我想成为怎样的人教案
《长大要成为什么》教案
《长大要成为什么》教案一、教学目标1. 知识目标：- 了解不同职业的特点和要求；- 探讨长大后要成为什么的问题，并形成自己的想法。
2. 能力目标：- 培养学生的职业意识和职业选择能力；- 提高学生的思辨与表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生积极向上的人生态度；- 培养学生的梦想和追求。
二、教学准备1. 教具准备：- 彩色笔、纸张、投影仪。
2. 材料准备：- 职业介绍的图片和文字资料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师简要介绍自己的职业及其特点，引出今天的主题：“长大要成为什么”。
2. 阅读材料（10分钟）学生自由阅读提供的职业介绍材料，了解不同职业的特点和要求。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个职业进行讨论，讨论该职业的特点、所需技能和用途。
鼓励学生表达自己的看法和观点。
4. 展示和分享（10分钟）鼓励每个小组派代表介绍他们选择的职业，并分享讨论中的观点和想法。
5. 总结提升（10分钟）教师总结各组的分享，并引导学生思考：长大后要成为什么，为什么选择这个职业？引导学生形成自己独立的判断和见解。
6. 个人思考（5分钟）学生思考并书写自己的职业梦想和追求，简要写下他们希望成为的职业以及原因。
7. 分享与反思（10分钟）学生可选择分享自己的思考结果，并展开互动讨论。
鼓励学生积极表达自己的想法，并接受他人的不同观点。
8. 作业布置（5分钟）老师布置作业，让学生撰写一篇关于自己梦想职业的作文，并附上个人理由和初步规划。
四、课后作业根据课堂讨论和个人思考的结果，撰写一篇字数适当的作文，表达自己长大后想成为的职业，以及理由和初步规划。
五、教学反思通过本次教案的设计，学生有机会了解不同职业的特点和要求，同时思考自己对未来职业的选择和追求。
通过小组讨论和个人思考，学生不仅培养了自己的职业意识和选择能力，还提高了思辨与表达能力。
同时，鼓励学生积极向上的人生态度，培养他们的梦想和追求。
幼儿园小班心理健康教案《我想长大》教学活动设计
幼儿园小班心理健康教案《我想长大》教学活动设计一、教学目标1.了解幼儿对于成长的认识和心理需求。
2. 帮助幼儿理解健康的成长方式，以及家庭和社会的重要性。
3. 提高幼儿的自我意识和情感表达能力，增强他们自信、独立和团结协作的意识。
二、教学内容1.什么是成长，我想成为什么样的大人。
2.家人对于我成长的重要性。
3.同伴和社会对于我成长的重要性。
三、教学方法1. 教师情景演示法、情境启发教学法。
2. 分组小组竞赛方式激发幼儿兴趣。
3. 听、说、唱、做各种语言交流方式。
四、教学过程1.导入新知识（5分钟）教师与幼儿互动问答：“你喜欢现在的自己吗？”“你想长成什么样的大人？”通过与幼儿的简单交流，引导幼儿发表自己的想法和意愿。
2. 学习新知识 (30分钟)（1）问题提出教师针对幼儿的不同答案，引导幼儿对于成长的想法逐次深入，发散他们的思路。
（2）情境创设通过幼儿喜欢的动画片、故事情节，讲述健康、快乐、自信的成长方式，供幼儿观看。
（3）情景演示以“我想成为怎样的大人”的话题为引，提高幼儿对于自我认知的理解。
将幼儿分组，让两刻钟内表演出一个详细的情景，在这个情景中，呈现自己想要成为的样子和特质。
3.拓展练习 (30分钟)（1）游戏激发以“家庭和社会对于我成长的重要性”为话题，设计一个场景游戏，安排幼儿扮演社会角色，建设社会治安和环境。
（2）谈话练习提供幼儿模拟家族成员情境，指导他们通过他们的表演，了解家庭成员相互照顾的过程，进一步激发幼儿出示对于爱与支持的需求。
4.巩固归纳 (10分钟)（1）录制回顾邀请幼儿将教学过程中的知识进行简单回顾，并与教师一同录制下来，留作幼儿回家复习时/review时使用。
（2）图画课让幼儿以图画的形式完成“我想长大”的作品，激发他们对于想象和创造的积极性。
五、教学评价老师可以通过幼儿的表现、小组竞赛等方式检查教学效果，进一步了解幼儿对于“成长”和“社会性”话题的掌握程度。
同时，也可以从作品中评估幼儿的情感表达能力、自信心以及创造性思维能力，进一步提升幼儿的曼怀能力。
我想成为的人中班教案
我想成为的人中班教案
一、活动目标
了解各种职业，乐意说出自己的理想。
大胆在集体面前说出自己长大了想成为的什么样的人。
初步懂得要实现理想就要从小努力。
二、活动准备课件、椅子、自制的方向盘。
三、活动过程
1、问题导入。
师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得更独立、强壮、能干了。
