大学物理实验绪论课安排(15上)一区
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最新【课件】大学物理实验绪论
说 明： A类实验：按预习及操作、报告分项评分；考试内容。 B类实验：过关和不过关两档；非考试内容。必须完成且过关才能参加期末考试。
大学物理实验（下）所开设的10个实验项目将于下学期第1周选课时公布。
2. 上课时间及地点
周次 第1-2周
大学物理实验（上）
第3-16周
周次
第1周
大学物理实验（下）
第2-16周
B类实验开放周：4-16周 每半天仅一批 【实验12】数字万用表的使用 上课时间：上午8:05-10:20 下午13:45-16:00 其余B类实验： 上课时间：上午9:00-11:15 下午15:00-17:15 实验地点：物理实验中心 2-3层，
信息技术实验中心209 （具体实验室见实验报告封面）
验前教师要检查学生的预习情况。
（三）操作中做到思路清晰、严谨求实、主动创新。 1、 以前学过的内容，要求操作准确、熟练。 2、 新学的内容，应按要求认真进行。出现异常现象，要认真分析原因。 3、 如有新的设计方案，一定要经任课教师同意后方可进行实验。 4、 记录清晰，实事求是，注意培养认真、严谨的学习态度。 （四）按时完成实验，结果合理可靠。 1、 在保质保量的前提下，应抓紧时间进行实验。实验过程中应严格按照仪器使用要求 和实验操作步骤进行实验。 2、 实验结果应合理可靠，如出现异常，要认真查找原因并经教师同意后重新实验。 （五）爱护仪器，节约实验材料。 1、 严格按照仪器的使用要求进行，损坏仪器要按要求赔偿。 2、 实验进行中，保持实验台、地面的整洁。实验课结束后，需整理好仪器。 （六）按时、认真按要求完成实验报告 1、报告要内容简明、数据完整、表格清晰、作图标准、字迹工整。
平时成绩=预习及操作成绩（60%）+报告成绩（40%）
《大学物理实验绪论》课件
《大学物理实验绪论》 PPT课件
为你呈现一份精彩的《大学物理实验绪论》课件！通过该课件，你将了解实 验介绍、实验方法、实验数据处理、实验报告等内容，以及实验室安全和实 验评估等关键知识。
实验介绍
实验目的
明确实验的目标和预期成果， 为实验的顺利进行提供指导。
实验原理
解释实验中所涉及的物理原 理和基本概念，帮助理解实 验过程中发生的现象。
实验内容
概述实验的具体步骤和操作， 说明涉及的实验器材和测量 方法。
实验方法
实验器材
列出所需的实验器材和仪器设 备，并解释其作用。
实验流程
详细描述实验的步骤和操作流 程，确保实验能够顺利进行。
实验注意事项
提醒实验者应注意的事项，包 括安全、精确测量和错误排除 等。
实验数据处理
1 数据处理方法
介绍处理实验数据的方法，如平均值计算、误差分析和图表绘制等。
2 数据分析
分析实验数据的趋势、规律和关系，得出结论和实验结果。
3 实验误差分析
讨论实验中可能出现的误差来源，并评估其对实验结果的影响。
实验报告
1
报告格式
介绍实验报告的基本格式要求，包括封面、目录、引言和结论等部分。2实验报告要点
强调写实验报告时应注意的要点，如清晰表达、准确描述和逻辑顺序。
3
实验心得体会
功率计
用于测量电路中的功率和能量转 化效率的仪器。
稳压电源
用于提供恒定电压和电流输出的 电源设备。
热像仪
用于观测和测量物体的表面温度 分布。
实验室管理
1
实验室规章制度
介绍实验室的管理规章制度和行为准则，维护实验室环境和秩序。
2
实验室秩序维护
为你呈现一份精彩的《大学物理实验绪论》课件！通过该课件，你将了解实 验介绍、实验方法、实验数据处理、实验报告等内容，以及实验室安全和实 验评估等关键知识。
实验介绍
实验目的
明确实验的目标和预期成果， 为实验的顺利进行提供指导。
实验原理
解释实验中所涉及的物理原 理和基本概念，帮助理解实 验过程中发生的现象。
实验内容
概述实验的具体步骤和操作， 说明涉及的实验器材和测量 方法。
实验方法
实验器材
列出所需的实验器材和仪器设 备，并解释其作用。
实验流程
详细描述实验的步骤和操作流 程，确保实验能够顺利进行。
实验注意事项
提醒实验者应注意的事项，包 括安全、精确测量和错误排除 等。
实验数据处理
1 数据处理方法
介绍处理实验数据的方法，如平均值计算、误差分析和图表绘制等。
2 数据分析
分析实验数据的趋势、规律和关系，得出结论和实验结果。
3 实验误差分析
讨论实验中可能出现的误差来源，并评估其对实验结果的影响。
实验报告
1
报告格式
介绍实验报告的基本格式要求，包括封面、目录、引言和结论等部分。2实验报告要点
强调写实验报告时应注意的要点，如清晰表达、准确描述和逻辑顺序。
3
实验心得体会
功率计
用于测量电路中的功率和能量转 化效率的仪器。
稳压电源
用于提供恒定电压和电流输出的 电源设备。
热像仪
用于观测和测量物体的表面温度 分布。
实验室管理
1
实验室规章制度
介绍实验室的管理规章制度和行为准则，维护实验室环境和秩序。
2
实验室秩序维护
《大学物理实验绪论》课件
案例二：验证牛顿第二定律
实验目的
通过实验验证牛顿第二定律，即物体加速度与作用力成正比，与质量成反比。
实验原理
在相同力的作用下，质量越大，加速度越小；在相同质量的情况下，作用力越 大，加速度越大。通过测量力和加速度的关系，可以验证牛顿第二定律。
案例二：验证牛顿第二定律
实验步骤
1. 准备实验器材，包括小车、滑轮、砝码、弹簧测力计等。
实验步骤 1. 准备实验器材，包括计时器、尺子、重物等。
2. 将尺子固定在墙上，让重物从尺子顶端自由下落。
案例一：测量重力加速度
3. 使用计时器记录重物下落的时间。
实验结果：通过测量和计算，可以得 出重力加速度的值，并与其他已知值 进行比较，验证实验的准确性。
