高中数学课堂教学研究初探

高中数学课堂教学研究初探
摘要：充分有效利用课堂教学时间，尽可能地提高学生的学习兴趣，提高课堂上的讲课效率，对数学教学有着重要的意义。

关键词：数学教学；高中；数学思想
使学生通过对知识概念的掌握与应用最终理解和掌握数学思想和数学方法是数学教学的主要目标之一。

使学生真正地形成数学能力，不仅要努力发展学生的智力因素，还要不断提高学生在课堂上的学习效率，在有限的时间里，更好地使学生掌握知识，完成教学任务。

一、确定明确的教学目标
教学目标是教学设计中的首要环节，是一堂课的重要纲领。

一些教师对教学目标的设计没有做到足够的重视，对教材进行盲目的照本宣读，不注重知识的联系。

备课的时候，要根据教学的目标选择合适的教学策略方法，灵活运用教材，对教学的内容进行必要的重组。

二、突出重点，化解难点
在数学教学过程中，每一堂课都是围绕着教学重点展开的。

需要重点强调的知识教师可以通过声音、板书等方面的变化来刺激学生的大脑，引起学生的重点注意力，激发学习兴趣。

三、运用现代化的教学手段
在数学教学中，教师掌握现代化多媒体教学方法是特别重要的。

现代化多媒体教学的特点：（1）原本需要40分钟的教学内容在35
分钟内就可以很好的讲授完毕，这样就增加了每节课的课容量，给学生提供了更多的学习练习时间。

（2）多媒体教学可以减少板书的工作时间，教师有更多的时间讲解数学例题的难点，提高讲课的质量。

（3）多媒体教学的直观性比较强，可以刺激学生的注意力，提高学生学习的主动性。

四、根据具体内容选择恰当的教学方法
数学教学的方法还是很多的，在新授课的时候一般采用讲授法，在立体几何经常运用演示法，给学生展示几何模型。

在一堂课上，经常同时使用多种教学方法。

只要是能够让学生能够更好地掌握和运用知识的都是好方法。

五、关爱学生，及时鼓励
教师要着眼于学生的发展，对学生在课堂的各方面表现加以总结，做的好的方面要对学生进行鼓励。

在讲课的过程中，教师要对学生对当堂课的知识掌握情况有所了解，比如讲完知识点请学生复述，讲完例题做练习的时候请几个学生到黑板上板演，根据学生的表现及时进行鼓励。

六、充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性
学习的主体是学生。

在学习过程中，教师要围绕学生展开教学，使学生从被动的学习转变为主动学习。

在课堂上，教师要让学生多动脑动手练习，很多学生会想出一些课本上没有的大家意想不到的好方法。

七、切实重视基础知识和基本方法
近几年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，很多师生把精力放在一些难度比较大的题型上，忽视了对基础知识的熟练掌握。

现在试卷的试题量比较大，很多学生可能都没有办法完成试卷的全部问题，对基本方法、基本技能的熟练掌握程度高低是决定解题速度的重要方面。

所以要重视基础知识的掌握以及对基本技能方法的练习培养。

八、渗透教学思想方法，培养综合运用的能力
在教学中，教师需要有意识地讲解与渗透一些基本的数学思想和方法，从而更好地传授知识，培养学生的能力。

只有这样，学生才可以更好地掌握所学的知识。

常用的数学数学思想和解题方法有：
1.数学思想
（1）数形结合的思想，就是把直观的图像和抽象的数学语言相互结合起来，关键是代数问题与图形之间的相互转化，它可以使代数问题几何化，几何问题代数化。

（2）分类讨论思想，体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。

有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性，能训练人的思维条理性和概括性，所以在高考试题中占有重要的位置。

（3）函数与方程的思想。

函数思想，是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题。

方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型，然后通过
解方程或不等式来使问题获解。

有时，还实现函数与方程的互相转化、接轨，达到解决问题的目的。

（4）转化思想，是把我们遇到的问题，通过转化变成我们比较熟悉的问题来处理，或者将较为复杂的问题变成比较简单的问题。

2.解题方法
数学方法是数学思想的体现，是解题运用的具体手段。

数学思想是数学的灵魂，它与数学基本方法一样通常是在学习练习数学知识的时候获得的。

提高学生对数学思想方法的认识和运用是提高数学素质的核心，数学素质的综合表现就是数学能力，在数学解题中常用的基本方法有换元法、配方法、数学归纳法、待定系数法、参数法、反证法、消去法、分析与综合法、类比与归纳法、特殊与一般法、观察与实验法等。

总之，在数学课堂教学中要提高教学的效率和质量，教师要多思考、多准备，提高自身的教学水平，帮助学生更好地掌握数学知识，采取合适的教学方式，肩负起新时期赋予高中数学教师的历史重任。

参考文献：
［1］宋长权.高中数学教学中的教师反思［d］.华东师范大学，2008.
［2］罗奇.把数学思想渗透到解题方法之中［j］.桂林市教育学院学报：综合版，2001（01）.
（作者单位大庆实验中学）。