中班结构活动：椭圆形变变变(教案)
中班结构活动：椭圆形变魔术
中班结构活动：椭圆形变魔术活动介绍椭圆形变魔术是一种适合中班幼儿学习和参与的结构活动。
通过这个活动，幼儿可以通过观察、实验等方式了解到椭圆形和圆形之间的关系，并探索椭圆形变化的过程。
这个活动旨在促进幼儿的探究精神和认知能力。
活动材料•颜色相同的圆形胶带或彩带•学生桌子或地面•模型及其使用说明书活动流程第一步：介绍椭圆形1.教师通过引导幼儿观察、感知、讨论，让幼儿了解椭圆形的形状。
2.通过实验，让幼儿领会椭圆形与圆形的区别与联系，激发幼儿的探究兴趣。
第二步：玩转椭圆形1.教师引导幼儿使用胶带或彩带把地面、桌面上的圆形贴出圆圈形。
2.让幼儿在圆形上放置物品，再将它放置在椭圆形上，观察物品的形状变化，学习到椭圆形的变化规律。
3.提供不同大小的模型并使用说明书，让幼儿亲身操作，理解椭圆形变化的方法，并探索各种方法的效果不同。
第三步：椭圆形的应用1.教师通过提示和信息展示，让幼儿发现和理解椭圆形在生活中的应用，如太阳能板、饺子等。
2.让幼儿自行发掘椭圆形的应用，如水壶、飞行器等，并分享自己的发现。
活动效果•培养了幼儿的探究精神和认知能力。
•启发幼儿想象力和创造力，激发幼儿的主动学习兴趣。
•增长了幼儿的知识面和知识深度，扩展了幼儿的维度。
•提倡幼儿与身边的事物产生亲密的关系，增长幼儿的实践经验。
活动适用人群椭圆形变魔术适用于中班幼儿。
通过这个活动，幼儿可以学习并掌握椭圆形的特点、不同变化形式的变化规律，并且能够在实际生活中感受椭圆形的应用。
此外，该活动也可以让幼儿培养探索精神，增长知识面，锻炼自我动手操作能力等方面的技能。
幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》及教学反思[共五篇]
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幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》及教学反思《中班数学教案《椭圆形变变变》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《椭圆形变变变》含反思！活动目标：1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
活动重点难点：活动重点：认识椭圆形。
活动难点：寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。
活动过程：一、手指游戏《手指变变变》导入主题。
1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。
2、用毛根变魔术(各种椭圆形的东西)3、复习已经认识的图形(正方形、长方形、三角形、圆形)。
师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢 ?想不想认识一下新的朋友?我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢!二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同?找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?(圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点)师：我们把这个长长、扁扁的圆、叫做椭圆形。
2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢?三、寻找椭圆形。
1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。
四、幼儿拼图并点评。
1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画(.来源快思老师教案网)2、把准备好的图形拼作一幅画。
3、幼儿的操作教师指导。
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思教案目标：1.让孩子认得椭圆形，并通过不同的学习体验理解椭圆形的特征。
2.让孩子探究椭圆形的变化，培育孩子的察看力和思维本领。
3.加强孩子对团队合作的意识，提高孩子的交流本领。
教学步骤：1.引入引导孩子一起玩游戏，比如抓捉游戏、停靠游戏等，让孩子在玩中发觉椭圆的形状。
2.认得椭圆形老师呈现椭圆形的图片和实物，让孩子看到并摸摸实物，让孩子感受椭圆形的特征。
并引入椭圆形的三要素：长轴、短轴和两个焦点。
