐瞒/蛮横 D．市侩/反馈
空旷/粗犷
挑衅/抚恤 濒临/频繁
盛开/盛饭
埋伏/埋怨 辟谣/精辟
【解析】解析本题考查考生识记现代汉语普通话常 用字字音的能力。每一选项设计3组词，第一组是形 异音同(或音异)字，第二组是形近音同(或音异)字， 第三组是多音多义字，有利于全面考查方言地区学生 普通话字音的识记能力。 本题的正确选项是B项。“效”、“酵”分别 读xià o、jià o，“酵”的读音干扰是声旁“孝”，容 易误读为“xià o”。“旷”和“犷”分别读kuà nɡ、 ɡuǎnɡ，两字都有声旁“广”，粤方言中两字的读音 是一样的，故有些人容易把它们都读为“kà nɡ”，而 判断为读音相同。“盛开”的“盛”和“盛饭”分别 读shè nɡ、ché nɡ，两字的读音较容易分辨，难度不大。
下列词语中蓝色的字，注音全都正确的一组是 ( B )
A．镌刻(juà n)
如法炮制(pá o) B． 害臊(sà o) 间不容发(jiān) C． 诤言(zhè n)
风靡(mǐ)
愀然作色(qiǎo) 朴实(pǔ) 因噎废食(yē) 压轴(zhò u)
博闻强识(zhì )
D． 混浊(hù n)
箪食壶浆(sì )
二、应考策略 1．仔细审题、读题。
仔细审题，要把题目要求看清楚，是选正确 的，还是错误的，是选一个错误的，还是两个错误 的，或是错误最多的。仔细读题，准确地将四个选 项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要 把选项中的错误读音，按平时的误读无意识地变为 正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，犯 了“方向性”的错误，就会凭空增加解题难度，如 “姊(zǐ)妹”，如果按习惯感知为“姐(jiě)妹”，而 没有看清其字形的话，就很容易出错。
B项“豁”、“贺”分别读huò 和hè ，其中 “豁”是多音字，在表示“裂开，残损”“不 惜代价、狠心舍弃”的意思时读huō。两字都有 声母“h”，但读音不存在识记与辨别的难度。“ 膝”、“漆”分别读xī，qī，受声旁影响，个别 学生会把“膝”误读为“qī”，并误判两字同音。 “载”是多音多义字，表“年”“把事情记录 下来；刊登”之意时，读“zǎi”，表示“用运 输工具装”“充满”“两个动作交替进行”时 读“zà i”，故“载重”和“载体”的“载”都 读作zà i。
4．借助工具书，随时翻查记诵。如要求自己 每天记三组多音字，或形近字等，整个高三下来就 可以掌握一千多组了，足可应付考试了。积累是一 件枯燥的事情，要能持之以恒，要善于苦中作乐。
5．平时重视，重视反复。在高考前两三周里， 将字音等基础知识作为重点，做一些专题题目，效 果会更好。及时复习巩固，可以起到强化记忆、加 深印象的作用。
第一编 语言基础知识
识记现代汉语普通话 常用字的字音
(2011年广东卷)下列词语中蓝色的字，每对 读音都不相同的一项是( D ) A．协作/提携 B．豁免/庆贺 歼灭/忏悔 膝盖/油漆 畜牧/牲畜 载重/载体
C．胆怯/商榷
D．储存/贮藏
扮演/搅拌
阻挠/妖娆
反省/节省
传记/传奇
【解析】解析本题考查考生识记现代汉语普通话常 用字字音的能力。
(2)安排好复习时间，分次进行，循环进行， 不要幻想“毕其功于一役”； (3)可采取分组进行(20－30个字一组)，回忆 与记忆结合，小循环和大循环结合等方法。
3．平时要养成良好的习惯，建立字音字形错 题档案，对使用中高频出错的词语读音要作辑录， 勤翻阅“错误档案”，排除已经掌握的，集中精 力认知没掌握的。
一、复习策略
1．字音这一专题，在一轮复习阶段，按教 学要求，做好专题复习，不要花过多时间。在平 时用闲暇时间，见缝插针地去复习，不断积累。 增强积累的自觉性，养成积累的好习惯，使积累 更加准确明晰。 2．要学会科学记忆。 (1)逐步缩小范围，每次复习动笔将已熟练掌 握的排除，下次就针对没掌握的和易出错的；
3．运用排除法快速做答。
善用排除法。字音辨析，以“义”定“音”。一 般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合 的方法来做答。读题，首先排除非常明显的绝对错误 的选项，否则会犯思维定式的错误，永远也选不出正 确的答案。如高考题有一选项为“凝(níng)固，分泌 (bì)，孜(zī)孜不倦”，根据已有知识我们首先看出 “分泌(bì)”中的“泌”应读mì，立即就可选出正确 的答案来。 4．注意题干中的关键词语。 题干中的关键词语指“全”“都”“不”“几个 ”等。考生容易漏掉这些词语，选出错误的答案。