教育方案设计题模板
教育方案设计题模板
教育方案设计题模板教育方案设计是一项重要的任务，它需要系统性地规划和设计一套教育活动，以满足一定的教育目标和需求。
下面是一个教育方案设计题的模板，希望对你进行教育方案设计有所帮助。
一、题目背景和问题陈述在这一部分，你需要简要介绍教育方案设计的背景和需求，以及具体的问题陈述。
二、教育目标设定在这一部分，你需要明确教育方案的目标。
这些目标应该是具体、可衡量的，并与问题陈述相一致。
三、目标受众群体分析在这一部分，你需要对目标受众群体进行细致的分析，包括他们的年龄、性别、教育背景等。
这些信息有助于你设计出更符合受众需求的教育方案。
四、教育内容概述在这一部分，你需要总结和概述教育方案中的主要内容，以及它们与教育目标的关联性。
五、教学策略与方法在这一部分，你需要详细描述教学策略和方法，以及它们如何帮助学生达到教育目标。
你可以包括一些教学案例或活动示例来说明。
六、课程安排和进度在这一部分，你需要设计课程安排和进度表，明确每个教学单元的内容和时长。
这有助于确保教育方案的合理性和可操作性。
七、教学资源和评估在这一部分，你需要列出教学所需的资源，并描述评估学生学习效果的方法和工具。
这有助于衡量教育方案的有效性和可持续性。
八、预期成果和效果评估在这一部分，你需要提出预期成果和效果评估的方法。
这些评估可以帮助你确定教育方案的成效，并对未来的教育方案设计提供参考。
九、风险评估和应对措施在这一部分，你需要评估可能出现的风险和挑战，并提出相应的应对措施。
这有助于确保教育方案的顺利实施。
十、总结和展望在这一部分，你需要对整个教育方案设计进行总结，并展望未来的发展和改进方向。
同时，可以鼓励读者进行思考和讨论。
以上是一个教育方案设计题的模板，你可以根据具体情况进行相应的调整和修改。
希望这个模板能给你提供一些思路和帮助。
祝你在教育方案设计中取得成功！。
综合能力应用d类教育方案设计答题模板
综合能力应用d类教育方案设计简介在当今社会，综合能力的重要性不言而喻。
作为一项重要的教育目标，综合能力的培养需要系统而全面的教育方案。
本文将探讨综合能力应用d类教育方案的设计。
教育目标1.提高学生的综合思考能力2.培养学生的创新能力和解决问题的能力3.培养学生的团队合作精神和沟通能力4.增强学生的自我管理能力和自我学习能力5.培养学生的批判性思维和判断力教学方法与手段1.项目制学习：学生通过参与各类项目，进行实践和经验积累，培养解决实际问题的能力。
2.讨论与合作学习：鼓励学生在小组内展开讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.独立研究与探究：通过提供自主学习的机会，培养学生的自我管理和自主学习能力。
4.情景模拟与角色扮演：通过情景模拟和角色扮演，让学生身临其境地进行体验和思考，培养批判性思维和判断力。
项目制学习1.指导学生选择一个具体的课题，并组建小组进行研究和实践。
2.提供学生所需的各类资源和指导，引导他们进行问题的分析和解决。
3.定期组织学生进行项目进展报告和成果展示，鼓励学生互相学习和分享。
讨论与合作学习1.在每个课题的学习过程中，鼓励学生在小组内展开讨论和合作，共同探讨问题和解决方案。
2.设计一系列讨论问题，引导学生进行批判性思考和深入探讨。
3.指导学生学习合作技巧，培养团队合作精神和有效沟通能力。
独立研究与探究1.提供学生自主学习的机会，鼓励他们选择自己感兴趣的主题进行深入研究。
2.提供必要的指导和资源，并指导学生进行独立思考和探究。
3.定期组织学生进行成果展示，鼓励学生互相学习和分享。
情景模拟与角色扮演1.设计各种情景模拟和角色扮演的活动，让学生身临其境地进行思考和体验。
2.引导学生扮演不同的角色，从不同的角度思考和解决问题。
3.分析和评价角色扮演的过程和结果，培养学生的批判性思维和判断力。
课程设置科目一：创新思维与方法1.学习创新的基本概念和原理2.学习创新思维的方法和工具3.进行创新思维的实践活动和案例研究科目二：问题解决与决策1.学习问题解决和决策的基本概念和原理2.学习问题解决和决策的方法和工具3.进行问题解决和决策的实践活动和案例研究科目三：团队合作与沟通1.学习团队合作和沟通的基本概念和原理2.学习团队合作和沟通的方法和技巧3.进行团队合作和沟通的实践活动和案例研究科目四：自我管理与学习1.学习自我管理和学习的基本概念和原理2.学习自我管理和学习的方法和技巧3.进行自我管理和学习的实践活动和案例研究科目五：批判性思维与判断力1.学习批判性思维和判断力的基本概念和原理2.学习批判性思维和判断力的方法和技巧3.进行批判性思维和判断力的实践活动和案例研究评估方法1.项目成果展示和评价：通过学生的项目成果展示和评价，评估学生的综合能力和创新能力。
教资政治教学设计题万能模板
教资政治教学设计题万能模板一、背景介绍教资政治教学设计题旨在考察学生对政治教育和教育原理的理解和应用能力。
为了帮助学生更好地准备教资政治考试，设计了这份教学设计题的万能模板，以供学生进行实践和训练。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解教育与政治的关系•掌握教育原理与政治实践的衔接•运用教育原理分析政治问题三、教学内容本次教学的内容主要包括以下几个方面：1.教育与政治的关系2.教育原理与政治实践的衔接3.运用教育原理分析政治问题四、教学步骤第一步：引入教育与政治的关系（15分钟）•学生教师讨论：请学生和教师一起讨论教育与政治的关系，引发学生对教育与政治之间联系的思考。
第二步：介绍教育原理与政治实践的衔接（20分钟）•介绍：教师通过讲解教育原理与政治实践的衔接，帮助学生理解两者之间的关系。
•理论讲解：教师向学生介绍相关的教育原理和政治实践，解释其衔接的逻辑。
•示例分析：教师通过示例分析，展示如何运用教育原理分析政治实践。
第三步：小组讨论与演练（30分钟）•分组讨论：学生分成小组进行讨论，就教育原理与政治实践的关系进行深入探讨，交流彼此的观点与分析。
•演练：每个小组从教育原理出发，选择一项具体的政治实践，运用教育原理对其进行分析，并通过演练形式向全班呈现。
第四步：总结与展望（15分钟）•总结：教师对学生的讨论和演练进行总结，强调教育原理与政治实践的重要性和应用价值。
•展望：为学生展示教育原理与政治实践的更广阔发展前景，鼓励他们继续深入学习与应用。