3.探究椭圆形的变化3.1感性认得：给每个孩子发一个椭圆形的模板，让孩子们本身涂色、剪成两半、反转，让孩子们感受椭圆形变换的过程。
3.2操作体验：利用橡皮泥让孩子们依照不同的要求制作椭圆形，比如不规定椭圆、带缺口的椭圆等。
4.小游戏听从指挥，椭圆形跳舞：老师为椭圆形调配指定区域，并发出口令。
孩子们依据老师的口令，在本身的指定区域内跳舞，磨练身体和大脑协同发挥的本领。
5.小组合作利用积木拼出椭圆形，让孩子们分组合作，加强团队协作意识和交流沟通本领。
6.延长游戏与总结将椭圆形与生活中的事物相联系，让孩子们能够在游戏中体验到椭圆形的快捷性和变化性，进一步加深孩子们对于椭圆形的认知。
教学反思：在本节课的教学过程中，由于教学内容较为基础、简单，只能够引导孩子通过游戏、操作等方式来感知和认得椭圆形。
整体看来，孩子们的认知水平有所提高，但是个别孩子在制作和操作过程中存在肯定的困难，老师还需独立评估并作出针对性的引导。
在将来的教学当中，我需要在不断扩大同学学问面与学习深度的同时，提高孩子们的合作意识，让孩子们德育、智育、体育三方面都得到很好的进展。
同时，要不断提高个人教学本领，并适时更新适应优质教育的意识，为同学打好坚实的基础。
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思
幼儿园中班教学计划《椭圆形变变变》带反思中班教学计划《椭圆形变变变》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们能够正确地感知中班和圈子中的椭圆，发展视力，判断力并找到生活中的椭圆，根据其特点。
在许多图形中找到椭圆，然后学习识别椭圆。
快来看看幼儿园中的思考《椭圆形变变变》。
活动目标：1.发展视觉能力，判断力，并在生活中寻找椭圆形。
2.与圆形相比，正确地看中班的椭圆。
3.根据其特征，在许多图中找到椭圆并学习识别椭圆。
4.初步的文化观察，比较和反应能力。
5.让幼儿学习简单的数学问题。
活动准备：1.一组正方形，矩形，三角形，圆形和椭圆形的卡片。
2.各种图形卡。
3，圆盘，石头，糖，面包，树叶，苹果，鸡蛋。
4，音乐。
繁重而艰巨的活动：知道椭圆形在生活中寻找椭圆形，使用椭圆形创建和操纵。
活动程序：首先，手指游戏《手指变变变》导入主题。
1.用手指随着孩子的变化玩游戏。
2，魔发根（各种椭圆形的东西）3.查看已识别的图形（正方形，矩形，三角形，圆形）。
老师：今天，我们班上有一个新的图形婴儿。
是谁呀？您想认识新朋友吗？让我们一起改变它。
好了，椭圆形婴儿出去了，孩子们都很好，我是一个椭圆形婴儿，我很高兴见到每个人，椭圆形婴儿非常有礼貌，我们必须打招呼吗？其次，了解椭圆的特征。
1.老师：我这里有两个图形。
一个是圆形，另一个是椭圆形。
有什么区别？寻找长圆形的扁平圆吗？（圆形是圆形，椭圆形是扁平的，并且比圆形长）老师：我们称这个长而扁平的椭圆为椭圆。
2.让孩子们说我们生活中的椭圆形是什么？第三，寻找椭圆形。
1.展示准备好的道具，这里还有椭圆形，看谁最先发现谁。
老师：顽皮的椭圆形会和我们一起躲藏和寻找。
让我们找到像椭圆形的东西吗？显示菜肴，树叶，苹果，鸡蛋，糖，面包，石头等等。
第四，儿童的困惑和评论。
1.老师在黑板上演示各种图形的简笔画。
2.将准备好的图形放入一幅画中。
3，孩子的手术指导老师。
4.展示儿童作品并鼓励他们。
教学反思：这项活动是一项数学活动，首先显示不同的图形，使孩子可以识别图形特征，整个课程，思路清晰，完整的设计和活跃的气氛。
中班数学《椭圆形变变变》教案
中班数学《椭圆形变变变》教案教案主题：椭圆形变变变一、教材分析《中班数学》是针对中班幼儿的数学教材。
本教案是基于《中班数学》教材中关于椭圆形变的内容设计的。
通过本次教学，旨在培养幼儿的形状变换观察能力和基本的几何形状分类能力。
同时，通过观察和操作，培养幼儿的动手能力和思维能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：(1)认识椭圆形状，了解椭圆的基本特征。
(2)学会通过椭圆形变变换为其他形状。
2.情感态度价值观目标：(1)培养幼儿的观察力和动手能力。
(2)培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)认识椭圆形状，了解椭圆的基本特征。
(2)学会通过椭圆形变变换为其他形状。
2.教学难点：(1)培养幼儿的观察力和动手能力。
(2)培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学策略和教学方法1.教学策略：(1)启发式教学策略：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
(2)操作性教学策略：通过幼儿亲自操作，观察和体验，加深对椭圆形状的认识。
2.教学方法：(1)讲授法：介绍椭圆的基本特征和形变方法。