小朋友，你们想过你们长大后的样子吗你们长大后想做什么呢鼓励幼儿大胆想象和表达。
信息拓展。
教师出示课件中各种职业的图片，引导幼儿一起认识。
教师和幼儿一
起讨论这些职业在我们生活中的意义。
请幼儿说说自己长大后想做什么，
为什么
引导幼儿清楚表达自己的想法：如我长大了想当警察，保护大家的安
全等。
教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应该怎么做例如，想当警察，
就要锻炼好身体，使自己更强壮等。
小结：每种职业都值得人们尊敬，小朋友要实现自己的理想，就要行
动起来，从小努力，相信你们长大都能成为一个对社会有用的人。
3、开心游戏：梦想列车。
将凳子摆成两排，教师手握“方向盘”扮演司机开车，教师问幼儿长大后想做什么，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车”。
我想成为主题班会教案
我想成为主题班会教案一、教案背景班会主题：我想成为课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生认识到每个人的梦想都是独特的，学会尊重他人的梦想。
2. 帮助学生明确自己的梦想，并思考实现梦想的途径。
3. 培养学生积极向上的心态，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
三、教学内容1. 导入：让学生分享自己心中的梦想。
2. 讨论：引导学生思考实现梦想的途径，分享成功案例。
3. 小组活动：让学生分组讨论，总结实现梦想的方法。
4. 总结：教师总结学生讨论的成果，强调努力、坚持、勇敢面对困难的重要性。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生分享自己心中的梦想，让学生感受到梦想的多样性和独特性。
2. 讨论：教师引导学生思考实现梦想的途径，分享成功案例，让学生从中受到启发。
3. 小组活动：教师将学生分成小组，让学生讨论并总结实现梦想的方法。
4. 总结：教师总结学生讨论的成果，强调努力、坚持、勇敢面对困难的重要性。
五、课后作业1. 让学生写一篇关于自己梦想的作文。
2. 让学生制定一个实现梦想的计划，并持续关注自己的进展。
3. 教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与情况，了解学生的积极性和兴趣水平。
2. 学生作业：评估学生关于梦想的作文和实现梦想的计划，了解学生的思考深度和行动计划。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续的教学进行改进。
七、教学拓展1. 邀请成功人士分享经历：邀请各行各业的成功人士来校分享他们的成功故事和追梦经历，激发学生的斗志和信心。
2. 组织实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验成长和实现梦想的过程。
3. 建立梦想墙：在班级或学校建立梦想墙，让学生把自己的梦想贴上去，激励彼此共同努力。
八、教学反思1. 学生对本次教学活动的反应如何？2. 教学内容是否适合学生的需求和认知水平？3. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣和动力？4. 如何改进教学，以提高教学效果？九、家长沟通1. 定期与家长沟通学生在班会的表现和进展，让家长了解学校的教育动态和学生的发展情况。
我想成为主题班会教案
我想成为主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生认识到自己的兴趣和优点，提高自信心。
2. 培养学生设定目标、规划未来的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发内在动力。
4. 增强班级凝聚力，促进同学间的互相了解和支持。
三、教学内容1. 主题导入：介绍主题班会的意义和目的，引导学生思考自己的愿望和目标。
2. 兴趣探索：通过小组讨论、分享，让学生发现自己的兴趣爱好，认识到自己的独特性。
3. 优点展示：鼓励学生分享自己的优点和特长，提高自信心。
4. 目标设定：指导学生如何设定合理的目标，规划未来的发展方向。
5. 励志故事：分享成功人士的成长故事，激发学生的内在动力。
6. 行动计划：引导学生制定实现目标的行动计划，培养执行力。
7. 团队协作：通过小组活动，培养学生团结协作、共同进步的精神。
8. 班级分享：邀请同学分享自己的成长经历和心得体会。
10. 课后作业：鼓励学生将班会内容付诸实践，不断提升自己。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生主动参与，分享自己的观点和经历。
