趣味学拼音 快乐你我他
部编版一年级上册语文趣味拼音： 对对歌 课件 (共28张PPT)
拼一拼，认一认，写一写
三 zhǎn 什么？ 三 zhǎn 灯。
zh-ǎn
盏
横、横、斜钩、撇、 点、竖 、横折、竖、 竖、横
拼一拼，认一认，写一写
四 jiàn 什么？ 四 jiàn 衣。 j-i-àn
件
撇、竖、撇、横、 横、竖
拼一拼，认一认，写一写
五 kuài 什么？ 五 kuài 布。
k-u-ài
块
横、竖、提、横折、 横、撇、捺、本 点、 横折提、撇、横 、 横、竖
拼一拼，认一认，写一写
六 běn 什么？ 六 běn 书。 b-ěn
本
横、竖、撇、捺、 横
拼一拼，认一认，写一写
七 gè 什么？ 七 gè 人。 g-è
个
撇、捺、竖
拼一拼，认一认，写一写
八 kē 什么？ 八 kē 星。
k-ē
拼一拼，对的打“√”
一块糖 yī kài tōng （ ） yī kuì tang （ ） yī kuài táng （ √ ）
我们一起来拼 一拼今天学到 的生字吧！读 一读今天学到
的生词吧！
课后工作
家庭作业
1.回家向父母读读 P27的生字、p28 的词组三次。 2.朗读P26的儿歌 三次，家长签名。
一年级 趣味拼音专题 对对歌
识拼音，念儿歌
《对对歌》
拼一拼，认一认，写一写
一 liànɡ 什么？ 一 liànɡ 车。
l-i-ànɡ
辆
横、撇折、竖、提、 横、竖、横折钩、 撇、点、撇、点
拼一拼，认一认，写一写
二 zhāng 什么？ 二 zhāng 纸。
zh-āng
张
横折、横、竖折折 钩、撇、横、竖提、 捺
2024年秋季人教版一年级上册语文生字拼音及古诗词知识点附带拼音汉字古诗词学习技巧方法
《人教版一年级上册语文生字拼音及古诗词知识点》附带拼音、生字、古诗词学习技巧方法一、拼音基础知识1. 声母（23 个）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2. 韵母（24 个）：-单韵母（6 个）：a、o、e、i、u、ü。
-复韵母（8 个）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
-特殊韵母（1 个）：er。
-前鼻韵母（5 个）：an、en、in、un、ün。
-后鼻韵母（4 个）：ang、eng、ing、ong。
3. 整体认读音节（16 个）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
二、各单元生字拼音知识点第一单元：识字-天地人：tiān（天）、dì（地）、rén（人）。
-你我他：nǐ（你）、wǒ（我）、tā（他）。
第二单元：汉语拼音-单韵母a、o、e、i、u、ü 的发音及相关拼音组合。
-声母b、p、m、f、d、t、n、l 与单韵母的拼音组合，如bā（巴）、pí（皮）、mǎ（马）等。
第三单元：汉语拼音-声母g、k、h、j、q、x 与单韵母、复韵母的拼音组合，如gē（歌）、kè（客）、hú（狐）等。
-声母z、c、s、zh、ch、sh、r 与单韵母、复韵母的拼音组合，如zǔ（组）、cā（擦）、sī（思）等。
第四单元：识字-日月水火：rì（日）、yuè（月）、shuǐ（水）、huǒ（火）。
-山石田土：shān（山）、shí（石）、tián（田）、tǔ（土）。
第五单元：识字-对韵歌：yún（云）、yǔ（雨）、fēng（风）、huā（花）、niǎo（鸟）、chóng（虫）。
第六单元：-《影子》：yǐng（影）、qián（前）、hòu（后）、hēi（黑）、gǒu（狗）、zuǒ（左）、yòu （右）、tā（它）、hǎo（好）、péng（朋）、yǒu（友）。
汉语拼音课件趣味拼音.
汉语拼音课件趣味拼音.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母及四个声调的基本发音方法。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调的发音区别与正确运用。
教学重点：掌握拼音的基本知识，能熟练进行拼音拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：趣味拼音课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味拼音课件引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解23个声母、24个韵母及四个声调的发音方法，结合课件进行示范。
3. 实践：组织学生进行声母、韵母及声调的发音练习，互相纠正，教师指导。
4. 例题讲解：挑选典型例题，讲解解题思路，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，组织学生进行小组竞赛，提高学生的拼音识别能力。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音——趣味拼音2. 板书内容：23个声母24个韵母四个声调拼音拼读示例七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵23个声母、24个韵母及四个声调。
（2）完成课后练习题：根据拼音写出对应的汉字。
（3）选做题：用拼音写一段话，描述今天的学习内容。
2. 答案：（2）课后练习题答案见课本。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用拼音，如拼读广告、路牌等，增强拼音学习的实用性。
组织拼音竞赛、拼音故事会等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的实践性6. 板书设计的条理性7. 作业设计的多样性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容针对汉语拼音这一教学内容，应关注学生对声母、韵母及声调的掌握程度。
汉语拼音课件趣味拼音.