五、评价方式本次教学设计的评价方式主要采用以下几个方面：•学生的参与度和表现•小组讨论和演练的成果展示•学生的个人总结与思考六、延伸拓展为了进一步提高学生的能力，可以推荐一些延伸拓展的方式，如：•阅读相关教育原理与政治实践的案例和研究论文•参观政治教育相关的展览或活动•进行小组或个人的研究项目，探索更深入的教育原理与政治实践的衔接七、教学心得通过这次教学设计实践，我深感教育与政治的关系紧密密切，教育原理与政治实践的衔接是提高教育质量和政治能力的重要途径。
教学设计模板 教学设计方案(优秀8篇)
教学设计模板教学设计方案(优秀8篇)教学设计方案篇一一、教材所处位置及学习目标人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》，是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题，课内外结合，学生自主程度较高的大综合性学习。
学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；学习利用信息撰写简单的研究报告。
二、发挥“单元导读”的导学功能带领学生走进信息世界，需要认真阅读理解单元导读，帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。
单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息，”“我就被信息所包围”的感受；生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。
一句话，充分发挥单元导读的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。
三、用活“信息传递改变着我们的生活”的“活动建议”（一）根据需要活用“阅读材料”教材选编了五篇针对性很强的阅读材料。
这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料，特别是对无图书馆可去、无网络可上的农村小学生，更是提供了极大的便利。
按照第一条“活动建议”，“认真读读‘阅读材料’中的文章”展开研究学习时，可以引导学生运用已有的阅读、概括能力自主阅读这些资料，讨论交流信息传递的方式；可以引导学生对阅读材料中的信息进行比较，了解古今信息传递方式的不同。
根据第三条建议做活动准备时，可以引导学生再次阅读这些材料，提取现代传媒对人们生活影响的信息，作为论辩发言的材料。
当然，有条件的地方，还是要引导学生拓宽搜集资料的渠道。
比如，通过访问专家、亲身体验等形式，进一步搜集资料，更广泛地了解信息的传递对人们生活的影响。
（二）一次调查结果两次运用“活动建议”第二条是“做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。
课堂教学设计模板范本 课堂教学设计方案(优秀9篇)
课堂教学设计模板范本课堂教学设计方案（优秀9篇）小学语文教学设计方案篇一《爷爷和小树》一、教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。
它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。
冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。
这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。
人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
二、设计意图1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。
同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。
力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。
2、充分发挥学生合作学习的#39;优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。
教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。
通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。
3、运用想象，延伸课外。
小学生是最富想象力的。
本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。
本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。
三、教学目标1、认知目标：（1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。
认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
（2）正确、流利地朗读课文。
2、情感目标：（1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。
（2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
四、教学流程一、由图片引出课题1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。
2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。
现代教育技术教学设计课题课题实用模板范例
学生观察，脸上露出惊讶的表情。
教师投影马德堡半球实验的图片，讲解马德堡半球实验。
提出问题：这个实验说明了什么？大气压强究竟有多大？
学生回答：
①说明了大气压强压在一起。
学生纷纷猜测大气压强的大小，但是都不知道大气压究竟有多大。
重点：1、知道大气压的存在，并能用大气压解释生活中的现象。
2、了解“马德堡半球”实验的过程及意义。
3、了解大气压的大小以及一向大气压的因素。
难点：1、用大气压的理论来解释生活中一些现象。
2、知道大气压的大小，以及影响大气压的因素。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
先找学生总结，最<后>老师总结：在这课里，我们不仅<通过>老师的演示实验认识到了大气压的存在，而且我们也通过自己的小实验也验证了大气压的存在、大气压力很大、大气压的值。并了解到大气压与我们的生活息息相关
八、板书设计（本节课的主板书）
