广东省新高考高三学生摸底诊断考试语文作文讲评(优质课)

也是一位中国青年， 在写作中要体现作为中国青年在“讲好中国 故事”上的责任与担当。
• 共鸣：如何能够让不同背景、不同层次的观众对节 目实现“价值观的认同”？这是在节目中讲故事最重 要的一点，也是最需要解决的问题。这些中国故事 应该要让世界各国人民产生情感上的共鸣。
• 简单：复杂的文化产品是不利于传播的，那些真正 经典且能够被人反复回味的，都是用观众熟悉的语 言表现，使观众看得懂，甚至觉得很简单的。中国 故事应该要简单而不复杂，在简单的中国故事讲述 中又体现了中国精神、传播了中国声音。
像人们离不开的柴米油盐一般走进人们的生活中， 带进人们的心坎里。运用简单方式讲好中国故事， 让世界人民真正感受到中国土地的脉动，更是将中 国精神与中国声音传递到更多更远的地方。
编一个
编一个
• 樊锦诗( 热爱中国文化 甘于奉献 不求名誉 不忘 初心
• {共鸣} 我心归来是敦煌。樊锦诗——这位敦煌 “女侠”甘于奉献，不求名誉的品质引起我们乃 至全世界人民的震撼，引起青年人的共鸣。
二让步反驳法（归谬法）
• 方式：观点+有人说+让步（诚然.但是）+素材+ 总结
• 节而俭之，心中当有天下。（观点）有人认为： 我花自己家的钱，关别人什么事？（有人说）的 确，花自己家的钱无可非议，但物资是属于大家 的。（让步）现在，偏远的西北地区还有许多人 吃不饱穿不暖，因交通不便，扶贫政策还未有效 实施。若我们心中有天下，又怎能心安理得地过 着奢侈浪费的生活呢？（素材）与其将钱财无端 挥霍，不如用在更有意义的地方。（总结）
• 共鸣 简单 有希望
李子柒（共鸣）
• 我们放眼当今，也有用共鸣讲好中国故事的例子。 在外国视频网站上大火的李子柒, 她将田园中的 那份美好静谧与农人勤劳朴实融为一体，展现了 中国文化独有的一面，把中国文化中以“无形胜 有形”的田园文化展现给世界人们。从她的视频 获得无数外国朋友点赞便可看出，正是因为达到 了共鸣，中国故事便可以不分国界地以一种“陶 以养人”和“润物细无声”的方式传播给不同文化 背景的人，让他们听见中国的声音，感受中国的 大好风光。
二段落：权衡段
• 回忆一下我们的以前学过的驳论文，驳论的方式 有哪些？
一 直接反驳法
方式：观点+有人说+直接反驳+素材（事+理）+ 总结
节而俭之，不论富裕与否。（观点）每当有人提 倡在生活中节俭时，总会有人认为国家已经富裕了， 不必节俭。（有人说）而我想说：节俭不论富裕与否 （直接反驳）。20世纪的中国一穷二白，物资不足， 使得人们养成了勤俭节约的良好习惯。本世纪的中国 正努力建成全面小康社会，而我们更应养成节俭的习 惯，让国家集中物资力量办大事。（理）马旭是中国 第一代女空降兵，她和丈夫迄今为止已向家乡学校捐 赠超过一千万元，这些钱都是她发明的专利所得。老 两口省吃俭用，能缝缝补补再用的东西绝对不扔，家 中只有四件像样的家具。（事）她拥有千万资产，生 活显然可以十分富裕，但她仍然选择节俭，将财富用 在更有需要的地方。（理）她用行动告诉我们，不论 富裕与否，都应当节俭。（总结）
• 聆听完刚刚各位嘉宾的发言。我现在 感触颇深。主持人问道:‘共鸣、简单、 有希望，哪个令我感触最深，”我认为 是“有希望” 。若将中国故事比作一
首佳曲，“共鸣” 是那扣人情思的和
弦，“简单” 是那“雅俗共赏” 的词 赋，可若如果没有“希望”这个 情感
蕴含其中，这首美妙曲子又如何能超
越时空彰显屹立古今中外不倒的底色 呢?我认为讲好中国故事，应秉持希望， 简单。我们要用简单明
了的方式诉说樊锦诗先生她一生的执着，
诠释她那伟大的坚守。
• {有希望}
半生护敦煌，九州同辉煌。樊锦诗先生热爱中国 文化，甘于奉献，不忘初心的品质让我们尤其是
青年一代感到“有希望”。即使前路一片阻碍， 我们也会披荆斩棘，为梦而坚持。
亮点 分论点（看资料）
审题篇
• 1题目创设了一个真实的写作情境——中央电视
台举办了一期题为《讲好中国故事》的电视访谈
节目。
弘扬中国精神、传播中国声音，向
• 2目的是什么？ 世界展现真实的中国”
• 3向谁弘扬向谁传播？（根据语境）
• 应是向世界弘扬中国精神，传播中国声音，向世 界展现真实的中国。对象不仅仅是现场观众、国 人，还应该指向世界各国人民。
并列式的分论点
• 《中国力量中国精神中国效率的集中展现》 • ①这是一次中国力量的空前凝聚。 • ②这是一次中国精神的集中展示。 • ③这是一次中国效率的生动体现。 • 可以使用的句式： • 1、话题（或话题中的关键词语）是…… • 2、话题是……，只有……才…… • 3、话题中出现动词：动词＋话题，就是＋（动
• 4嘉宾的发言反复提及三个关键词——共鸣、简 单、有希望。电视访谈节目题为《讲好中国故事》
• 共鸣、简单、有希望——讲好中国故事 如何
• 中国故事中有引起共鸣的中国故事；又有简单而 又不简单的中国故事；中国的真实现状，中国中 国是个有希望的 中国。
