最新幼小衔接基本笔画教案
基本笔画教案
基本笔画教案基本笔画教案一、引言在儿童的成长过程中，学习写字是一项重要的技能。
掌握基本笔画是学习写字的第一步，也是培养孩子良好书写习惯的基础。
本文将介绍一份基本笔画教案，帮助教师和家长有效地教导孩子掌握基本笔画。
二、教学目标1. 学生能够准确地书写直线、横线、竖线、撇捺等基本笔画；2. 学生能够正确理解并运用基本笔画的概念；3. 学生能够通过练习基本笔画提高书写的准确性和流畅性。
三、教学内容1. 直线：直线是最基本的笔画之一，学生需要掌握书写直线的方法和技巧。
教师可以通过示范、模仿等方式教导学生正确书写直线的姿势和顺序。
2. 横线：横线是一种较为简单的基本笔画，学生可以通过反复练习来掌握横线的书写方法。
教师可以设计一些有趣的练习活动，如用彩笔画出横线的形状，或在纸上画出横线的轨迹，要求学生模仿。
3. 竖线：竖线是另一种基本的笔画，学生需要学会正确书写竖线的方法。
教师可以利用黑板、白板等教具，展示竖线的书写规范，并引导学生进行练习。
4. 撇捺：撇捺是曲线状的基本笔画，学生需要通过练习来掌握撇捺的书写技巧。
教师可以设计一些有趣的游戏，如给学生准备一些卡片，让他们根据卡片上的提示画出相应的撇捺。
四、教学方法1. 示范教学：教师可以用黑板、白板等教具进行示范，展示基本笔画的正确书写方法和顺序。
2. 模仿练习：学生可以通过模仿教师的示范来练习基本笔画的书写，以提高他们的书写准确性。
3. 游戏活动：教师可以设计一些有趣的游戏，如比赛谁能画出最多的基本笔画，或通过拼图游戏来巩固学生对基本笔画的理解。
五、教学评价1. 观察评价：教师可以通过观察学生的书写过程和结果，评价他们对基本笔画的掌握情况。
2. 练习评价：教师可以设计一些练习题，让学生进行书写练习，并根据他们的书写准确性和流畅性进行评价。
六、教学延伸1. 综合应用：学生掌握基本笔画后，可以通过练习书写字母、汉字等，将基本笔画应用于实际写作中。
2. 创意发挥：教师可以鼓励学生在书写过程中发挥创意，设计一些有趣的图案或图形，以激发学生对写字的兴趣。
基本笔画上课教案怎么写
基本笔画上课教案怎么写教案标题：基本笔画上课教案教案目标：1. 学生能够正确书写基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
2. 学生能够通过练习提高手眼协调能力和书写技巧。
3. 学生能够培养正确的书写姿势和习惯。
教学重点：1. 基本笔画的正确书写方法。
2. 手眼协调能力的培养。
3. 正确的书写姿势和习惯的养成。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或纸张。
3. 笔、铅笔、橡皮擦等学习用具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示基本笔画的形状和书写方法。
2. 引导学生观察并描述基本笔画的特点。
主体活动：1. 横、竖、撇、捺的教学：a. 通过示范和讲解，向学生介绍横、竖、撇、捺的正确书写方法。
b. 指导学生跟随教师的示范进行练习，并及时纠正学生的错误。
c. 给予学生充分的练习时间，鼓励他们逐渐掌握基本笔画的书写技巧。
2. 点的教学：a. 向学生介绍点的书写方法，强调点的大小和位置。
b. 让学生用铅笔或者细笔轻轻地画出点的形状，并注意保持笔画的清晰和整齐。
c. 给予学生足够的练习时间，帮助他们掌握点的书写技巧。
3. 综合练习：a. 提供一些练习册或纸张，让学生进行基本笔画的综合练习。
b. 鼓励学生按照正确的书写顺序和方法进行练习，同时注意书写的速度和节奏。
c. 适时地给予学生反馈和指导，帮助他们不断改进书写技巧。
巩固活动：1. 邀请学生上黑板书写基本笔画，并与全班分享自己的书写成果。
2. 教师对学生的书写进行评价和指导，鼓励他们保持良好的书写姿势和习惯。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多加练习基本笔画，如在纸上、沙土上、空中等进行书写练习。
2. 提供一些额外的练习材料，如绘本、练习册等，让学生自主进行练习和巩固。
教学反思：1. 教师应密切观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够掌握基本笔画的书写技巧。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
基础笔画课程教案模板范文
课程名称：基础笔画课程课时安排：2课时课程目标：1. 使学生了解和掌握汉字基础笔画的种类和书写规范。
2. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
3. 提高学生的汉字书写水平，为后续汉字书写技能的提升打下基础。
教学对象：小学一年级学生教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 练字本、铅笔、橡皮3. 基础笔画示范字样教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察汉字的笔画特点，提出本节课的学习目标。
二、新课导入1. 教师展示基础笔画示范字样，讲解笔画名称、形状和书写方法。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
三、笔画讲解与练习1. 教师讲解以下笔画：横、竖、撇、捺、点、折等，并示范书写。
- 横：笔画平直，起笔轻，收笔重。
- 竖：笔画垂直，起笔轻，收笔重。