2. 分享法：邀请学生和老师分享成长故事，激发学生的内在动力。
3. 案例分析法：分析成功人士的案例，让学生从中汲取经验和教训。
4. 行动计划法：指导学生制定实际可行的行动计划，培养执行力。
5. 小组合作法：通过小组活动，培养学生团结协作、共同进步的精神。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 学生作业：检查课后作业的完成情况，了解学生对班会内容的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
4. 班级氛围：观察班级凝聚力和同学间的互相支持情况。
六、教学准备1. 物资准备：教室、白板、投影仪、笔记本电脑、音响设备、班会资料袋（含成长手册、卡片、贴纸等）。
2. 提前收集相关励志故事、成功案例等资料。
3. 准备小组讨论话题和问题清单。
4. 安排课后作业，要求学生提前准备分享内容。
做有责任感的人主题班会教案三篇
(三) 对他人负责
班主任发言：
伟大的诗人歌德说过：“你若要人喜爱你的价值，你得给人创造价值”一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐。
尽自己所能，为他人献出一点儿爱心，做一个热心肠的人。彼此帮助，互相快乐，助人为乐，永远快乐。
1 在国外，有一家银行被凶恶的歹徒洗劫一空，行长因此而破产，许多人的财产受到了侵犯，按理这不是他的错，可是他却用辛苦工作，省吃俭用几十年时间来偿还了这笔巨款。为什么?这就是他的责任!
在今天，我们每个人都生活在一定的人群范围或集体中，犹如同乘一艘船在驶向彼岸的航程中，需要上下齐心合力，各司其职，各尽其责，一旦不负责任的思想流行起来，比作洪水猛兽也一点不为过!
(让学生回答问题) 点评：
刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一。
我们学习的目的是什么呢?请大家听一个故事。
“小王和小张来自同一个偏远的山区，同一年考上了同一所大学，父母也都是农民。然而，他们的人生轨迹有了天壤之别。小王上了大学后，学习不但名列前茅，而且，还利用课余时间和假期勤工俭学，上学三年来，问父母没有要过一分钱，而且还把自己勤工俭学挣来的钱用做资助弟弟上学。而小张学习不求上进，攀比心理极强，为了满足虚荣心，小偷小摸，蒙混拐骗，一年不到就被学校开除，成天游走于大街小巷和娱乐场所。父母东凑西借按时每月邮寄着生活费和学杂费，三年负债达两万余元。有一天小张因盗窃被公安拘留，通知其家属领人时才真像大白于天下。
然而，现在的情况是人们责任心日益淡薄。曾经有这样一件往事：有一条交通往要道，可是自通车的那一天起，就有不小商贩席地叫卖，早晚不绝，于是卖东西的、买东西的与通行的骑自行车的人常因交通拥挤而顶撞不休，终于有一天-----学校放学了，学生们沿着马路走着，突然一辆小轿车呼啸而来，但由于四周的声音太过嘈杂，大多数人都没听到，而发现了的人也只是马上闪开，结果，一名风华正茂的女学生惨死在车轮之下。
我想成为什么样人幼儿园教案
我想成为什么样人幼儿园教案教案标题：培养幼儿综合素质发展——我想成为什么样的人教学目标：1. 让幼儿理解并思考自己对未来的期望，明确自己想要成为的人。
2. 培养幼儿的认知能力、语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 幼儿相关书籍或绘本2. 音乐播放器3. 幼儿乐园角色扮演道具教学活动：1. 导入（10分钟）- 与幼儿分享有关“成为什么样的人”的绘本或故事书，引导他们思考并讨论自己的期望。
2. 小组讨论（15分钟）- 将幼儿分成小组，给每组提供纸和彩笔，让他们画出自己梦想中成为的人，并描述一下自己的愿望。
- 每个小组派代表介绍他们的梦想和对应的行为。
3. 制作海报（15分钟）- 给每个小组提供一张海报纸和贴纸，让他们将自己的梦想绘制在海报上，并用贴纸补充相关的图案或文字。
4. 艺术创作（20分钟）- 鼓励幼儿利用纸板、颜料和其他废旧材料，制作一个代表自己梦想的三维艺术作品。
5. 反思与分享（10分钟）- 让每个小组派代表分享他们的海报和艺术作品，解释梦想中所包含的行为和特质。
6. 游戏与角色扮演（20分钟）- 创设一个幼儿乐园的角色扮演区域，让幼儿扮演不同职业的人，并模拟相应的活动，体验不同的职业。
- 鼓励幼儿互相合作、交流并展示他们梦想中所追求的行为特质。
7. 结束（5分钟）- 引导幼儿回顾当天的学习内容，并鼓励他们将自己的梦想与实际行为相结合。
教学延伸：1. 为幼儿提供进一步了解不同职业的机会，例如邀请父母或其他社区成员到幼儿园分享他们的职业经验。
