初识演示文稿(教案)
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教案
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教案一. 教材分析《初识“WPS演示”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将初步了解并掌握WPS演示的基本功能，能够制作简单的演示文稿。
教材内容主要包括WPS演示的界面介绍、新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等基本操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用计算机、键盘和鼠标等基本操作。
然而，对于WPS演示这样一个专业的演示软件，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，逐步引导他们掌握WPS演示的基本功能。
三. 教学目标1.了解并认识WPS演示的界面及基本功能。
2.学会新建演示文稿，添加和删除幻灯片。
3.掌握编辑幻灯片的方法，插入文本和图片。
4.培养学生的信息技术素养，提高他们的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：WPS演示的基本功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。
2.难点：编辑幻灯片的方法，尤其是对文本和图片的编辑。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置具体的任务，引导学生学会WPS演示的基本操作。
2.示范教学法：教师以身示范，边讲解边操作，让学生直观地了解和掌握WPS演示的使用方法。
3.小组合作法：学生分组进行实践操作，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.计算机及投影仪等教学设备。
2.WPS演示软件。
3.教学课件。
4.练习素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇精美的演示文稿，引发他们的兴趣，进而引入本节课的主题——《初识“WPS演示”》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍WPS演示的界面及基本功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，分组进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过一些实际操作题，检查学生对WPS演示基本功能的掌握情况。
6第一节初识演示文稿教学设计
教学设计表
章节名称
第二章第一节我们只有一个地球
计划学时
2．播放课件
3．大家看过之后有什么感受？今天我们就用PoewrPoint学做一个倡义环保演示文稿，以唤起全人类共同保护我们的家园——地球。
回答问题，观看课件，听老师讲，产生学习兴趣
创设学习情境与氛围，激发学生兴趣
二．探索新知
讲述软件的功能及途，学生看书自学，合作答疑
（一）软件了解
1．师述：学习一种软件，首先应当了解软件的功能及用途。因此，同学们先阅读书上P36—P38页小组讨论思考：
学生听讲、看屏幕广播、尝试操作练习
小组交流熟悉窗口组成部分名称
学生听讲
看屏幕广播
网络广播
培养学生自主合作学习实践操作能
（四）保存演示文稿
1．师述：现在我们已经完成了含有一张灯片的演示文稿的创作，怎样将它保存下来呢？这与我们以前保存“Word”及图片文档方法完全一样。请同学们阅读课本：P39上“保存演示文稿”部分，可交流讨论，然后自命名保存自己的作品
2．请学生到教师机上广播教学示范操作介绍启动方法
回顾Word的启动，观看聆听小老师的启动操作示范介绍
自己启动练习
任务驱动
自主探索
获取新知
教师示范操作制作第一张幻灯片
（三）制作第一张幻灯片
1．新建演示文稿方式选择——教师简述“新建演示文稿”对话框中各选项的含义，并说明我们要创建自己的文稿，因此一般选择“空演示文稿”单选项，再单击“确定”，弹出“新幻灯片”对话框。
认识演示文稿教案
认识演示文稿教案一、教学目标1. 让学生了解演示文稿的基本概念和作用。
2. 让学生掌握演示文稿的制作方法和技巧。
3. 培养学生运用演示文稿进行有效表达和交流的能力。
二、教学内容1. 演示文稿的基本概念和作用2. 演示文稿的制作方法3. 演示文稿的技巧与策略三、教学重点与难点1. 重点：演示文稿的制作方法和技巧。
2. 难点：如何设计演示文稿的布局和内容，使其更具吸引力和说服力。
四、教学准备1. 教师准备PPT演示文稿实例。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一个精美的演示文稿，引发学生对演示文稿的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 讲解演示文稿的基本概念和作用：教师简要介绍演示文稿的定义、特点和应用场景，让学生了解演示文稿的重要性。
3. 演示文稿的制作方法：教师讲解演示文稿的制作步骤，包括选择主题、设计布局、插入内容、添加动画等，并展示实例操作。
4. 演示文稿的技巧与策略：教师分享制作演示文稿的技巧，如突出重点、合理布局、恰当使用图表等，并引导学生思考如何提高演示文稿的吸引力。
5. 实践操作：学生分组合作，根据所学内容制作一个简单的演示文稿，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己制作的演示文稿，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习高级的演示文稿制作技巧，如自定义模板、插入视频等。