一、大气压的存在
1、 大气压存在的证明----马德堡半球实验
2、 大气压的方向
五、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体环境
资源准备：
1、教&lf=&rn=&word=%B4%ED%CE%F3&lm=-1
3、朗诵配音《错误》
.tudou./programs/view/_LDxU0yT6Es/
准备状态
在上课之前，老师会要求同学在课下提前预习。处在这一阶段的学生已经经历过很多事情，这些经验可以帮助他们更好的理解诗歌。七年级学生的知识水平和理解能力完全可以自学这首诗。课下预习，课上才能更快的老师思路，提高学习效率，促进良性循环。
教育学教学设计题模板
教育学教学设计题模板一、背景与目标1.1 背景本次教学设计针对的是教育学课程，旨在帮助学生深入了解教育学的基本概念、理论和方法，并培养学生的教育教学设计能力。
1.2 目标通过本次教学设计，学生应能够： - 掌握教育学的基本概念和理论； - 理解教育学在教育教学中的重要作用； - 学会应用教育学理论进行教育教学设计。
二、教学内容本次教学设计的内容主要包括以下几个方面：2.1 教育学基本概念和理论•教育学的定义和范畴；•教育学的发展历程；•教育学的基本理论：行为主义、认知主义、人本主义等。
2.2 教育学在教育教学中的应用•教育学对教育教学的指导作用；•教育学在教学设计中的应用；•教育学对教师角色和教学方法的影响。
2.3 教育教学设计•教育教学设计的基本要素；•教育教学设计的步骤和流程；•教育教学设计的评价和改进。
三、教学方法本次教学将采用以下教学方法：•探究式学习：学生通过自主研讨、小组合作等方式，探索教育学的基本概念和理论；•讨论式教学：教师引导学生进行教育学在教育教学中的应用案例讨论；•实践活动：学生分组进行教育教学设计项目实践，通过实际操作提高设计能力；•群体展示和评价：学生将自己的教育教学设计成果进行展示，并进行互相评价和改进。
四、教学过程4.1 引入（10分钟）教师通过提问和讨论的方式引导学生回顾已学的教育学基本概念和理论，并激发学生对教育学在教育教学中的应用的兴趣。
4.2 探究（30分钟）学生分成小组，通过小组合作探究教育学在教育教学中的应用案例，讨论并形成小组报告。
4.3 教师讲解（20分钟）教师根据学生的探究报告，进行相关教学理论和方法的讲解，并引导学生理解教育学对教育教学的指导作用以及其在教学设计中的应用。
4.4 设计实践（40分钟）学生分组进行教育教学设计项目实践，根据教师要求，设计一个符合教育学理论和方法的教育教学设计方案。
4.5 展示与评价（20分钟）学生将自己的教育教学设计方案进行展示，并进行同组同学的互相评价和改进。
教育方案设计题模板
教育方案设计题模板1. 题目背景在设计教育方案前，需要先了解问题的背景和现状。
描述该教育方案的背景和目标，包括但不限于以下内容：•问题的提出原因•问题的现状和影响•教育方案的目标和意义2. 学习目标在这一部分，明确该教育方案的学习目标。
学习目标应针对学生的知识、技能和态度等方面进行描述，并能够明确衡量学生的学习成果。
例如：•知识目标：学生将掌握XXX的基本原理和概念。
•技能目标：学生将能够运用XXX解决实际问题。
•态度目标：学生将培养XXX的价值观和道德观。
3. 教学内容在这一部分，详细描述教学内容和教学活动。
可以根据教育方案的要求，将教学内容划分为不同的模块，并为每个模块设计相应的教学活动。
例如：3.1 模块1：XXX•教学内容：介绍XXX的基本概念和原理。
•教学活动：使用案例分析、小组讨论等方式，让学生理解XXX的重要性和应用。
3.2 模块2：XXX•教学内容：探讨XXX的实际应用场景。
•教学活动：组织实地考察、实践操作等活动，让学生亲身体验XXX 的应用和效果。
4. 教学方法和评估方式在这一部分，说明教学方案的具体教学方法和评估方式。
4.1 教学方法根据教育方案的要求，选择适合的教学方法。
常见的教学方法包括：•讲授：老师讲解教学内容。
•实践：学生进行实际操作或实验。
•讨论：学生进行小组或全班讨论。
•案例分析：分析真实案例或场景。
4.2 评估方式根据学习目标，设计合适的评估方式。
评估方式可以包括但不限于以下内容：•笔试：进行知识和技能的考核。
•实践项目：学生完成实际项目，并进行评估。
•讨论参与度：评估学生在讨论中的参与程度。
5. 教学资源和参考资料在这一部分，列出教学过程中所需的资源和参考资料。
可以包括教材、教具、网络资源等。
6. 时间安排在这一部分，制定教学计划和时间安排。
可以根据教育方案的要求，将教学内容和教学活动划分为不同的阶段，并分配相应的时间。
7. 模块评估在这一部分，设计教育方案的评估方法和评估标准。
教学设计方案模板（精选18篇）
教学设计方案模板（精选18篇）教学设计方案模板（精选18篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的教学设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学设计方案篇1【方案一】〖教学角度〗说读──以多角度的“说”促进对课文的理解。
〖主要教学步骤〗１、播放配乐朗读，凝神、静听、感受。
用概括性语言说感受。
２、自由诵读：教师导引：本文是一首抒情散文诗，也是一幅富有流动感的画。
用描述性语言说画面。
要求展开联想和想像，具体描绘暴风雨孕育图、暴风雨迫近图、暴风雨来临图。
３、教师提出“我为课文配插图”的创意。
学生分组给三幅图配画。
４、展示优秀插图：用解说性语言说“图”。
解说中，教师设疑探讨，如不画海鸥、海鸭、企鹅怎样？画面色彩、比例调配有何特点？三幅图主体与背景有何变化等，以领悟画意，探讨手法，挖掘海燕形象的典型意义。
５、在理解内容、把握形象、明确手法基础上诵读回味。
用抒情性语言表达对海燕的赞颂之情。
【方案二】〖教学角度〗写读──独立感知课文材料，将个性化阅读体验用“写”进行表达。
〖主要教学步骤〗１、介绍作者和写作背景，激发朗读兴趣。
２、自由朗读。
要求放声动情，读出诗情、诗意和诗味。
３、组织“写”的层进训练。
分块操作：⑴引导对朗读技巧、语言妙要、手法运用作“赏析式”评写：①读评重点字词句段，就重音、语速、停顿、层次、情感作标注，写朗读要领提示。
②选读喜爱的语句，揣摩品味，写“一句话的品评”。
③研讨对比、烘托、象征手法的妙用。
写“一段话的手法评析”。
⑵就课文内容进行创造性的“写”：①给本文拟写副标题；②写一句话的海燕素描；③发表一则“海燕的宣言”；④抒写海燕(或其他海鸟)启示录。
