大班绘本亲爱的小鱼(4篇)
亲爱的小鱼完整版
绘本故事：亲爱的小鱼活动目标：1.能根据画面的情节，大胆想象、猜测。
并能用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。
2.感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。
活动准备：1.绘本大图书、课件ppt 柔美的音乐活动过程：（一）激发阅读兴趣1.教师出示绘本图书T：今天老师给你们带来绘本图书。
T：你看到了什么？（幼儿：小猫小鱼）T：那你觉得它们会发生什么事？（幼儿猜想）2.设疑出示ppt1观察T：小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻？吻是什么？（吻就是喜欢的表示）你平时会吻谁？你为什么吻她呢？爸爸妈妈吻你的时候感觉怎么样？（开心、幸福）教师小结：是的，关系亲密，相亲相爱的人会互相亲吻。
那么小猫和小鱼为什么成为亲密的好朋友呢，让我们一起来看看老师带来的绘本故事《亲爱的小鱼》。
（二）初步阅读，了解故事内容1.翻至ppt2（1）提问：小猫在干什么？他一边喂小鱼吃面包，一边还会对小鱼说些什么呢？小猫除了喂小鱼吃面包，还会怎么照顾小鱼呢？他为什么这么细心地照顾小鱼呢？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。
（翻至ppt3）每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。
小猫是怎么关心小鱼的呢，怎么让它快快长大？是的，他除了每天精心照顾他，还每天送给小鱼一个甜蜜的吻，小猫保证永远也不会忘记小鱼。
你平时对你身边的人是怎么表达你心中的爱？（）3.翻至ppt3，幼儿观察画面（1）提问：这条小鱼怎么啦？（大得再也住不下小小的鱼缸了）教师诵读：可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没办法再呆在小小的鱼缸里。
（2）提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）4.翻至ppt4（1）（原来小猫把小鱼放进了大海里）教师诵读：我会带你到大海边，看着你自由地离去。
（2）提问：小猫爱小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？（3）小鱼到了大海里会感觉怎么样？为什么快乐？（感受大海的宽广和自由自在）5.翻至ppt5（1）从哪里看出来小鱼很快乐？（2）提问：小鱼走了，小猫会想它吗？小鱼走了小猫的心情是怎么样的？（伤心、难过）小结：小猫虽然把小鱼放进大海里很伤心，很难过。
大班绘本亲爱的小鱼_0
大班绘本亲爱的小鱼各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：亲爱的小鱼设计意图：《亲爱的小鱼》是一本很不错的绘本，画面温馨，内容和谐。
讲述的是猫因为爱，把鱼放回到大海，鱼又因为爱，又回来找猫的故事，表达了猫和鱼之间的情谊。
从而也折射出现实生活中亲人、朋友、师生……之间的相互的爱，因此，我把爱与被爱作为本活动的焦点进行展开。
通过多种形式的阅读来感知故事情节的发展，通过说一说来表达对故事角色爱的理解，感受爱的情感主题。
活动目标：1.根据画面细节，大胆想象、猜测，感知故事情节发展。
2.用多种方法体验并表达对故事角色之间爱的理解，感受故事爱的情感主题。
3.体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。
活动准备：1.与故事相匹配的的教学ppt2.背景音乐活动过程：一、封面导入，理解题目含义，了解绘本主题。
1.提问的方式，初步理解绘本题目的含义。
今天老师要和小朋友分享一本叫《亲爱的小鱼》，什么是“亲爱的”？（亲爱的就是你喜欢他，他也喜欢你，那你就可以叫他“亲爱的”。
）（在生活中你爱谁,谁也爱你呢？所以你叫他“亲爱的”XX）2.绘本中谁叫小鱼“亲爱的”呢？为什么小猫叫小鱼亲爱的？二、绘本阅读，分享故事内容，感受美好意境。
1.观察讲述，了解小猫对小鱼的爱。
（1）观察画面2,幼儿讲述：小猫是怎样照顾亲爱的小鱼的？小猫会对亲爱的小鱼说什么？（用“亲爱的小鱼，我会……”进行讲述）（2）观察画面3：在小猫精心照顾下，小鱼发生了什么变化？如果你是小猫你会怎么做？为什么？（3）听赏故事，了解小猫的做法。
(小鱼在小猫精心的照料下，越长越大，浴缸里再也住不下小鱼了，小猫说：“亲爱的小鱼，我会带你到海边，让你自由，尽管你是那么开心地离开，但是，亲爱的小鱼，我会想你的。
”）2.对比讲述，体验小猫等待小鱼的心情。
（1）绘本故事中小猫是怎样做的？小结：是啊，如果真正爱一个人就要让他快乐、自由，你们看，小鱼游向大海是多么开心啊。
大班亲爱的小鱼教案
大班亲爱的小鱼教案【篇一：大班语言：亲爱的小鱼】大班绘本阅读:亲爱的小鱼设计意图:《亲爱的小鱼》这一绘本是知名的法国作家和插画家安德烈?德翰所作，其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。
在《亲爱的小鱼》这本图画书中，他用开阔的双页单帧画面和朦胧变幻的大面积背景色彩铺绘，配以速写般简约的角色和场景勾勒，为我们讲述了一个单纯、快乐，又带有一丝说不出的感伤的故事，比较适合大班幼儿情感教育。
学习这节课的目的是通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间的浓浓友情和浓浓的爱，进一步体会对亲人的爱和友情。
同时培养小朋友能大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
活动目标:1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。
