八年级美术《多彩的风景》说课稿
优秀教案美术模板范文初中
课题：《多彩的风景》课时：2课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 知识与技能目标：引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，掌握表现自然色彩关系的方法，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：1. 观察和分析自然界色彩变化的方法。
2. 表现自然色彩关系的能力。
教学难点：1. 如何运用色彩表现自然景物。
2. 如何在作品中表达出作者的情感。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放自然风光视频，引导学生欣赏大自然的美丽。
2. 提问：你们喜欢大自然吗？为什么？3. 引入课题：《多彩的风景》。
二、新授1. 欣赏不同风格的风景画作品，引导学生观察作品的色彩、构图、笔触等特点。
2. 分析自然风景画作品的色彩表现方法，如：色块拼接、色彩渐变、冷暖对比等。
3. 教授学生观察、分析自然界色彩变化的方法，如：对比观察、归纳总结等。
三、实践1. 学生分组，选择一处自然风景进行写生。
2. 学生运用所学的色彩表现方法，绘制一幅风景画。
四、评价1. 学生展示作品，互相评价。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，引导学生回忆观察、分析自然界色彩变化的方法。
2. 学生分享写生过程中的感受和收获。
二、新授1. 欣赏不同风格的风景画作品，引导学生思考如何运用色彩表现自然景物。
2. 教授学生如何表达作品中的情感，如：色彩运用、构图布局等。
三、实践1. 学生根据所学知识，再次进行风景画创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
四、评价1. 学生展示作品，互相评价。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
教学反思：本节课通过欣赏、分析、实践等活动，引导学生掌握观察、分析、表现自然色彩变化的方法，提高学生的审美素养。
多彩的风景说课稿
《多彩的风景》说课稿各位领导、专家、同仁们：大家好！下面我就湘版八年级上册第七课《多彩的风景》一课的教学构想进行陈述。
一、教材分析本课属于“造型·表现”型课，在色彩教学上，上承七年级上册《向日葵》，下接本册《绚丽的阳光》。
教材编写意图是：借助自然风景和表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现色彩的能力，引导学生选择恰当的工具、材料，以绘画为主的形式，传递自己的思想和情感，提高学生对色彩的审美感受与绘画表现能力。
二、学情分析八年级学生已经有了一定的色彩知识，特别是在七年级上册《向日葵》一课中，已经对色彩的情感特征、色彩的对比与调和、色调等知识有了初步的认识与了解。
这一阶段的学生处于美术学习的“瓶颈期”，必须克服参与危机，让学生在多元探究与创造活动中建立自信。
根据学生年龄及心理特点，本课将进一步引导学生了解色彩知识，让学生在绘画活动中善于表现色彩，更好地驾驭色彩。
三、教学思路本课可用2-3课时组织教学，我第一课时教学构想为：以自然色彩为依托，印象色彩为引导，抽象色彩为主题策划一系列的教学活动，通过实景观察、印象感受、抽象表现等活动，递减色彩造型的难度，突破大多数学生的写实“瓶颈”，让学生乐于参与绘画活动，为第二、三课时写实风景绘画打好铺垫。
三、教学目标1．认知目标：初步了解自然色彩的形成因素、抽象色彩绘画的基本方法。
2．能力目标：学会提炼自然色彩，表现充满装饰意境的抽象色彩画。
3．情感目标：观察和发现生活中的美，体验色彩绘画的乐趣，培养学生热爱生活的情感。
四、教学重点与难点：重点：色彩的形成因素、抽象装饰色彩的绘画与表现。
难点：利用多种方法表现具有装饰意境的抽象色彩画。
五、教学方法教法：情境教学——让学生更乐于探究色彩；媒体演示——让学生更直观感受色彩；归纳分析——让学生更深入理解色彩;互动探究——让学生更积极表现色彩;拓展延伸——让学生更灵活运用色彩。
学法：游戏感知、自主探究、欣赏领悟、合作表现、拓展思考。
美术教案-多彩的风景
美术教案－多彩的风景教案标题：多彩的风景教学目标：1. 了解风景画的特点与表现方式；2. 学习运用色彩和形态表现美丽的自然风景；3. 提高学生的绘画技巧和观察能力；4. 培养学生对自然景观的欣赏与保护意识。
教学重点：1. 学习运用色彩和形态表现美丽的自然风景；2. 提高学生的绘画技巧和观察能力。
教学准备：1. 展示一些风景画和自然风景图片；2. 色彩和绘画工具（颜料、画笔、画纸等）；3. 学生作品展示区域。
教学过程：导入：（10分钟）1. 展示一些著名的风景画作品，引导学生欣赏并讨论其特点和表现形式。
2. 展示一些美丽的自然风景图片，引导学生描述并分享自己对风景的感受。
步骤一：（15分钟）1. 讲解风景画的特点和表现方式，包括色彩运用、构图和绘画技巧等。
2. 引导学生观察并分析一幅风景画，让他们找出其中的色彩和形态表现手法。
步骤二：（15分钟）1. 分发画纸和绘画工具，让学生选择自己喜欢的自然风景图片，或者根据自己的想象绘制风景。
2. 引导学生根据所学的色彩和形态表现方式，运用手中的工具和绘画技巧，进行绘画创作。
步骤三：（20分钟）1. 学生完成作品后，组织展示和交流，让他们分享自己的绘画经验和感受。