４、写作，交流。
教学设计方案篇2学习目标：1、自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文。
2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。
3、在同学互相学习，质疑、解疑的基础上读懂课文内容，了解自选商场的特点。
教学设计模板教学设计方案(优秀7篇)
教学设计模板教学设计方案（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是细心的小编为大家整理的7篇教学设计方案，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计篇一一、指导思想《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。
为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学一课”开学安全教育活动。
二、活动主题健康、平安、安全、有序三、活动安排及具体措施1、通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。
2、强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯。
3、带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。
四、教育内容提示(一)交通安全1、不乘坐“三无”车辆。
班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。
2、自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。
(二)进出园区安全1、不在路边摊贩上买东西。
2、督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。
3、督促家长进入园区不吸烟。
4、上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃，5、按规定路线进、出园区。
6、离园时和家长手拉手，防止走失。
(三)设施设备安全1、没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。
2、不碰击走道里的“安全出口”标记。
3、不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。
4、不爬桌椅、窗台，不随便搬动玩具柜等。
5、不随便翻开钢琴盖，知道会夹手指头。
6、不碰装开水的桶、壶、水瓶等。
7、不触摸电源、插座。
8、不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。
9、不在活动室剧烈运动，不做危险游戏。
10、教给幼儿正确的搬椅子方法，注意两旁的小朋友，轻拿轻放；坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。
学校教育主题活动方案设计模板
学校教育主题活动方案设计模板学校教育主题活动方案设计模板篇1一、指导思想以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。
二、活动目的通过开展“安全教育日”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。
三、活动时间3月28日至4月3日四、活动内容1、利用升旗仪式进行一次安全教育。
2、对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、教室、专用教室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，解决问题。
3、各班利用班队课开展一次以安全教育为主题的活动，记好活动过程，写好活动小结。
4、开辟一组安全宣传橱窗，深入浅出地将安全知识普及学生。
5、利用红领巾广播时间宣传“学生安全知识”。
6、每天有值周员在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。
7、营造事事讲安全，人人懂安全的氛围。
教育学生“行走靠右行、课间不做危险游戏、下课有序出教室不拥挤、不奔跑”等。
8、活动中，各班以班级为单位开展评比活动，在班级中评选几名“班级安全小卫士”。
9、组织紧急疏散、在学校统一指挥下，班主任组织指导，进行突发事件逃生训练。
10、开展“家庭隐患我排查” 、“学校隐患我排查”征文活动。
五、活动要求：1.根据中心小学的要求，结合本校实际，制订切实可行、具有自身特色的安全教育活动方案，有计划、有组织地开展安全教育活动.全体教师密切配合，努力将活动落到实处.2.充分发挥学校广播、黑板报、校报等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。
3.通过丰富多彩的.安全教育活动和防范训练活动，加强对学生的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。
4.各班将开展“安全教育活动”的情况做好总结.5.学校结合安全教育周活动，加强自查自纠，对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。
优秀的教学设计模板(优秀6篇)
优秀的教学设计模板（优秀6篇）教学设计方案篇一一、启发谈话，揭示课题1、联系旧知。
让学生回忆过去所学的寓言，并说说寓言的特点。
(借一个小故事来说明一个深刻的道理。
)2、揭题释题。
理解寓、则的意思。
(寓：寄托，包含；则，篇的意思。
)二、导学《掩耳盗铃》，揭示学法(一)初读课文，理解题意。
1、学生通读全文后，找出题眼盗。
2、，学生字：掩、盗，理解题目的意思。
3、总结学法：看全文，抓字眼，解题意。
(二)细读课文，理解内容。
1、根据题意，提出问题。
(1)读了这个题目，我们应提出哪些疑问？(2)学生讨论，归纳出思考题：a为什么盗？b怎样盗？c盗的结果怎样？2、边读边想，理解词句。
(1)齐读第1自然段，学习生字：铛、偷，联系插图，了解什么是铃铛。
(2)指名读第2自然段，说说这个自然段共有几句话。
a齐读第1句，回答：偷铃铛的人明明知道什么？结合学习生字：碰，理解句式：只要就(只要，提出条件；就，表示必然出现的结果。