2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
活动准备：《亲爱的小鱼》ppt、背景音乐：童年的回忆活动过程：一、开始部分绘本中图片（扉页无书名）引入ppt出示小猫看着小鱼的图片，师：图片上有谁？在做什么？是想吃小鱼吗？二、基本部分（一）教师提问引导幼儿阅读绘本1~7页。
1 、ppt出示封面，介绍书名和作者。
2 、初步体会“亲爱的”的意思。
师：“亲爱的”是什么意思？谁和谁之间可以称呼亲爱的？3 、教师和幼儿一起说说亲爱的。
师：亲爱的小朋友！幼：亲爱的老师……4 、ppt出示第一页，让幼儿观察，体会小猫对小鱼的细心。
师：谁来说说这幅图。
小猫在喂小鱼吃什么？如果你是小猫，你怎么喂它？5 、ppt出示第二页，体会小猫对小鱼的爱心，并说说妈妈对自己的爱。
师：小猫还和小鱼干什么？小猫把小鱼当成了它的谁？6 、ppt出示第三页，让幼儿猜测小鱼长大了，住不下鱼缸了，小猫怎么做的？7 、ppt出示第四页、第五页，让幼儿思考并感受，小猫把小鱼放回大海后，小鱼和小猫的心情。
8 、ppt出示第六页、第七页，体会小猫的伤心，让幼儿想想办法使小鱼回来。
大班绘本：亲爱的小鱼
大班绘本：亲爱的小鱼设计意图：《亲爱的小鱼》是一本很不错的绘本，画面温馨，内容和谐。
讲述的是猫因为爱，把鱼放回到大海，鱼又因为爱，又回来找猫的故事，表达了猫和鱼之间的情谊。
从而也折射出现实生活中亲人、朋友、师生……之间的相互的爱，因此，我把爱与被爱作为本活动的焦点进行展开。
通过多种形式的阅读来感知故事情节的发展，通过说一说来表达对故事角色爱的理解，感受爱的情感主题。
活动目标：1.根据画面细节，大胆想象、猜测，感知故事情节发展。
2.用多种方法体验并表达对故事角色之间爱的理解，感受故事爱的情感主题。
3.体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。
活动准备：1.与故事相匹配的的教学ppt2.背景音乐活动过程：一、封面导入，理解题目含义，了解绘本主题。
1.提问的方式，初步理解绘本题目的含义。
今天老师要和小朋友分享一本叫《亲爱的小鱼》，什么是“亲爱的”？（亲爱的就是你喜欢他，他也喜欢你，那你就可以叫他“亲爱的”。
）（在生活中你爱谁,谁也爱你呢？所以你叫他“亲爱的”）2.绘本中谁叫小鱼“亲爱的”呢？为什么小猫叫小鱼亲爱的？二、绘本阅读，分享故事内容，感受美好意境。
1.观察讲述，了解小猫对小鱼的爱。
（1）观察画面2,幼儿讲述：小猫是怎样照顾亲爱的小鱼的？小猫会对亲爱的小鱼说什么？（用“亲爱的小鱼，我会……”进行讲述）（2）观察画面3：在小猫精心照顾下，小鱼发生了什么变化？如果你是小猫你会怎么做？为什么？（3）听赏故事，了解小猫的做法。
(小鱼在小猫精心的照料下，越长越大，浴缸里再也住不下小鱼了，小猫说：“亲爱的小鱼，我会带你到海边，让你自由，尽管你是那么开心地离开，但是，亲爱的小鱼，我会想你的。
”）2.对比讲述，体验小猫等待小鱼的心情。
（1）绘本故事中小猫是怎样做的？小结：是啊，如果真正爱一个人就要让他快乐、自由，你们看，小鱼游向大海是多么开心啊。
（2）当小鱼离开了小猫，小猫依然很想小鱼，小猫是怎样想念小鱼的？（对比讲述）小结：当亲爱的小鱼离开自己后，小猫很寂寞，他日思夜想，多么希望小鱼再能回到自己的身边，和他说说话，做做游戏啊。
亲爱的小鱼绘本故事读后感50字
亲爱的小鱼绘本故事读后感50字示例文章篇一：《读〈亲爱的小鱼〉有感》《亲爱的小鱼》这本书啊，可有意思啦！我一翻开它，就像掉进了一个充满爱的小世界。
绘本里的小猫和小鱼，那关系可太特别了。
小猫啊，就像一个温柔的小家长，它看着小鱼在鱼缸里游来游去。
小鱼呢，小小的，很可爱，在鱼缸这个小天地里过着自己的日子。
小猫每天都会喂小鱼面包屑，哎呀，就像我们每天吃美味的小零食一样，小鱼肯定觉得那是世界上最好吃的东西。
我就想啊，这小猫怎么这么好呢？要是我是那只小鱼，我肯定超级开心有这样一个照顾我的朋友。
你看啊，小猫对小鱼的爱，就像妈妈对我们的爱。
妈妈每天给我们做好吃的，就像小猫给小鱼喂面包屑。
可是呢，小鱼慢慢长大了，鱼缸变得有点小啦，就像我们长大了，小时候的小衣服就穿不下了。
这时候小猫做了个很伟大的决定呢。
它把小鱼带到了大海边，我的天呐，大海那么大，小鱼可以在里面自由自在地游啦。
小猫这时候肯定很舍不得小鱼，就像我们要和好朋友分开的时候，心里酸酸的。
我读到这儿的时候，心里就想，小猫怎么这么勇敢呢？它难道不怕再也见不到小鱼了吗？小鱼游进大海的时候，它回头看小猫的那个眼神，肯定也是充满了不舍得。
这就好比我们离开家去远方的时候，回头看爸爸妈妈，那是一种很复杂的感情。
然后啊，小鱼在大海里经历了好多好多有趣的事情吧。
它看到了大大的鲸鱼，就像一艘超级大船。
还有那些五颜六色的珊瑚，像不像我们在花园里看到的美丽花朵呢？小鱼在大海里的生活肯定特别精彩。
但是呢，小猫每天都在思念小鱼。
它坐在码头边，望着大海，就像我们在等爸爸妈妈下班回家一样。
小猫肯定在想，我的小鱼在大海里过得好不好呀？有没有遇到危险呢？它的那种思念，我都能感觉到。
过了很久很久，小鱼又回来了。
哇，这时候我可太高兴了。
小鱼就像一个远方归来的好朋友，小猫看到小鱼的时候，肯定也是超级兴奋。
小鱼变得又大又强壮，可是它还是记得小猫呢。
这就像我们不管走多远，都不会忘记自己的家人和朋友。
从这个绘本故事里，我学到了好多东西呢。
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：ppt和背景音乐活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。