(2)操作实践法：通过让幼儿自己动手操作，观察和体验椭圆的形变。
五、教学过程设计1.导入（5分钟）教师出示一张椭圆形状的卡片，询问幼儿有关椭圆的认识和特点，引起幼儿的兴趣。
2.展示（10分钟）教师在黑板上画出椭圆形状，并从长度和宽度两个方面解释椭圆的特点。
通过展示一系列椭圆形状的图片，引导幼儿观察和比较，了解椭圆的变化形式。
3.操作实践（15分钟）教师发放椭圆形状的卡片和其他形状的卡片，让幼儿试着将椭圆变换为其他形状，例如长方形、正方形等。
引导幼儿通过折叠、拉长等方式进行形状的变换，培养幼儿的观察力和创造力。
4.小结归纳（5分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，总结椭圆形状的特点和变化方式。
鼓励幼儿主动发言，加深对椭圆形变的认识。
5.拓展延伸（15分钟）教师与幼儿一起进行手工制作活动，利用纸片制作椭圆形状的剪纸，让幼儿在制作的过程中再次感受到椭圆形状的特点和变化。
幼儿园中班数学《椭圆形变变变》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学《椭圆形变变变》(四篇)目录：幼儿园中班数学《椭圆形变变变》一幼儿园中班数学《比比》二幼儿园中班数学《毛巾比比长》三幼儿园中班数学《海底世界》四幼儿园中班数学《椭圆形变变变》一设计意图：数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。
让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“ 学中玩”。
培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。
活动目标：1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。
活动准备：1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
重难点：重点：认识椭圆形，难点：寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。
活动过程：一、手指游戏《手指变变变》导入主题。
1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。
2、用毛根变魔术（各种椭圆形的东西）3、复习已经认识的图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。
师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢？想不想认识一下新的朋友？我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢！二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同？找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? （圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点）师：我们把这个长长、扁扁的圆、叫做椭圆形。
2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢？三、寻找椭圆形。
1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。
幼儿园中班椭圆形教案
幼儿园中班椭圆形教案幼儿园中班椭圆形教案（通用17篇）幼儿园中班椭圆形教案篇1活动目标：1、认识椭圆形，能在生活中辨认出含有椭圆形的物品2、在操作中感知椭圆形的基本特征3、体验操作活动的乐趣活动准备：1、手偶和神秘袋各一个2、几何图形正方形三角形半圆形圆形椭圆形以及相应的字卡3、图形的房子和小图形卡片4、实物大枣鸡蛋柠檬橙子西瓜等椭圆形物品5、含有椭圆形的物品图片一张6、椭圆形和圆形的卡片幼儿每人一份7、操作题—画有大小不同的椭圆形和圆形幼儿每人一份活动课程实录：一、集体操作1、复习几何图形，出示手偶，“小朋友们，你们好！我是圣诞老人，今天来到你们班，是要给小朋友们送一份礼物。
”师出示神秘袋，故作猜疑：“会是什么礼物呢？”师从袋中依次拿出正方形和三角形，请个别幼儿说说正方形和三角形的基本特征，出示字卡“正方形”“三角形”引导幼儿认读。
师把手伸进神秘袋，描述袋内礼物的特征引导幼儿猜猜是什么图形？“这个礼物有一条直直的线和一条弧线组成，引导幼儿说出“半圆形”出示相应的字卡引导幼儿认读。
出示圆形时同上，师通过操作，引导幼儿感知同样大小的两个半圆形可组成一个圆形。