汉语拼音课件趣味拼音.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第五单元《汉语拼音》。
具体包括：声母表、韵母表、声调符号及声韵调的组合规则。
通过本节课的学习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，流利地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够熟记声母表、韵母表，正确拼读音节。
2. 学生能够理解声调符号的作用，正确标调。
3. 培养学生热爱汉语，喜欢学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母表、韵母表的记忆，音节的正确拼读。
难点：声调符号的运用，音节的流利朗读。
四、教具与学具准备1. 教学课件：汉语拼音课件。
2. 学具：学生拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注歌曲中的拼音，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 声母表的学习：教师带领学生学习声母表，引导学生通过卡片游戏记忆声母。
3. 韵母表的学习：教师带领学生学习韵母表，引导学生通过卡片游戏记忆韵母。
4. 声调符号的学习：教师讲解声调符号的用法，引导学生通过练习正确标调。
5. 音节拼读练习：教师给出音节，学生分组进行拼读比赛。
六、板书设计板书内容：汉语拼音声母表韵母表声调符号b p m f zh ch sh r zh i ud t n l g k h ge ij q x f e u j q x uy w y e i y u七、作业设计1. 完成练习本上的音节拼读练习。
2. 熟记声母表、韵母表，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过趣味拼音的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。
教学过程中，注重学生的实践操作，提高学生的拼读能力。
在教学方法上，采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
但在声调符号的教学上，发现部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：1. 家长可以通过陪孩子一起玩游戏，如拼音卡片游戏，帮助孩子巩固拼音知识。
2. 鼓励学生参加学校的拼音比赛，提高学生的拼音水平。
趣味教拼音之拼音儿歌
趣味教拼音之拼音儿歌趣味教拼音之拼音儿歌<!-- 日志正文--><!--S 文章(这部分加style只是为了看效果,基本上表现都受编辑器设置控制)-->拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体的内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。
而儿歌朗朗上口，易记易背，在拼音教学中发挥着不可替代的积极作用。
现把拼音儿歌整理出来，留作资料。
张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eeeiii口形细，竖上小点对整齐uuu圆口呼，画个茶杯加一竖vvv撮口呼，u上两点小水珠右下半圆bbb右上半圆ppp(分辨b和p儿歌：b和p真调皮，伸出右手比一比。
坐的是b，站的是p，低的是b，高的是p，分清形状乐呵呵。
)两个小门mmm手扶拐杖fff闹钟铅笔摆成d伞把朝上ttt一个门洞鼻音n 一根小棍边音l鸽子头ggg小鸡出壳kkk荷花荷叶摆成h鱼钩加点jjj像9字qqq小叉叉xxx平头2子zzz半个圆圈ccc半个8字sss蜘蛛结网zh,zh,zh 皮尺弯弯ch,ch,ch 人耍狮子sh,sh,sh 大树分叉rrryyy古人衣，领口相连成大y www,屋连屋，屋顶相连成大w写拼音儿歌：拼音格，四条线，拼音字母住里边住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。
1、双唇音:b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。
如“辨别”、“标本”的声母。
p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。
如“乒乓”、“批评”的声母。
m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。
如“美妙”、“弥漫”的声母。
2、唇齿音：f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。
如“丰富”、“芬芳”的声母。