4. 根据测量数据计算重力加速度的值 。
实验结果分析
数据处理
对实验数据进行整理、计算和图表绘制，确 保数据的准确性和可读性。
结果分析
根据实验数据，分析实验结果是否符合预期 ，探讨可能影响实验结果的因素。
误差分析
对实验中的误差来源进行分析，评估误差对 实验结果的影响。
实验结论与建议
实验结论
根据实验结果和误差分析，总结实验的主要发现和结论。
实验原理
当两束或多束相干光波在空间某一点叠加时，会产生加强或减弱的现象，形成明 暗相间的干涉条纹。光的干涉是光学中的重要现象之一。
案例三：光的干涉实验
实验步骤
1. 准备实验器材，包括激光器、分束器、反射镜 、光屏等。
2. 将激光器发出的光束通过分束器分成两束相干 光波。
案例三：光的干涉实验
1
3. 让两束光波在空间某一点叠加，并观察干涉现 象。
防止机械伤害
在使用机械设备或进行具有危险性的实验操作时，应佩戴防护眼镜、手套等个人防护用品，遵守安全操作规程。
大学物理实验绪论
y 或 ur
完全消除！
2) 未定系统误差：符号或绝对值未经确定的系 统误差分量。
如：卡尺或千分尺的示值误差，刻线本身 有误差
处理方法：给出未定系统误差的限值
随机误差（偶然误差）
定义：在同一量的多次测量中，以不可预知的方式 变化的测量误差分量。
原因：
温度忽高忽低
气流飘忽不定
电压漂移起伏
特点：多次测量时误差分布满足 一定的统计分布规律。分布基 本对称，相互具有抵偿性。
0.015/2.5=0.6%； 0.015/2=0.75%
例1(p6):螺旋测微计测直径6次，d分别为，8.345mm、 8.348mm、8.344mm、8.343mm、8.347mm、8.343mm，测 前0点读数为－0.003mm， △INS ＝0.004mm。
1.求平均值： ' 8.345+8.348+8.344+8.343+8.347+8.343)/6＝8.345 mm d=( 2.修正已定系统误差： 3.求标准偏差S：
2. 9 个必做实验，按照课表安排准时到各实验分室完 成实验。 请各班班长负责下载实验课表及选课分组名单，并通知所在 班级所有学生上课安排。 华北电力大学数理系（保定）主页获取和查询 公用邮箱 3. 需要使用统一印刷的物理实验报告册 20册（0.5元/册） ， 一次实验用一本，由班长负责统计好，于2月27日 （第一 周周四）下午 2:30-5:30 到物理实验中心办公室（教七楼 101及 102 室）购买。并领取实验报告发放专柜钥匙 （教七 101室） ，专柜位于教七114室附近。 第2周开始实验，做实验时请携带大学物理实 验讲义（教十一楼B座104够买，电话5366、 5367）和物理实验报告册。
大学物理实验绪论课电子教案
大学物理实验绪论课电子教案一、教学目标1. 让学生了解大学物理实验课程的重要性，认识到实验在物理学研究中的地位和作用。
2. 使学生掌握实验基本原理、方法和技巧，为后续实验课程打下坚实基础。
3. 培养学生的实验兴趣，提高动手能力、观察能力和创新能力。
二、教学内容1. 大学物理实验课程的地位和作用2. 实验基本原理和方法3. 实验技巧与注意事项5. 安全常识及实验仪器使用规范三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考实验在物理学研究中的重要性。
2. 讲解：详细阐述大学物理实验课程的地位和作用，介绍实验基本原理、方法和技巧。
3. 互动：学生提问，教师解答；讨论实验过程中可能遇到的问题及解决方法。
5. 总结：强调实验安全常识及仪器使用规范，提醒学生在实验过程中注意事项。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实验基本原理、方法和技巧。
2. 互动法：引导学生提问、讨论，提高课堂参与度。
4. 实践操作：课后安排实验操作练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 实践操作：评估学生在实验过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
六、教学资源1. 教材：大学物理实验教程2. 课件：实验基本原理、方法和技巧的PPT3. 实验设备：常见的物理实验仪器4. 网络资源：相关实验视频、论文等七、教学时间1课时（45分钟）八、课后作业1. 阅读教材，了解实验基本原理和方法。
2. 观看实验视频，熟悉实验操作过程。
九、教学建议1. 注重实验安全教育，强调实验过程中注意事项。
2. 鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
3. 注重培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4. 定期检查实验报告，及时反馈学生实验成果。
十、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量。
关注学生在实验过程中的表现，为后续实验课程做好准备。
六、实验技能训练1. 目的：使学生熟悉并掌握基本实验技能，如测量、数据分析等。
大学物理实验绪论_haox
本学期实验内容安排1基本测量实验实验一电学1示波器的使用实验五2改装电表实验六3pn结伏安特性的测量实验七4光敏电阻基本特性测量实验十七光学5测量牛顿环实验三6薄透镜焦距的测量实验四7杨氏模量的测量实验二8橡胶板导热系数的测量实验九物理学一词最早源于希腊文字义是自然
注意事项
进出实验室都要刷卡，并在登记表上签名。
误差理论与数据处理
2、偶然（随机）误差：
偶然的或不确定的因素所造成的每一测量值的 无规则的涨落. 随测量次数的增加, 偶然（随机）误差遵从统 计规律.