2. 组织幼儿参观相关的场所，如医院、消防站等，以让幼儿对不同职业有更深入的了解。
教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的参与度、合作精神和表达能力。
2. 检查幼儿的海报和艺术作品，评估他们对梦想和希望的理解与表达能力。
教案指导：本教案旨在培养幼儿对自身未来的期望，帮助他们明确自己想要成为的人。
通过讨论、绘画、制作艺术作品和角色扮演等多种活动，幼儿将深入思考自己的愿望并学会与他人分享。
童谣教案二：唱出我想成为的样子
童谣教案二：唱出我想成为的样子一、教学目标1.培养幼儿对自己人生意义的思考和表达，增强自我认同感和自信心。
2.通过唱歌来激发幼儿的兴趣和对音乐的爱好。
3.在音乐中教育幼儿，培养其良好的行为习惯，礼仪修养和社交能力。
二、教学内容1.童谣：《唱出我想成为的样子》2.歌曲内容：唱出孩子们对未来的期许、理想和追求，让他们通过这首歌曲，感受到自己的力量和潜力，坚定自己的人生目标。
三、教学步骤1.引导幼儿思考通过幼儿会看图的能力，教师出示其喜欢的明星画像，让幼儿看图猜人，了解他们所喜爱的人物，然后引导他们思考：如果长大后，成为这个人物，会有什么不同？这个人物的品质和特点，符合你自己的气质和天性吗？2.教唱歌曲唱歌是音乐教育中最基础和重要的环节，教师应该充分把握这一环节，并在整个教学过程中不断强调。
在音乐课堂上，教师可以通过教唱歌曲，使幼儿更好地理解歌曲的内容和意义，也可以让幼儿享受唱歌的乐趣。
先听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的整体节奏和旋律。
老师通过简单的"Echo"方式唱出一句，幼儿跟着老师一起唱一遍。
如果幼儿还不熟悉，可以重复强调几次。
3.练习和表演不同的幼儿课堂，可以根据孩子们的年龄和特点，设计不同的练习和表演形式。
可以通过小组队列唱，或者是戏剧形式表演等方式，让孩子们更好地理解歌曲的内容和表达方式，也让他们更自信和开朗地表现在公众面前。
四、教学重点1.教授歌曲，并引导幼儿理解歌曲内容。
2.培养孩子们的音乐兴趣，增进孩子们的音乐素养。
3.通过音乐教育培养孩子们的自我认同感和自信心。
五、教学途径音乐教学需要大量的教育文献和音乐作品作为支撑，同时也需要教师创造性思维的发挥。
作为音乐教育的从业者，我们应该时刻关注音乐教育前沿，吸收先进的教育技巧和创新的音乐作品，不断提高自己的教育和音乐水平，从而更好地引导幼儿在音乐学习中成长。
六、小结音乐教育是幼儿教育中最为重要和基础的一部分，这一点是不争的事实。
我想长大的教案活动反思怎么写
我想长大的教案活动反思怎么写教案标题：我想长大的教案活动反思教案目标：1. 帮助学生理解并表达自己对成长的期望和愿望。
2. 提供学生思考和讨论成长过程中可能面临的挑战和解决方法的机会。
3. 培养学生的自我反思和批判性思维能力。
教案活动步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：“你们有没有想过自己长大后想成为什么样的人？”- 鼓励学生分享他们对成长的期望和愿望。
2. 活动介绍（10分钟）：- 解释本次活动的目的和意义。
- 引导学生思考成长的不同方面，如职业、人际关系、个人发展等。
3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组讨论并记录下他们对成长的期望和愿望。
- 鼓励学生分享他们的想法，并互相倾听和尊重。
4. 挑战与解决（15分钟）：- 引导学生思考可能会面临的成长挑战，如学习压力、人际关系问题等。
- 鼓励学生在小组内分享并讨论他们认为应对这些挑战的方法和策略。
5. 反思和总结（10分钟）：- 邀请学生回顾他们在小组中的讨论和分享。
- 引导学生思考他们从这次活动中学到了什么，以及如何将这些思考应用到实际生活中。
6. 课堂展示（5分钟）：- 鼓励学生在课堂上分享他们的反思和总结，以促进彼此之间的学习和启发。
教案活动反思写作指导：1. 活动目标反思：- 总结活动的目标是否达到，学生是否能够理解并表达自己对成长的期望和愿望。
2. 活动过程反思：- 分析活动的组织和引导是否有效，学生是否积极参与和分享想法。
- 讨论小组讨论的效果，学生是否能够互相倾听和尊重。
3. 学生反思：- 分析学生在活动中的表现和参与度，是否能够积极思考和提出问题。
- 总结学生从活动中学到了什么，是否能够将这些思考应用到实际生活中。
4. 教师反思：- 总结自己在活动中的指导和引导是否有效，是否能够激发学生的思考和讨论。
- 分析活动中可能存在的改进点，并提出针对性的建议。
通过以上步骤和反思指导，你可以撰写出一份完整的教案活动反思，包括活动目标的达成情况、学生的参与度和学习效果，以及自己作为教师的指导效果和改进点。
