语文三下第八单元整组备课

小学语文三年级下册第八单元整组备课

单元主题：民间故事和神话传说

单元教材简析：

本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文，《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。另外，选读课文中的《除三害》可以用来配合阅读。有条件的地方，还可以让学生参阅配套读物《同步阅读》中的相关文章。

本组的主要教学目标：

一、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；

二、识写生字词，积累生动的语言；

三、扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。第三个学习目标在导语和《古诗两首》后作了布置。

教学建议：

1、识字教学：学生已经掌握了一定的识字方法,教师可以在让学生预习的过程中，通过借助汉语拼音或问一问，查字典的方法自学生字，然后在学文的过程中识字，从而避免学生孤立识字。

2、阅读教学：阅读教学的主要任务从识字转移到了阅读理解，因此要让学生在多读和熟读中学会体会语言文字的意思，要做到每读一次有每一次的目的，引导学生层层深入理解课文内容。

教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

3、口语交际：随着年级的升高，学生的口语交际能力也日趋提高，因此口语交际的要求也要提高，要鼓励学生讲述有顺序，故事要生动，倾听要认真，从而提高自己的口语交际能力。

4、习作：本单元习作着力培养学生的想象力，因此教师要大胆鼓励学生想象，内容尽可能求异。

这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。

单元教学设计：

第一课时（学习字词）

知识与技能：

1.会认16个生字，会写35个字，正确读写本单元生字新词。

2.初读课文，把握主要内容。

过程与方法：(1)布置课前预习；(2)研究法与质疑探究阅读法

情感、态度、价值观：养成预习的良好习惯。

教学过程：

一、谈话导入

1.谈话：指名读本单元的导读，知道本单元的主题是什么？

2.谈谈自己预习中遇到的困难。

二、学习生字新词。

1.学生根据预习的情况，提出要求强调的生字。教师讲解难字，分析结构，学生练习书写。

2.同位间互查二类字的注音情况，全班开火车交流组词。同位间交流巩固。

3.学生交流预习中整理出的本单元的多音字、反义词、近义词。

4.学生练习书写生字。

三、检查课文自学情况

1.重点交流课文中出现的难理解的词语。

2.朗读课文29、30、31课，先自己读，在指名分段读、开火车读。多种方式的读要求熟练朗读课文。

第二、三、四、五课时（《古诗两首》+《西门豹》

+《女娲补天》）

知识与技能：

1.了解主要内容；抓关键语句理解内容。

2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

4.复述故事。能用自己的话讲讲这几课的几个故事。

5.学习30课描写人物言行、表现人物品质的写法。

过程与方法：

（1）布置课前预习；(2)朗读与探究阅读法

情感、态度、价值观：

30课受到破处迷信的教育；31课学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、敢于奉献的精神。

教学重难点：

感受神话故事、传说的神奇与魅力；增加中华传统文化的积累。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

学习29、《古诗两首》

一、导入新课

1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。

2.板书课题，理解“乞巧”。（结合资料袋中内容）

林杰：唐代

二、朗读古诗，品味诗意

1.学生自读自悟。

2.找学生讲讲《牛郎织牛》的故事。

3.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。

碧霄：指浩瀚无际的青天。

诗意：在七月初七这天晚上，人们望着深蓝色的星空，仿佛看到了牛郎织女在鹊桥上相会。在七夕这一天，人们对着月亮用五彩线穿针，向织女乞取智巧。

这首诗让我们感受到当时人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

4.全班交流，吟诵诗句。

三、尝试背诵古诗《乞巧》。

四、学习《嫦娥》。（李商隐：晚唐）

出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。

五、自主学习，感悟诗意。

1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。

2.默读质疑。

3.按自己喜欢的方式感悟诗。

a.可查字典理解字词来理解诗句。

b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。

诗意：云母屏风染上了一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落，启明星已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃灵药，如今独处碧海青天而夜夜孤寂。

“渐”：暗示了时间的推移流逝；“沉”：逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态。

后两句引出凡人对仙人的感叹，表现出一种同病相怜、同心相应的感情。

c.可小组合作，也可独立自悟。

4.有感情朗读诗。

a.生练读。

b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。

六、背诗比赛。

七、总结学习古诗的方法：

读古诗、知作者、解诗题、懂诗意、展想象、悟诗情

八、用自己的话讲讲《牛郎织女》和《嫦娥奔月》的故事，从中选择自己喜欢的一个故事。

九、练习。

1、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词

肖（）（）度（）（）

尧（）（）俞（）（）

2、辩字组词

乞（）渡（）绕（）偷（）

气（）度（）晓（）喻（）

3、补充诗句。

云海屏风（），

长河（）沉。

嫦娥应悔（）。

（）夜夜心。

学习30、《西门豹》

一、设置悬念，揭示课题：