3、舌尖中音：d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。
如“等待”、“定夺”的声母。
幼儿园拼音儿歌顺口溜
幼儿园拼音儿歌顺口溜在幼儿园里，孩子们的学习五花八门，其中拼音是他们学习语文的第一步。
为了帮助孩子们快速掌握拼音知识，老师们经常使用儿歌和顺口溜来引导孩子们学习。
这些儿歌和顺口溜不仅简单易懂，还富有趣味性，成为孩子们学习拼音的好伙伴。
一、拼音儿歌1. 好好学习拼拼音，天天向上读又读，A、O、E、I、U，还有Y相伴在你身边。
B、P、M、F、D，G、K、H、J也要会。
Ch、Sh、Zh还有R，Z、C、S你都不怕。
Xi、Ci、Si共相连，Ni、Huang、Bing还有Zhen。
好好学习拼拼音，天天向上让我们前进。
这首儿歌的编排非常巧妙，将拼音字母进行了分类，让孩子们在学习的过程中能够更好地记忆。
例如，前四句歌词介绍了元音字母A、O、E、I、U和辅音字母B、P、M、F、D、G、K、H、J的发音；后面的歌词介绍了Ch、Sh、Zh、R、Z、C、S、Xi、Ci、Si等字母的发音。
2. 拼音儿歌来了，手拉手学一学。
啊，字母A，很开心的呢，音色很特别，嘴巴张得宽。
啊，字母O，像一个大圈圈，念起来好快乐，嘴巴要张开。
啊，字母E，嘴巴打开闭，音色萌萌哒，学起来不难。
啊，字母I，像一个小鸟，嘴巴呗O型，音色很好听。
啊，字母U，嘴巴做个弯，音色有变调，学起来都不难。
这首儿歌通过形象、生动的描述和互动的方式，让孩子们更容易理解和掌握字母的发音。
孩子们可以跟着儿歌中的动作，将嘴巴张开或闭上，模仿字母的发音，加深记忆。
二、顺口溜1. 大象虽然长鼻子，但是不会发声哦。
记住X的发音，鼻尖不需要露。
这是一个简短而有趣的顺口溜，通过描述大象长鼻子的外貌特征，引导孩子们理解并记忆字母X的发音。
2. 和蟑螂打招呼，Z的发音是“嗞嗞”。
嘴唇闭上唠唠嗑，又轻又简单。
这个顺口溜通过蟑螂的嗞嗞声音，生动地描绘了Z的发音特点。
孩子们可以跟着儿歌中的描述，模仿嘴唇闭上的动作，理解字母Z的发音。
3. 小松鼠嘴巴圆，不敢声音发挥。
记住S的发音，小声才是精彩。
汉语拼音儿歌
汉语拼音儿歌汉语拼音儿歌，是幼儿园教育中的必备内容。
它既可以让孩子们学习拼音，又可以让他们爱上唱歌，促进语言能力的发展。
下面，我将为大家介绍一些优秀的汉语拼音儿歌，希望能够帮助大家更好地教育孩子。
1. 《拼音歌》拼音歌是一首非常经典的汉语拼音儿歌。
这首歌的歌词非常简单，适合幼儿园小朋友学习。
歌曲的旋律优美动听，孩子们听了之后会很容易接受。
通过唱这首歌，孩子们可以熟练掌握26个拼音，并且记忆更加深刻。
2. 《爱拼音》《爱拼音》是一首比较有趣味性的汉语拼音儿歌。
这首歌的节奏非常欢快，歌曲的歌词内容注重互动性，比如“a a a”、“o o o”，孩子们可以跟着跳动律动，既可以学习拼音，又可以锻炼音感和节奏感。
3. 《拼音之歌》拼音之歌的歌曲旋律非常轻松愉悦，歌词内容也比较简单。
这首歌不仅可以帮助孩子们熟悉26个拼音，还可以让孩子们学习汉字和词语的发音。
歌曲以诙谐的方式介绍了中文拼音和语言知识，让孩子们在轻松愉快中掌握拼音知识。
4. 《拼音好朋友》《拼音好朋友》是一首温馨动人的拼音儿歌。
歌曲的歌词内容比较生动，通过绘画和诗歌的方式，让孩子们更容易掌握拼音。
歌曲充满感性渲染力，孩子们唱着唱着会自然而然地喜欢上拼音。
5. 《唱拼音》唱拼音是一首比较有趣味性的汉语拼音儿歌。
通过快节奏的旋律和欢快的歌词，让孩子们快乐地与声音、节奏、动作和拼音有机结合在一起，让孩子们不仅记得更熟练，而且掌握掌握拼音的感觉更加真切。
6. 《学拼音》学拼音是一首比较轻松愉快的儿歌。
歌曲旋律简单，歌词内容简洁明了，非常适合幼儿园小朋友学习。
歌曲配合简单的舞蹈动作，可以让孩子们更好地掌握基本的拼音知识，提升语言能力。
7. 《爱学拼音》《爱学拼音》是一首简洁明了的儿歌，通过快乐的旋律和简单易学的拼音，让孩子们更有兴趣学习。
歌曲内容生动有趣，跟着唱还会让孩子们感受到拼音的乐趣，让孩子们对学习更加感兴趣。
以上是我为大家介绍的几首优秀的汉语拼音儿歌，这些儿歌均有着独特的教育意义，可以帮助孩子们更好地掌握拼音。
你我他的拼音学习计划
你我他的拼音学习计划一、学习目标最终目标：能够准确、流利地用拼音书写和阅读中文短期目标：能够熟练掌握拼音的基本知识和规则，能够正确地拼写和阅读一些常用的中文词语二、学习方法1.每天坚持练习拼音，通过不断地练习和积累，提高拼音的熟练程度。
2.利用各种学习资料，如拼音教材、拼音软件等，进行系统性学习和练习。
3.多听多说，通过模仿和实践，加强对拼音的记忆和掌握。
4.与他人交流，共同学习，相互促进。
三、学习计划1.学习时间：每天至少30分钟。
2.学习内容：（1）拼音基础知识：了解拼音的发音规则和基本知识。
（2）拼音练习:通过练习字母和声母韵母的组合，提高对拼音的熟练度。
（3）拼音应用：通过阅读、书写和口头表达，加强对拼音的掌握和应用。
