二年级语文下《阿德的梦》773PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

阿德的梦
会认的字
dé duàn pó píng lou xíng
德段 婆 屏喽 型
wū xiāo yù dìng jì wū
污 销预 定 系 呜
儿歌识字
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
《阿德的梦》说课稿
说课人：王玲玲
一、说教材（教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备） 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 五、说板书
说教材：
阿德的梦
（一）教材简析
《阿德的梦》是人教版实验教材第四册第八组课文
中的一篇阅读课文。本组课文旨在引导学生发现身边 的科学，感受科学技术对社会发展的巨大作用，培养 学生从小爱科学，学科学。《阿德的梦》是一篇充满 幻想色彩而又富有时代意义的短文。本文以“梦”为 载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的 外婆通电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。 本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动 活泼，内容简单，易于理解 。
（二）教学目标
1、会认12个生字。能流利地朗读 课文 。
2、学习默读课文，知道课文大 意。
3、激发学生了解现代科技的兴 趣和培养学生科学幻想的意识。
（三） 教学重难点
1、阅读课文、认识12个生字、粗 知文章大意、展开想象。
2、通过品读课文，引导学生从阿 德的梦中，体会少年儿童对未来世界 的向往和奋发向上的精神。
1、自主识字法
2、合作学习法
3、质疑答难法
说教学程序：
我以“梦”为切入点，设计了以下四个 教学环节：
（一）引梦，揭示课题。 （二）读梦，自主识字。 （三）解梦，培养科幻意识 （四）说梦，催动心中情怀。
（一）引梦，揭示课题
• 板书“梦”这个字，问学生：同学们你们 做过梦吗？交流自己做过的一个梦。
休息一下， 马上继续！
• 2、出示课文中的七幅插图，打乱顺序，请学生根 据课文的意思重新排序。
3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿 德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象？和 学习催动心中情怀。
• 1．你认为阿德的梦是一个怎样的梦呢？ 从阿德的梦中，你想到了什么？
• 2．说说你心中未来的世界是怎么样的， 请学生拿出画笔画一画《未来世界》进行 交流展示。
• 《语文程标准》指出：“识字写字是一二 年级的教学重点，是阅读和写作的基础。” 本课只有识字要求。此环节采取多种方式 识字，并用学生喜欢的游戏形式为学生创 设丰富多彩的环境，有助于帮助学生及时 巩固与积累。
（三）解梦，培养科幻意识
• 1、第二次快速默读课文，并结合插图思考：阿德 梦见了什么？（火星旅行、定居月球、新型飞船、 可视电话、掌上电脑、月球购物）教师相应进行 板书。
• 《课程标准》要求阅读教学要彻底走出 “课堂中心、书本中心、教师中心”的封 闭性，充分拓展空间，增强活力。这一设 计从学生的生活出发，提供了良好的创造 氛围。
说板书
火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物
总之，在这节课的设计中，我针对二年 级学生的特点，本着“兴趣是最大的学习动 力”，着重培养学生的自主学习能力，让合 作、探究的理念指导自己的教学，以便更有 效地提高课堂教学效率。
（四）教学准备：
• 教师准备：生字词语卡片、教学课件。
说教法：
• 本文为略读课文，教学重点在指导学生默 读课文，粗知文章大意 ，因此我设计了 1、自主阅读法
2、 直观教学法
3、朗读法
说学法：
本文是连环画形式的略读课文，层次清楚， 语言生动活泼，内容简单，易于理解，完全可以 放手引导学生自学。 因此我设计了
给大家介绍一位 新朋友——阿德。
阿德也做了一个梦 ，他梦到什么呢 ？
（二）读梦，自主识字
• 1．听老师范读。 • 2．请学生第一次默读课文，注意课文中的生字和
新词，再借助拼音读准字音。（默读要求：嘴不 出声，手不指读：身子坐端正，眼离书本一尺 远。）
3．让学生在小组内，自主学习生字，互 相说一说：用什么方法记住的生字。然后教 师找学生代表汇报学习生字情况。