2. 学生可以尝试运用演示文稿参加各类比赛或展示活动，提高自己的表达和交流能力。
教学反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学活动设计活动一：认识演示文稿教师通过一个简单的PPT展示，向学生介绍演示文稿的基本结构和要素。
学生观看后，回答问题：什么是演示文稿？演示文稿通常包含哪些元素？活动二：演示文稿制作流程教师演示如何制作一个简单的演示文稿，包括选题、设计、插入内容、调整格式等步骤。
信息技术《初识演示文稿》 教案.pptx
师：当我们完成任务之后，就需要将作品进行保存,那怎样保存呢？请去试把它保存到我在电脑''E盘”的“PPT”文 件夹下，如何保存呢？你会吗？请你上来演示给大家看一看。
【完成任务5中第一个任务：保存PPT作品到指定的位置】 生：学生操作。
6、退出PPT 师：当我们已经完成作品并且不需要再使用PPT时，要退出该软件，应该怎么操作？请你们在电脑上试一试。
【完成任务6：掌握两种方法退出PPT】
生：尝试操作、相互交潦。
三、总结新知，内化认知
今天这节课，我们学会了如何启动、保存与关闭PPT软件，了解了PPT窗口组成，并能对标题幻灯片进行设置 ，不过今天我们学习的内容,只是PPT的入门知识，更重要的知识与技能将在今后的学习中涉及到，老师相信只要大 家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。
I、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 【教学重点与难点】 .重点：标题幻灯片的制作及放映。 .难点：幻灯片的文本编辑。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 师：同学们，今天吴老加把我们美丽的戴埠小学搬到了电脑上，想着吗？好，我们一起来欣赏欣赏。 生：观看教师展示的作品。 师：好看吗？刚刚的作品叫演示文稿,它是吴老师在课前做好的.你们想不想学？ 生：回答. 师：其实要做出刚刚的演示文稿，需要用到一款专业的软件演示文稿,简称PPT.
认识演示文稿教案
认识演示文稿教案一、教学目标：1. 让学生了解演示文稿的概念和作用。
2. 培养学生制作和展示演示文稿的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行沟通交流的能力。
二、教学内容：1. 演示文稿的定义和特点2. 演示文稿的制作工具和基本操作3. 演示文稿的布局和设计4. 演示文稿的展示和交流三、教学重点与难点：1. 重点：演示文稿的制作和展示技巧2. 难点：演示文稿的创新设计和有效交流四、教学方法：1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握演示文稿的制作和展示方法。
2. 案例分析法：分析优秀演示文稿案例，让学生了解演示文稿的设计理念和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生相互学习，提高制作和展示能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一段精彩的演示文稿，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解演示文稿的定义和特点：教师讲解演示文稿的概念，并通过对比传统文稿，让学生了解演示文稿的优势。
3. 介绍演示文稿的制作工具：教师演示常见演示文稿制作工具（如Microsoft PowerPoint、WPS演示等），并介绍基本操作。
4. 演示文稿制作实践：学生分组进行实践，制作一个简单的演示文稿。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 优秀演示文稿案例分析：教师展示优秀演示文稿案例，引导学生分析其设计理念和技巧。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享制作经验和展示技巧，相互学习。
7. 演示文稿展示与评价：学生依次展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
8. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生发挥创新，制作更出色的演示文稿。
六、教学评价：1. 学生能理解演示文稿的概念和作用。
2. 学生掌握演示文稿的制作工具和基本操作。
3. 学生的演示文稿布局和设计合理，内容清晰。
4. 学生能够有效地展示和交流演示文稿内容。
七、教学资源：1. 计算机教室，每台计算机安装有演示文稿制作软件。
2. 投影仪或大屏幕，用于展示演示文稿。
信息技术《初识演示文稿. 教案.pptx
师：第一个完成的人，可以得两枚章。 生操作完成，师适当点拨。 恭喜大家过关了！ 师：天气冷了，我们的手指有点不灵活了，所以运用鼠标也就不顺心了,那现在我们来玩个手指操游戏吧
clapyourhands* 任务三：自学放映幻灯片 ..师：这个任务很简雎，谙你结合书，操作一下，第一个完成的得一枚章。任务四I退出幻灯片 ....我们一般完成一个作品，在退出之前要先干什么呢？ 生：先保存。 师：很好，卜.面就请你看书完成。 拓展 …师：现在你们对什么最感兴趣啊？ 生：游戏。 师：好，⅛卜面就请你运用今天所学的知识，制作一个以“我母喜欢的游戏”为主题的幻灯片，看谁能将我们所学 的知识运用的最好。第•个完成的是我们本届课的冠军.
信息技术《初识演示文稿. 教案
初识演示文稿
教学设计文案
课题
《初识演示文稿》
［教学目标］
㈠知识目标
1.使学生初步认识演示文稿。
2、培养学生对使用演示文稿的兴趣。
3、学生能熟练地使用不同方法启动、退出演示文稿，说出演示文稿的谢口组成。
◎能力目标
1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力.