2、游戏：送图形宝宝回家创设情境：图形宝宝们迷路了，想要回家，请幼儿帮帮他们，送他们回家，谁愿意做一个有爱心的孩子？幼儿有秩序操作。
小结：图形宝宝都回到自己的家了，他们很高兴，要谢谢这些有爱心的好孩子们，还想跟你们做好朋友，你们真棒！3、认识椭圆形出示椭圆形卡片，引导幼儿园观察，说出名字，师出示相应的字卡，引导幼儿认读。
出示实物，引导幼儿观察：“今天老师还给小朋友带了许多你们喜欢吃的有营养的物品，让我们来看看他们的都是什么形状的？”通过观察加深幼儿对椭圆形的认识。
出示含有椭圆形物品的图片（糖果气球镜子盘子仙人掌等）请幼儿从图中找出椭圆形复习巩固对椭圆形的认识。
讨论：你们平时还见过什么物品是椭圆形的呢？4、区别圆形和椭圆形讨论：“椭圆形和我们今天复习的哪个图形相似呢？分组操作圆形和椭圆形的相似之处和不同点。
幼儿园中班教案椭圆形
幼儿园中班教案椭圆形一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《有趣的几何图形》，主要详细内容为认识椭圆形，了解椭圆形在日常生活中的应用，通过观察、动手实践，培养幼儿对椭圆形的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特点，能够识别出椭圆形。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对几何图形的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别出椭圆形。
教学重点：通过实践操作，让幼儿了解椭圆形在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物、图片、PPT、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，引导幼儿观察并说出它的名字。
邀请幼儿分享生活中见过的椭圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示椭圆形的特点，如“椭圆形的两个轴不相等，像鸡蛋、乒乓球等”。
邀请幼儿观察并描述椭圆形的特点。
3. 动手实践（10分钟）教师发放画纸、彩笔，指导幼儿绘制椭圆形。
幼儿在绘制过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握椭圆形的画法。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些椭圆形的图片，让幼儿判断并说出它们的形状。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享绘制椭圆形的体会。
提问幼儿：“你们还知道哪些椭圆形的物品？”激发幼儿对椭圆形的进一步认知。
六、板书设计1. 有趣的椭圆形2. 内容：椭圆形的特点：两个轴不相等，像鸡蛋、乒乓球等。
椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，再调整成椭圆形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的椭圆形物品，并记录下来。
2. 答案示例：鸡蛋、乒乓球、饼干、镜子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿对椭圆形有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用椭圆形进行创意拼贴，培养他们的想象力和创造力。
中班椭圆形教案
中班椭圆形教案教案标题：中班椭圆形教案教学目标：1. 让学生了解椭圆形的形状。
2. 培养学生观察、分类和比较的能力。
3. 提高学生的手眼协调能力。
教学准备：1. 椭圆形的图片或卡片。
2. 不同大小的椭圆形物品。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 椭圆形的形状模板。
5. 游戏和活动道具。
教学步骤：1. 导入活动：通过展示椭圆形的图片或卡片，让学生观察并描述椭圆形的特征，如边缘是否光滑、两边是否对称等。
引导学生发现椭圆形与其他形状的区别。
2. 学习活动1：分发不同大小的椭圆形物品给学生，让学生观察比较它们的大小。
引导学生发现无论大小如何变化，椭圆形的形状始终保持不变。
3. 学习活动2：让学生用彩色纸剪出椭圆形，然后用胶水粘在纸上，制作一个椭圆形贴画。
鼓励学生在制作过程中自由发挥，可以利用其他形状装饰贴画。
4. 游戏活动：利用形状模板，将椭圆形贴画拆成几个小部分，并将这些部分隐藏在教室的不同角落。
让学生寻找并拼接完整的椭圆形贴画。
此游戏活动不仅巩固了学生对椭圆形的形状认知，同时锻炼了他们的观察和空间认知能力。