亲爱的是什么意思谁是你的亲爱的2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的二、师幼共读绘本的前半部分，(教案.快思.教案网)体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办你觉得小猫会怎么做三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐为什么呆在大海里有什么好处2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣绘本，感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）大班语言《亲爱的小鱼》篇1一、活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、活动准备：Ppt三、活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的？呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的？2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言教案《亲爱的小鱼》篇2活动目标：一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容，根据故事的情节，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、感受爱与被爱的幸福。
王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑：“根据故事的情节，大胆想象、猜测”，教学的策略和手段，不应作为目标的表述。
王主任又现场提问：绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系，因此，经过再次学习幼儿园语言总目标，进一步的思考，将此次活动的目标修正如下：一、理解绘本《亲爱的小鱼》，并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。
大班绘本故事《亲爱的小鱼》
大班绘本故事《亲爱的小鱼》从前有一只小鱼，它住在美丽的海底世界里。
小鱼很听话，每天都会听妈妈的话乖乖地待在家里。
妈妈告诉小鱼，海底世界虽然很美，但也有很多危险，小鱼要小心。
有一天，小鱼去探险，远离了自己的家。
小鱼游了很远很远，迷路了。
它看到一个大海星，小鱼急忙游过去，问道：“大海星，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”大海星微笑着说：“小鱼啊，你走的方向是错的，你要往北方游回去。
”小鱼听后，快速地游离开。
继续游泳的小鱼看到了一只漂亮的珊瑚鱼，小鱼忍不住游向它，问道：“漂亮的珊瑚鱼，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”珊瑚鱼微笑着说：“小鱼啊，你继续往西南方向游，就能回到家了。
”小鱼听后，高兴地向珊瑚鱼道谢，并继续游了起来。
然而，小鱼一不留神迷了路，又遇到了一只巨大的鲨鱼。
小鱼害怕地向鲨鱼求助：“大鲨鱼，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”鲨鱼狡猾地笑了起来：“小鱼儿，我会告诉你回家的路，但你必须给我一些食物作为回报。
”小鱼心里想着，为了回家，我愿意付出一些食物。
于是，小鱼将自己身上最好的食物给了鲨鱼。
鲨鱼吃完食物后，得意地指给小鱼一个方向：“你继续往东北方游，就能回到家了。
”小鱼对鲨鱼表示感谢，继续游了起来。
小鱼按照鲨鱼给的方向继续游着，突然，它看到了远处熟悉的景色，那是自己的家。
小鱼兴奋极了，它感谢了大海星、珊瑚鱼和鲨鱼帮助自己回到了家。
小鱼回到家后，妈妈非常着急，责备它为什么离家出走。
小鱼低着头，诚实地告诉妈妈自己是因为好奇心而迷路的。
妈妈了解小鱼的好奇心，但还是提醒它要小心。
小鱼明白了妈妈的话，他发誓以后一定要听从妈妈的话。
并且，小鱼还向妈妈坦白了自己遇到的大海星、珊瑚鱼和鲨鱼，在关键时刻它们给了自己很大的帮助。
从那以后，小鱼变得更加懂得珍惜家庭和听从家人的好话。
它告诉其他的小鱼们，远离家园是很危险的，要时刻记住家的方向，遇到困难也要勇敢寻求帮助。
这个故事告诉我们，好奇心是很美好的，但在探险的路上要做好准备和小心，同时也要学会尊重和听从家人的好话。
大班语言教案：亲爱的小鱼
大班语言教案：亲爱的小鱼大班语言教案：亲爱的小鱼作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班语言教案：亲爱的小鱼，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案：亲爱的小鱼1活动意图：《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教”。
《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事，在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时，不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱，也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海，给它自由，而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。
通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到父母对孩子的爱，让孩子体验爱感受温馨，知道自己应该用爱去回报。