• 这些中国故事应该要让世界各国人民产生情感上 的共鸣；所讲的中国故事应该要简单而不复杂， 在简单的中国故事讲述中又体现了中国精神、传 播了中国声音；有希望，这既是当下中国的真实 现状，也是通过中国故事的讲述让世界各国人民 感受到希望的所在、发展的前景。
• 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） • 为弘扬中国精神、传播中国声音，向世界展现真实的中国，中央
电视台举办了一期题为《讲好中国故事》的电视访谈节目。在众 多嘉宾的发言中，有三个关键词被反复提及，这三个关键词是： 共鸣、简单、有希望。 • 在嘉宾发言结束后，主持人向现场观众询问：嘉宾所提及的三个 关键词中，哪一个关键词让你感触最深？ • 假设你是现场的一位青年观众，被邀请上台就主持人所提的问题 发言。请你写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。 • 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
• 诚然，“共鸣”“简单”“有希望”这三个关键词 在讲好中国故事，弘扬中国精神，传播中
国声音，向世界展现真实的中国中都必不 可少，但“共鸣”、“简单”较为片面，不能更 好地向世界展示中国。因此，“有希望”这个 关键词使我感触最深，更能让人感受到中 国的魅力。
• 诚然，“简单”和“有希望”这两个词也高度概括了 讲好中国故事的特点和前景，但这还只是停留在 想象的美好阶段。而“共鸣”则与实践密切相关， 揭示了讲好中国故事，向世界展现真实的中国的 有力途径，比“简单”“有希望”两个词更有深度、 力度和实用度，让我感触最深。
• 36—41：5 个写作任务落实不好，尤其是对问题缺乏回应，关键词选择 的依据基本没有阐释；结构完整但行文缺乏条理；表达一般。
• 36 以下：漠视题目所创设的情境，把题目理解为简单的话题作文，或 注意到了情境，但偷换关键词。
比较好的标题
• 用希望浇灌中国梦 • 借共鸣之桥，述中国之事 • 传播民族希望，展现真实中国 • 以简单方式，讲好中国故事 • 顺时代之潮，扬希望之帆
三 反证法
• 方式：观点+有人说+直接反驳+正面观点+素材 （事+理）+总结
• 从我做起，弘扬传统美德。（观点）有人认为， 提倡节俭会抑制经济发展。（有人说）我并不认 同这种观点，相反，我认为养成节俭的消费习惯 会使物尽其用，这样才会促进经济发展。（直接 反驳+正面观点）作为新的时代的新青年，我们 应从身边小事做起。随手关灯，及时关闭水龙头， 主动践行“光盘行动”，适度消费。从自身做起， 弘扬中华优秀传统。（素材）让以己之力促节俭 在全社会蔚然成风；以己之力，让我们离中国梦 更近一步！（总结）
很好的对外展示中国风采，唯有共鸣能够晓之 以理，动之以情，充分展现好源远流长、博大 精深的中国文化故事，才能讲述好振奋人心、 昂扬向上的中国精神。
三 旧瓶装新酒，玩转素材
• 樊锦诗( 热爱中国文化 甘于奉献 不求名誉 不忘 初心
• 中国女排（坚韧顽强 努力拼搏）
• 李子柒（质朴 勤劳能干，踏实，聪慧把中国的 世外桃源的生活呈现出来。这背后离不开她的坚 持。 ）
李子柒（有希望）
• 人民勇担当，国家有希望。中国的网红博主李子柒， 想必大家都有听说过。她拍摄的每个视频都是她亲 身经历，“三月桃花开，采来酿做桃花酒；五月枇 杷熟，摘来制成枇杷酥”李子柒便是凭着带有烟火 田园气息的视频得到大众的喜爱。她会利用好几个 月的时间来为拍摄的，她将中国美食的制作以视频 的方式传递给世界。她的努力，她的细致，她的认 真表现出中国人民勇担当，正是通过这种形式，让 我们乃至全世界的人民对生活感到“有希望” ，向 世界弘扬了中国精神，向世界传播中国的声音，从 而也展现出了最真实的中国。
• 有希望：如何通过节目让观众感受到对于生活的希 望，苦中见精神、泪中见坚强，是讲述中国故事不 变的精神主旨和追求。有希望，是通过中国故事的 讲述让世界各国人民感受到希望的所在、发展的前 景。而不是“有希望的中国故事”有希望的中国故 事。
• 54—60：根据题目所创设的情境，5 个写作任务（回答问题、选择依据、 文体、身份对象、感受与思考）落实很好；对于所选关键词的内涵理 解准确，依据阐释充分；立意高远， 观点明确，逻辑严密，思路清晰， 内容丰富；感情真实健康，有个人的体验与触动，表达准确、生动， 现场感强。
• 1大家好！听了几位嘉宾们精彩的发言，作为听 众，我对“共鸣”这个关键词感受最深。我认为， 讲好中国故事，离不开共鸣，要引起共鸣。
• 2大家好！在刚刚嘉宾们所提及的三个关键词中， 我感触最深的是“共鸣”这个关键词。我认为只有 达到共鸣，中国的声音才足以传扬千里，人们才 能讲好中国故事。
• （不是不可以这样写，只是没有亮点）
• 48—53：根据题目所创设的情境，5 个写作任务均有所落实；对于所选 关键词的内涵有所理解，依据阐释有说服力；观点明确，思路清晰， 内容充实；感情真实健康，表达准确、通顺。