5. 结束活动：与学生一起回顾并总结今天学到的知识，强调椭圆形的特征和形状不变性。
鼓励学生在日常生活中继续观察和寻找椭圆形。
教学延伸：1. 在课后引导家长与学生共同观察和发现椭圆形的事物，并记录下来，促进家校合作。
2. 制作椭圆形的颜色配对游戏或形状拼图，进一步培养学生的观察和分类能力。
评估方法：1. 教师观察学生的参与度和对椭圆形的理解程度。
2. 学生完成的椭圆形贴画和游戏活动的结果。
这个教案旨在通过多种教学活动，让学生全面了解椭圆形的形状特征。
同时，通过游戏和手工制作等活动，激发学生的兴趣和主动参与性，提高他们的观察和创造能力。
幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》含反思教案标题：《椭圆形变变变》教学目标：1.让学生了解椭圆的基本形状和特点；2.训练学生观察和比较的能力；3.培养学生的数学思维和创造力。
教学重点：1.学生能够掌握椭圆的形状和特点；2.学生能够通过观察和比较，发现并描述椭圆形变的现象。
教学准备：1.椭圆的图形卡片，包括正圆、扁圆和扁长圆的图形；2.如果条件允许，可以准备一些真实的椭圆形状的物体，如橘子、篮球等；3.大型椭圆形板（黑板、白板或纸板）；4.彩色粉笔或水彩笔；5.直尺和量角器。
教学过程：引入活动：1.引导学生观察周围环境中的圆形物体，如果汁盒、杯子等，并提问：“你们发现这些圆形物体有什么特点？”引导学生发现圆形的特点是半径相等的。
2.展示椭圆形板并让学生观察，并提问：“这个形状是什么？”学生可能回答是圆形，然后指导学生仔细观察并指出椭圆形的特点是半径不相等的。
3.展示不同形状的椭圆的图形卡片，并让学生观察并比较它们的形状和特点，引导学生认识到椭圆形状的多样性。
探究活动：1.让学生拿起图形卡片，试着将正圆变成扁圆、扁长圆等，观察并描述变化的过程。
教师可以提供适当的提示，如用手将圆形轻轻按扁、将圆形由两侧拉长等。
2.让学生用粉笔或水彩笔在椭圆形板上绘制不同形状的椭圆，并观察绘制的变化。
教师可以引导学生使用直尺和量角器测量椭圆的长轴和短轴的长度，并比较不同图形的长短轴长度。
总结活动：1.请学生回答以下问题：“什么是椭圆？”“椭圆的特点是什么？”2.引导学生思考：“为什么会有不同形状的椭圆？”学生可以回答是因为椭圆形变的原因。
3.让学生进行小组讨论，回答问题：“椭圆形变的过程中，长轴和短轴的变化情况是怎样的？”每组选出一名代表展示讨论结果。
4.教师对学生的回答进行评价和总结，并强调椭圆形变的特点和原因。
反思：本节课通过引导学生观察、比较和实践，让学生通过手工操作和绘图来探究椭圆的形状和特点。
通过观察和比较，学生能够发现椭圆形变的现象，并描述椭圆形变的过程。
中班结构活动：椭圆形变变变(教案)
中班结构活动：椭圆形变变变（教案）1. 活动背景在中班阶段，幼儿开始认识各种几何图形。
本次活动旨在通过与幼儿一起探索椭圆形的特点和性质，帮助他们建立对椭圆形的概念，并加深对几何形状的理解。
通过多种游戏和动手实践活动，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学目标•认识椭圆形的形状和特点。
•能够用简单的语言描述椭圆形。
•发展幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
•培养幼儿对几何形状的兴趣和好奇心。
3. 教学准备•PPT或白板•纸张、铅笔和颜色笔•椭圆形的实物模型（可使用水果、球体等）4. 活动流程第一步：导入新知1.引导幼儿回忆已经学过的几何图形，如圆形、正方形等。
通过提问，引导幼儿回答这些图形的特点和性质。
2.在屏幕或白板上展示椭圆形的图片，并告诉幼儿这是一个新的几何图形，名为椭圆形。
3.引导幼儿观察椭圆形的形状，询问他们对椭圆形有什么认识和想法。
第二步：探索椭圆形1.给每位幼儿分发纸张和铅笔，让他们在纸上绘制椭圆形。
2.引导幼儿用颜色笔或铅笔在椭圆形上画出对称轴，并观察对称轴的特点。
3.让幼儿互相展示自己绘制的椭圆形并交流，讨论他们观察到的相同和不同之处。
第三步：椭圆形的变形游戏1.将一些椭圆形的实物模型（如水果、球体等）放在桌面上。
2.引导幼儿观察这些椭圆形，然后进行变形游戏。
例如，让幼儿用双手慢慢变形一个椭圆形，让他们观察椭圆形在变化过程中的特点和变化规律。
第四步：巩固椭圆形的概念1.通过一些小游戏或趣味练习，巩固幼儿对椭圆形的概念。
例如，给幼儿分发一些印有不同几何图形的卡片，让他们找出其中的椭圆形，并用简单的语言描述椭圆形的特点。
2.引导幼儿讨论椭圆形在日常生活中的应用，例如椭圆形的车轮、眼睛等。
5. 教学延伸1.邀请家长带一些椭圆形的物品到教室，让幼儿观察和描述这些物品的特点。
2.引导幼儿去操场或其他空旷的地方观察地面上形成的椭圆形阴影，让他们发现椭圆形的特点和性质。