3.学习方法：（1）学习拼音的基础知识和规则。
（2）练习字母、声母韵母及其组合。
（3）通过阅读和书写，加强对拼音的掌握。
（4）通过口头表达，提高拼音的应用能力。
四、学习内容1.拼音基础知识（1）了解拼音的发音规则和基本知识。
（2）掌握拼音的字母、声母和韵母。
2.拼音练习（1）练习拼音的基本字母和组合。
（2）练习声母韵母的组合。
（3）练习拼读一些常用的中文字。
3.拼音应用（1）通过阅读加强对拼音的掌握。
（2）通过书写加强对拼音的记忆和掌握。
（3）通过口头表达加强对拼音的应用。
五、学习评估1.定期测试：每周进行一次拼音测试，检查学习效果。
2.技能考核：每月进行一次大的拼音考核，检查学习成果。
3.日常反馈：及时总结和反馈学习情况，提出改善和进步的建议。
六、学习资源1.拼音教材：利用各种拼音教材，进行系统性学习和练习。
2.拼音软件：利用拼音软件进行练习和测试。
3.听力材料：利用中文听力材料，进行模仿和练习。
4.交流园地：与他人交流，共同学习，相互促进。
七、学习计划总结通过上述的学习计划，我们可以有效地提高拼音的学习效果，提高拼音的熟练度。
同时，通过不断的练习和积累，加强对拼音的记忆和掌握。
趣味拼音教学课件.
课后反思及拓展延伸是提高教学质量的关键环节：
1.反思：教师应关注学生的学习情况，分析教学中存在的问题，制定针对性的改进措施。
2.拓展延伸：鼓励学生利用课余时间阅读拼音书籍，提高自主阅读能力；组织拼音角、拼音比赛等活动，激发学生学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，发音清晰，确保每位学生都能听懂。
趣味拼音教学课件.
一、教学内容
本节课我们将学习《趣味拼音》教材的第一章内容，详细探讨声母、韵母和声调的基础知识。重点讲解23个声母、24个韵母及4个声调的发音要领和组合规则。
二、教学目标
1.让学生掌握声母、韵母及声调的基本知识，能正确拼读汉字。
2.培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3.激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学习积极性。
6.总结反馈（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，解答疑问。
六、板书设计
1.声母、韵母、声调表格
2.例题解答步骤
3.拼音游戏示例
七、作业设计
1.作业题目：完成练习册第1-5题，抄写声母、韵母及声调表格。
2.答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、拼读困难等问题进行针对性指导。
三、教学难点与重点
难点：声母、韵母及声调的正确发音和组合。
重点：掌握拼音基础知识，能熟练运用拼音进行阅读和写作。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、拼音卡片、教学录音机。
学具：学生用书、练习册、写字板。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示有趣的拼音故事，引导学生关注拼音在生活中的应用，激发学习兴趣。
趣味学拼音
汉语拼音快乐教学法上传: 更新时间：2012-2-25 12:51:13汉语拼音快乐教学法汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是学生识字、阅读、学习普通话的有效工具。
而汉语拼音教学又是一个抽象、枯燥的学习过程。
对于刚入学的小学生来说,熟练准确地掌握好汉语拼音是有一定难度的。
《语文课程标准》明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”如何落实《语文课程标准》，进一步提高汉语拼音教学效率，让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音呢？下面介绍的是我在汉语拼音教学实践中尝试的几种快乐教学方法,愿与从事汉语拼音教学的同行们共同探讨。
一、观图教学法。
一年级语文课本中每个汉语拼音的旁边都配了精美的插图，在教学中可引导学生观察图，都会从图中找出与该字母相像的地方来。
例如：在教学单韵母“a”的时候，先引导学生看图，图中的小女孩的头部像“a”的形，小女孩张大嘴巴发的音就是a的音，我们让孩子们当场示范发a的音。
又如：教学“e”时，学生自己可以解说其插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的倒影学生一看很快就说是“e”了，“鹅”的音就是提示“e”的音。
通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“e”。