2. 老师点评学生作品，鼓励他们的努力，并提出改进意见和建议。
总结：（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调绘画中的色彩和形态表现方式。
2. 鼓励学生在平时的生活中多关注和欣赏自然风景，并通过绘画表达自己的感受和情感。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校周围的自然环境中进行素描和绘画创作。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们进一步了解和欣赏风景画的发展和创作。
教学反思：1. 本节课让学生通过观察和实践，了解和运用色彩和形态表现自然风景。
通过作品的展示和交流，学生的绘画技巧和观察能力得到了提高。
2. 下一次可以引导学生尝试不同的绘画风格和表现技法，拓展他们的创作思路。
美术教案-多彩的风景-教学教案
美术教案-多彩的风景-教学教案教案：多彩的风景一、教学目标：1.了解不同类型的风景艺术作品，并理解其表达手法和情感传达。
2.培养学生欣赏和理解风景艺术的能力，提高审美水平。
3.通过实践和创作，提升学生的艺术表达能力和想象力。
二、教学内容：1.风景艺术作品的分类和特点介绍。
2.风景艺术作品的欣赏与分析。
3.风景艺术作品的创作实践。
三、教学过程：1.导入（5分钟）利用图片、视频或展示相关风景艺术作品，引发学生对风景艺术的兴趣，激发他们的想象力。
2.知识讲解（15分钟）介绍不同类型的风景艺术作品，如山水画、静物画、城市景观等，讲解其特点和表达手法。
通过对艺术家的经典作品进行赏析，引导学生分析作品的构图、色彩运用等要素。
3.欣赏与分析（20分钟）展示多种风景艺术作品，引导学生仔细观察并分析作品中的情感、意境和想象力。
提出问题，让学生参与讨论，从而培养他们对艺术作品的独立见解和审美能力。
4.实践创作（30分钟）提供画纸、颜料和画笔等材料，让学生选择自己喜欢的风景主题进行绘画创作。
鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表达方式和风格。
老师可以给予指导和建议，同时保留学生自由创作的空间。
5.展示与分享（10分钟）学生互相展示自己的作品，并分享创作心得和感受。
鼓励学生相互欣赏和评价，营造积极的学习氛围。
6.总结（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生总结所学的知识和技能。
鼓励他们思考风景艺术对个人和社会的意义，并对未来的学习和实践提出期望。
四、教学评价：1.观察学生的参与度和表现，对他们的作品、发言进行评价。
2.根据学生的创作和表现，给予积极的鼓励和指导，帮助他们提高艺术表达能力。
3.收集学生的作品和书面反馈，作为教学评估的依据，同时提供个别指导和辅导。
五、教学延伸：1.组织学生参观美术馆、画廊等，增加他们对不同风景艺术的了解和欣赏。
2.引导学生进行跨学科的探究，将风景艺术与地理、历史等学科进行关联，深化对风景的认知和理解。
多彩的风景
《多彩的风景》《多彩的风景》一课的教学目的有两个，一为使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体固有色产生的影响，二为引导学生体会色彩风景画与诗、音乐作品的气氛、情调、意境。
为此我选用了王家卫的《东邪西毒》一片在课堂上进行鉴赏和讲解，因为《东邪西毒》中采用了对比度极强的夸张色彩，特别在其重要的场景沙漠随一天阳光的角度变换色彩和明度，有不同的明暗、虚实层次。
首先，我通过幻灯片让学生复习了三原色、三间色、色彩三要素等色彩基础知识，然后强调了在绘画作品中气氛、情调、意境的重要性，特别说明了绘画艺术中，并不需要完全拘泥真实的再现，而是融入了作者的思想感情的艺术作品。
学生对此并不能充分理解，下面议论纷纷。
在讲述绘画作品的气氛的时候，我选用了影片开头人物出场的片段，金色的大海和黄色的沙漠反复交错，给全片定下了色彩基调——一种尘封的晕黄。
开场先是欧阳锋与一帮乞丐打斗，色彩上使用了黑色与黄色的背景，穿插蓝色与红色的光影。
黄与黑形成土与水的冲突，蓝与红起到了瞬间兴奋的效果，加上光影的跳动，构成了对比强烈的画面。
接着是一段长镜头，蓝灰色的荒漠，作为下一组镜头的过度。
之后是东邪黄药师出场。
在纯度较低的蓝天与黄沙的背景上，他穿着纯度较高的蓝边黄袍，仿佛是天地的缩影。
然后我拿出影片中慕容燕和欧阳锋对话的片段，让学生们来感受，在昏暗的灯光下，一个鸟笼在不停地旋转，在欧阳锋和慕容燕的脸上印出一个网格，电影用蒙太奇的手法，跟随着慕容燕的手和他的长袍，最后到屋子外的外景，慕容燕在一棵枯黄的老树旁嘶吼。
学生们非常踊跃地发言，有的学生提出了鸟笼投射在脸上的网格，可以理解为一种对痛苦的逃避与遮掩，让人充满了压抑感；有的学生提出了身穿白衣的欧阳锋侧卧睡觉，脸是红色的，暗示着矛盾与冲突，让人感到了他心理的不停变化；还有的学生提出了最后镜头从黄色的墙壁逐渐移转到伸向天空的树杈，仿佛孤寂的人对爱情的渴望。
我总结了一下学生们的发言，提出了问题，那么这些色彩的变换有没有让我们理解了影片呢？学生们恍然大悟，明白了色彩就是电影情节中的一部分，表示了一种气氛和意境。
《多彩的风景》一等奖说课稿3篇
1、《多彩的风景》一等奖说课稿今天我说课的题目是《多彩的风景》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程，属于“造型·表现”类型课。