误差理论与数据处理
2 1 f () e 2 ——偶然（随机）误差分布函数： f () 2 2
特点： （1）单峰性 （2）对称性 （3）有界性 [ , ] P 0.683
(1)和差形式函 N a 2 2 b2 2 x y
f x y
a
b
f x 2 y 2 (a ) (b ) f x y
不确定度的传递公式举例
(3)混合形式函数f，测量结果N的相对不确定度为：
ln f 2 ln f 2 ln f 2 EN xn x1 x2 x1 x2 xn
和最靠前的 对齐
N 71.3 0.8 6.3 271 347.8 348
（2）乘除运算
2.4 10－4
（39.5 4.08 0.0013） N =2.4136866 10－4 868
和位数最少 的对齐
（3）乘方开方运算
位数一样
5
765 ＝5.85 10
2
200 14.1 ＝
二、 误差的分类和来源
1、系统误差：
特点: 在相同条件下（实验方法、仪器、环境、 人员）对同一物理量测量时误差的正、负始终保持 不变（要么始终偏大，要么始终偏小；不可能一会 偏大，一会偏小）。
注意事项
进出实验室都要刷卡，并在登记表上签名。
误差理论与数据处理
2、偶然（随机）误差：
偶然的或不确定的因素所造成的每一测量值的 无规则的涨落. 随测量次数的增加, 偶然（随机）误差遵从统 计规律.
误差理论与数据处理
2 1 f () e 2 ——偶然（随机）误差分布函数： f () 2 2
特点： （1）单峰性 （2）对称性 （3）有界性 [ , ] P 0.683
(1)和差形式函 N a 2 2 b2 2 x y
f x y
a
b
f x 2 y 2 (a ) (b ) f x y
不确定度的传递公式举例
(3)混合形式函数f，测量结果N的相对不确定度为：
ln f 2 ln f 2 ln f 2 EN xn x1 x2 x1 x2 xn
和最靠前的 对齐
N 71.3 0.8 6.3 271 347.8 348
（2）乘除运算
2.4 10－4
（39.5 4.08 0.0013） N =2.4136866 10－4 868
和位数最少 的对齐
（3）乘方开方运算
位数一样
5
765 ＝5.85 10
2
200 14.1 ＝
二、 误差的分类和来源
1、系统误差：
特点: 在相同条件下（实验方法、仪器、环境、 人员）对同一物理量测量时误差的正、负始终保持 不变（要么始终偏大，要么始终偏小；不可能一会 偏大，一会偏小）。
物理实验绪论ppt课件
14
直接测量 对物理量的测量可分为单次测量和多次测量。 单次测量 不可能或不需要重复多次。 多次测量同一量结果一致。 这时，测量值就是真值的最佳估计值。
测量的评价（不确定度）
15
不确定度 1981年10月第十七届国际计量委员会大会通过决议， 建议采用“不确定度”作为测量结果正确程度的评 价。
★不确定度表示测量值可能变动（不能确定）的 范围，也是与测量结果相关的一个参数，用于合 理表示赋予被测量值的分散性。由于测量误差的 存在而对被测量值的不能肯定的程度。
解 V 1.0%3.0 0.03V
uBU
0.03V 3
0.017V
0.02V
U (2.62 0.02)V
对齐
19
多次测量 对同一物理量多次测量值的算术平均值就趋于真值。
假设测量中对物理量x 测量了n次，其测量值分别为
x1、x2、x3…x n ，可以证明此时算术平均值是待测物
理量真值的最佳估值。
Er=0.13% 用游标卡尺测量: L =46.00mm, Δ仪= 0.02mm ,
Er=0.026% 用千分尺测量: L=46.000mm, Δ仪= 0.004mm ,
Er=0.006% 有效数字多一位,相对不确定度值几乎小一个数量级, 测量准确度高。
m m1 0
32
Er
u
[
m1 m(m
m1 ) ]2 um2
[
m
1 m1
]2
u2 m1
u2 0
02
上式也可由公式直接计算
ln
m
um
(1 m
1 m m1 )um
ln
1
m1 um1 ( m m1 )um1
大学物理实验绪论
4.
实验教材：大学物理实验（高等教育出版社）。 实验要求（给学习部长一份，自己去复印，
要求实验前按照该要求认真进行预习）。
5．每次实验课都要带讲义、实验要求、实验
报告纸、计算器。
6.课任老师：
主讲教师：钟克华、贾翠红
教师：林 林、叶晴莹、林丽梅、陈志华
7.本学期的实验项目：
1、物体密度的测量（3#207，陈志华）
f ( x ) d( x )
随机误差介于区间 (-a,a)内的概率为
-a 0
a
a
x
P ( a x a )
a
f ( x ) d( x )
(-a,a)为置信区间、P为置信概率
满足归一化条件
f (x)
f ( x ) d( x ) 1
可以证明：
P ( x )
（五）测量与误差的基本概念
一、测量的概念与分类
测量的概念：用合适的工具或仪器，通过科学的方
法，将反映被测对象某些特征的物理量（被测物理 量）与选作标准单位的同类物理量进行比较的过程， 其比值即为被测物理量的测量值。它是物理实验的 基础。
完整的测量结果表述包括：被测量的数值，测量单
位，不确定度，有关的对测量结果有影响的量。
平均值的标准偏差：
由于
x
也是一个随机变量，随n的增减而变
化，但
x 理论可以证明平均值的标准偏差为：
Sx
肯定比每一次测量值xi更可靠。由误差
( xi x ) Sx n(n 1) n
2
平均值的标准偏差在 ( x S x ) 范围内包含 真值X的可能性是68.3%。
大学物理实验绪论课安排15上一区
25
李晓鹏
25
王凌哲
25
许双悦
27
王思舜
26
刘睿
26
刘文强
26
朱舒雅
28
柳晗
27
金正辉
27
王亲雄
27
孙祺
29
齐阳
28
杨公宇
28
刘剑
28
杨剑轩
20
黄波
29
邓?灿
29
吕明杰
29
左鑫玉
21
陈慧雯
20
严浩然
20
谢佳芯
20
谭玉
22
卞亚迪
21
刘航
21
邱子?
21
陈梅
23
张永臻
三
22
张珊珊
六
22
王金浩
九
22
童鸣
十二
24
李嘉鑫
26
刁欣雨
26
罗进
25
李鑫
27
陈曦
27
殷钰坤
三
26
宋?森
六
28
支叶
九
28
李嫣然
十二
27
杨广坡
29
谢强
29
黄志超
28
廖??