所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。
二、顺口溜教学法。
顺口溜读起来不但琅琅上口，而且容易记忆。
我充分认识到了其用处大，所以我在教学汉语拼音时都会用上它。
在拼音教学中有很多知识点我都编成顺口溜帮助学生记忆，如：在教学“b p m f ”时，我就编成了顺口溜帮助学生记忆：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff等等。
”希望学生认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。
三、实物教学法。
用实物来记忆某些字母的音和形。
例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。
拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”，所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
拼音顺口溜统编版语文一年级上册
拼音顺口溜统编版语文一年级上册对于一年级的小朋友来说，学习拼音是语文学习的重要基础。
为了帮助小朋友们更好地掌握拼音知识，让学习变得更加有趣，以下为大家整理了一些统编版语文一年级上册的拼音顺口溜。
一、单韵母1、嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，医生看病来检查。
嘴巴圆圆 o o o，公鸡打鸣喔喔喔。
嘴巴扁扁 e e e，白鹅游水乐悠悠。
牙齿对齐 i i i，衣服整齐真美丽。
嘴巴突出 u u u，乌鸦唱歌呜哇哇。
嘴巴拢圆 ü ü ü，小鱼吐泡真有趣。
二、声母1、像个 6 字 b b b ，右下半圆 b b b 。
“9”字反写 p p p ，右上半圆 p p p 。
两个门洞 m m m ，摸摸鼻子 m m m 。
一根拐杖 f f f ，大佛大佛 f f f 。
2、伞柄朝上 t t t ，伞柄朝下 f f f 。
一个门洞 n n n ，小小门洞 n n n 。
一根小棍 l l l ，快乐快乐 l l l 。
3、 9 字加弯ɡ ɡ ɡ ，一挺机枪 k k k 。
一把椅子 h h h ，喝水喝水 h h h 。
i 下加钩 j j j ，小鸡小鸡 j j j 。
像个气球 q q q ，七个气球 q q q 。
一个大叉 x x x ，西瓜西瓜 x x x 。
4、像个 2 字 z z z ，小小刺猬 c c c 。
半个圆圈 s s s ，春蚕吐丝 s s s 。
z 加椅子 zh zh zh ，我要吃饭 zh zh zh 。
c 加椅子 ch ch ch ，大口吃饭 ch ch ch 。
s 加椅子 sh sh sh ，狮子狮子 sh sh sh 。
一棵小苗 r r r ，一棵豆芽 r r r 。
三、复韵母1、ɑi ɑi ɑi ，阿姨和我比高矮。
ei ei ei ，白鹅穿衣天上飞。
ui ui ui ，我穿大衣要喝水。
2、ɑo ɑo ɑo ，奥运五环ɑo ɑo ɑo 。
ou ou ou ，大海上空飞海鸥。
iu iu iu ，邮筒前面把信邮。
小朋友快乐的学习拼音
快乐学拼音【第一课】a o e1、单韵母a【啊】小嘴张大a a a【童谣】河马河马大嘴巴，大嘴巴里长大牙；鸭子鸭子扁嘴巴，有事没事呀呀呀。
2、单韵母o【喔】公鸡打鸣o o o【童谣】伯伯家的屋檐下，一窝燕子安了家。
我和燕子说说话，燕子对我叫喳喳。
3、单韵母e【鹅】白鹅游水e e e【童谣】大公鸡，大公鸡，挥起翅膀呃呃呃，带上国王的小女儿，游过一条宽宽的河。
【第二课】i u ü1、单韵母i【衣】一件衣服i i i【童谣】布娃娃，你别生气，我来给你赔个礼。
刚才不该发脾气，使劲把你扔在地。
2、单韵母u【乌】乌鸦唱歌u u u【童谣】山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔。
3、单韵母ü【迂】鱼儿吐泡üüü【童谣】我是小金鱼，住在大海里。
游过来游过去，心里真得意。
【第三课】b p m f1、声母b【菠】黄黄菠萝b b b【童谣】小白兔，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。
相互帮助齐努力，快把萝卜拔出来。
2、声母p【坡】爬上山坡p p p【童谣】外婆短，外婆长，外婆来把故事讲。
故事讲得短，我给外婆当拐杖。
故事讲得长，我站门口变堵墙。
3、声母m【摸】摸树叶m m m【童谣】一匹小马一只兔，两个朋友一起住，小马最爱吃玉米，小兔上山采蘑菇。
4、声母f【佛】一尊大佛f f f【童谣】大米饭，喷喷香，小宝宝，来吃饭。
吃得饱，长得胖，不把饭粒掉在地。
【第四课】d t n l1、声母d【得】小马奔跑d d d【童谣】小弟弟，搭积木，搭个房子里面住，看看电视读读书，我爱我的积木屋。