编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，并直接为第８课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的欣赏做技术准备。
2、教学目标教学的目的是帮助学生在观察和研究自然色彩现象中，分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
引导他们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律。
（2）能力目标：学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
（3）发展目标：在临摹或写生色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
（4）情感目标：A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在引导学生初步掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力。
教学难点：帮助学生明确并建立色彩空间的秩序感，即分析同一色彩在不同的空间前后产生的色彩差异，分析不同色彩在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。
]攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和展示大量的自然风光图片和优秀美术作品，引导学生对比分析，并展开讨论。
从而获得理性的认识。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:二、说教法这一课的首要任务是观察自然色彩，了解写实绘画中色彩表现的问题。
多彩的风景
《多彩的风景》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《多彩的风景》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、导学过程及教学评价这几方面来说明。
说教材《多彩的风景》是湘教版美术八年级上册第七课，本课围绕“风景”这一主题安排了两个相关的活动：活动一分析不同物体在光源下的色彩关系，侧重认识自然色彩及探究色彩变化规律；活动二进行风景画写生练习，侧重学生对自然色彩关系的表现能力。
这一系列活动都将涉及造型表现领域的学习内容，这一节课我讲的是《多彩的风景》活动一，属于欣赏与调色练习课，让学生通过图片观察，去认识自然色彩的变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响，为活动二写生练习奠定基础，并直接为第8课《绚丽的阳光》作技术准备。
感受风景画的色彩特点，揣摩色彩的灵活运用，结合新课程提出的三维目标，联系学生实际，我想要达到的教学目标是：1.让学生感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律；2.让学生学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能和技巧；3让学生在临摹或写生练习中体现出一定的色彩空间关系，体会色彩风景画与音乐作品的情感和意境。
根据教材内容我确定本课的教学重点为：感受分析自然色彩，体会环境色对固有色的影响；难点为：如何调配和归纳颜色，如何表现色彩的空间关系。
说学情八年级学生对美术的认识和造型能力都有一定的基础，鉴于他们对待美术课的态度，相对于六、七年级有很大不同，因此在调动学生积极性上作了调整，把课堂练习改为较为容易表现的对名家作品的表现元素的换位，使学生有机会理解画家的创作，进而使学生的色彩表现能力提高。
说教法学法根据新课改提出，美术课程应注重学生学习兴趣的激发和创新能力的培养。
八年级学生有其成长的特殊性，思维活跃、求知欲强、敢于创新与展现自我的个性明显。
基于以上观点，教学中我给学生创设一个充分展示自己的平台，设计了以下教学方法：1.运用多媒体课件，培养学生兴趣；通过欣赏作品发散学生思维，激发创作灵感。
美术教案-多彩的风景
美术教案－多彩的风景一、教学目标1.让学生学会运用线条、色彩、形状等元素，创作出富有生活气息的风景画。
2.培养学生的观察力、创新力和审美能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，激发创作热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：线条、色彩、形状的运用，风景画的构图。
2.教学难点：风景画的创意与表现。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画板等。
2.教学工具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏并说出自己的感受。
（2）提问：你们觉得这些风景美在哪里？如何用画笔表现这些美景？2.知识讲解（1）讲解线条、色彩、形状的基本概念及其在绘画中的应用。
（2）讲解风景画的构图方法，如透视、比例、层次等。
3.示范演示（1）展示一幅风景画，分析其线条、色彩、形状的运用。
（2）现场示范绘制一幅简单的风景画，边讲解边操作。
4.实践练习（1）学生分组，每组选择一幅风景图片，讨论创作方案。
（2）学生根据讨论结果，开始绘制自己的风景画。
（1）展示学生作品，引导学生相互评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和表现力。