所以，一定要和孩子分享这个感人的故事哦！活动目的：1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。
2、感受、分享生活中浓浓的亲情3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。
活动大纲：1、导入活动：请幼儿分别欣赏两段音乐：高兴的和悲伤的。
并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。
2、根据故事内容中1—13幅画面，让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情—爱。
但是在小鱼长大时，小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里，给它自由，终于获得自由的小鱼却在小猫的期盼中游回到它的身边，最终小鱼和小猫在一起幸福的生活着——。
3、分享活动：（1）分享生活中浓浓的亲情，请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼，为什么？（2）请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的，自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。
4、体验活动：（1）请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。
（2）手语表演《让爱传出去》，体验身边处处有爱。
延伸活动：让孩子回家后勇敢表达自己的爱，对爸爸妈妈说一句“亲爱的，我爱您”效果分析：《亲爱的小鱼》教学活动结束了，我的思绪还久久不能平静下来，面对孩子们我才发现有时自己的引导语是那么的贫乏，孩子们的潜力是无限的，他们所回答的问题的完整性和理解能力已超出我的估计。
大班语言活动《亲爱的小鱼》
大班语言活动—《亲爱的小鱼》一、设计意图：本活动是一节大班语言教学《亲爱的小鱼》。
其中，蕴含了多种教育元素，使绘本的阅读与情感表达结合在了一起，指向幼儿前书写经验的获得。
《亲爱的小鱼》是一个充满“爱”的表达的绘本。
故事中的小鱼和小猫，看似是自然界中的天敌，却因“猫给予鱼自由”“鱼重新回到猫的身边”这些情节而越发显得动人。
在孩子的心中，这样的“爱”可能有很多很多，可能是“好朋友”“亲人”甚至是“世界大爱”。
能通过这样一个故事情节不算丰富，但语言画面都十分优美的绘本使孩子感受＂爱”。
语言核心经验中，强调大班孩子应获得“前书写”的经验。
伴随着“去小学化”的诉求，我们怎样用一种符合孩子认知和发展规律的方式帮助孩子理解“书写”这一概念，是本活动所做的创新尝试，而书写”是建立在“表达”之上的产物，用一个富有情感的绘本激发孩子的情感表达欲望，给予一封“信”使孩子理解将表达跃于纸上的过程，帮助孩子初步感知、体验“前书写”。
此外，“写信”是现代人所遗忘的表达情感的方式：而在生活节奏过快的今天，父母与孩子、家人与朋友之间的爱”的表达越来越少。
也希望通过本次活动唤醒幼儿“表达爱”的欲望，使其知道，“爱，就要大声说给爱的人听。
”二、活动目标：1、理解简单的符号所表达的大致含义，建立前书写经验。
2、能用简单的符号表达出想说的话，初步感受前书写。
3、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，愿意表达自己的爱。
三、活动准备：《亲爱的小鱼》Ppt、音乐、空白纸、笔、黑板。
四、活动过程：（一）图片导入1.教师展示故事题目与扉页，让幼儿进行推测。
请幼儿从绘本封面所提供的图画信息中，猜测主人公之间的关系并说一说为什么，从而引出小猫和小鱼之间的故事。
（二）借助符号信感受小猫的思念。
1.教师朗读绘本前半部分，请幼儿感受小猫对小鱼的情感。
提问幼儿，有没有思念一个人的感受？如何表达自己的这种思念？进而引出“小猫在思念小鱼时，为它写了一封信。
2.展示符号信，请幼儿自由解读。
亲爱的小鱼绘本故事读后感50字
亲爱的小鱼绘本故事读后感50字示例文章篇一：《读〈亲爱的小鱼〉有感》《亲爱的小鱼》是一本超级温暖的绘本，我读了之后心里就像被阳光照着一样暖乎乎的。
绘本里的小猫和小鱼的故事可有趣啦。
小猫养了小鱼，在小鱼还小的时候，小猫对小鱼可好啦。
就像妈妈照顾我一样细心。
小猫每天给小鱼喂食，看着小鱼在鱼缸里游来游去。
我想，那时候小猫心里肯定在想：“小鱼呀小鱼，你要快快长大呢。
”小鱼呢，也很依赖小猫，就像我依赖我的爸爸妈妈一样。
我看到绘本里的画面，小鱼在小小的鱼缸里，小猫在鱼缸外面看着小鱼。
这画面让我觉得小猫和小鱼是世界上最好的朋友。
可是啊，鱼缸再大，对小鱼来说也还是不够的。
小鱼渴望大海，就像小鸟渴望蓝天一样。
这时候我就想，小猫会怎么做呢？如果是我，我可能会舍不得小鱼离开。
结果呀，小猫竟然做出了一个特别伟大的决定。
小猫把小鱼带到了海边，让小鱼回到了大海。
哇，小猫可真勇敢。
它难道就不怕再也见不到小鱼了吗？我当时就很惊讶，我对自己说：“这小猫也太厉害了吧，要是我，我可舍不得呢。
”小鱼在大海里自由自在地游着，变得越来越大。
小猫呢，就坐在海边的礁石上，一直望着大海。
我想小猫心里肯定在想念小鱼。
这就像我和我的小伙伴分开的时候，我也会很想念他们。
过了很久很久，小鱼回来了。
小鱼变得超级大，大得像一艘船。
小鱼带着小猫去海上旅行啦。
看到这儿，我可高兴了。
我想，这就是真正的友谊吧。
小猫愿意为了小鱼的自由放手，小鱼也没有忘记小猫。
我从这个绘本里学到了好多东西呢。
友谊可不是把朋友一直留在身边，有时候放手也是一种爱。
就像我和我的朋友，如果朋友有更好的发展机会，我也应该像小猫一样支持他。
而且啊，我还懂得了要珍惜朋友。
小猫和小鱼分开那么久还能那么好，我和我的朋友也要这样。