)b齐读第2句，回答：偷铃铛的人是怎样想的？这样想对吗？为什么？结合理解句式：如果就(如果，表示假设；就，表示有了前面的情况就会出现后面的结果。
)理解1、2句间的关系。
(转折)c齐读第3句，回答：偷铃铛的人是怎么做的？d齐读第4句，回答：偷铃铛的人结果怎样？联系插图，结合理解句式：刚就(刚，表示时间短；就，产生的结果。
)3、归纳学法：提问题，抓词句，理解内容。
(三)再读课文，揭示寓意。
1、齐读全文，思考讨论：a掩耳盗铃的人可笑吗？为什么可笑？b这则寓言讽刺了什么样的人？它告诉我们一个什么道理？2、归纳学法：读全文，析因果，揭示寓意。
(四)说话练习：用自己的。
话将这则寓言讲出来。
三、指导学生运用学法，自学《亡羊补牢》教学设计方案篇二教材分析《两小儿辩日》是《列子汤问》中的一则传说故事。
从故事来看，即使是孔子那样博学的人，也会有所不知。
即使是两个孩童，也有着可贵的认识自然，敢于独立思考，大胆质疑的精神。
教学设计模板 教学设计方案(优秀5篇)
教学设计模板教学设计方案(优秀5篇)优秀教学设计万能篇一教材分析：本文选自《宋史》，主要写了两件事：刻苦读书和推荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任，课文刻画人物，善于运用细节描写的方法，叙事简洁没有冗笔。
教学目标：1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
教学重点：1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。
2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。
教学过程：一、导入：毛主席在《沁园春雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。
同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？二、学生举例，教师补充，引出赵普。
赵普，北宋大臣。
后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。
太宗时又两次任宰相。
他少时为吏，读书不多。
赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：臣平生所知，无不出此。
昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。
三、学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。
纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语生回答：本文写了赵普的哪两件事？刻苦读书与推荐人才。
四、重点字词句及全文的翻译。
教师提醒学生注意古今异义、固定句式（“九阴真经”：增、删、留、换、移、固、意、直和定）五、细读课文，思索：1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？具有超人的毅力、坚强的意志。
2、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。
“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。
六、总结：侧重鼓励大家胸怀天下、刻苦学习。
七、作业：1、背诵课文。
2、重点字词句的练习。
3、收集刻苦学习的名言、名句、故事。
教学设计模板篇二教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点和难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的。
教学设计方案模板集锦8篇(精选模板)
教学设计方案模板集锦8篇中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。
【学习目标】1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
【课时数】2课时。
【课前准备】布置学生搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料。
【教学流程】第一课时一、导入1、谈话导入：在我国云南省西双版纳地区，有一个能歌善舞的少数民族──傣族。
每到傣历6、7月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女都穿盛装，端着清水，端着清水，庆祝自己一年一度最喜庆的节日──泼水节。
根据傣家的习俗，这一天人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。
1961年的泼水节，对傣族儿女来说，是永生难忘的节日。
为什么是“难忘的”呢?请学习课文。
2、板书课题《难忘的泼水节》。
“泼”右边是“发”不要和“波”相混。
二、初读识字1、抓“特务”：默读课文，圈画生字。
2、消灭“特务”：借助文下生字背景图上的拼音消灭这些“特务”。
教师对有困难的学生给予帮助。
3、互检“战果”：两人合作，一人读一人听，看看还有没有“特务”，如果还有，帮他指出来。
4、交流识字方法：小组内说说自己是怎么认字的，向全班推荐好的方法。
5、对号入座：听一个人说字的特点或看同学做相应的动作，快速在字卡中找出生字，比比谁找得准，找得快。
(可从字形、字义、字音三方面描述其特点，“蘸、端、踩”可用动作演示)三、写字指导本课要写的字中有四个字是新认的(恩、寿、凤、凰)。
这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导：1、都是半包围结构。
2、第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键;第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。
3、“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。
此外，还应注意“恩”与“思”的区别。
第二课时一、看图发现导入看课文插图，说说人物的表情、动作和心情。
教育方案设计题模板
教育方案设计题模板一、教育方案设计的背景。