6. 活动总结通过本次活动，幼儿对椭圆形有了更深入的认识。
2024年幼儿园中班教案椭圆形
2024年幼儿园中班教案椭圆形一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《形状世界》的第三节，详细内容为椭圆形的认识和应用。
通过学习椭圆形，让幼儿对生活中的形状有更深入的了解，提高他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的特点，能够识别生活中常见的椭圆形物体。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的空间思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解椭圆形的特点，并能运用到实际生活中。
重点：掌握椭圆形的基本概念，学会用椭圆形进行创作。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的形状，进而引入椭圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实物椭圆形物品，让幼儿观察并说出物品的形状，讲解椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿动手画出椭圆形，并在画纸上进行创作。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得，其他幼儿给予掌声鼓励。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《椭圆形的认识和应用》2. 内容：椭圆形定义：长轴和短轴的比值不相等的椭圆形状。
椭圆形特点：有两个轴，长轴和短轴，形状对称。
椭圆形应用：生活中常见的椭圆形物体。
七、作业设计1. 作业题目：用椭圆形画一个自己喜欢的物品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的认识程度，针对掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找椭圆形物体，并进行观察和记录，提高他们的观察能力。
同时，引导幼儿尝试用椭圆形进行创意绘画，培养他们的美术创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解椭圆形的特点，并将其运用到实际生活中。
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思教案目标：1.让幼儿了解并认识椭圆形的特点。
2.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3.提升幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.教师准备椭圆形的图片或实物。
2.各种尺寸大小的椭圆形纸板。
3.彩色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1.热身活动（10分钟）运动音乐响起，幼儿在音乐的伴奏下自由活动，做各种舞蹈动作。
2.导入新知（10分钟）通过展示椭圆形的图片或实物，让幼儿观察并描述椭圆形的特点。
引导幼儿发现椭圆形是比较特殊的一种形状，既不属于正圆形也不属于长方形、正方形等。
3.椭圆形的变形（20分钟）教师将不同尺寸大小的椭圆形纸板分发给幼儿，并引导幼儿通过折叠、切割等方式将椭圆形变成其他不同形状的图案。
鼓励幼儿积极尝试，并分享自己的创意。
4.制作椭圆形工艺品（30分钟）让幼儿选择心仪的椭圆形尺寸，然后使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作椭圆形工艺品。
可以是椭圆形的小动物、花朵等，鼓励幼儿展示自己的创意。
5.教师总结（10分钟）回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的学习心得和收获。
并强调椭圆形的特殊性，以及创新和想象在生活中的重要性。
教后反思：1.教案设计是否符合幼儿的兴趣点和认知特点？2.在教学过程中，幼儿对椭圆形的理解和操作能力达到了预期的目标吗？3.是否能够更好地激发幼儿的创造力和想象力？4.是否有适当的时间和机会让幼儿发表自己的观点和创意？5.教学方法是否多样化，能够满足不同幼儿的学习需求？通过反思教学过程，可以进一步完善教案，提升教学质量，给予幼儿更好的学习体验。
中班结构活动：椭圆形变变变
中班结构活动：椭圆形变变变活动背景幼儿园教育是中国教育体系中重要的一环，幼儿园的开展既要符合教育规律，又要适应儿童身心发展的规律。