我觉得这个绘本真的很适合我们小朋友看。
它虽然故事很简单，但是里面的道理可深啦。
就像一颗小小的种子，种在我们心里，会慢慢长成一棵大树。
这个绘本里的画也特别好看，每一幅画都好像在说话一样。
《亲爱的小鱼》教案
《亲爱的小鱼》教案第一篇：《亲爱的小鱼》教案大班语言：绘本《亲爱的小鱼》活动目标1.根据画面细节，理解“小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航”等故事情节。
2.能大胆地用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。
3.感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。
活动准备绘本PPT、柔美的音乐活动过程一、出示小猫和小鱼的图片，引发幼儿的猜想提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱1.教师出示PPT（2—8）有感情讲述故事。
（1）你们喜欢小猫吗？为什么？（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样?（5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
（6）小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论）2.继续看PPT（9——10）。
小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？3.继续看PPT（11——结束）。
小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱。
同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。
大班绘本教案故事亲爱的小鱼
大班绘本教案故事亲爱的小鱼活动目标：1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
3、体验绘本阅读的兴趣。
活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意A、幼儿自主阅读绘本1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段1、小猫在干什么？为什么要这样做2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。
师幼互动用动作来表示。
3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。
（二）、PPT5—8，感受故事第二段1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？（三）、PPT9—10，感受故事第三段1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的22、小猫为什么要扔帽子？3、如果你是小鱼，你会怎么做/4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想（四）、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
1、你听完这个故事，感觉怎么样？2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？四、拓展延伸1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？。
绘本亲爱的小鱼读后感（通用10篇）
绘本亲爱的小鱼读后感绘本亲爱的小鱼读后感（通用10篇）当品读完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的绘本亲爱的小鱼读后感，欢迎阅读与收藏。
绘本亲爱的小鱼读后感篇1《亲爱的小鱼》是一本十分有趣的绘本故事。
与它结缘是在20xx 年，那一年从北京的吴琳老师那，我第一次听到了这个有趣的故事，现在每隔几天我就会跟宝贝分享这个故事。
这个故事很简单，十四句话，写了一只猫爱着一条鱼的故事。
“亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
”猫咪这么想。
不只如此，“每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
”猫咪每天就这么细心呵护小鱼，可是小鱼一天天长大，鱼缸总有一天住不下，到时候该怎么办？故事由此转折，猫咪开始想象尚未发生的事。
令人赞叹的是：猫咪并非想到找来更大的鱼缸让小鱼住，而是告诉小鱼：他会把小鱼放回辽阔的大海，让他在海里畅快呼吸。
然而这么一来他们不就要离别了吗？猫咪说：他会日日夜夜，端坐海滨，等着小鱼回来。
我们从这种种情意铺陈可以读出作者对爱的完整诠释：猫咪先是付出、期盼，继之松手、等待。
而小鱼呢？最终的确由亮灿灿的海岸一角现身。
他们愉快嬉戏，已长大的小鱼甚至可以载着猫咪远游，直到夜幕低垂，他们傍着月光亲吻、互道晚安。
整个故事其实全是“我”对于小鱼的爱的承诺与独白，而最后那个甜蜜特别的吻，既是一种爱的回报和证明，也表达了"我"对于爱的一种理解和希翼。
爱是什么？我觉得爱应该是陪伴，是自由，是期待，更是用爱回报爱。
一、爱是陪伴“亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
”每次读到它，我就会想到：作为父母，爱孩子那是毋庸置疑的，除了给孩子提供良好的物质生活，我们更需要的是陪伴孩子成长的过程。