随着社会的不断发展和进步，教育也在不断地进行改革和创新。
因此，教育方案设计成为了教育工作者们必须要面对和解决的重要问题。
教育方案设计是指根据教学目标和教学内容，结合学生的特点和实际情况，制定出一套科学、合理的教学方案，以达到教育教学目的的一种活动。
二、教育方案设计的基本原则。
1. 教育方案设计应以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；2. 教育方案设计应注重实际应用，贴近生活，贴近实际，使学生能够将所学知识运用到实际生活中；3. 教育方案设计应注重因材施教，根据学生的不同特点和能力，采用不同的教学方法和手段；4. 教育方案设计应注重灵活性，教师应根据实际情况对教学方案进行调整和改进，以适应不同的教学环境和学生需求。
三、教育方案设计的步骤。
1. 分析教学目标，明确教学目标是教育方案设计的首要任务，只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学方案；2. 确定教学内容，根据教学目标，结合学生的实际情况和教学环境，确定教学内容，包括知识、技能和情感态度等；3. 设计教学活动，根据教学内容，设计具体的教学活动，包括教学方法、教学手段、教学过程等；4. 制定教学计划，将教学活动按照时间顺序进行安排，形成教学计划，明确教学过程中的每个环节和每个步骤；5. 教学实施，按照教学计划，进行教学实施，引导学生进行学习和实践；6. 教学评价，对教学效果进行评价，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
四、教育方案设计的注意事项。
1. 教育方案设计要符合教育教学的发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力；2. 教育方案设计要贴近学生的实际生活，注重因材施教，关注学生的个性发展；3. 教育方案设计要注重教学过程的灵活性，根据教学环境和学生需求进行调整和改进；4. 教育方案设计要注重教学评价，对教学效果进行及时评价，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
五、教育方案设计的实施效果评价。
综合能力应用d类教育方案设计答题模板
综合能力应用d类教育方案设计答题模板综合能力应用d类教育方案设计答题模板一、教育方案设计1．目标（1）教育目标：本课程的教育目标是通过本课程的教学，培养学生的综合能力，尤其是d类能力，使学生能够在今后的生活和学习中发挥自己独特的价值。
（2）课程目标：通过本课程，让学生掌握基本的d类能力，包括：解决问题的能力、发现问题、分析问题的思路、观察和收集不同角度的资料、选择最佳解决方案、实施步骤跟踪和反思。
2．课程内容（1）本课程将采用实践的方法让学生掌握d类能力，包括：A. 如何表达自己的想法：针对不同类型的问题，如何清晰的表达自己的思路，以便听众能够清晰的明白。
B. 如何发现问题：通过思考和分析，如何发现问题的关键点，并做出相应的发现。
C. 如何解决问题：根据不同类型的问题，如何找出解决问题的途径，以及找出最优解决方案。
D.如何跟踪和反思：针对不同的解决方案，如何跟踪实施的步骤，以及如何做出及时的反思，从中学习教训。
（2）课程安排：本课程安排为14课时，每课2小时，教学内容如下：第1、 2课时：引入d类能力的概念，分析d类能力的价值和必要性第3、 4课时：学习如何清晰表达自己的思路第5、 6课时：学习如何从不同角度发现问题第7、 8课时：学习如何选择最佳解决方案第9、 10课时：学习如何实施解决方案第11、 12课时：学习如何跟踪实施步骤第13、 14课时：学习如何及时反思三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以适应不同情况和不同学习方式，具体教学方法如下：（1）启发式教学：通过提问和讨论，引发学生思考，让他们根据自己想法获得答案。
（2）案例分析：通过实际情况的分析，让学生了解如何解决问题。
（3）实践活动：结合实际情况，通过实践活动，让学生体会如何解决问题。
（4）小组讨论：通过小组讨论，让学生交流想法，促使学习者思考发现解决问题的方法。
（5）总结反思：每节课程结束后，通过总结和反思，让学生归纳总结本节课学习的内容，加深对本节内容的理解。
教师资格证考试—高中英语—笔试—教学设计题—模板
教师资格证考试—高中英语—笔试—教学设计题—模板教师资格证考试——高中英语——笔试——教学设计题一、关键词1、高中英语2、教师资格证考试3、教学设计4、课堂教学5、学生中心6、语言应用7、教学方法二、主题本文将围绕高中英语教师资格证考试中的教学设计题进行解析，从课堂教学、学生中心、语言应用和教学方法等方面进行探讨，为考生提供一些备考建议和思路。
三、分析与总结教学设计是教师资格证考试中的重要环节，要求考生在规定时间内根据给定的教学内容和学生情况，设计出一份合理的教学方案。
在高中英语教师资格证考试中，教学设计题一般包括以下内容：1、分析教学内容和目标：要求考生对教学内容进行深入分析，明确教学目标和重点难点，以便有针对性地设计教学方案。
2、分析学生情况：要求考生对所教学生的英语水平、学习需求和特点进行分析，以便在设计教学方案时能够充分考虑到学生的实际情况。
3、设计教学流程：要求考生根据教学内容和学生情况，设计出一份完整的教学流程，包括课前预习、课堂教学、课后复习和评价反馈等环节。
4、选择教学方法：要求考生根据教学流程和学生需求，选择合适的教学方法，如讲解、讨论、示范、互动等。
5、设计评价方式：要求考生在设计教学流程时，考虑到如何对学生的学习成果进行有效的评价和反馈，以便及时调整教学策略。
针对以上要求，考生需要注意以下几点：1、要充分理解教学内容和目标，注重知识点的掌握和应用。
2、要了解学生的英语水平和学习需求，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
3、要设计出符合学生认知规律的教学流程，注重教学环节的衔接和连贯。
4、要选择适合学生的教学方法，注重师生互动和生生互动。
5、要设计有效的评价方式，注重及时反馈和调整教学策略。
四、教学设计以下是一份高中英语教师资格证考试中的教学设计题模板，供考生参考：教学目标：1、知识目标：掌握本单元生词、短语和句型，理解课文内容。
2、能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生英语应用能力。
(完整版)教学设计方案模板(中小学)
为什么呢？（生：因为长方形的面积等于长乘宽。）