生自学。
老师验证学生自学的情况:
接下来让我们放松一下，玩找茬游戏：下面你将看到的是我们己经学过的word窗口以及正在学的演示文稿窗口 ，试若从窗口的组成方面来找出它们的不
生：它们都有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏
师：对，从我们的课件上可以看出，老师将它们的相同处用红色框标出来，不同的地方老师用板色框标出来了 。这蓝色框标出来的就是我们今天要学的演示文稿界面组成的三个新的部分：大纲窗格、备注窗格、幻灯片窗格。 还有一个老师图片没有显示出来的是什么呢？看谁在书上最快找到并说Hl。
《初识演示文稿》教学内容
《初识演示文稿》教学内容一、教学分析1、教材分析《初识演示文稿》中国地图出版社信息技术六年级（全一册）第九单元第一课和第二课学习内容进行的综合应用活动。
在设计本课时有意避开模板、版式窗口等令学生感到枯燥的知识，直接从学生的兴趣、需求出发，引导学生通过欣赏作品，体验多媒体演示文稿在呈现信息方面的优势及广泛应用。
《初识演示文稿》是学生学习多媒体制作开始，本节课的学习能否使学生对多媒体的制作产生兴趣，将直接关系到后续的学习。
将word中所学的知识迁移到powerpoint中，让学生通过制作一页简单的幻灯片，体验成功的喜悦，增强学习制作多媒体作品的信心。
2、学情分析教学对象为六年级学生，他们已具备一定的自主探究学习能力，能够独立完成难度不同的学习任务。
经过一年级至五年级的学习，他们已经掌握一些信息技术的基础知识，并熟练掌握word文档的编辑技能。
一、教学目标：1、知识与技能通过欣赏powerpoint作品，掌握演示文稿的打开和广播等操作。
将word中学过的知识迁移到powerpoint中，制作一张简单的幻灯片。
2、过程与方法学会利用帮助卡进行自主探究、知识迁移和合作学习的方法。
3、情感态度与价值观了解演示文稿的优势，激发学生学习制作演示文稿的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学重点和难点教学重点激发学生学习制作演示文稿的兴趣。
教学难点培养学生有意识、有目的地进行知识迁移。
四、教学策略设计：采用“任务驱动”和“自主探究”的教学策略，在培养学生自己动手解决问题的意识和能力，并通过游戏比赛激发学生的学习兴趣和积极性活跃课堂气氛，通过让学生在帮助卡上自学培养学生自主学习和探究学习的能力。
五、教学准备帮助卡及4个演示文稿作品六、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣师：新的学期开始了，很高兴能与同学们一同学习信息技术，让我们互相认识一下好吗？3-4名同学自我介绍，教师利用演示文稿做自我介绍。
（设计思想：通过两种介绍方式的对比，突出演示文稿的特点，激发学生的兴趣。
初识演示文稿教案
初识演示文稿教案
一、教学目标
1.了解演示文稿的定义和特点；
2.明确演示文稿的写作目的和基本要素；
3.学习撰写演示文稿的基本技巧和策略；
4.通过实例分析和创作实践，提高撰写演示文稿的能力。
二、教学内容
1.演示文稿的定义和特点；
2.演示文稿的写作目的和基本要素；
3.演示文稿撰写的基本技巧和策略；
4.实例分析和创作实践。
三、教学过程
1.导入新课：通过展示一个精美的演示文稿，引起学生对演示文稿的兴趣，并问学生对演示文稿有什么了解和体会；
2.讲解演示文稿的定义和特点：通过讲解，让学生了解演示文稿是一种利用图文并茂的方式演示和展示内容的文稿，具有图文并茂、简洁明了、条理清晰、言简意赅等特点；
3.讲解演示文稿的写作目的和基本要素：通过讲解，让学生明确演示文稿的写作目的是为了向受众演示和展示某个内容，基本要素包括标题、导言、正文、结论等；
4.讲解演示文稿撰写的基本技巧和策略：包括选择合适的模板或主题风格、运用适当的图文、控制演示时间和节奏、注意语言简练、重点突出等；
5.进行实例分析：展示一份成功的演示文稿，分析其结构和语言特点，让学生理解优秀的演示文稿的特点和技巧；
6.创作实践：要求学生选择一个话题，撰写一份演示文稿，并
组织小组展示及互评。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对演示文稿的定义、特点、写作目的、基本要素以及撰写技巧有了初步的了解和掌握。