20
赵佳倩
20
李高超
29
赵晗
21
王钰鑫
21
邹俊杰
20
张锴杨
22
董宇轩
22
孙浩智
21
王琦
24
葛倚阳
24
周晓艺
24
向雨丝
25
吴朝霞
25
杨媛
25
李晓鹏
25
王凌哲
25
许双悦
27
王思舜
26
刘睿
26
刘文强
26
朱舒雅
28
柳晗
27
金正辉
27
王亲雄
27
孙祺
29
齐阳
28
杨公宇
28
刘剑
28
杨剑轩
20
黄波
29
邓?灿
29
吕明杰
29
左鑫玉
21
陈慧雯
20
严浩然
20
谢佳芯
20
谭玉
22
卞亚迪
21
刘航
21
邱子?
21
陈梅
23
张永臻
三
22
张珊珊
六
22
王金浩
九
22
童鸣
十二
24
李嘉鑫
26
刁欣雨
26
罗进
25
李鑫
27
陈曦
27
殷钰坤
三
26
宋?森
六
28
支叶
九
28
李嫣然
十二
27
杨广坡
29
谢强
29
黄志超
28
廖??
20
赵佳倩
20
李高超
29
赵晗
21
王钰鑫
21
邹俊杰
20
张锴杨
22
董宇轩
22
孙浩智
21
王琦
24
葛倚阳
24
周晓艺
24
向雨丝
25
吴朝霞
25
杨媛
25
大学物理实验绪论课
§1.绪
环节、考核方式、纪律要求
论
物理实验的基本程序、要求——物理实验课的三个
• 三、实验要求 • 1.具有完整的预习报告，能正确的回答出教 师的提问，实验过程中操作规范，数据记 录正确且满足误差要求。 • 2. 在规定的3个学时（即135分钟）内未能 完成本次实验课的实验内容者需在本课程 结课前2周补做完成，并将补做完成的实验 报告及时提交给相应的任课教师。补做时 间自行安排！
Carl E. Wieman
§1.绪
论
物理实验的目的及任务
学习实验知识：通过对实验现象的观察、分析和
对物理量的测量，学习物理实验知识和设计思想， 进一步加深对理论课程的理解。
培养科学实验能力：借助教材或仪器说明书正确使用
常用仪器；运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断； 正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合 格的实验报告；能够根据实验目的和仪器设计出合理的实验。
• • • • • • • •
文字部分（共2分） 实验名称：0.5分 实验目的：0.5分 实验仪器：0.5分 实验内容和步骤：0.5分 实验原理：2分 实验数据誊写：1分 注：文字部分最多只能扣除2分！
• 数据处理部分（共4分） • 数据处理方法：2分 • ——列表、作图、逐差、回归等四种数据 处理方法在具体应用时，应规范使用！ • 数据运算（含实验结论）：2分 • ——有效数字运算、公式推导、结果表达 式应正确！
§1.绪
论
物理实验的作用
物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学，是自 然科学的基础学科,是学习其他自然科学和工程技术的基础。 物理学是一门实验科学，物理实验在物理学的产生、发展和 应用过程中起着重要作用。 伽利略把实验和逻辑引入物理学,使物理学最终成为一门科学。 经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。 近代物理学是从实验事实与经典物理学的矛盾中发展起来的。 很多技术科学是从物理学的分支中独立出去的。
大学物理实验绪论课
实验基本操作
1 2
实验器材使用
掌握实验中常用的测量仪器和实验装置的使用方 法，如天平、游标卡尺、电流表、电压表等。
实验操作流程
了解实验操作的基本步骤和注意事项，包括实验 前的准备、实验操作步骤、实验结束后的整理等。
3
实验安全防护
熟悉实验中可能存在的安全隐患和防护措施，如 戴安全眼镜、手套等，确保实验过程的安全性。
力学、热学、电磁学等
综合物理实验项目
涉及多个物理领域的实验
研究性物理实验项目
学生自主选题、设计、实施实验
课程安排
每周一次实验课，每次2学时
实验项目按难易程度和知识 层次进行排序
02
01
实验报告和数据处理要求规
范、严谨
03
期末进行实验操作考试和理 论考试
04
05
大学物理实验绪论课
02 实验基础知识
大学物理实验绪论课
目录
• 课程介绍 • 实验基础知识 • 实验安全须知 • 实验项目介绍 • 实验成绩评定
01 课程介绍
课程目标
掌握物理实验的基本原理和方法 培养科学素养和创新精神
培养实验操作技能和数据处理能力 提高解决实际问题的能力
课程内容
实验基础知识
误差理论、不确定度评定等
基础物理实验项目
实验报告成绩评定
报告内容完整性
评估学生实验报告的内容是否全面，是否包含了实验目的、实验原理、实验步骤 、数据记录与处理、结论等部分。
数据处理与分析能力
检查学生是否能够正确处理实验数据，通过数据得出合理结论，运用相关理论对 实验结果进行分析。
期末考试成绩评定
理论知识掌握程度
通过试卷测试学生对物理实验相关理 论知识的掌握程度，如实验原理、公 式应用等。
大学物理实验绪论课安排一区
20
黄红梅
20
王成睿
20
钟朝枫
20
朱雅惠
20
马岩
20
王琪
20
彭瑾
20
刘淑娟
20
王宇楠
20
屈国梁
20
吴星
20
邱晓羽
20
廖文玲
20
罗杰思
20
马欣
20
闫雪军
20
王嘉悦
20
叶宛群
二
20
彭冲
五
20
李雅婷
八
20
李春萌
十一
20
李姬
20
覃忠冲
20
张小那
20
曹锦莹
20
王昊
20
武舒娅
20
胡悦
20
何世嘉
20
董博琛
20
杜越
20
何仲秋
20
李鹏升
20
罗赛
20
林木田
20
廖溥昀
20
周萌
20
仇文博
20
王雪松
20
褚成凤
20
赵书珩
20
郭英晖
20
李骁
20
王伟锋
20
周靖东
20
褚睿韬
20
于敏
20
马绍聪
三
20
彭艺
六
20
吕文强
九
20
黄国进
十二
20
李鹏
20
朱贤星
20
马洋洋
20
曹萌媛
20
曾满
20
马政
20
张伟
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龚一帆
黄红梅
20
王成睿