2、声母t【特】伞把朝下t t t【童谣】天气真晴朗，太阳那么大，早知外面这么好，躲在土里为了啥？3、声母n【讷】一扇小门n n n【童谣】有个孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家骑老牛。
4、声母l【勒】长长一支笔l l l【童谣】月亮睡了，天上的白云不动了。
虫儿不叫了，小鸟不飞了，小宝宝呀睡着了。
一年级上册语文动画素材快乐拼音j 人教部编版(2016)
一年级上册语文动画素材快乐拼音j 人教部编版(2016) 《快乐拼音j 人教部编版(2016)一年级上册语文动画素材》第一节：儿歌《拼音歌》素材概述：唱歌教学，通过儿歌的方式教授字母J的拼音发音。
时长：3分钟第二节：故事动画《小鸡咕咕》素材概述：小鸡名叫咕咕，它在农场里偶然发现了一个神秘的蛋，经过一番努力，孵出了一只新的小鸟。
故事中反复出现字母J的音和字词。
时长：5分钟第三节：游戏动画《快乐找字》素材概述：通过寻找画面中隐藏的字母J，帮助学生巩固字母J的形状和发音。
时长：4分钟第四节：互动动画《快乐说词》素材概述：学生跟随屏幕上的拓展词汇，一起念出包含字母J的词汇，加深对字母J 的印象。
时长：3分钟第五节：绘本动画《小猪宝宝》素材概述：小猪宝宝希望去海边玩，但是它迷路了。
最后，它用字母J写下了自己的名字，帮助别人找到了回家的路。
故事中强调字母J的使用。
时长：6分钟第六节：练习动画《快乐拼音练习》素材概述：教师通过屏幕上的练习题目，让学生实时参与，巩固和练习字母J的发音和书写。
时长：4分钟第七节：口耳相传《J的故事》素材概述：通过一个小故事，介绍字母J的由来和使用。
学生可以跟着教师一起朗读故事，并按照故事内容回答问题。
时长：5分钟第八节：学唱儿歌《我家的小鸟儿》素材概述：教学唱儿歌《我家的小鸟儿》，通过歌词中反复出现的字母J，巩固和练习字母J的发音。
时长：3分钟第九节：绘本动画《笑嘻嘻的俞零妈妈》素材概述：俞零的妈妈非常善良和慈祥。
她会根据孩子的需要做出不同的表情和动作。
故事中多次出现字母J的音和字词。
时长：6分钟第十节：拼音练习《连线拼音J》素材概述：学生通过屏幕上出现的图形和字母，将相应的图形与拼音J进行正确的连线，巩固和练习字母J的音和形状。
时长：4分钟总结：以上素材涵盖了多种形式的教学内容，通过儿歌、故事、游戏、绘本等方式，引导学生学习字母J的发音和书写，从而提高语文学习的兴趣和效果。
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学习汉语拼音实用小窍门根据个人历年来的教学实践，现总结出几个学习汉语拼音的小窍门，与各位同仁共同研究学习。
首先，养成习惯。
即正确的读写姿势。
看书要求书端正，腰挺直。
握笔要求拇指食指捏住笔，中指在里三角支。
写字要求头正、身直、脚放平、一寸、一尺、一拳头。
大部分孩子读写姿势都不正确，影响孩子身心发育也写不出好看的字。
此项工作任重道远需常抓不懈。
其次，学习汉语拼音之前建议先学习四个声调，并用口诀加手势教孩子牢记：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
然后把四个声调做成四张卡片，变序抽读，让孩子熟记。
根据经验，你可以这样教孩子：一首先养成好的读、写习惯。
（见语文书第五页）看书要求书端正腰挺直握笔：拇指食指捏住笔中指在里三角支写字：头正身直脚放平一寸一尺一拳头二然后学习汉语拼音可以这样做：（一）1 先学习四个声调口诀是一声平二声扬三声拐弯四声降做成四张卡片抽读让孩子熟练2 学习6个单韵母关键是读准音记住形方法可以参考后面的材料（读准音）１这里你也要把aｏeｉuｖ的四个声调做成２４张卡片抽读必须熟练才能为后面的拼读做准备当然你可以做成苹果小鱼什么的玩摘果子的游戏或者抢救小鱼增强趣味性３可以让孩子带调组词说句子丰富孩子的语言培养说话能力（二）（记住形）教孩子背会拼音书写歌让孩子们时刻提醒自己，严格要求自己！拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
上格下格不顶线，中格写满最好看。
其次要掌握基本笔画的笔顺规则：（孩子不一定要会名称但要注意笔顺）汉语拼音共有以下10种基本笔画：横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。
汉语拼音字母书写笔顺口诀:ɑ先写左半圆，竖弯写右边。
b 长竖出二线，右下写半圆。
c 一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。
d 中格先写左半圆，右边长竖出二线。
e 中格正中写横线，接笔再写多半圆。
f 左竖弯，出二线，短横写在二线边。
ɡ先写左半圆，竖弯下三线。
h 长竖出二线，弯竖写右边。
i 短竖写中间，一点出二线。
j 左竖弯，下三线，上格正中写圆点。
k 长竖出二线，斜左斜右写中间。