去年6月看到一则新闻，贵州毕节4名留守儿童在家中服农药自杀，经抢救无效死亡。
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)【活动目标】1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
【活动准备】课件（PPT）【活动过程】1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）师：你看到了谁？（小鱼、小猫）你觉得小猫看着小鱼在想什么？2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。
（出示名字）认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）师：亲爱的小朋友幼：亲爱的老师师：亲爱的宝宝幼：亲爱的妈妈师：亲爱的小鱼幼：亲爱的小猫3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈妈一样照顾小鱼。
小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）4、出示课件师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）5、出示课件师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海以后，小鱼是什么心情？师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？小鱼回到大海，为什么这么开心？猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大海里还可能会发生什么事情？集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。
6、出示课件提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？小猫为什么一动都不动？这说明什么？学学小猫的动作（幼儿模仿）7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示课件）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。
亲爱的小鱼绘本读后感
亲爱的小鱼绘本读后感《亲爱的小鱼》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一个小女孩和一条小鱼之间的故事。
这本书不仅仅是一本简单的绘本，更是一本寓教于乐的教育读物。
通过这个故事，我们可以学到很多关于友谊和责任的道理。
故事的主人公是一个小女孩，她在海边捡到了一条小鱼，并决定把它带回家养。
小女孩对小鱼非常好，给它喂食、清洁鱼缸，甚至给它取了一个可爱的名字。
小鱼也很快就适应了新的环境，它和小女孩成了好朋友。
他们一起玩耍、一起分享快乐。
然而，随着时间的推移，小女孩开始变得懒惰，不再像以前那样照顾小鱼。
她忘记了给小鱼喂食，也没有及时清洁鱼缸。
小鱼因为得不到足够的关爱而变得憔悴无力。
最终，小女孩意识到了自己的错误，她决定重新对小鱼进行精心照顾。
小鱼也在小女孩的关爱下逐渐康复，两人的友谊也得到了加强。
通过这个故事，我们可以学到很多关于友谊和责任的道理。
首先，我们要学会对待朋友，无论是人还是动物，都需要得到我们的关爱和照顾。
我们不能因为自己的懒惰而忽视对朋友的关心，这样只会伤害到对方。
其次，我们要学会承担责任，无论是对待朋友还是对待自己的事情，都需要有一份责任心。
只有这样，我们才能得到真正的友谊和快乐。
除了故事本身，这本绘本的画面也非常精美。
画面色彩鲜艳，形象生动，可以吸引孩子们的注意力。
同时，故事情节也很简单易懂，适合小朋友阅读。
通过这本书，小朋友们可以在快乐的阅读中学到很多关于友谊和责任的道理，这对他们的成长是非常有益的。
总的来说，《亲爱的小鱼》是一本非常有意义的绘本，它不仅能够给孩子们带来快乐，还能够教育他们关于友谊和责任的道理。
我希望更多的孩子能够读到这本书，从中受益，成长为更好的人。
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大班绘本亲爱的小鱼（4篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本：亲爱的小鱼（4篇）大班绘本故事：亲爱的小鱼【活动目标】1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
【活动准备】（PPT）【活动过程】1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示）师：你看到了谁？（小鱼、小猫）你觉得小猫看着小鱼在想什么？2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。
（出示名字）认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）师：亲爱的小朋友幼：亲爱的老师师：亲爱的宝宝幼：亲爱的妈妈师：亲爱的小鱼幼：亲爱的小猫3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示）师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈妈一样照顾小鱼。