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钟朝枫
20
朱雅惠
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马岩
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王琪
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彭瑾
20
刘淑娟
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王宇楠
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屈国梁
20
吴星
20
邱晓羽
20
廖文玲
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罗杰思
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马欣
20
闫雪军
20
王嘉悦
20
叶宛群
二
20
彭冲
五
20
李雅婷
八
20
李春萌
十一
20
李姬
20
覃忠冲
20
张小那
20
曹锦莹
20
王昊
20
武舒娅
20
胡悦
20
何世嘉
20
董博琛
20
杜越
20
何仲秋
20
李鹏升
20
罗赛
20
林木田
20
廖溥昀
20
周萌
20
仇文博
20
王雪松
20
褚成凤
20
赵书珩
20
郭英晖
20
李骁
20
王伟锋
20
周靖东
20
褚睿韬
20
于敏
20
马绍聪
三
20
彭艺
六
20
吕文强
九
20
黄国进
十二
20
李鹏
20
朱贤星
20
马洋洋
20
曹萌媛
20
曾满
20
马政
20
张伟
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龚一帆
物理实验绪论课电子教案
物理实验绪论课电子教案一、教学目标1. 让学生了解物理实验的重要性，提高对实验课的兴趣。
2. 使学生掌握物理实验的基本方法和技巧。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 物理实验的意义和作用2. 物理实验的基本方法和技巧3. 物理实验的操作步骤和注意事项4. 常用物理实验仪器及其使用方法三、教学过程1. 引入：通过简单的物理现象，引导学生思考实验的重要性。
2. 讲解：详细介绍物理实验的基本方法和技巧，以及实验操作的步骤和注意事项。
3. 演示：展示常用物理实验仪器及其使用方法。
4. 练习：让学生动手操作，进行简单的物理实验。
四、教学方法1. 讲授法：讲解物理实验的基本方法和技巧，实验操作的步骤和注意事项。
2. 演示法：展示常用物理实验仪器及其使用方法。
3. 实践法：让学生动手操作，进行简单的物理实验。
4. 引导法：引导学生思考实验的重要性，培养学生的实验兴趣。
五、教学评价1. 学生对物理实验的兴趣和认识程度。
2. 学生掌握物理实验的基本方法和技巧的情况。
3. 学生实验操作的准确性和规范性。
六、教学资源1. 教材：《物理实验教程》2. 实验仪器：力学实验仪、电学实验仪、光学实验仪等3. 教学工具：PPT、视频、实物展示等4. 网络资源：相关物理实验教学网站、视频教程等七、教学环境1. 实验室环境：安全、整洁、通风、照明充足2. 实验仪器：完好无损、准确可靠3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等八、教学计划1. 课时安排：共2课时2. 教学步骤：引入（5分钟）、讲解（15分钟）、演示（10分钟）、练习（10分钟）、总结（5分钟）九、教学策略1. 激发兴趣：通过生动的引入，让学生对物理实验产生兴趣。
2. 循序渐进：从简单的实验开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握实验技巧。
3. 分组合作：让学生分组进行实验，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 反馈与指导：及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高实验操作的准确性。
大学物理实验绪论课
数学的 8.35=8.350=8.3500 实验的 8.35≠8.350≠8.3500
第一个非零数字前的零不是有效数字：0.0304km.
第一个非零数字以及之后的所有数字（包括零）都 是有效数字.
单位的变换不应改变有效数字的位数.
整理课件
36
例题与习题
1. 按照“四舍六入五凑偶”的规则，将下列数字保留 至小数点后第二位 3.1416，2.7183，1.4152，1.4149，1.4150，3.5248 ，3.5251，3.5250
。准确度高则精确度和正确度高。
精密度
整理课正件 确度
精确度
26
§1-3 误差的评估与消除
几种常见系统误差
（1）固定系统误差（2）线性变化的系统误差 （3）周期变化系统误差
系统误差的修正方法
（1）理论分析法（2）实验对比法
（3）残余误差法（4）其他方法 P10
需要注意：对于仪器误差限不等于测量数据的误
整理课件
19
练习题二
1k g m / s 2 _ _ _ _ _ _ g c m / s 2
1 g c m 2 / s 2 _ _ _ _ _ _ k g m 2 / s 2
1 k V A _ _ _ _ _ _ V m A
1 g / ( c m m m 2 ) _ _ _ _ _ _ k g / m m 2
差，而是误差分布的界限！
整理课件
27
系统误差的评估：
仪器误差范围：
1、仪器有精确度的，以精确度为仪器差限；
2、不知道仪器准确度信息的，像刻度尺一类可以连 续读数的仪器，取最小分度的一半作为仪器误差限 ；游标卡尺一类离散读数的仪器，取最小分度作为 仪器误差限。
大学物理实验绪论教案
实验考试
定期进行实验考试，测试学生对实验知识的掌握程度和应用能力，为学生提供反馈和改进的机会。
THANKS
感谢观看
随机误差
由于实验过程中随机因素的影响而引起的误差。随机误差具有随机性、不可预测性和不可避免性。