通过实例分析和创作实践，培养了学生的创作能力和表达能力。
同时，学生也通过小组展示和互评，提高了对演示文稿的评价能力。
但是在教学过程中，应注意对学生的观念误区进行纠正，确保学生对演示文稿的理解准确。
小学-信息技术初识演示文稿【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
青岛版信息技术五年级上册第1课初识演示文稿教学目标：1、知道WPS演示是一种演示文稿制作软件，学会启动和退出WPS演示软件。
2、知道一份演示文稿有哪几部分组成。
3、知道WPS演示窗口的各个组成部分的名称与作用。
4、会快速添加文本框中的文字。
教学重点：知道WPS演示窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学难点：知道WPS演示窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学过程：课前交流，同学们，还记得它吗？（点ft出示萌芽图片）对了，他就是我们的老朋友一一萌芽。
就在上个月，它参加了一次演讲比赛，而且取得了很好的成绩，据说它有一个制胜的法宝，同学们想见识见识这个法宝吗？（想！）一、情境创设，激发兴趣那好，咱们到课堂中去看一看吧！上课！老师好！同学们好，请坐！师：其实它的制胜法宝就是有了演示文稿的辅助，下面咱们就欣赏一下这个演示文稿。
在欣赏的时候，同学们一定要仔细听、用心记。
老师播放视频。
边播放师边解释：这是演示文稿的封面，上面有演讲的题目和演讲者的姓名。
这是目录页，萌芽把他的演讲一共分成五部分。
下面是具体内容页，你看，萌芽设计的图文并茂、生动有趣，把祖国这些年的发展变化展现在观众面前，给人以美的享受。
最后是结束页O师：看完这个演示文稿，你最想知道的是什么？生：萌芽是怎么做出来的？生：他用了什么工具做的？师：同学们真善于思考和提问，下面我们就开始学习如何制作演示文稿，今天我们学习第一课，初识演示文稿。
板书课题：初识演示文稿。
师：制作演示文稿的这款软件的叫WPS演示（板书），板书：WPS演示。
它是一款地地道道的国产软件。
二、自主探究、交流分享师：同学们，在刚才的这段演示文稿，萌芽用到了哪些素材，它又包括哪几个部分呢？（文字、图片、音频、视频等）。
师：对了，同学们观察的都非常仔细，WPS演示就是一款把文字、图片、音频、视频等信息完美结合在一起的软件。
出示幻灯片2。
老师引导有四部分组成：封面、目录页、具体内容页、结束页。
三、合作学习、释疑解难了解了这些后，现在我们就走进这款软件，体验它的无穷魅力。
信息技术《初识演示文稿》教案.pptx
五年级上册第一单元第1课初识演示文稿（学案） 【学习目标】 1、初步认识演示文稿。 2、能弊启动《WPS演示》。 3、能监给EWPS演示》文稿快速添加文字. 4,能酩正确保存EWPS演示3文稿,再关闭程序. 【工点魔点】 重点：研究与认识o：WPS演示》界面， 雄点：1.激发学生对八VPS演示》的兴趣. .如何保存4WPS演示》文档. 【学习过程】 一、自主探究，交流分享 1.你是如何打开一款应用软件的眼？ .如何打开CWPS演示》?你知道几种方法呢？
确定一个主阳：家乡的（
）或自拟主题，把设计步骤，知张幻灯片所要使用的内容及元素都简略
地写下来。如果幻灯片较多,可适当多写.
【学后反思】
木才/拿：
一、自主票党.交流分享
.你是如何打开一款应用软件的呢？
答：①单击"开始”.依次选择“所有程序”,单击图标,可以启动程序。
②直接双击桌百上的快嫂方丈.也可以启访程序. .如何打开《WPS演示》?你知道几种方族呢？ 答：①单击“开始”.依次选择“所有程序”一"WPS。ffice”一“NFS”演示.启动EWpS演 ISI ②直接双击桌面上的“WKE亍”图标，也可以启动程序。 答：两种方法 .自主探究，CWS演示》的界台主要有哪些菜单构成？ 答：菜单栏.懵用工具栏.格式工具栏.状态栏、幻灯片窗格.大纲/ .仔果观察一个完整的演示文稿主要由哪二大部分限成的？ 客：一个演示文格三要三封面、内 封底电含感谢语种作品相关内容： .怎样才能算是一个完美的演示文稿？ 各：首先要有一个明确的主州和清断的作品流程.这来自前期对作品的规划设计：其 的素材.让无容文琼充实而又丰富多彩：再次.精心设计作品的页面布局.包法昔晏I页面中元素的色萱安排等.