（同时师补充完整板书。）
请大家把公式读一遍。
3、如果用字母S表示平行四边形的面积，用a来表示平行四边形的底，h表示平行四边形的高，那么，平行四边形的面积用字母表示公式是？（生：S=ah）
反问：那要计算平行四边形的面积，必须知道什么？（平行四边形的底和高）
追问：你怎么知道平行四边形的面积和剪拼后的长方形面积相等？请每位同学选一种你喜欢的剪拼方法，像刚才两位同学一样，说说你对这3个问题的思考。
（同时，师板书：平行四边形的面积=底×高
长方形的面积=长×宽）
（三）总结方法：刚才大家在剪拼的时候，都把平行四边形变成了长方形，这种方法，是一种很重要的数学思想方法——转化。（板书：转化）
平行四边形面积的计算
长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高
用字母表示面积公式：S = ah
4、汇报交流
（1）汇报剪拼过程。我们先请这几个同学和大家交流一下他的剪拼方法。请你们一边演示，一边说说你的剪拼过程。指导规范叙述：
生1：我把平行四边形沿高剪下一个直角三角形，向右平移，能拼成一个长方形。）
生2：我把平行四边形沿高剪下一个直角梯形，向右平移，也能拼成一个长方形。）
生3：我把平行四边形沿高剪下两个直角三角形，其中一个向右平移，能拼成一个长方形。）
（板书：沿高剪平移）并追问：为什么要沿高剪？
（生：只有沿高剪，才能把平行四边形变成长方形。）请大家也像他们三个那样，一边操作，一边说说你的剪拼方法。
课件演示剪、拼过程。
（2）汇报深入探究的三个问题。结合剪拼过程，谁来这儿边指图形边说说你对这三个问题的思考？
教育教学设计方案模板
教育教学设计方案模板教育教学的开展离不开好的教学设计，下面教育教学设计方案模板是小编想跟大伙儿分享的，欢迎大伙儿阅读。
第一篇：教育教学设计方案模板 1.学会本课生字,明白得由生字组成的词语。
2.能给课文分段，归纳段落大意。
3.能准确、流畅、有情感地朗诵课文。
4.凭借具体的语言材料，对学生渗透爱惜野生动物的教育。
让学生体会爱惜野生动物的重要性。
激发学生酷爱大自然，爱惜野生动物的思想情感。
第一课时一、激趣导入1.同窗们，中国是世界上野生动物资源最丰硕的国家之一，谁能说说我国有那些宝贵的野生动物?2.今天，教师要和大伙儿一路去熟悉一种稀有的野生动物—麋鹿。
3.请大伙儿围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。
二、初读指导1.自由读课文，要求：(1)画诞生词，边读课文边认，注意读准字音。
(2)查字典或联系上下文明白得生字词。
2.检查自学成效。
(1)指名读生字词。
(2)明白得词语的意思。
(3)指名分自然段读课文，教师相机点拨。
3.指导分段。
(1)默读课文，把每一个自然段的意思弄清楚，在想一想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
(2)讨论分段。
第一段(1)：写大丰自然爱惜区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段(2—4)：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段(5—7)：记叙了麋鹿的传奇经历。
4.小结。
三、书写指导1.分析字形。
2.描红、临写。
四、作业1.抄写生词。
2.有情感地朗诵课文。
第二课时课文能够分几段，各写什么?1.学习第二段。
(1)观看第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文能够分为几层?各写了什么内容?(2)明白得第一层内容。
①指名读。
②什么缘故说麋鹿的外形很独特?(角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴)③“更”字能够去掉吗?什么缘故说“更增添了它的神秘”?④齐读。
注意重读“更”。
(3)明白得第二层内容.过渡试探：第一层已经为咱们描述了麋鹿的外形特点，什么缘故作者还要接下去写第二层呢?①指名读。
2022教学设计方案模板八篇
得到海市蜃楼的有关知识。然后整理成文，给蒲松龄写一封信。 三、作业布置： 请学生查阅资料后给蒲松龄写一封信，解释“山市”的科学
成因。 教学设计方案 篇 4
1.理解什么是内能 2. 知道内能与温度之间的关系 3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。 ：内能以及改变内能的方法。 ：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
1. 叫做物体的内能;内能的单位： 。 2.同一物体，温度升高，内能 。 3.铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 。 4.改变内能的途径是： 和 。 5.冬天搓手会让手暖和，是通过 改变的内能;冬天嘴对手哈 气取暖是通过 改变内能的。 6.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具 有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是____ 20xx 九年级物理教案人教版
教学重点：反复诵读，培养语感。 教学难点：山市的有关科学知识。 教学目标： 1、通过反复诵读理解文意，并能根据文字想象画面。 2、了解有关的科学知识，培养学生自主探究的习惯。 教学过程： 一、导入： 同学们，感觉到秋天已经来到了吗？天空中秋风飒飒，秋雨 潇潇，田野里枯枝颤抖，黄叶飘零，一派秋的庄严。是啊，秋天
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___能. 7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关， 当物 体 的 温度 升高 时 ， 它的 内能 _______;温度降 低 时 ，内 能 _______ 8.当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______;当外 界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打 气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______ 增加，温度升高的缘故.