过失误差
由于实验操作失误或违反操作规程而引起的误差。过失误差是可以避免的误差。
实验操作规范
03
02
03
04
01
01
实验前应穿戴好必要的防护用品，如实验服、护目镜、手套等。
02
对于有危险性的实验操作，应在教师的指导下进行，不得擅自操作。
大学物理实验绪论教案
汇报人：
202X-01-07
contents
目录
课程简介实验基础知识实验操作规范实验报告撰写实验考核与评价
课程简介
01
光学实验
研究光的传播、干涉和衍射等光学现象，如干涉仪实验、折射率实验等。
电磁学实验
研究电磁场和电磁力的作用，如静电实验、电磁感应实验等。
热学实验
研究热现象和热力学规律，如气体定律实验、热传导实验等。
目录
包括实验目的、实验原理、实验步骤、数据记录与分析、实验结论与讨论等部分。
正文
列出在实验过程中引用的文献和资料。
参考文献
02
01
03
04
05
数据记录
在实验过程中，学生应准确、完整地记录实验数据，包括原始数据和测量结果。
数据处理
根据实验要求，对数据进行处理和分析，如计算平均值、求标准差等。
数据分析
根据实验结果，分析数据的变化趋势和规律，并与理论值进行比较。
03
02
01
03
大学物理实验绪论课()精品PPT课件
⑤、⑥、⑦、⑧要详细写。 关于详细要求的说明，请参阅讲义。
第一章 概述
§3 本课程的教学程序及有关问题的说明
➢ 关于实验报告的收发 每次上实验课，交上一次实验的实验报 告，迟交要扣分 注意：必须将教师签过字的原始数据表 同时上交，否则不予认可二 3次不交实验报告学生不得参加期末考 试
第一章 概述
第一章 概述 第二章 误差与不确定度的基本概念
与处理方法 第三章 数据处理的基本知识与要求
第一章 概述
§1 大学物理实验课的地位与作用
一、实验是物理学的基础
实验是对自然的积极探索 其作用具体体现在： ➢ 通过发现新现象，推动物理理论的发展 ➢ 检验和修正物理理论
二、物理实验是推动科技发展的有力工具
第一章 概述
§2 大学物理实验课的教学目的与要求
三、提高科学素养
科学素养几个表现： ➢ 有强烈的求知欲。 ➢ 在科学思维的基础上独立观察思考，培养
创新意识。
➢ 培养严谨的科学作风和坚韧不拔的苦干精 神。
第一章 概述
§2 大学物理实验课的教学目的与要求
四、教学中的几点具体要求：
遵守实验规则，养成良好的实验习惯； 熟悉本课程的基本程序并按要求执行； 掌握物理实验基本测量方法； 能够正确合理地处理实验数据，能够撰写完整 规范的科学实验报告； 了解误差与不确定度、有效数字的基本知识和 处理方法，并能适当应用于数据处理过程。
如：用卡尺测长度
间接测量： 利用一定的函数关系由一个或几个直
每次最后做完实验的两个同学还要完成清扫实验
室的任务，经教师允许后方可离开。
第一章 概述
§3 本课程的教学程序及有关问题的说明
四、实验报告撰写规范
➢ 一份完整规范的实验报告通常包括以下部分：
第一章 概述
§3 本课程的教学程序及有关问题的说明
➢ 关于实验报告的收发 每次上实验课，交上一次实验的实验报 告，迟交要扣分 注意：必须将教师签过字的原始数据表 同时上交，否则不予认可二 3次不交实验报告学生不得参加期末考 试
第一章 概述
第一章 概述 第二章 误差与不确定度的基本概念
与处理方法 第三章 数据处理的基本知识与要求
第一章 概述
§1 大学物理实验课的地位与作用
一、实验是物理学的基础
实验是对自然的积极探索 其作用具体体现在： ➢ 通过发现新现象，推动物理理论的发展 ➢ 检验和修正物理理论
二、物理实验是推动科技发展的有力工具
第一章 概述
§2 大学物理实验课的教学目的与要求
三、提高科学素养
科学素养几个表现： ➢ 有强烈的求知欲。 ➢ 在科学思维的基础上独立观察思考，培养
创新意识。
➢ 培养严谨的科学作风和坚韧不拔的苦干精 神。
第一章 概述
§2 大学物理实验课的教学目的与要求
四、教学中的几点具体要求：
遵守实验规则，养成良好的实验习惯； 熟悉本课程的基本程序并按要求执行； 掌握物理实验基本测量方法； 能够正确合理地处理实验数据，能够撰写完整 规范的科学实验报告； 了解误差与不确定度、有效数字的基本知识和 处理方法，并能适当应用于数据处理过程。
如：用卡尺测长度
间接测量： 利用一定的函数关系由一个或几个直
每次最后做完实验的两个同学还要完成清扫实验
室的任务，经教师允许后方可离开。
第一章 概述
§3 本课程的教学程序及有关问题的说明
四、实验报告撰写规范
➢ 一份完整规范的实验报告通常包括以下部分：
大学物理实验绪论课安排(15上)一区汇总
靳天雌
2014301610152
韦蕴?
2014301610253
邓光伟
2014301610362
唐兴芬
三
2014301610053
石凯丹
六
2014301610156
潘湃
九
2014301610256
段磊
十二
2014301610364
王作文
2014301610054
陈曼秋
2014301610161
朱艳
2014301610260
（2）每次实验分12个大组循环，弄清你在哪一组，把你这组的实验轮换顺序写在教材上，便于预习时不会弄错。
普物实验（一）轮换表2015.3
周次
四周
五周
六周
七周
八周
九周
十周
十一周
十二周
十三周
十四周
十五周
第一组
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3
4
5
6
7
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9
10
11
12
第二组
2
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第三组
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陈志浩
2013301110140
潘枫
2014301140013
刘鑫
2013301110012
杨彩怡
2013301110129
郑妍妍
2013301110141
杜行
2014301140014
刘永欣
2013301110015
2014301610152
韦蕴?