二、合作学习，
01第一课 初识演示文稿(新青岛版 五上教案)
初识演示文稿教学设计教学目标设计（一）知识与技能·掌握新建、保存、放映、添加幻灯片的方法；·灵活掌握文本框及背景效果的设置；·学会插入图片、声音、视频的方法，并能灵活多变的使用自选图形；·掌握幻灯片动态设置的方法；·学会简单的超链接。
（二）过程与方法·利用智博多媒体交互平台进行自主性学习与示范性教学相结合的方法。
（三）情感、态度与价值观·通过制作主题作品，让学生更多的了解世界，了解网络，激发学生更多内心的情感。
三、教学过程设计（一）教学重点与难点恰当设置文本框及背景效果，合理使用色彩。
（二）教学过程1．创设情境（约五分钟）师：展示一下我搜集的素材库，打开“我喜欢的奥运明星”文件夹，让学生看到文件夹中有四个文件夹，分别是“图片”、“音频”、“视频”、“文字”。
（强化规范学生整理计算机存储空间的意识。
）打开“图片”文件夹，浏览图片……能猜出我要做的主题故事吗？生：回答。
师：知道我们今天开始用什么软件制作作品吗？生：回答。
师：单击快速启动栏里的图标，启动PowerPoint应用程序。
三十秒钟时间，迅速启动你的PowerPoint应用程序。
（可能会有没启动成功的学生，提示学生下一环节注意听讲，就能在规定时间内完成任务。
）生：回答。
2．新课讲解（约三十分钟）师：新建、保存、添加幻灯片的方法，很简单，请根据下发的课件自主学习，给大家五分钟的时间，创建文件，要求包含三张以上幻灯片，文件保存于U盘的合适位置，文件名命名为自选主题作品名称，如：我喜欢的奥运明星……提前完成任务的同学可根据课件内容进行下一环节学习。
生：回答。
师：抽查一名学生的制作情况……生：展示阶段制作成果。
师：艺术字的学习请根据课件自主完成，我们现在一起来学习本节的重点──背景的设置。
当创建了三张新的幻灯片以后，系统默认的版式如下图所示：习惯上，我会把默认的版式改成空白版式。
右击幻灯片空白处──幻灯片版式，在出现的右侧控制面板中选择“空白”，如右图箭头所指处。
第1课 初识WPS演示文稿
第一课初识WPS演示文稿教学目标与要求：1．知识与技能（1）了解“WPS演示”。
（2）学会启动与退出“WPS演示”的方法。
（3）初步认识“WPS演示”界面组成及其主要功能。
（4）了解扩展名；（5）掌握演示文稿的加密方法。
2．过程与方法通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
3．情感态度与价值观知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
教学重点与难点：重点：窗口的组成及操作。
难点：标题幻灯片的制作及放映。
教学方法与手段：采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。
教学中采用“WPS演示”范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。
课时安排：安排1课时。
教学准备：教师用演示文稿。
教学过程：一、情境导入同学们，大家好！今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来认识一下他吧。
（师向学生展示小问号自我介绍的演示文稿）师：老师觉得，我们刚才就像在翻阅一本书，随着一页一页的打开，我们对小问号的了解越来越多。
你看，这就像书的封面，而这一页，就类似于书的——目录，那最后这一页就是——封底。
但“这本书”比我们平时看的书，好像又多了些什么？学生答：文字、图片、音乐、视频……师：刚才老师向大家展示的作品其实是一个演示文稿（板书），它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。
演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、还有课堂上的辅助教学等。
制作这样的作品，需要专业的软件，今天我们就一起来学习其中一种——“WPS演示”。
（板书：初识“WPS演示”）二、实践探究1．启动“WPS演示”软件。
①同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开“WPS演示”软件吗？：教师提示学生看书P85，学生练习打开“WPS演示”。
初识演示文稿(教案)
菜单栏：标题栏的下面是【菜单栏】。 菜单栏里的【文件】、【编辑】、【视 图】等称为菜单名，单击某个菜单名即 可打开该菜单，里面有许多可供选择的 命令。
工具栏 ：有许多按钮，每个按钮对应 着菜单栏上某个菜单中的一条命令，单 击工具栏上的某个按钮，就可以直接执 行它对应的命令，比先单击菜单名打开 菜单，再从中选择命令要方便多了。
教学环节
学生学习板块
调整与反 思
第一课时
环节一：引入主题、布置任务【目标 A，5 分 钟】 教师：用个人简历引入主题 教师：介绍什么是幻灯片，为什么要用幻灯 片
学生观看课件回答老师 的问题。
环节二：自主学习，教师指导【目标 A，5 分钟】 教师： 要求： 1、软件叫什么名字， 2、软件有什么用， 3、如何启动，保存和关闭 4、认识并了解各个窗口
为了让学生明白此软件不只限于教师上课的展示为了调动学生学习的积极性教学内容选用了以游戏引领任务的方式引入知识点目的是让学生在玩中学并知道此软件的用途