幼儿园大班教案我想成为
幼儿园大班教案：我想成为
教学目标
1.学生能够理解“成为”的含义，能够表达自己的理想和目标；
2.学生认识不同职业的特点和优势，了解自己的兴趣和能力；
3.学生积极思考未来，发展自己的优势，实现自我价值。
教学重点
1.“成为”一词的理解；
2.各职业的特点和优势；
3.鼓励学生积极思考未来，发展自己的优势。
教学难点
1.如何引导学生发现自己的兴趣和能力；
2.如何帮助学生积极思考未来。
教学过程
1. 热身（5分钟）
教师在黑板上写下“我想成为”，向学生询问“你们想成为什么？”并把学生的回答写在黑板上。
2. 导入（10分钟）
教师通过图片、故事等方式介绍不同职业的特点和优势，让学生认识到每种职业的重要性。
3. 学习（25分钟）
教师让学生回答问题：“成为什么样的人，需要什么样的特点和能力？”然后，引导学生通过小组合作的方式自由探讨他们希望成为什么样的人，并探讨他们需要哪些能力和特点才能够实现自己的理想。
4. 练习（25分钟）
教师分发“我想成为”的表格，让学生在表格上记录自己的目标，并写下实现自己目标所需要的具体行动计划。
5. 总结（5分钟）
教师让学生分享自己的目标和计划，并鼓励他们按照计划积极行动。
同时，提醒学生对自己的梦想保持信心，勇敢地迈出实现目标的第一步。
课后作业
完成“我想成为”的表格，并列出实现自己目标的具体行动计划。
教学总结
通过本节课的学习，学生能够深入理解“成为”的含义，了解不同职业的特点和优势，并自主探索自己的兴趣和能力。
通过“我想成为”的表格，学生能够制定具体的计划，为实现自己的理想和目标做好充分准备。
心理健康教育我想成为教案
心理健康教育我想成为教案心理健康教育教案一、教学背景分析随着社会的快速发展，人们的生活节奏加快，压力也越来越大，心理健康问题日益突出。
许多人由于缺乏自我调节能力和心理保健知识，往往无法有效应对各种压力，导致心理健康问题的发生。
因此，加强心理健康教育，提高人们的心理健康意识和自我保护能力，对于维护社会稳定和谐，促进人类全面发展至关重要。
二、教学目标设定1. 知识目标：学生了解心理健康的概念、特征和重要性。
2. 能力目标：学生掌握一些心理调节技巧，提高自我保护能力。
3. 情感目标：培养学生积极的心理品质，提高心理抗压能力。
三、教学内容安排第一课：心理健康概念与特征1. 心理健康的定义2. 心理健康的特征3. 影响心理健康的因素第二课：心理健康的重要性1. 心理健康与身体健康的关系2. 心理健康对个人发展的影响3. 心理健康与社会稳定的关系第三课：心理调节技巧1. 常见的心理调节技巧2. 如何有效应对挫折和压力3. 如何保持心情愉悦第四课：心理健康保护1. 建立健康的生活方式2. 培养积极的心态3. 维护人际关系的和谐四、教学方法及手段1.讲授法：通过讲解心理健康知识，引导学生认识心理健康的重要性。
2.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解心理健康问题的产生和解决方法。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟各种情境，锻炼他们的心理调适能力。
4.游戏法：通过各种游戏活动，提高学生的协作能力和自信心。
5.心理测试法：利用心理测试方式，帮助学生了解自己的心理健康状况，及时发现问题并加以解决。
五、教学过程安排第一课：心理健康概念与特征1.引入：通过简单的小组讨论，让学生描述一下自己的心理健康状态。
2.讲解：介绍心理健康的定义、特征和影响因素。
3.活动：让学生分组讨论，总结一下他们身边心理健康问题的表现形式。
第二课：心理健康的重要性1.引入：通过一段视频，展示心理健康对个人和社会的重要性。
2.讲解：讲解心理健康与身体健康、个人发展、社会稳定的关系。
梦想主题班会教案-1
梦想主题班会教案【推荐】梦想主题班会教案3篇梦想主题班会教案篇1一、教学目的：在应试教育下，不少学生埋头于书山题海中，将未来的目标仅仅定位考上某某大学。
缺少对自己未来人生目标的精确定位和追求。
一些同学有一定的想法，但大多过于简单，不能真正做到“向着目标一步步迈进”。
开展本次主题帮会的予以就在于让学生们重新审视自己，明确“我希望成为怎样的人”。
了解需要成为这样的人需要具备哪些条件，怎样一步一步地靠近自己的目标。
让他们对自己的未来有所追求把握。
进而将人生目标转化为学习和生活上的动力。
二、课前准备：1、收集学生们的目标理想“我将来希望成为一个怎样的人”，进行分组，让每组成员推选出本组的组长，并为自己的组起个名字。
2、让同学们分头收集有关理想的相关资料。