第二课时1.复习导入（1）回顾上一节课的内容，检查学生对线条、色彩、形状的掌握情况。
（2）展示一些优秀的风景画作品，激发学生的学习兴趣。
2.深入学习（1）讲解风景画的创作技巧，如光影、质感、氛围等。
（2）分析一些著名风景画家的作品，让学生了解不同的画风。
3.实践练习（1）学生根据所学知识，独立创作一幅风景画。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（1）展示学生作品，引导学生相互评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的内容，检查学生对风景画创作的掌握情况。
（2）展示一些学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2.创新实践（1）讲解风景画的创新方法，如拼贴、刮画、水彩等。
（2）学生根据所学知识，尝试创新绘制风景画。
美术教案多彩的风景教学教案
美术教案多彩的风景教学教案美术教案：多彩的风景教学教案一、教学目标通过本次美术教学，学生将能够：1. 理解风景画的定义和特点；2. 学习掌握绘画风景所需的基本技巧和表现手法；3. 提升美术观察能力，欣赏并分析不同风格的风景作品；4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1. 教师准备绘画风景作品的图片或幻灯片，以展示和讨论；2. 教师准备画笔、画纸、颜料等绘画工具和材料；3. 学生准备好自己的绘画工具和材料；三、教学过程步骤一：导入1. 利用图片或幻灯片展示一些著名的风景画作品，引起学生对风景画的兴趣；2. 提问学生，询问他们对风景画的看法和感受。
步骤二：讲解1. 介绍风景画的定义和特点，例如画面中通常有自然景物、地貌、建筑物等；2. 讲解绘画风景的基本技法和表现手法，例如运用明暗对比、透视等；3. 分析和解读一些著名风景画作品，讲解画家的用意和艺术手法。
步骤三：示范1. 教师进行绘画风景的示范，展示一种绘画技巧或手法；2. 讲解示范作品的构图、色彩运用等要点。
步骤四：实践1. 学生根据自己的想象或参考图片进行绘画风景的实践；2. 提供艺术指导和建议，帮助学生克服难题和提高技能；3. 鼓励学生尝试不同的风格、材料和表现方式。
步骤五：分享与评价1. 学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的创作思路和灵感来源；2. 教师和同学们一起欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议；3. 引导学生学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感和启示。
四、教学延伸1. 邀请当地的画家或艺术家来学校进行风景画的讲解和指导；2. 带领学生参观画展或美术馆，与专业艺术家进行互动交流；3. 组织学生进行绘画比赛或展览，展示他们的风景画作品。
五、教学反思本节美术教学通过导入、讲解、示范、实践、分享和评价等环节，旨在培养学生对风景画的兴趣和欣赏能力，并提升他们的绘画技巧和创作能力。
教师的示范和指导能够帮助学生理解和掌握绘画风景的基本技巧和表现手法。
(多彩的风景)说课稿
《多彩的风景》说课稿今天我说课的题目是《多彩的风景》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程，属于“造型表现”类型课。
编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，并直接为第８课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的欣赏做技术准备。
2、教学目标教学的目的是帮助学生在观察和研究自然色彩现象中，分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
引导他们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标*感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律。
（2）能力目标：*学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
（3）发展目标：*在临摹或写生色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在引导学生初步掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力。
教学难点：帮助学生明确并建立色彩空间的秩序感，即分析同一色彩在不同的空间前后产生的色彩差异，分析不同色彩在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。
]攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和展示大量的自然风光图片和优秀美术作品，引导学生对比分析，并展开讨论。
从而获得理性的认识。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法:二、说教法这一课的首要任务是观察自然色彩，了解写实绘画中色彩表现的问题。
《多彩的风景》初中美术教案