课题：第 10 课 初识演示文稿
课时数：1
学情 分析
虽然学生初次尝试应用 powerpoint2003 这个软件，但对于这个软件 的使用学生并不是一片空白。为了让学生明白此软件不只限于教师上课 的展示，为了调动学生学习的积极性，教学内容选用了以游戏，引领任 务的方式引入知识点，目的是让学生在玩中学，并知道此软件的用途。
加好背景，开始帮助掌 握较慢的学生。
Windows 应用软件一样，主要由标题栏、
菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编 辑区、绘图工具栏、状态栏等组成(图
通过创设 疑问引出 本节课的 知识点，激 发学生带 着疑问去 解决问题。
信息技术《初识演示文稿 》教案设计
1、知识与技能
①认识幻灯片图标、窗口界面,学会启动、退出、放映幻灯片。
②制作标题幻灯片
③把握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
2、过程与方法
①通过感受演示文稿知道利用演示文稿能更好的表达思想并知道制作演示文稿的方法步骤。
②通过教师示范、自主探究、小殂合作等方式，使学生能根据表达交流的第要自己规划设计演示文稿。
科目
信息技术
教学对象
五年级
主多
教学模块
PPT
课时
1
课型
学+练
一、教材内容分析
本课的教学内容是让学生通过几个精美演示文稿的演示，感受幻灯片的神奇，让学生学会制作演示文稿的步歌，并能自己动手设计演示文稿，是整个演示文稿的学习的起始课，对学生学习爱好的激发至关重要。
二、学生特征分析
本课是四年级下册的教学内容，学生已学过文字处理软件Word,对工具软件的操作有一定基础,这个年龄段的孩子已有一定的壕合分析能力,能按一定的步骤完成某一作品的创作，但还常要教师的引导，督促。
课堂上根据精讲多练的原则，精讲重、难点知识。让学生主动愉快地学习，并且通过多种学习方式（如自主学习.协作学习、自我创新等）让学生获取信息，掌握操作。同时，要注重学生道得行为教育。
六、课前准备
1.网络机房调试、校内博客平台、校内学科课堂管理与作品评价系统。
2.学生通过校内网络打字平台进行课前5分钟打字练习。
3,课件、学件、清明PpT。
七、教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
课堂导入
师：你能介绍下你自己吗？
学生观看PPT
个别学生自我介绍
初识wps演示文稿教学设计
《初识wps演示文稿》教学设计教材来源：初中八年级《信息技术上册》教科书/河南科学技术出版社2006年版内容来源：初中八年级《信息技术上册》第一单元第一课主题：初识wps演示文稿课时：1课时授课对象：八年级学生设计者：王丽辉/米河一中目标确定的依据1.课程标准相关要求认识演示文稿；欣赏演示文稿。
2.教材分析“初识wps演示文稿”是一种简单、易用的多媒体制作软件。
本课以如何“打开wps演示文稿→认识wps演示文稿窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出wps演示文稿（含保存文件）”这一操作主线，让学生初步感知wps演示文稿这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养。
3.学情分析经过Word软件的学习，学生能够比较熟练地掌握处理文字、美化文档的一般方法，熟悉软件窗口的一般构成（菜单栏、工具栏等），学习软件与使用软件的信息素养初步形成，应该具有一定的实践能力与创新能力，具有良好的学习基础。
八年级学生已经对图片、文字编辑、音视频文件有了一定程度的了解，为学习本软件打下了坚实的基础。
目标：〖知识与技能〗1、学会打开wps演示、制作标题幻灯片、放映幻灯片以及保存文件的操作方法；2、熟练地将文件保存到指定的位置；〖过程与方法〗1、以Word为基点，类比学习了解wps演示文稿软件的简单使用方法；2、通过软件界面的比较，知道wps演示文稿软件的主要功能。
〖情感态度价值观〗进一步激发学生对信息技术课学习的兴趣，提高学生的信息化素养。
教学重点标题幻灯片的制作与幻灯片放映操作；教学难点通过类比Word，初步感受wps演示文稿强大的展示功能。
教学过程：学习环节评价要点教学流程导入新课 1.说出巩义的旅游景点有哪些？2.欣赏两篇文稿，并比较两篇文稿的优劣；3.引出新课，激发求知欲。
师：同学们喜欢旅游吗？都去哪些地方旅游过？有谁愿意跟大家分享一下你的旅游经历呢？生1：北京，天安门、故宫、鸟巢、长城等生2：云南...生3：西安......师：好，看来大家都比较喜欢旅游，旅游可以让我们开阔眼界、可以愉悦我们的心情，让我们以更好的姿态投入到学习中。
青岛版五年级上学期信息技术第1课《初识演示文稿》教案
第1课初识演示文稿【课程分析】《初识演示文稿》是根据青岛版小学《信息技术》教材五年级上册第一单元《“我的祖国，我的家”---演示文稿的制作》第1课中的知识内容进行开发和设计的。
本节课是《WPS 演示》的基础课，涉及主要知识点两个：《WPS 演示》的启动方法；《WPS 演示》的界面组成；快速输入文字和文件的保存方法。
其中快速输入文字和文件的保存方法，对学生的操作也有一定的难度，要充分利用小组合作学习，从而培养和锻炼学生的合作学习能力。
