七年级英语复习计划
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四烈中学2011年春 年春 四烈中学 七年级下册英语学科复习计划
新目标英语七年级下册， 新目标英语七年级下册，英语教学内容共有 12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大 个单元， 个单元 教学内容涉及面广，词汇量大, 由于学生学习自觉性差， 由于学生学习自觉性差，我所教的两个班又 存在差异，教学进度不同，一班在上周就结 存在差异，教学进度不同， 束了新课，二班较慢， 束了新课，二班较慢，以至于本周完我才能 勉强结束新课。期末素质检测已定在6月 、 勉强结束新课。期末素质检测已定在 月28、 29、30这三天，也就是说我只有 天复习整 这三天， 、 这三天 也就是说我只有15天复习整 理时间， 节课。 理时间，共15节课。 节课
我准备用4节课对后半部分（ 我准备用 节课对后半部分（Units 7-12）的 节课对后半部分 ） 内容进行整理。梳理各个单元语言点；用7 内容进行整理。梳理各个单元语言点； 节课来讲评单元试题； 节课来评讲本书 节课来讲评单元试题；用4节课来评讲本书 前半部分（ ）；对他们的错处进行 前半部分（Units 1-6）；对他们的错处进行 ）； 认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导， 认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导， 然后进行一次模拟测试（去年的期末考卷）， 然后进行一次模拟测试（去年的期末考卷）， 让学生熟悉考试题型。 让学生熟悉考试题型。
6.23
四
测试期末试卷
6.24
五
测试期末试卷
6.27
一
学生疑问解答与英语考试技巧及注意事项说明。
学期快要结束， 学期快要结束，我会尽 全力，充分做好复习准备， 全力，充分做好复习准备， 在自己的岗位上兢兢业业迎 接期末素质检测。 接期末素质检测。
6.15
三
Units 11-12单元试题讲解与分析。
6.百度文库6
四
Units 1-6单元试题，课堂训练。
6.17
五
Units 1-6 单元试题讲解与分析。
6.20
一
Units 1-6 单元试题讲解与分析。
6.21
二
新目标七年级英语（下）主要语法讲解与复习
6.22
三
新目标七年级英语（下）主要语法讲解与复习
4、同时，把学生作业本和所做单元 、同时， 试卷让学生再次去复习，鼓励学生， 试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积 极发问不懂的知识和要点， 极发问不懂的知识和要点，一点点地把 所要求掌握的内容消化（ 所要求掌握的内容消化（特别检查学生 错题复习情况）。 ）。对优秀的学生重点查 错题复习情况）。对优秀的学生重点查 看提高层次， 看提高层次，对基础薄弱的学生就要求 他们把主要的首先掌握。 他们把主要的首先掌握。学生的层次要 求不同，但目的明确， 求不同，但目的明确，就是要求每个学 生都要有所进步。 生都要有所进步。针对个别偷懒的学生 加强监督。 加强监督。 5、对所讲的内容，要求学生做好笔 、对所讲的内容， 必要时对要点进行抽查。 记，必要时对要点进行抽查。
为了提高学生学习英语的兴趣， 为了提高学生学习英语的兴趣， 让学生们能积极地配合老师进行复习， 让学生们能积极地配合老师进行复习， 争取期末考试成绩有大的提高。 争取期末考试成绩有大的提高。 根据学生的学习情况， 根据学生的学习情况， 以及与同年级教师研讨期末出卷的特点后， 以及与同年级教师研讨期末出卷的特点后， 特制定以下计划： 特制定以下计划：
附：复习计划表
日期 6.7 星期 二 主要复习内容 完成、复习新目标七年级英语（下）Units 7-12单元，共计2个教学课时。
6.8
三
6.9
四
完成新目标七年级英语（下）Units 7-12单元测试卷，共计2个教学课时。
6.10
五
6.13
一
Units 7-8单元试题讲解与分析。
6.14
二
Units 9-10单元试题讲解与分析。
三、具体措施： 具体措施：
共5项
1、利用早自习时间将所复习的单元 、 过一遍。 过一遍。 2、快速提炼本书的语法内容和重难 、 制成多媒体），让学生容易吸收。 ），让学生容易吸收 点（制成多媒体），让学生容易吸收。 3、狠抓学生Grammar Focus 结构和 、狠抓学生 单词的记忆，每天不定时抽查。 单词的记忆，每天不定时抽查。只有这 学生的单词关才能把握。 样，学生的单词关才能把握。会说不会 写的弊病才可以得到解决。 写的弊病才可以得到解决。背诵部分所 学过课文的对话和短文， 学过课文的对话和短文，对语法点与知 识点巩固和落实。 识点巩固和落实。提炼知识点突出重点 与难点，抓住主干，就重点强化。 与难点，抓住主干，就重点强化。