《多彩的风景》初中美术教案《多彩的风景》初中美术教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《多彩的风景》初中美术教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因与规律。
2、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
3、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学重点：1、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
2、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学难点：1、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
2、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学课时：两课时教学用具：图片、课件。
学生用具：颜料、纸等。
学生预习：课前自己收集的风景画作品及风景照片作品。
教学过程：（第一课时）一、组织教学，检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课。
1、演示导入：让学生运用各种方式改变一个白纸盒的颜色。
（光源色，环境色）2、师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的'影响，背光面受环境色的影响。
3、提出问题：如果景物的固有色不是白色，而是其他颜色，它的色彩会发生变化吗？4、教师对风景画中同一景物的受光面，背光面和中间面的色彩分析并总结规律。
受光面：固有色+光源色中间面：固有色为主背光面：固有色+环境色5、请同学上讲台演示水粉色彩调和的方法。
6、学生练习调色，教师辅导。
教学过程：（第二课时）一、组织教学，检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课。
1、欣赏油画《迷人的夏日》（总结：不同的色彩对比和笔触能体现作者的心境情绪，也能给观者带来不同的情感体验。
）2、欣赏不同意境的画面，总结绘画步骤。
A、安排构图。
B、画出主要色块。
C、适当补充和调整细节。
3、学生选择图片，选择合适的构图方式，运用水粉工具绘制一幅色彩风景画。
美术教案-多彩的风景
美术教案－多彩的风景教材：义务教育课程标准试验教科书《美术》教材八年级上册教材分析：本课关键是利用风景画为载体来学习写生色彩的知识。
七年级上册《向日葵》对主观色彩的利用进行了学习，而本课则把关键放在了对客观色彩的观察和认识上。
在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。
教材即使全方面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其关键应摆在对写生色彩知识的观察和认识上。
注意选择能充足表现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。
在调色练习中，老师和学生能够共同练习调色，力争把颜色调正确。
在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将关键放在写生色彩的表现上。
在体会色彩的情感练习中，可借助部分音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表示作者的主观情感。
教学目标：1 ．使学生了解自然界丰富的色彩改变，了解光源色、环境色对物体产生的影响。
2 ．引导学生体会色彩风景画和音乐作品的情感、意境。
教学难点：怎样调配颜色，怎样画一幅色彩风景画。
教学关键：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
教学过程：第一课时 1 ．引入课题：欣赏风光片：①提出问题：雪为何会展现出黄色和蓝色 ? ②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中，白色物体的色彩改变。
二、讨论：假如物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其它的颜色，那它的色彩会展现怎样的改变 ? ①得出结论： 1 ．受光面：固有色 + 光源色 2 ．中间面：固有色为主 3 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的反光 4 ．投影：固有色加暗 + 环境色②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是因为不一样的固有色在不一样的环境、在不一样光源的影响下，所展现出来的颜色。
它们相互影响，相互映衬，共同组成一幅幅多彩的风景画，，三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩改变。
美术教案多彩的风景教学教案
美术教案多彩的风景教学教案美术教案：多彩的风景教学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解风景绘画中色彩的基本原理和表现方法。
掌握运用不同色彩和笔触来表现风景的特点和氛围。
2、过程与方法目标通过观察、分析优秀的风景画作，提高学生的审美能力和艺术感知。