l 长竖出二线，写直才好看。
m 短竖写中间，弯竖弯竖写右边。
n 短竖写中间，弯竖写右边。
o 从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。
p 长竖下三线，中格写上右半圆。
３防止遗忘要听写可以带声调。
三拼读规则拼读规则最基础的你要让孩子知道先看是几声的韵母，再看什么声母，然后两音相连猛一碰见语文书１１页四巩固提高１你可以给孩子先买简单连环画让孩子拼读。
然后引导孩子简单说说感受。
速度快了以后再增加难度，买图少的字多的，循序渐进。
２学习完汉语拼音可以锻炼孩子先会写音节词，家中的物品玩具等等。
再锻炼写一句话，基础好一点后，可以买本看图写话继续写，或者引导孩子写日记记录生活中的趣事。
３学习汉语拼音基本就是这个思路。
还有一套资料，学完一课你就可以让孩子拼读。
４后面学习课文，重点是识字写字有感情地朗读课文。
趣味学拼音快乐你我他拼音是识字和学习课文的基础。
是他们识字的一块“敲门砖”，阅读的一把“金钥匙”关于拼音教学，一年级学生必须严格区分声母、韵母、整体认读音节。
所谓的整体认读音节，也叫直呼音节，是和拼读音节相区分的，也就是说不用拼读，直接读就可以了。
声母有23个：b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.r.z.c.s.y.w.应会区分翘舌音和平舌音。
翘舌音有4个：zh.ch.sh.r .平舌音有3个：z.c.s.韵母包括6个单韵母：a.o.e.i.u.u(u上有两点），9个复韵母:ai.ei.ui.ao.ou.iu.ie.ue.er.（er是一个特殊的复韵母）。
5个前鼻韵母：an.en.in.un.un ( u上有两点）4个后鼻韵母：ang.eng .ing .ong .共有24个韵母。
16个整体认读音节：zhi .chi. shi .ri .zi.ci.si .yi.wu.yu .ye .yue .yuan .yin.yun.ying .由于拼音比较单调、枯燥、抽象，对刚入学的孩子来说，学好拼音是一个难题。
教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。
”我认为，在拼音教学中，应当突出一个“趣”字，用有趣的教学内容、有趣的教学方法、有趣的教学评价等活化拼音教学，寓教于乐，寓学于乐，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音，从而提高提高汉语拼音教学效率。
一、趣读即发音除了掌握一些汉语拼音发音要领，重要的是认真备课，结合孩子的年纪小、好奇心强、形象思维为主的特点，挖掘教材中的“趣”。
教学插图很明显是生动有趣的，每一课的插图都编成童话小故事。
可以抓住一些童话小故事吸引孩子们学习的好奇心。
引导孩子们观察图画，让孩子们想象说话，进而进行拼音内容的教学。
让学生在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
1 利用课文插图创设情境（1）比如在学习韵母“a、o、e”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物们都起床了。
新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，张大嘴巴aaa－－－在黑板上出示a（我们小朋友也来唱一唱，就在这个环节中渗透a的读音，练读a）。
大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！公鸡公鸡oo o（出示o，多好听啊，大家来学一学，在这个环节中渗透o读音，练读o）。
大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，e－－－e－－，我的身子多么白，我的嘴巴多么红，我是快乐的白鹅白鹅eee（出示e，教学e）。
小河的清晨好热闹啊！学生在听听、学学、练练的过程中掌握了aoe的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时也训练了语言表达能力和听话能力。
（2）如教学g，k，h时，我设计了一个“捉迷藏”的环节，让学生在图中找到三个字母（记形），再通过课件演示让小朋友跟字母宝宝打招呼（读音）。
孩子们享受到了成功的乐趣，并且也很快记住了g，k，h的音和形。
（3）又如老师营造情境：有一天，i u ü三个小朋友出去玩。
可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢？然后通过故事情节的不断深入，逐渐引出大y、大w，以及整体认读音节yi、wu和擦掉眼泪的yu（4）设计一个生活情境来学习拼音。
在教学翘舌音zh、ch、sh、r时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。
