冀教版七年级历史上册18赤壁之战

冀教版七年级历史上册18《三国鼎立》教学设计
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《三国鼎立》一课是第四单元第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。

三国鼎立是东汉末年军阀混战的必然结果，它的形成，又为“西晋的统一”奠定了基础。

所以本课内容既体现了知识的延续性，又起着承上启下的作用
（二）教学目标
依据课程标准的要求和七年级学生的认知水平，我制定了如下目标：
知识与能力：
1、了解官渡之战与赤壁之战，说出其与三国鼎立局面形成的关系
2、简述三国鼎立局面的形成及它对历史发展产生的作用
3、培养学生利用地图分析战争形势和政治形势的能力，提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。

过程与方法：
指导学生观察地图，了解战争形势和政治形势。

情感态度与价值观：
1、认识到国家统一是历史发展的必然趋势。

2、认识到人的主观能动性在历史发展中的作用。

（三）重点、难点
重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成
难点：三国鼎立局面的形成
二、教法设计
根据这一时期的形势特点，战争多、局势变化大，我在教学中充分利用战争形势图及政治形势图，形象直观的让学生了解战争的情况和政局形势的变化。

三、学情分析
1、大部分学生对三国故事和三国人物有一定的了解，但是学生了解的三国历史大部分是被演义的历史，不是历史的本来面目，再去还原历史真实，就会有一定的难度。

2、学生有一定的复述历史事件、分析历史事件的能力。

四、学法指导
图说历史的方法：即接合地图分析战争形势、政治形势的变化的方法
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
导入：以和三国人物有关的歇后语导入：
张飞纫针——大眼瞪小眼
刘备摔孩子——叼买人心
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
关公面前耍大刀——自不量力
导语：这些人物同学们听说过吗？他们是什么时候的人？今天我们就来学学三国。

（二）图说历史，讲授新课
设计思路：为突出本课的主题，突破本课的重点、难点，我分别选取了官渡之战前的形势图，官渡之战后赤壁之战前的形势图，以及赤壁之战后的形势图，通过几幅图的变化，让学生认识到，官渡之战、赤壁之战的历史作用，了解三国鼎立局面的形成。

1、出示：《东汉末年军阀割据形势图》
了解官渡之战前的形势：军阀割据混战，人民生灵涂炭。

经过长期的割据混战，最后形成了势力最强的两大势力集团曹操和袁绍，他们在黄河中下游，形成了南北对峙的局面，形势变得很明朗，曹操和袁绍并立，必须一决雌雄。

由此曹袁之间的一场大决战拉开了序幕，这就是官渡之战。

2、解析官渡之战
（1）出示曹操和袁绍的实力对比表，让学生预测官渡之战的结果，并说明理由。

（2）看“官渡之战形势图”，了解官渡之战的情况，揭开迷底。

（3）分析曹操胜利，袁绍失败的原因
（4）学生交流对官渡之战的认识。

（通过以上几个环节让学生了解官渡之战的史实，知道官渡之战的原因，认识到决定战争胜败的主要原因是主观而不是客观，事在人为，并在此及时地对学生进行思想教育）。

3、出示《天下形势示意图》（官渡之战后赤壁之战前）
请学生看《天下形势示意图》了解官渡之战之后赤壁之战前天下形势的变化，认识官渡之战的历史作用：奠定了曹操统一北方的基础，并以此图设计了以下几个问题，来解析赤壁之战。

4、解析赤壁之战
（1）为统一天下，曹操大军南下，如果你是孙权、刘备，你将如何应对曹操的进攻？
（2）、刘备、孙权又是怎样做的，结果怎样？
（3）、有人说，赤壁之战，曹操失败都是天意，如果那晚不刮东风，也许会有不同的结果，你怎么看？
（4）、从曹操一胜一败的结局中，你获得了哪此认识？
（通过以上几个问题，让学生了解赤壁之战的事实，知道曹操失败的原因，进一步认识到战争成败的主要原因是主观而不是客观，认识到人的主观能动性的作用）
5、出示《三国鼎立形势图》
（1）、对比“三国鼎立形势图”与“天下形势示意图”。

让学生了解赤壁之战后的三国力量对比发生了巨大变化，三方势均力敌，但任何一方又都不具备统一全国的条件，所以三国鼎立局面
形成了。

从而让学生认识赤壁之战在三国鼎立局面形成中的关键作用，了解三国鼎立局面形成的原因。

（2）、观看“三国鼎立形势图”，了解三国政权建立的情况
（3）、了解三国治理和发展的情况
（4）、学生交流三国鼎立局面形成的意义和认识。

（通过以上几个环节，让学生了解三国鼎立形成的情况，认识统一是历史发展的必然趋势）。

6、疏理知识，强化记忆，师生共同板书小结
（三）活动与探究
1、评说历史人物——曹操
（有人说他是奸贼，有人说他是英雄，还有人说他是奸雄，那么在学了这一课后，说一说你眼中的曹操是怎样的，你认为应该怎样评价历史人物）
（通过这个环节让学生掌握正确评价历史人物的方法：公正全面，而且更主要的是要看他一生的主流。

通过这个活动，提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。

）
2、畅谈学习本课的启示。