小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）4、出示师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）5、出示师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海以后，小鱼是什么心情？师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？小鱼回到大海，为什么这么开心？猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大海里还可能会发生什么事情？集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。
6、出示提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？小猫为什么一动都不动？这说明什么？学学小猫的动作（幼儿模仿）7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示）师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。
（请幼儿到前面表演一下）8、师：小鱼离开了小猫这么久，它们又见面了，它们见面了以后会说些什么？（幼儿分别扮演小鱼和小猫表演）9、出示师：小猫把小鱼当成了什么？它们来到了哪里？在干什么？10、提问：听了这个故事，你有什么感受？11、师：自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫？师小结：小猫爱小鱼，还找了很多地方，最后才找到小鱼，那你觉得小鱼爱不爱小猫？从哪里可以看出来？12、教师配音乐完整地讲述故事。
13、师：亲爱的孩子们，等你长大了，也许有一天会离开你的爸爸妈妈，可是妈妈就会像小猫一样，在家里等你，想想你该怎么做呢？（幼儿回答）做你们的妈妈肯定很幸福！现在你们愿不愿意做我的宝宝呀？做我的小鱼宝宝，我是小猫，你带妈妈去远航，和妈妈一起做游戏开心么？让我们去欣赏更美丽的风景，享受更美好的生活吧！大班绘本故事：亲爱的小鱼【活动目标】1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容，感受美好的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。
2、大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
3、体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。
【活动重点】理解故事内容，感受美好的意境，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
【活动难点】学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。
【活动准备】1、绘本PPT、《相亲相爱的一家人》的音乐。
2、金鱼缸和玩具小猫。
【活动过程】一、情景导入，引发兴趣。
1、出示金鱼缸和玩具小猫。
“你看到了什么？谁也来了？小猫看着小鱼它会想什么呢？你觉得他们之间会发生什么事呢？”二、猜测、阅读绘本封面，了解故事的主题。
1、这本书的封面上有谁？小猫爱吃？可是这里的猫和小鱼呢，它们在干什么？它们经常亲吻，亲吻表示什么意思？2、亲嘴就是吻，吻就是很爱你的意思，猫咪很爱这条小鱼，它们是很好的朋友，小猫经常对小鱼说：亲爱的小鱼，你好吗？3、那他们到底会发生什么有趣的事情呢？请小朋友猜猜看。
三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱1、老师把书翻到第3页，并提问：小猫在干什么？它是怎样给小鱼喂面包的？师：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。
（边扮演边跟读）2、师（第4页）：谁来说说你看到什么？师：那叫吻。
你和爸爸妈妈亲嘴的时候心里会是什么样的？师：这种高兴和舒服也可以用甜蜜这个词语，表示高兴和爱。
师读：每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远不会忘记。
3、师（第5页）：后来发生什么事情？（忧伤的表情）师：可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再待在这小小的鱼缸里。
师：猜猜猫咪会怎么做呢？4、师（第6页）：发生什么事情了？为什么会这样呢？师：可是猫和小鱼是好朋友呀，为什么要把鱼放到大海里去呢？师读：我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
5、师（第8、9页）：鱼的表情怎么样？猫的动作象在干什么？猫的心情是怎么样的？师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，是非常的高兴，可是猫咪有点舍不得，因为小鱼要离开他了，虽然脸上笑着，心里还是有点难过！老师：你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你……6、师（10—13页）：猫咪回家了吗？她怎么样了呢？猫咪还是坐在大石头上，没回家，它还在等小鱼。
师：猫咪心里是怎么想的呢？师：猫咪等了多少时间呢？太阳下山了，月亮也出来了，猫咪还不回家。
猫咪等了一个白天，一个晚上，就坐在那里，等、等得太阳又出来了，小鱼还是没有回来，猫咪伤心死了。
师读：我会一整天在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
（表演）师：“视线”是什么意思？（眼睛能看到的地方）7、师（14、15页）：又发生了什么事情了？师读：哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