新目标英语七年级下册， 新目标英语七年级下册，英语教学内容共有 12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大 个单元， 个单元 教学内容涉及面广，词汇量大, 由于学生学习自觉性差， 由于学生学习自觉性差，我所教的两个班又 存在差异，教学进度不同，一班在上周就结 存在差异，教学进度不同， 束了新课，二班较慢， 束了新课，二班较慢，以至于本周完我才能 勉强结束新课。期末素质检测已定在6月 、 勉强结束新课。期末素质检测已定在 月28、 29、30这三天，也就是说我只有 天复习整 这三天， 、 这三天 也就是说我只有15天复习整 理时间， 节课。 理时间，共15节课。 节课
我准备用4节课对后半部分（ 我准备用 节课对后半部分（Units 7-12）的 节课对后半部分 ） 内容进行整理。梳理各个单元语言点；用7 内容进行整理。梳理各个单元语言点； 节课来讲评单元试题； 节课来评讲本书 节课来讲评单元试题；用4节课来评讲本书 前半部分（ ）；对他们的错处进行 前半部分（Units 1-6）；对他们的错处进行 ）； 认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导， 认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导， 然后进行一次模拟测试（去年的期末考卷）， 然后进行一次模拟测试（去年的期末考卷）， 让学生熟悉考试题型。 让学生熟悉考试题型。
6.23
四
测试期末试卷
6.24
五
测试期末试卷
6.27
一
学生疑问解答与英语考试技巧及注意事项说明。
学期快要结束， 学期快要结束，我会尽 全力，充分做好复习准备， 全力，充分做好复习准备， 在自己的岗位上兢兢业业迎 接期末素质检测。 接期末素质检测。
6.15
三
Units 11-12单元试题讲解与分析。
6.百度文库6
四
Units 1-6单元试题，课堂训练。
6.17
五
Units 1-6 单元试题讲解与分析。
6.20
一
Units 1-6 单元试题讲解与分析。
6.21
二
新目标七年级英语（下）主要语法讲解与复习
6.22
三
新目标七年级英语（下）主要语法讲解与复习
4、同时，把学生作业本和所做单元 、同时， 试卷让学生再次去复习，鼓励学生， 试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积 极发问不懂的知识和要点， 极发问不懂的知识和要点，一点点地把 所要求掌握的内容消化（ 所要求掌握的内容消化（特别检查学生 错题复习情况）。 ）。对优秀的学生重点查 错题复习情况）。对优秀的学生重点查 看提高层次， 看提高层次，对基础薄弱的学生就要求 他们把主要的首先掌握。 他们把主要的首先掌握。学生的层次要 求不同，但目的明确， 求不同，但目的明确，就是要求每个学 生都要有所进步。 生都要有所进步。针对个别偷懒的学生 加强监督。 加强监督。 5、对所讲的内容，要求学生做好笔 、对所讲的内容， 必要时对要点进行抽查。 记，必要时对要点进行抽查。
为了提高学生学习英语的兴趣， 为了提高学生学习英语的兴趣， 让学生们能积极地配合老师进行复习， 让学生们能积极地配合老师进行复习， 争取期末考试成绩有大的提高。 争取期末考试成绩有大的提高。 根据学生的学习情况， 根据学生的学习情况， 以及与同年级教师研讨期末出卷的特点后， 以及与同年级教师研讨期末出卷的特点后， 特制定以下计划： 特制定以下计划：
附：复习计划表
日期 6.7 星期 二 主要复习内容 完成、复习新目标七年级英语（下）Units 7-12单元，共计2个教学课时。
6.8
三
6.9
四
完成新目标七年级英语（下）Units 7-12单元测试卷，共计2个教学课时。
6.10
五
6.13
一
Units 7-8单元试题讲解与分析。
6.14
二
Units 9-10单元试题讲解与分析。
三、具体措施： 具体措施：
共5项
1、利用早自习时间将所复习的单元 、 过一遍。 过一遍。 2、快速提炼本书的语法内容和重难 、 制成多媒体），让学生容易吸收。 ），让学生容易吸收 点（制成多媒体），让学生容易吸收。 3、狠抓学生Grammar Focus 结构和 、狠抓学生 单词的记忆，每天不定时抽查。 单词的记忆，每天不定时抽查。只有这 学生的单词关才能把握。 样，学生的单词关才能把握。会说不会 写的弊病才可以得到解决。 写的弊病才可以得到解决。背诵部分所 学过课文的对话和短文， 学过课文的对话和短文，对语法点与知 识点巩固和落实。 识点巩固和落实。提炼知识点突出重点 与难点，抓住主干，就重点强化。 与难点，抓住主干，就重点强化。