2014301610253
邓光伟
2014301610362
唐兴芬
三
2014301610053
石凯丹
六
2014301610156
潘湃
九
2014301610256
段磊
十二
2014301610364
王作文
2014301610054
陈曼秋
2014301610161
朱艳
2014301610260
（2）每次实验分12个大组循环，弄清你在哪一组，把你这组的实验轮换顺序写在教材上，便于预习时不会弄错。
普物实验（一）轮换表2015.3
周次
四周
五周
六周
七周
八周
九周
十周
十一周
十二周
十三周
十四周
十五周
第一组
1
2
3
4
5
6
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12
第二组
2
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第三组
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陈志浩
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潘枫
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刘鑫
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杨彩怡
2013301110129
郑妍妍
2013301110141
杜行
2014301140014
刘永欣
2013301110015
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20
冯
20
朱艺婷
20
彭昭辉
20
施晨亮
20
黄珑
20
沈琪
20
王文道
20
葛熙豪
二
20
江子豪
五
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石隽菲
八
20
马国栋
十一
20
张少添
20
何心怡
20
郑艳红
20
陈亭竹
20
张泽敏
20
肖明宇
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刘李笑悦
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杨自铭
20
邓子为
20
李非凡
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李金龙
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陈黎
20
杨光亮
20
刘俊宏
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张启元
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李盛
20
孔令瑜
20
胡昊杰
20
徐天
20
（2）每次实验分12个大组循环，弄清你在哪一组，把你这组的实验轮换顺序写在教材上，便于预习时不会弄错。
普物实验（一）轮换表
周次
四周
五周
六周
七周
八周
九周
十周
十一周
十二周
十三周
十四周
十五周
第一组
1
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4
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第二组
2
1
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第三组
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4
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8
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6
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10
第四组
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潘东
20
李高旭
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杨磊
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戢沁楠
三
20
易楠乔
六
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鲁帆
九
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周若贤
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王海平
20
冀欣原
20
裴单单
20
韦健钧
20
罗嘉辉
20
鄢鹏高
20
王文
20
李相廷
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邱东阳
20
周钰涛
20
尹国应
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潘婷
20
麻常哲
20
李亦凡
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陈欣宇
20
杨可心
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周宇晨
20
张驰
20
程云华
20
阳鹏
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徐颖
20
沈皓珂
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范雷
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李莹
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刘鉴坤
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杨博宇
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邱迪
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黄丑月
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刘俊材
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姚申威
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周沫
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沈天豪
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梁宇东
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董露
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卢伟鹏
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方超
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周阳胜
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武俊
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申梦瑶
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佘涵青
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白小燕
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石力
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温墨野
20
曾荒原
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陈礼竞
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宋佳乐
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樊宏超
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宁武寒
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蔡哲敏
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王思维
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潘青赛
20
焦鹿怀
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孙
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廖越
20
王艺
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高敬天
王霁雯
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张晓鹏
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王子
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华权炜
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潘元欣
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罗蓉
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黄思量