这会儿小猫的心情是怎样？为什么？（很悲伤）猫咪的心里是怎么想的呢？她希望小鱼回来吗？师读：如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！师问：什么是“惊喜”？谁能用自己的话说一说？小猫希望谁给它带来“惊喜”？8、师（16、17页）：小朋友看到了什么了？你觉得心情怎么样？师：猫咪看到小鱼会说什么？小鱼会说什么呢？（看着你带着它回来，我是多么开心！）师：猜猜小鱼还会离开猫咪吗？9、师（18—23页）：猫咪和小鱼是怎么做游戏的？（表现出喜悦）师读：你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。
穿过河流和大海。
来到长着青青棕榈树的小岛。
我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。
师问：谁是小猫最爱的小船？为什么？还可以把小鱼比做什么呢？10、师（24页）：我明白你也爱我，我让你自由，你却回来了。
完整地欣赏故事《亲爱的小鱼》。
四、结束部分：师：这是一个关于爱的故事，小朋友们喜欢吗？这里说的是谁对谁的爱？那你还记得猫咪是怎么叫小鱼的吗？只有非常非常亲密的人之间才可以叫“亲爱的”。
那你爱谁呢？你会对他说什么？音乐《相亲相爱的一家人》师：老师非常喜欢这个故事。
老师就是那只猫咪，你们就是那条小鱼。
老师和爸爸妈妈也非常爱你们，你们都是我亲爱的儿子和亲爱的女儿。
但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我吗？我们一起把爱说出来好吗？亲爱的小朋友，我爱你！（亲爱的老师，我爱你！）我们知道，爱要大声地说出来。
那么在这里，谁是你最亲密的朋友，赶快对着他说句“亲爱的，我爱你”，并给他来个甜蜜的吻吧！这里还有许多漂亮的客人老师，你们爱她们吗？那就说出你们的爱吧！让我们把爱带给更多的朋友吧！今天回家小朋友把你的爱说给爸爸妈妈听好吗？大班绘本故事：亲爱的小鱼【活动目标】1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。
【活动准备】PPT、柔美的音乐。
【活动过程】一、课前游戏。
师：同学们喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。
老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。
亲爱的孩子，你好！——亲爱的老师，你好！你们真可爱——我们真可爱！我好想你——你好想我！我讲故事给你们听——你讲故事给我们听！亲爱的孩子，我好爱你——亲爱的老师，你好爱我！小朋友们，真聪明呀，接下来，我们一起走进今天的绘本故事。
二、导入。
1、你看到了什么？（示图）2、小猫咪想干什么？（想吃鱼）3、这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。
）4、它们之间会发生什么事情？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。
三、讲绘本。
（一）题目。
1、点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的小鱼。
2、现在你们是小鱼，我是猫咪。
我们来叫一叫。
师：亲爱的小鱼。
生：亲爱的猫咪。
（二）1、提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？猫咪为什么拿这么大的面包来喂它？2、真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。
光给他吃还不够呢，猫咪总是会给他更多的照顾呢。
（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
1、小猫为什么亲小鱼？（小猫很爱小鱼）2、会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。
教师和学生亲亲。
（可以先个别演示，再全班演示）老师：嗯——叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你。
”学生：嗯——叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你。
”原来小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。
（四）幼儿观察画面1、提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）教师诵读：可是，亲爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。
2、提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）教师诵读：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。
（五）1、提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。
我会永远爱你的。
2、提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）3、提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）（六）1、看图，小鱼心情怎么样？（很高兴）从哪里看出小鱼很高兴？（笑，跳，跟其他的鱼玩，他自由了——）小鱼无比快乐、兴奋，高高跃出水面，大海深深吸引着他，所以虽然对猫咪留恋，但小鱼还是勇往直前，向着遥远的远方游去了。