包括：从事的职业，职业的素养和精神，预计会遇到哪些困难，需要具备的专业知识，全国此专业排名较好的几所大学或技术学校，从事此方向上具有哪些出名的人物，他们是如何一步一步实验自己的目标的……3、选好及训练班会主持。
4、了解一些著名认识成功的例子，最好准备成为多媒体素材。
5、了解学生所热衷的职业类型。
三、活动过程：（一）主持读有关各种著名人士的成功案例引入主题。
1、主持A列举实例。
2、主持B：大家听了有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：我们每一个人都有着对未来的美好期盼，都曾经勾画出脑海中的蓝图。
也许这些举例我们还有着一定的举例，但“千里之行，始于足下”。
想要实现自己心中的理想，走好今天的每一步是基础。
如何跨出每一步？朝着怎样的方向？我们前进的道路上有着怎样的一个个小山丘？今天就让我们来畅谈梦想，眺望未来。
（二）同学发言将班上的同学按照梦想的职业特征分为若干个小组（课前已分好）。
每个小组的同学将收集好的资料交给组长，由组长用简明扼要的语言介绍自己的梦想，以及要实现梦想所要经历的路程，并介绍在这个领域你所欣赏的任务实际。
每个可以采用ppt、小品等多种方式得以实现。
四年级上册心理健康教育教案-第1课 我是什么样的人 通用版
四年级上册心理健康教育教案-第1课我是什么样的人通用版课程目标：1. 让学生了解自我认知的重要性，认识到每个人都有独特的个性和优点。
2. 培养学生正确认识自我，增强自信心，形成积极向上的人生态度。
3. 帮助学生学会自我评价，认识自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
教学内容：1. 自我认知的概念：引导学生了解自我认知的含义，认识到自我认知对个人成长的重要性。
2. 我的优点和不足：通过游戏和活动，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3. 自我认知的方法：教授学生一些自我认知的方法，如自我观察、自我反思等，帮助学生更好地认识自己。
4. 自我激励与成长：引导学生认识到自我激励对个人成长的重要性，学会给自己设定目标，努力实现自我成长。
教学方法：1. 情境创设：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我认知的知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验自我认知的过程。
4. 案例分析：通过分析一些成功人士的案例，引导学生学习他们的自我认知方法。
教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的故事或情境，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 自我认知的概念：讲解自我认知的含义，让学生了解自我认知对个人成长的重要性。
3. 我的优点和不足：通过游戏和活动，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确评价自己。
4. 自我认知的方法：教授学生一些自我认知的方法，如自我观察、自我反思等，帮助学生更好地认识自己。
5. 自我激励与成长：引导学生认识到自我激励对个人成长的重要性，学会给自己设定目标，努力实现自我成长。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行自我反思，巩固所学知识。
课后作业：1. 自我观察日记：让学生记录自己一天的行为和表现，反思自己的优点和不足。
2. 我的目标：让学生设定一个短期目标，制定实现目标的计划，并付诸行动。
三年级语文上册作文《我的理想职业》教案
三年级语文上册作文《我的理想职业》教案教案名称：我的理想职业一、教学目标：1. 通过写作训练，帮助学生理解并表达自己的理想职业。
2. 提高学生的语言组织能力和想象力。
3. 培养学生对未来的规划意识。
二、教学重点：1. 引导学生明确自己的理想职业。
2. 训练学生如何用具体的事实和细节来描述他们的理想职业。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，使他们对自己的理想职业有更深刻的理解。
2. 如何指导学生写出具有个性和深度的作文。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师可以先让学生们自由发言，谈谈他们心中的理想职业是什么。
教师可以鼓励学生积极发言，无论他们的理想职业是什么，都可以大胆地说出来。
（二）讲解新课1. 教师可以给出一些关于理想职业的例子，如医生、教师、警察、科学家等，然后引导学生思考为什么他们会选择这些职业作为自己的理想职业。