再者实践创新环节，对作品设计自由度相对较高，这才是学生们比较喜欢的，较容易激发出学习的兴趣。
【教学目标】1．初步认识wps 演示。
2．了解制作多媒体演示文稿的一般步骤3．通过自主探究，培养热爱祖国热爱家乡的良好品质 教学重难点：重点：文稿的实例演示，制作文稿的方法、步骤，及制作标题幻灯片。
难点：设计演示文稿。
【学习过程】一、创设情景，自主学习。
1、老师出示的演示文稿中都用到了哪些素材?2、一份演示文稿一般由哪几部分组成？ 同学们，想不想制作属于自己的演示文稿？ 这节课就让我们一起来学习“第1课初识演示文稿”（二）任务驱动，探究新知。
（20分钟） 任务一启动《WPS 演示》 任务要求：1.直接双击桌面的WPS 图标2.单击左侧工具栏“新建”按钮，出现的窗口中单击“P 演示”按钮，最后选择“新建空白文档”。
加油站多媒体演示文稿是指将文字、图片、声音、视频等素材利用某种软件集成在一起形成的文件。
常见的演示文稿一般由封面、目录页、具体内容页和结束页组成。
提示：启动《WPS演示》同启动《WPS文字》一样评价任务：通过在启动《WPS演示》的学习，请完成下列题目：1.演示文稿的第一张幻灯片一般是（）。
A.封面B.目录页C.具体内容页D.结束页。
2.启动《WPS演示》应该双击桌面上（）图标。
A.WPSOfficeB.WPS演示。
任务二《WPS演示》的界面主要有哪些栏目构成任务要求：能正确认识《WPS演示》的界面构成议一议：《WPS演示》的界面一般主要由哪几部分组成的？说一说：在《WPS演示》的界面中，我们最主要的工作区是哪一个区？任务三上传新角色，为新角色设计投票器。
认识演示文稿教案
《认识演示文稿》教案张家港市港区初级中学何龙教学目标：（一）知识与技能1、体会演示文稿在信息表达上的优势和广泛用途。
2、认识演示文稿的组成。
3、体会设计对于制作演示文稿的意义。
4、初步了解一个好的演示文稿的评价标准。
5、熟悉“WPS演示”软件制作演示文稿的基本技能。
（二）过程与方法通过学生观看不同场合的演示文稿，体会演示文稿。
（三）情感态度与价值观1、通过观看一些科技产品的演示文稿提高学生的民族自豪感。
2、通过对作品的欣赏，开阔学生视角，提高学生的审美情趣。
（四）创新与行为1、在同学相互交流过程中学会合作和互助。
2、学生通过观看微视频来学习，养成新的学习方式。
教学重点难点：体会演示文稿在信息表达上的优势和广泛用途。
学情分析：教学对象为初一的学生，制作演示文稿的一些基本技能在小学教材中已有介绍，但学生对什么是演示文稿和演示文稿在表达信息上的优势没有深刻体会，所以教师在教学过程中通过不同场合的演示文稿的播放，让学生对演示文稿有进一步的体会和感悟。
对于具体的“WPS演示”中的操作，学生已经有一定基础，所以教师只是提供了微视频和半成品，让学生在练习过程中回顾所涉及到的技术。
教学活动：活动一：创设情境，导入课题导入：我们生活的苏州市是全国经济实力城市十强之一，江苏省第一，除了经济，我们苏州市还有很多旅游特色，例如苏州园林、苏帮菜……教师活动：1、出示苏州园林和苏帮菜的文字介绍资料2、提问：你看了后，苏州园林和苏帮菜给你有什么印象？学生活动：学生观看、回答教师活动：1、出示苏州园林和苏帮菜的图片资料2、提问：你看了后，苏州园林和苏帮菜给你有什么印象？学生活动：学生观看、回答过渡：文字给我们想象的空间，图片给我们直观的感受……，那能不能把这些元素结合在一起来表达信息呢？教师活动：1、出示“苏州印象”演示文稿2、提问：你看了后，苏州园林和苏帮菜给你有什么印象？学生活动：学生观看、回答教师活动：刚才我们看到的这种表达方式我们称为：演示文稿也叫PPT或者幻灯片。
认识演示文稿教案初中
认识演示文稿教案初中年级：初中学科：信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解演示文稿的基本概念和作用；2. 培养学生制作和展示演示文稿的能力；3. 提高学生运用信息技术进行表达和交流的能力。
教学内容：1. 演示文稿的基本概念和作用；2. 演示文稿的制作工具和技巧；3. 演示文稿的展示和评价。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一段精彩的演示文稿，引起学生的兴趣；2. 引导学生思考：什么是演示文稿？演示文稿有什么作用？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍演示文稿的基本概念和作用；2. 引导学生了解演示文稿的制作工具，如PowerPoint等；3. 教师演示制作一个简单的演示文稿，让学生初步感知制作过程。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台计算机；2. 学生根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的演示文稿；3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生分享自己在制作演示文稿过程中的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容；2. 引导学生思考：如何制作一个优秀的演示文稿？二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解演示文稿的制作技巧，如设计模板、插入图片、动画等；2. 