今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示四位“客人“，即头戴zh、ch、sh、r头饰的四个学生客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把舌翘起来（引导学生跟着老师读zh、ch、sh、r，当学生会读之后，就请客人（学生戴头饰）进门，请进门的过程中又巩固了zh、ch、sh、 r的认读）。
在招待客人的过程中既训练了口语交际能力，又加强了zh ch sh r的认读。
学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
2 儿歌诵读法儿歌是小朋友喜欢诵读的内容，把儿歌放到拼音教学，使孩子们的口齿得到锻炼，即纠正了错误的读音，还让孩子们在朗读中感受到了语言的魅力，得到事倍功半的教学效果。
把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍 fff。
左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。
小鸽子ｇｇｇ，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。
7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。
小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。
石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。
” “双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。
一根小棍‘l l l＇”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。
二趣记1 联系生活经验记忆声母中最难区分的是b、p、d、q,用以前编的顺口溜直接记忆效果也不是很好，对此我将b、p、d、q的学习与生活习惯及其字母的顺序相结合来编顺口溜记忆，效果良好。
比如记忆b、p，它们两个的半圆都在右边，而在我们生活中都是用右手吃饭、写字，b、p又是声母的第一个和第二个字母，为此，我编了顺口溜：举起右手b和p。
只要记住了b和p，也就能很容易地区分b和d,p和q了。
也可以采用变魔术游戏，让学生准备一个半圆内环和一支铅笔，然后随意摆放，组成声母，先自己摆一摆读一读，在小组同学之间相互合作，你变我猜，我变你猜，反复巩固。
2利用图音形三者结合记忆(1)单韵母记忆在学习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü 时，我让学生利用图片记忆，“ɑ”，我让一个小女孩出来侧站着，让学生观察，看“ɑ”的圆像不像是小姑娘的头，“ɑ”的小尾巴像不像小姑娘的辫子，于是编顺口溜：一个小姑娘ɑ、ɑ、ɑ的哭。
“o”，我让学生看图先说一说公鸡是在什么时候打鸣的？（太阳刚升起来的时候）。
“o”像不像是一个小太阳，公鸡打鸣时的声音是怎样的？（喔喔喔），于是编顺口溜：公鸡打鸣o、o、o。
“e”还是按书中的图来记：一只白鹅e、e、e。
“i”的记忆:1上加点i、i、i。
“u”一只乌龟u、u、u。
“ü ”的记忆让学生在记忆u基础上来记ü ，乌龟戴帽变小ü 。
u和是朋友，只是小ü 戴上了帽子。
上面这些是我在教学中尝试，并不断揣摩出来的，教学后效果良好。
于是我就想，如果能将那枯燥而又难记的复韵母和鼻韵母，也将其形与其音相结合来编顺口溜，那不是记的就更快了吗？（2）复韵母记忆在教学中我发现多数学生对复韵母的记忆，一离开图片，就既不会读，也记不住它的形。
因此，我就想如果把韵母的形和音相结合来编顺口溜让学生记忆。
通过用这种方法教学，孩子们很快就能又快又准的区分韵母了。
结合前面单韵母的教学，教学“ɑi”,讲故事：一个小姑娘很聪明，不管做什么事，每次都是第一个完成，所以，这个小姑娘特别喜欢1，他总和1挨的紧紧的，小姑娘和i紧紧挨着ɑi、ɑi、ɑi。
教学“ei”,拔河比赛ei、ei、ei。
教学“ui”，我让学生将“i”想象成是一条长长的围巾，小乌龟很爱打扮，小乌龟围围巾ui、ui、ui。
教学“ɑo”,我让学生将“ɑ”想成小姑娘的头，将“o”想成是一件棉袄，小姑娘穿棉袄ɑo、ɑo、ɑo。
教学“ou”,我让学生先认识藕这种蔬菜，然后让学生观察藕的横切面上有什么？（小洞）。
这个小洞是谁钻的呢？是小乌龟，小乌龟钻洞ou、ou、ou。
教学“iu”，我让学生观察“u”的形状像不像是一个游泳池，小“i”这个孩子特别喜欢在游泳池里游泳，小“i”游泳iu、iu、iu。
教学“ie”，借助i的谐音1,i片叶子ie、ie、ie。
教学“üe”，看小ü瞪着两只圆圆的大眼睛在看天上的月亮呢，小ü赏月üe、üe、üe。