2. 教师可以给学生们提供一些写作提示，例如：“我为什么会选择这个职业？”、“这个职业需要哪些技能或知识？”、“我希望通过这个职业实现什么？”等等。
（三）写作练习1. 学生开始写作，教师在旁边给予必要的指导和帮助。
2. 写作完成后，可以让学生们互相阅读对方的作品，并提出修改建议。
五、作业布置：1. 完成一篇以《我的理想职业》为题的作文。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要充分尊重每个学生的个性和想法，鼓励他们大胆表达自己的理想。
2. 在指导学生写作时，要注重培养他们的逻辑思维能力，让他们学会用具体的事例和细节来支撑自己的观点。
以上就是《我的理想职业》这篇作文的教学教案，希望对你的教学有所帮助。
大班长大后我想成为你教案
大班长大后我想成为你活动目标：1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。
2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。
3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣，同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。
教法学法：故事教学法、多媒体教学法，观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法。
活动准备：1、故事图片；2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。
活动过程：一、故事导入师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。
提问：小鸭子的梦想是什么？它又是怎么做的？幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。
师：这个故事告诉我们什么道理？幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。
二、说一说自己的理想和愿望师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？幼：我想当警察，可以抓坏人。
幼：我想成为你，就像张老师一样教小朋友写字。
幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。
幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。
幼：我想当设计师，设计一艘航空母舰。
（幼儿举手发言）师：我小时候也有自己的理想就是长大了成为你，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。
师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里？三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人？1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。
2、师：出示警察图片，他们是干什么的？幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。
师：你在哪儿见过他？幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。
3、师：出示医生图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。
4、师：出示教师图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？幼：这是你，你教我们学唱歌画画，很多本领，咱们幼儿园有那么多老师。
我想成为这样的人作文教案
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小朋友们，今天我们要来写一篇作文，题目是《我想成为这样的人》。
做一个有创造性思维的人 教案
做一个有创造性思维的人1教学目标1、使学生认知什么是思维定势以及为什么要打破思维定势。
2、训练学生的发散思维，摆脱不利的思维定势。
3、突破自我界限，在学习和生活中提高创新能力。
2学情分析由于受传统教育和文化的影响，在日常学习和生活中，学生大多养成了习惯思维，也就是思维形成了定势，这严重阻碍了学生的创新能力的形成和发展。