学生在实践绘画过程中，培养其构图能力和色彩运用能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对美的追求和欣赏。
增强学生的自信心和创造力，培养学生的艺术素养和审美情趣。
二、教学重难点1、教学重点色彩的搭配和运用，如何通过色彩表现出风景的光影和空间感。
风景构图的基本原则和方法，如主次分明、疏密得当等。
2、教学难点如何引导学生将自己对风景的感受转化为色彩和笔触的表现。
帮助学生突破传统的思维模式，创作出具有个性和创意的风景作品。
三、教学方法1、讲授法讲解色彩的基本知识、风景构图的原则和技巧。
2、欣赏法展示优秀的风景画作，引导学生观察、分析和讨论。
3、示范法教师进行现场示范，让学生更直观地了解绘画过程和技巧。
4、实践法学生进行风景绘画实践，教师巡视指导，及时纠正问题。
四、教学准备1、教具多媒体设备、教学课件、优秀风景画作图片。
绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
2、学具学生自备绘画工具，如画板、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段美丽的自然风光视频，引导学生观察和感受大自然的色彩和美景。
提问学生对风景的印象和感受，从而引出本节课的主题——多彩的风景绘画。
2、知识讲解（10 分钟）讲解色彩的基本原理，如三原色、三间色、互补色等。
介绍色彩在风景绘画中的作用，如表现光影、营造氛围等。
讲解风景构图的基本原则和方法，如对称构图、黄金分割构图、S形构图等，并结合实例进行分析。
3、作品欣赏（10 分钟）展示一些著名画家的风景作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《日出·印象》等。
引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行观察和分析，讨论作品的艺术特点和表现手法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级美术《多彩的风景》说课稿
下面为大家整理的八年级美术下册《多彩的风景》说课稿的范文，希望对大家有帮助，赶紧一起看看吧。
尊敬的各位专家、评审、老师：
今天我说课的题目是《多彩的风景》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材
1、教材所处的地位及前后联系
一枚小小的鸭蛋，因为承载了汪老对故乡的热爱和对童年的怀想而成为了经典，传统
节日里，你记忆长河中的“那枚鸭蛋”又是什么呢?学生独立思考，师生课堂交流。
本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程，属于“造型•表现”类型课。
编写意图
主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，并
直接为第8课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的欣赏做技术准备。
2、教学目标
教学的目的是帮助学生在观察和研究自然色彩现象中，分析自然界丰富的色彩变化，
并思考它们形成的原因。
引导他们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术
表现与自然现象之间的关系。
培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
(1)知识目标
我的设计理念是：让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他
们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的
感受再获得新的知识和新的感受。
本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学
生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。
我运用了
多种教学方法，如：讲授法，师范法、聆听法、讨论法等等。
以上是对教材教法的一些说明。
*感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律。
(2)能力目标：
*学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
(3)发展目标：
*在临摹或写生色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
(4)情感目标：
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
教学重点：本课的教学重点在引导学生初步掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现
自然色彩关系的能力。
教学难点：帮助学生明确并建立色彩空间的秩序感，即分析同一色彩在不同的空间
前后产生的色彩差异，分析不同色彩在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。
]攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和展示大量的自然风光图片和优秀美术作品，引导学生对比分析，并展开讨论。
从而获得理性的认识。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法:
二、说教法
凡·高的一生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中，留下了800多件油画及几乎
相同数量的素描作品，他窘迫的生活状况与他对艺术的执着追求相互映衬，使这位艺术大
师更具吸引力。
这一课的首要任务是观察自然色彩，了解写实绘画中色彩表现的问题。
在第一课时中，首先把重点放在感受、分析自然色彩上，为理解绘画色彩作铺垫。
通过图片观察自然色彩，有感情地描述色彩景物，引导学生进行色彩感受并运用语言描述自己的感受。
随着分析的
深入，教师引导学生逐步转向对写实绘画作品的欣赏。
从对画面整体的感受入手，描述对
作品表现出的情绪、色彩和画面效果的理解。
然后选取局部色彩进行对比分析，研究色相、明暗和纯度的变化和笔触的运用，讲解自己对作品主题的认识。
培养学生自主探究知识的
能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成
就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观
察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对
聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
三、说学法
在本节课的教学中，以学生为主体，为了加强学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，本课大量采用作品局部抽取放大法。
在回顾知识的基础上，分析色彩对比所产生的感觉，如强烈、柔和、平静、明快、沉闷等;(明暗关系、冷暖关系)，
引导学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，获得的色彩观察方法与经验，然后，尝试利用参考图片或外出写生，画一幅写实性的色彩风景画。
对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。
这一环节中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位，使学习活动成为一种享受。
四、说教学过程
本课的基本教学程序如下：
1、创设情景激趣活动导入
用多媒体引导学生借助自然风景与摄影、绘画作品，分析不同光源下的色彩关系。
并思考它们形成的原因。
引导学生进行色彩感受并运用语言描述自己的感受。
在描述过程中，启发学生讨论诸如光源、物体和环境之间的色彩关系，结合物理学的一般知识，分析光、大气层和照射角度，不同季节植物的色彩特点以及环境的反射光等问题。
如：早晨和傍晚的色彩呈现暖色;阳光下景物，受光面与背光面形成冷暖色对比;雪地上的背光面呈现天空的颜色;叶子上的高光受到天空色彩的影响等等。
对不同季节、时间的风景图片进行较细致的色彩比较研究，帮助学生正确理解景物色彩产生的原因。
2、讨论绘画作品或摄影作品为什么总是倾向某种颜色?
对这个问题，通过活动来回答：
学生尝试用各种方式改变白纸盒的颜色。
①. 教师用光源色来改变白纸盒的颜色。
②. 教师用环境色彩来改变白纸盒的颜色。
③. 师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的影响，背光面受环境色的影响。
3、切入正题
①. 欣赏风景图片(播放音乐)。
②. 请学生分析风景画中白色物体的色彩倾向。
⑴. 提出问题：学生观察思考，景物中物体的色彩往往多种多样，如果景物的固有色
不是白色，而是其他的颜色，它的色彩会发生变化吗?
⑵. 教师从风景画中同一景物的受光面、背光面、中间面中拖出色块，请学生来判断、分析，教师及时肯定学生并总结规律。
①受光面：固有色+光源色。
——本文高度赞扬了朋友之间相互理解和欣赏的真挚情谊。
“知音”是指能彼此了解，心心相印，心灵相通的人。
②中间面：固有色为主。
③背光面：固有色+环境色的反光。
3、教师提供风景图片，并标出同一景物的受光面、中间面、背光面。
4、深入分析
引导学生逐步转向对写实绘画作品的欣赏。
同样，从对画面整体的感受入手，描述对
作品表现出的情绪、色彩和画面效果的理解。
然后选取局部色彩进行对比分析，研究色相、明暗和纯度的变化和笔触的运用，讲解自己对作品主题的认识。
5. 欣赏不同意境的画面。
对不同作品进行比较，如《迷人的夏日》和《三朵云》两幅作品运用不同的手法表
现了不同的情绪。
从以下几个方面分析作品：
1、说出画面的色彩倾向;(色调)
2、归纳两个不同色相，比较面积的大小;(整体的对比关系)
3、分析色彩对比所产生的感觉，如强烈、柔和、平静、明快、沉闷等;(明暗关系、
冷暖关系)
6、绘画步骤：
(教师演示，多媒体播放)
1. 安排构图(展示几种不同的构图方式)。
2. 画出主要色块。
3. 适当补充和调整细节。
7、尝试表现
参考图片或写生，选择适合的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画
(要求注意轻重、干湿、运笔的变化，)
8、展示与评价
学生展示自己完成的作品，教师积极引导同学之间的相互信评价与交流。
探讨各自作
品的特点与不足所在。
五、说板书设计：
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将欣赏范画与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。