学生跟随教师操作，学习制作演示文稿的技巧；3. 教师展示一些优秀的演示文稿案例，让学生欣赏和分析。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台计算机；2. 学生根据教师提供的素材，运用所学技巧制作一个演示文稿；3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生分组展示自己的演示文稿，并进行自评、互评；2. 教师对学生的演示文稿进行评价，给出建议和指导；3. 学生根据评价结果，修改和完善自己的演示文稿。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生分享自己在制作演示文稿过程中的收获和感悟。
浙摄版信息技术四下第7课《初识演示文稿》教案
《初识演示文稿》教学设计
1.认识界面
教师打开PowerPoint，介绍PPT是常用的演示文稿，并大致介绍界面。
2.对比探究
学生对比探究，说说PowerPoint与Word界面相同与不同的地方。
1.确定主题
教师引导学生确立制作我是“文明小网民”演示文稿这个主题。
（教师也可以根据学生兴趣和真实任务需求，进行主题调整。
）
2.输入标题
指导学生用艺术字输入标题，设疑：幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？引出文本框的操作。
3.选择风格
教师演示介绍，利用“设计”选项卡的“主题”组，可以对演示文稿中的幻灯片字体、颜色、背景进行统一设置。
4.插入图片
教师提示学生可以参考word中插入图片的方法，向幻灯片中插入图片。
请学生完成“我是文明小网民”幻灯片封面的制作。
5.欣赏美化
通过优秀作品示范，引导学生进一步美化幻灯片。
1.拓展了解
教师补充介绍其他制作PPT的软件，如WPS、Pre zi、Focusky等，让学生拓展了解。
2.回顾所学
教师请学生回顾本节课所学（演示文稿的概念作用、文字图片的插入、演示文稿和保存等），教师总结点评。
3.课后练习
学生利用课堂多余时间或者课后时间，制作“学生礼仪”演示文稿的封面页，要求设计符合主题，还能彰显自己的个性。
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课时数：1
学情分析Biblioteka 虽然学生初次尝试应用powerpoint2003这个软件，但对于这个软件的使用学生并不是一片空白。为了让学生明白此软件不只限于教师上课的展示，为了调动学生学习的积极性，教学内容选用了以游戏，引领任务的方式引入知识点，目的是让学生在玩中学，并知道此软件的用途。
学生自主探索完成问题。有的学生独立完成，有的学生两人一起合作探索，有的学生顺利添加好背景，开始帮助掌握较慢的学生。
环节四：学生尝试制作《我的家》【目标C，15分钟】
菜单栏：标题栏的下面是【菜单栏】。菜单栏里的【文件】、【编辑】、【视图】等称为菜单名，单击某个菜单名即可打开该菜单，里面有许多可供选择的命令。
工具栏：有许多按钮，每个按钮对应着菜单栏上某个菜单中的一条命令，单击工具栏上的某个按钮，就可以直接执行它对应的命令，比先单击菜单名打开菜单，再从中选择命令要方便多了。
小技巧：当用鼠标指向某个按钮时，稍停一会儿，会自动弹出该按钮的名称。怎么样，是不是挺方便！
编辑区：在窗口中央最大的一块空白区域称为编辑区（又称文档窗口），文字的输入和修改、制作表格、插入图片等工作都是在这里进行。
状态栏：窗口的最下面是状态栏，它显示正在处理的这个文件的总页码、当前的页数及插入点光标的位置等信息。
教学
目标
A、基本目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
B、核心目标：学会选择幻灯片的版式、输入、修改和编辑文字、学会改变文稿的背景色。
C、提高或扩展目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
PowerPoint的窗口结构与其它Windows应用软件一样，主要由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑区、绘图工具栏、状态栏等组成(图4)。下面简要介绍一下它们的用途。
标题栏：深蓝色的标题栏位于窗口的第一行。标题栏的左侧显示【Microsoft PowerPoint - [演示文稿1 ]】，破折号后面是正在编辑的文件名称。
根据学生的年龄特征，采用游戏引入，激发学生的兴趣。
通过创设疑问引出本节课的知识点，激发学生带着疑问去解决问题。
环节二：自主学习，教师指导【目标A，5分钟】
教师：
要求：
1、软件叫什么名字，
2、软件有什么用，
3、如何启动，保存和关闭
4、认识并了解各个窗口
学生观看课件回答老师的问题。
环节三：教师指导、学生探索【目标C，15分钟】认识PowerPoint的窗口
D：思想情感价值观目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。
教学环节
学生学习板块
调整与反思
第一课时
环节一：引入主题、布置任务【目标A，5分钟】
教师：用个人简历引入主题
教师：介绍什么是幻灯片，为什么要用幻灯片
学生观看课件回答老师的问题。