而我国现在缺乏的正是创新型人才，所以很有必要培养学生的创新能力，而创新能力的基础就是要善于打破思维定势并运用发散思维思考和解决问题。
所以很有必要对学生进行长期而有效地训练。
3重点难点训练学生的发散思维，摆脱不利的思维定势。
培养和提高学生的创新能力。
4教学过程4.1第一学时教学目标•一、认知什么是思维定势、发散思维以及为什么要打破思维定势。
•二、训练发散思维,摆脱不利的思维定势。
•三、突破自我界限,在学习和生活中提高创新能力。
学时重点训练发散思维,摆脱不利的思维定势学时难点培养和提高创新能力教学活动1【导入】设置情境，课前热身，引入主题1、师：同学们我们还记得小时候听唱过的那首《不字歌》吗？下面我们来共同把这首歌的歌词填写完整。
什么是鸡不长毛？什么是鹅脖不长？什么是牛不耕田？什么是马不拉车？什么是猫不捉鼠？什么是虎不上山？___是鸡不长毛，___是鹅脖不长，___是牛不耕田___是马不拉车,___是猫不捉鼠,___是虎不上山。
填写完后再播放这首歌的视频。
2、老师模拟一位聋哑人到商店买钉子的情景，然后紧接着提问：如果是一位盲人来买剪刀，该怎样做才能让售货员明白？（会出现两种答案：一种是手势比划——思维定势；一种是直接说出买剪刀。
）3、展示课题：做一个有创造性思维的人——展开思维的翅膀）设计意图：激发兴趣，引入主题。
2【讲授】明确目标，导析新知展示教学目标•一、认知什么是思维定势、发散思维以及为什么要打破思维定势。
•二、训练发散思维,摆脱不利的思维定势。
•三、突破自我界限,在学习和生活中提高创新能力。
大班语言我想成为一名教案活动重点难点
大班语言我想成为一名教案活动重点难点
教学目标：
１、理解远＼近方便的含义，并能在生活中学会运用、
２、乐意与人交流，大方的用语言表达自己的愿望、结交新朋友、
３、认读重点字词：搬家＼办公室＼近＼上班＼方便＼超市＼买菜＼幼儿园＼上学＼远。
教学准备：
挂图＼音带＼录音机＼大字卡＼小字卡＼诗歌读本人手一册
教学过程：
一、预备活动
１、师幼互相问候
２、幼儿有序取书或教师发书
二、感知活动
１、教师提问导入：谁家里搬过家？你们喜欢新家，还是旧家，为什么？家里是谁决定要搬家的？为什么要搬家？
２、过渡语，有个小朋友也要搬家了，我们来听听，他说了什么，想到了什么？
３、教师出示挂图，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。
三、理解活动个
１、幼儿自主阅读
２、师幼共同讲述
３、故事朗读
四、游戏活动
游戏：找朋友
每位幼儿手上拿一张小字卡，教师随意举起一张大字卡，并大声询问“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边，并回答：在这里，在这里，你的朋友在这里。
五，结束活动
交流总结，播放音乐，孩子有条不紊的收集书籍，整理物品。
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授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
的自己说？20年后的我会对现在的我说？
二、生涯觉察
生命就像一道美丽的彩虹，一道由我们自己描绘出的彩虹，我们所扮演的各种人生角色为生命抹上了绚丽的色彩。
图1是一道生涯彩虹，数字代表年龄，6个不同色彩的环代表了人生中的主要角色：子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者（指在家负担主要家务的人）。
6个环的长短不一，表明各种角色持续的时间的长短；环的粗细在不同年龄段也不同，粗细的程度反映的是在这个角色上投入的精力的多少。
在同一年龄段大多数人可能同时扮演数种角色，因此彼此会有重叠，但所占比例有所不同。
根据以上活动体验，在图2上画出属于你自己的生涯彩虹。
注意事项：一种颜色代表一种角色，角色的起始与结束年龄因人而异。
色带越宽，表示这个角色投入的程度越高。
通过上面的学习，请写一写你的发现。
我最喜欢的角色是：
我认为最重要的角色是：
我最希望成功扮演的角色是：
我最不喜欢的角色是：
三、学一学：舒伯的生涯发展理论
（一）成长阶段：由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。
这个阶段发展的任务是：发展自我形象，发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。
这个阶段共包括三个时期：一是幻想期（4岁至10岁），它以“需要”为主要考虑因素，在这个时期幻想中的角色扮演很重要；二是兴趣期（11岁至12岁），它以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体抱负与活动的主要决。