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何雨琨
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覃猛
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高靖宇
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贾俊
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蒙照中
20
王子今
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张艳
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芦梦成
20
赖苑盈
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林湃然
20
王子国
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王晨捷
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陈亨
20
雷阳
20
张恒年
20
农志铣
20
赵伊凡
20
徐明壮
20
孙章宇
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徐文强
物理实验(一) 2013级
光电信息类57053（99）
9
4
3
2
1
8
7
6
5
物理实验(一)2013级
电子信息类57051（120人）
组
星期一、第6—9节（14：00—17：00）
组
星期一、第6—9节（14：00—17：00）
一
20
周蓓
四
20
周慧谦
七
20
黄维
十
20
肖帆伊
20
王家恋
20
符竞
20
张金祥
20
焦玉雪
20
张一凡
20
李勇超
20
葛倚阳
20
周晓艺
20
向雨丝
20
20
牛学超
20
贺天伟
20
刘虎
20
王一文
20
蔡林浩
20
蔡泥
20
李旺荣
20
杨晓宇
20
林维清
物理实验(一)2013级
电子信息类57052（117人）
组
星期三、第6—9节（14：00—17：00）
组
星期三、第6—9节（14：00—17：00）
一
20
石磊
四
20
张嘉
七
20
程鑫
十
20
徐涵
20
李一凡
20
顿程超
20
魏思涵
5
直流电桥测电阻
实验3-2
一区物理学院
五楼
电磁学实验室
6
用补偿法测量电压电流和电阻
实验3-3
7
交流电路的谐振
实验3-8
8
示波器的原理及应用
实验3-9
9
薄透镜焦距的测定
实验4-1
一区物理学院
四楼
光学实验室
10
等厚干涉的应 用
实验4-7
11
分光计的调节和使 用
实验4-3
12
衍射光栅
实验4-10
注意：（1）实验轮换表的题号1～12与所用教材上的实验题号对应，不要弄错。
20
黄红梅
20
王成睿
20
钟朝枫
20
朱雅惠
20
马岩
20
王琪
20
彭瑾
20
刘淑娟
20
王宇楠
20
屈国梁
20
吴星
20
邱晓羽
20
廖文玲
20
罗杰思
20
马欣
20
闫雪军
20
王嘉悦
20
叶宛群
二
20
彭冲
五
20
李雅婷
八
20
李春萌
十一
20
李姬
20
覃忠冲
20
张小那
20
曹锦莹
20
王昊
20
武舒娅
20
胡悦
20
何世嘉
20
董博琛
20
杜越
星期四、第6—9节（14：00—17：00）
组
星期四、第6—9节（14：00—17：00）
一
20
曾祥睿
四
20
尹佳翠
七
20
赵舒静
十
20
柏帆
20
沈双宏
20
陈葳
20
张子宸
20
韦一韬
20
靳成
20
向志明
20
王晶
20
杜俊伟
20
孙文博
20
李进华
20
陈可欣
20
姜祚鹏
20
郭恩泽
20
冉冲
20
胡煜昊
20
陈梦菲
20
洪雅辉
20
何文杰
20
王奎
20
周鑫
20
和德丰
20
张修远
20
万玫羽
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方屹涛
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曾智锐
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李杨
20
赵云皓
20
王红
20
李嘉鑫
20
刁欣雨
20
罗进
20
李鑫
20
陈曦
20
殷钰坤
三
20
宋森
六
20
支叶
九
20
李嫣然
十二
20
杨广坡
20
谢强
20
黄志超
20
廖
20
赵佳倩
20
李高超
20
赵晗
20
余嘉昊
20
高源
20
陈冠儒
20
陈
20
滕建厚
20
陈松
20
陈紫业
20
余泽亚
20
戴哲东
20
陈首嘉
20
丰泳翔
20
吴剑
20
陈亚昊
20
朱碧荷
20
杨周
20
范若怡
20
庞森淼
二
20
杨乐乐
五
20
惠天宇
八
20
张宏毅
十一
20
刘澜波
20
宫若宁
20
沈晓标
20
冯
20
朱艺婷
20
彭昭辉
20
施晨亮
20
黄珑
20
沈琪
20
王文道
20
葛熙豪
二
20
江子豪
五
20
石隽菲
八
20
马国栋
十一
20
张少添
20
何心怡
20
郑艳红
20
陈亭竹
20
张泽敏
20
肖明宇
20
刘李笑悦
20
杨自铭
20
邓子为
20
李非凡
20
李金龙
20
陈黎
20
杨光亮
20
刘俊宏
20
张启元
20
李盛
20
孔令瑜
20
胡昊杰
20
徐天
20
（2）每次实验分12个大组循环，弄清你在哪一组，把你这组的实验轮换顺序写在教材上，便于预习时不会弄错。
普物实验（一）轮换表
周次
四周
五周
六周
七周
八周
九周
十周
十一周
十二周
十三周
十四周
十五周
第一组
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
第二组
2
1
4
3
6
5
8
7
10
9
12
11
第三组
3
4
1
2
7
8
5
6
11
12
9
10
第四组
4
20
潘东
20
李高旭
20
杨磊
20
戢沁楠
三
20
易楠乔
六
20
鲁帆
九
20
周若贤
十二
20
王海平
20
冀欣原
20
裴单单
20
韦健钧
20
罗嘉辉
20
鄢鹏高
20
王文
20
李相廷
20
邱东阳
20
周钰涛
20
尹国应
20
潘婷
20
麻常哲
20
李亦凡
20
陈欣宇
20
杨可心
20
周宇晨
20
张驰
20
程云华
20
阳鹏
20
徐颖
20
沈皓珂
20
范雷
20
李莹
20
刘鉴坤
20
杨博宇
20
邱迪
20
黄丑月
20
刘俊材
20
姚申威
20
周沫
20
沈天豪
20
梁宇东
20
董露
20
卢伟鹏
20
方超
20
周阳胜
20
武俊
20
申梦瑶
20
佘涵青
20
白小燕
20
石力
20
温墨野
20
曾荒原
20
陈礼竞
20
宋佳乐
20
樊宏超
20
宁武寒
20
蔡哲敏
20
王思维
20
潘青赛
20
焦鹿怀
20
孙
20
廖越
20
王艺
20
高敬天
王霁雯
20
张晓鹏
20
王子
20
华权炜
20
潘元欣
20
罗蓉
20
黄思量
20
何雨琨
20
覃猛
20
高靖宇
20
贾俊
20
蒙照中
20
王子今
20
张艳
20
芦梦成
20
赖苑盈
20
林湃然
20
王子国
20
王晨捷
20
陈亨
20
雷阳
20
张恒年
20
农志铣
20
赵伊凡
20
徐明壮
20
孙章宇
20
徐文强
物理实验(一) 2013级
光电信息类57053（99）
9
4
3
2
1
8
7
6
5
物理实验(一)2013级
电子信息类57051（120人）
组
星期一、第6—9节（14：00—17：00）
组
星期一、第6—9节（14：00—17：00）
一
20
周蓓
四
20
周慧谦
七
20
黄维
十
20
肖帆伊
20
王家恋
20
符竞
20
张金祥
20
焦玉雪
20
张一凡
20
李勇超
20
葛倚阳
20
周晓艺
20
向雨丝
20
20
牛学超
20
贺天伟
20
刘虎
20
王一文
20
蔡林浩
20
蔡泥
20
李旺荣
20
杨晓宇
20
林维清
物理实验(一)2013级
电子信息类57052（117人）
组
星期三、第6—9节（14：00—17：00）
组
星期三、第6—9节（14：00—17：00）
一
20
石磊
四
20
张嘉
七
20
程鑫
十
20
徐涵
20
李一凡
20
顿程超
20
魏思涵
5
直流电桥测电阻
实验3-2
一区物理学院
五楼
电磁学实验室
6
用补偿法测量电压电流和电阻
实验3-3
7
交流电路的谐振
实验3-8
8
示波器的原理及应用
实验3-9
9
薄透镜焦距的测定
实验4-1
一区物理学院
四楼
光学实验室
10
等厚干涉的应 用
实验4-7
11
分光计的调节和使 用
实验4-3
12
衍射光栅
实验4-10
注意：（1）实验轮换表的题号1～12与所用教材上的实验题号对应，不要弄错。
20
黄红梅
20
王成睿
20
钟朝枫
20
朱雅惠
20
马岩
20
王琪
20
彭瑾
20
刘淑娟
20
王宇楠
20
屈国梁
20
吴星
20
邱晓羽
20
廖文玲
20
罗杰思
20
马欣
20
闫雪军
20
王嘉悦
20
叶宛群
二
20
彭冲
五
20
李雅婷
八
20
李春萌
十一
20
李姬
20
覃忠冲
20
张小那
20
曹锦莹
20
王昊
20
武舒娅
20
胡悦
20
何世嘉
20
董博琛
20
杜越
星期四、第6—9节（14：00—17：00）
组
星期四、第6—9节（14：00—17：00）
一
20
曾祥睿
四
20
尹佳翠
七
20
赵舒静
十
20
柏帆
20
沈双宏
20
陈葳
20
张子宸
20
韦一韬
20
靳成
20
向志明
20
王晶
20
杜俊伟
20
孙文博
20
李进华
20
陈可欣
20
姜祚鹏
20
郭恩泽
20
冉冲
20
胡煜昊
20
陈梦菲
20
洪雅辉
20
何文杰
20
王奎
20
周鑫
20
和德丰
20
张修远
20
万玫羽
20
方屹涛
20
曾智锐
20
李杨
20
赵云皓
20
王红
20
李嘉鑫
20
刁欣雨
20
罗进
20
李鑫
20
陈曦
20
殷钰坤
三
20
宋森
六
20
支叶
九
20
李嫣然
十二
20
杨广坡
20
谢强
20
黄志超
20
廖
20
赵佳倩
20
李高超
20
赵晗
20
余嘉昊
20
高源
20
陈冠儒
20
陈
20
滕建厚
20
陈松
20
陈紫业
20
余泽亚
20
戴哲东
20
陈首嘉
20
丰泳翔
20
吴剑
20
陈亚昊
20
朱碧荷
20
杨周
20
范若怡
20
庞森淼
二
20
杨乐乐
五
20
惠天宇
八
20
张宏毅
十一
20
刘澜波
20
宫若宁
20
沈晓标
20