椭圆形变变变是一种适合中班儿童开展的结构活动，可以促进儿童体能、认知、语言发展等多方面能力的提升，同时也可以为儿童的未来学习打下坚实的基础。
活动目的•培养幼儿的空间认知能力•提高幼儿的身体协调能力•促进幼儿的语言表达能力•提高幼儿的注意力和观察力活动准备•椭圆形大纸板•不同颜色的带子•音乐活动流程1.教师为幼儿们讲解椭圆形的基本概念，并向幼儿们展示相应的图片。
鼓励幼儿们观察图形的特点和不同之处。
2.随后，老师引领幼儿们在场地上按照椭圆形模拟一条曲线。
并同步解释，如何用带子进行椭圆形变变变。
3.学生们手持彩色带子，跟着音乐的节奏，把自己的运动与带子的伸缩、转动、翻卷等变化结合起来，形成有节奏、多变化的椭圆形。
4.在幼儿们完成动作后，老师及时反馈，夸奖他们的表现，同时要求其再尝试进行更多复杂的变化。
5.最后，老师与幼儿们一起回顾整个活动，共同总结活动的目的、过程和效果，鼓励他们互相交流自己的体验。
活动效果中班结构活动：椭圆形变变变，不仅锻炼幼儿的身体协调能力和空间认知能力，更能够促进幼儿的口语表达能力，以及营造轻松、和谐、愉悦的氛围，有利于增强幼儿的自信心和互动能力，为其今后的学习打下坚实的基础。
总结中班结构活动：椭圆形变变变是一项激发幼儿学习兴趣，提高身体协调能力的好方法，同时也是锻炼幼儿多方面发展潜能的有效手段。
并且，在活动过程中，幼儿们能够体验到成功的喜悦，成为自己所学所长的动力源泉。
幼儿园中班数学椭圆形变变变教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学椭圆形变变变教学设计一、教学目标本节课的教学目标包括以下几点：1.认识椭圆形，并了解椭圆形的形状、特点和性质；2.通过观察、倾听、操作等途径，培养幼儿的观察能力、听力和操作技能；3.让幼儿通过活动、游戏等形式，感受到数学学习的趣味性，并对数学学习产生浓厚的兴趣。
二、教学内容本节课主要教学内容为椭圆形的形状、特点和性质。
在教学中，我们将引入“椭圆形变变变”的游戏，通过变换椭圆的长轴和短轴，让幼儿感受到椭圆的形状、大小的变化，并帮助幼儿从中发现椭圆形的一些特点和性质。
三、教学思路在教学中，我们将采用以下教学思路：1. 通过图片、文字等方式，引导幼儿认识椭圆形我们将选择一些生动形象的图片和卡片，通过翻阅、观察和描述等方式，让幼儿认识和了解椭圆形的形状、特点和性质。
2. 引入“椭圆形变变变”游戏，让幼儿感受椭圆形的形状、大小的变化为了让幼儿更好地理解和掌握椭圆形的性质，我们将设计一项名为“椭圆形变变变”的游戏。
在这个游戏中，我们将给每个幼儿一张印有椭圆形轮廓的卡片，并给出不同的长轴和短轴长度。
幼儿需要根据要求，将卡片上的椭圆形变为所需的形状和大小。
例如，我们可给出如下任务：•将卡片上的椭圆形变为一个球的形状；•将卡片上的椭圆形变为一个长条的形状；•将卡片上的椭圆形变成一个在两个点之间运动的小球。
通过这个游戏，我们将让幼儿亲身感受椭圆形的形状和大小的变化，从而逐渐理解和掌握椭圆形的一些性质。
3. 实践操作，加深幼儿对椭圆形的认识在实践操作中，我们将通过教具等方式，让幼儿自己动手创造椭圆形，并在操作中掌握椭圆形的基本特点和性质。
例如，我们可给幼儿提供以下操作任务：•使用椭圆形模板，在纸上画出一个椭圆形；•将椭圆形分成2部分，让幼儿试图用相同的面积拼成一个正方形；•让幼儿在拼图、拼图等活动中，发现和探究椭圆形。
通过实践操作，我们将帮助幼儿理解和掌握椭圆形的基本特点和性质，并为下一步的教学打下基础。
中班结构活动：椭圆形变变变(教案)
中班结构活动：椭圆形变变变（教案）教学目标1.激发幼儿对数学美的感受，认识椭圆形；2.培养幼儿整体观察和分析问题的能力；3.培养幼儿的创新意识，启发幼儿发现事物的变化；4.培养幼儿接受挑战的精神和探究科学问题的思维能力。
教学过程活动一：认识椭圆形环节一：探究1.用双手缩成一个圆型，放在眼前，比较圆形与椭圆形的形状；2.将两个水杯贴在一起，比较圆形与椭圆形的形状。
环节二：引导认识通过比较形状的不同，引导幼儿认识椭圆形。
让幼儿感受椭圆形的“叫法”，鼓励幼儿尽可能多地进行互动和表达。
活动二：认识椭圆形的特征环节一：展示椭圆形的特征1.翻开一本和椭圆有关的图书，从图中让幼儿看到椭圆形不同的属性特征；2.通过对比，引导幼儿认识椭圆形的性质。
环节二：探究椭圆形的性质针对性质的不同，组织幼儿探究椭圆形的异同，让幼儿合作探究并得出结论。
活动三：玩转椭圆形环节一：变形的游戏1.孩子们在大家制定一道“规则”，可以根据这个规则任意变换椭圆；2.观察变形后的形状，探讨变换的结果。
环节二：椭圆的拼图1.给幼儿准备一个椭圆的模板，将椭圆依次剖开；2.将剪下来的形状搭配起来，完成一个完整的垃圾桶。
活动四：运用椭圆形环节一：仿制椭圆形的物品1.让幼儿仿制各种椭圆形的物品，如:手提包、拐杖、椭圆形关节；2.鼓励幼儿观察生活周围的事物，启发幼儿发现更多具有椭圆形的物品。