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教育方案设计题模板
教学设计是小学科目二中最后一个问题，要想答好这题确实有点难度，下面请看小编为大家带来的教育方案设计题模板！欢迎大家前来阅读！
教育方案设计题模板 1.文本写作特点(文本解读)
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学过程
5.设计教学过程中三道题+理由
6.设计三组课堂提问+理由
7.设计导入+理由
8.设计板书+理由
9.写作评语
从历年真题分析情况看，共有以上9种出题角度，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。
以下9种出题角度中，5、6、7、8四个角度其实是属于教学过程中的一部分内容，所以我们在复习中主要学会写整个教学过程并能够正确写出每部分的设计理由即可，其中识字课和阅读课比较相近，所以可以以统一方式进行作答，写作课比较特殊，单独方式作答。
文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：
1.分析文本的写作特点。
2.试对上文进行文本解读。
3.分析本文的景物描写的特点。
此题目有以下几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。
主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。
具体作答步骤：
1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。
2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。
3.规范书写：
作答模板：本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理或抒发(表达)了( )情感。
拟定教学目标，一般出在第二题。
从三维教学目标角度进行拟定。
教学目标答题模板(识字课、阅读课)
1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。
2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话，提高XX的能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美)，增强学生XX情感(意识)。
教学目标模板(写作课)
知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感，能够正确使用XX等标点符号。
过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。
通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。
情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。
第三种出题角度：教学重点、难点，一般出在第二题。
1.识字、阅读课：
重点：掌握...字、词，掌握...写作手法，体会语言特色。
(知识与技能目标)
难点：能够运用...修辞(写作)手法，体会...思想感情。
(情感态度与价值观目标)
2.写作课：
重点：引导学生运用实例进行写作
难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等
设计教学过程，此角度包括5、6、7、8种角度，分别是设计导入及理由、设计课题提问及理由、设计三道题及理由和设计板书及理由。
一般出在第三题。
主要以阅读和识字课型出现。
教学过程(答题模板)
(一)导入过程(设计导入+意图)
教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式，向学生提出XX问题，通过学生的回答，顺势引出本课课题。
设计意图：通过XX导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学习XX的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。
(二)新课讲授
此部分主要分三个部分进行讲授，也就是三读课文。
1.初读课文，整体感知：
(1)学生先读课文，再教师范读课文。
学生借助拼音、字典等工具书的方式，让学生正确认读生字词，了解部分生字新词的意思。
(2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。
(3)疏通文章大意，并向学生提出问题：
1)本文讲述了...事?或作者写了...人?或看了...景物?
2)并总结文章段落大意：...。
2.精读课文，体会手法
(1)指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用。
写作手法。
(2)运用小组讨论分方式
1)将学生分为若干小组进行讨论
2)确定要讨论的问题：
讨论事：起因、经过、结果
讨论人：从...方面描写人物形象,如：语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象，分析人物...性格特点。
讨论景：通过对某景物...方面的描写，揭示...人生哲理。
2)此问也可以引导学生自行设置问题，进行小组讨论，让学生自行回答。
如：文章分几部分描写(人、事、景)，每部分运用了什么...修辞手法?好在哪里?
通过学生的回答，教师加以总结，得出结论：本文运用了。
手法描写人物性格特点(揭示。
道理。
3.研读赏析，体验情感
(1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文)，让学生体会作者所要表达的思想感情。
并提出问题：本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样
的道理)?
(2)通过学生讨论回答问题，教师加以总结，得出。
道理。
(三)巩固提高，拓展延伸
设置课堂小练笔，让学生利用文中。
修辞手法造句，并去练习描写其他(同类)相关事物(也可以介绍其他相关课外知识)，以达到巩固提高、深化理解的效果。
(四)归纳小结(意图：总结中心思想，领悟所学知识主题，揭示本质)
师生共同或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述)，突出本节课的重难点。
(五)布置作业
主要从听、说、读、写四个方面进行布置。
说：根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。
读：有感情的朗读课文相关段落;搜集相关课外材料，下节课以小组形式进行朗读展示。
写：仿写相关片段内容，进行练笔。
禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业
(六)板书设计
板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。
形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建
议选用图画板书或者综合板书。
设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。
一般出在第三题：其实这是教学过程中应用到的问题，有以下问法
1.依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。
2.依据教学目标，设计三个课堂问题，并说明设计意图。
作答模板：
设计题目1：用……词语或成语…………造句。
设计意图：帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本文词语进行简单的写话。
(知识与技能目标)
设计题目2：让学生以小组的形式讨论每段写了什么内容，表达了怎样的中心思想?
设计意图：一方面锻炼学生的语言表达能力，另一方面有利于掌握句子的含义。
(过程与方法目标)
设计题目3：通过对本文的学习，悟出了什么道理?或获得了什么样的情感体验?
设计意图：培养学生对道理或者情感的体会能力，有利于学生健全人格的养成。
(情感态度价值观目标)
这种出题角度是针对写作课的评语的内容，是XX年下半年第一次出现的题型。
主要是针对作文进行书写评语，具体可从内容、结构、句式、语言、字迹、表达情感、表现手法等方面。
(根据内容自由组合)，也可分别从开头、主体和结尾三个部分进行评价，要做到用书面语进行评价。
以上内容是近几年全国教师资格证的所有出题角度，考生在领会教学设计的原理后重点放在练习书写上，按照要求进行规范书写，以上几部分内容中教学过程是重点也是难点，它同时包含的多种出题角度，因此需要熟练掌握。