活动五：小组竞赛将刚才的游戏、拼图、制物融合成一个小组竞赛，鼓励团队合作，让幼儿在竞赛中发挥才智。
教学总结在整个学习过程中，需要多样化的方法来引导幼儿探究，活动的重点和难点在于教学目标的达成。
学生愉悦的这些场景和体验，在教学过程中，激发他们的学习兴趣，让他们愉快的、自我创造地探究知识和问题。
中班结构活动教案：椭圆形变变变
中班结构活动教案：椭圆形变变变一、教学目标1.让幼儿认识椭圆形，并能用椭圆形创造出不同的物品。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿认识椭圆形，并学会用椭圆形进行创作。
2.难点：引导幼儿发挥想象力，用椭圆形创造出独特的物品。
三、教学准备1.教具准备：椭圆形图片、椭圆形实物、椭圆形手工材料、椭圆形玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、充足的光线等。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示椭圆形图片，引导幼儿观察并说出椭圆形的特点。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿在日常生活中见过的椭圆形物品。
（二）基本环节1.认识椭圆形（1）教师展示椭圆形实物，引导幼儿触摸、感知椭圆形的形状。
（2）教师讲解椭圆形的特点，如：两边圆滑，没有角，像鸡蛋的形状等。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出教室里的椭圆形物品。
2.椭圆形变变变（1）教师出示椭圆形手工材料，引导幼儿想象并用椭圆形创造出不同的物品。
（2）教师示范制作一个椭圆形物品，如：椭圆形的球、椭圆形的鱼等。
（3）幼儿分组进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的椭圆形物品。
3.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍创作思路。
（2）教师与幼儿互动，评价作品的创意和美观程度。
（三）拓展环节1.教师出示椭圆形玩具，引导幼儿进行拼搭游戏，如：椭圆形轨道、椭圆形房子等。
2.教师与幼儿一起参与游戏，共同完成作品。
1.教师与幼儿回顾活动内容，让幼儿再次确认自己对椭圆形的认识。
2.教师强调椭圆形在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现。
五、作业1.让幼儿回家后，与家人一起用椭圆形创造出不同的物品，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学反思1.在活动中，教师应充分调动幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。
2.教师要关注每个幼儿的创作过程，给予个别指导，提高幼儿的自信心。
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活动目标:
1、感知、想象含有椭圆形的物体，了解椭圆形的外形特征。
2、尝试在椭圆形上添加线条或图形，创造性地表现自己熟悉的物体。
3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验：认识生活中常见的含有椭圆形的物体。
物质：简笔画作品、各色雪花片、音乐
活动过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
“小朋友们，赵老师这里有两个图形，谁能说出它们的名称?”
2、交流、讨论，进一步感知椭圆形特征。
(1)比较圆形与椭圆形的区别：
“圆形和椭圆形有什么不一样?”
(2)小结：椭圆形和圆形不一样，它比较扁。
3、想象、交流，拓展对含有椭圆形的物体的认识。
(1)出示简笔画作品，相互交流：
“昨天，小朋友们开动小脑筋，在椭圆形上添画，变出了许多有趣的东西，谁愿意向大家介绍你变了什么?是怎么变的?”鼓励幼儿向大家介绍：在椭圆形的什么位置添画的?添画了什么?变成了什么?
(2)小结：我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了变化，真有趣!
(3)欣赏ppt，拓展经验。
“还有许多东西里也藏着椭圆形，我们一起来看看吧!”
4、幼儿建构，教师观察、指导。
引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。
提醒能力弱的幼儿使用半成品。
5、展示作品，评价。
(1)介绍作品：“你插了什么?你是怎么插的?”
(2)小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。