- 撇：笔画向左下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 捺：笔画向右下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 点：笔画短小，起笔轻，收笔重。
- 折：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
2. 学生跟随教师练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的基础笔画，强调书写规范。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课所学的基础笔画，提问学生。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课导入1. 教师讲解以下笔画：钩、折钩、斜钩、弯钩等，并示范书写。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
三、笔画讲解与练习1. 教师讲解以下笔画：钩、折钩、斜钩、弯钩等，并示范书写。
- 钩：笔画尖端弯曲，起笔轻，收笔重。
- 折钩：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
- 斜钩：笔画向左下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 弯钩：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
2. 学生跟随教师练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的基础笔画，强调书写规范。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评。
教学评价：1. 学生对基础笔画的掌握程度。
基础笔画课程教案模板范文
课程目标：1. 使学生掌握汉字基础笔画的书写规范和技巧。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和准确性。
课程内容：一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，复习汉字的基本结构。
2. 通过展示优秀的书法作品，激发学生对本节课的兴趣。
二、新课讲授1. 讲解汉字基础笔画的概念、分类和书写规范。
- 概念：汉字的基础笔画是指构成汉字的最基本、最简单的笔画。
- 分类：点、横、竖、撇、捺、折等。
- 书写规范：强调笔画的起笔、行笔、收笔和笔画间的连贯性。
2. 详细讲解每种笔画的书写技巧：- 点：起笔轻、行笔重、收笔轻。
- 横：起笔轻、行笔稳、收笔轻。
- 竖：起笔轻、行笔稳、收笔轻。
- 撇：起笔轻、行笔快、收笔轻。
- 捺：起笔轻、行笔稳、收笔重。
- 折：起笔轻、行笔快、收笔轻。
3. 通过实际操作，让学生练习书写基础笔画，并指导学生纠正错误。
三、课堂练习1. 学生分组练习，每组选一名组长，负责监督和指导组员。
2. 练习内容：书写基础笔画，包括点、横、竖、撇、捺、折等。
3. 教师巡视指导，对学生的书写情况进行点评和指导。
四、总结与反馈1. 学生展示自己的练习作品，教师点评并给予表扬和鼓励。
2. 总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。
教学资源：1. 教学课件：展示汉字基础笔画的概念、分类、书写规范和技巧。
2. 书法作品：展示优秀的书法作品，激发学生对本节课的兴趣。
3. 练习纸张：为学生提供书写基础笔画的纸张。
教学时间：1课时教学评价：1. 学生对汉字基础笔画的书写规范和技巧的掌握程度。
2. 学生书写作品的规范性和美观程度。
3. 学生对书法学习的兴趣和参与度。
基本笔画教案范文
基本笔画教案范文一、教学目标：1.能够正确书写基本笔画。
2.能够用正确的方法掌握基本笔画的书写规则。
3.能够熟练运用基本笔画进行字形书写。
4.培养学生良好的书写习惯和字形感知能力。
二、教学准备：1.教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、笔2.教学材料：纸、铅笔3.教具：示范字卡三、教学过程：Step 1：引入活动1.教师将示范字卡上的基本笔画摆在黑板上展示。
2.教师问学生是否认识这些字，鼓励学生积极回答。
Step 2：讲解基本笔画1.教师向学生介绍基本笔画的概念，并解释其作用。
2.教师向学生展示笔画的书写规则和正确方法，如从上到下、从左到右等。
3.教师向学生讲解每个基本笔画的书写方法和技巧。
Step 3：示范书写1.教师示范书写一些基本笔画的正确方法，让学生观察和模仿。
2.教师提醒学生在书写过程中要保持手腕灵活、姿势正确。
Step 4：学生书写1.学生使用铅笔在纸上跟随教师的示范书写基本笔画。
2.教师巡视学生的书写情况，给予指导和帮助。
Step 5：巩固练习1.学生自行练习书写基本笔画，教师在一旁给予指导和纠正。
2.学生可以比赛谁能书写得又快又好。
3.教师在黑板上展示学生的优秀作品，并鼓励其他学生。
Step 6：合作学习1.学生分成小组，互相评价和纠正书写错误，并提出改进意见。
2.每个小组选出一名代表向全班展示他们的作品。
Step 7：反思总结1.教师与学生一起回顾整个教学过程，总结基本笔画的书写要点。
2.学生发表自己的感想和体会。
四、教学要点：1.学生能够正确书写基本笔画。
2.学生能够用正确的方法掌握基本笔画的书写规则。
3.学生能够熟练运用基本笔画进行字形书写。
4.培养学生良好的书写习惯和字形感知能力。
五、教学延伸：1.学生可以尝试用基本笔画组合创造新的字形。
2.学生可以尝试用基本笔画练习书写一些简单的汉字。
六、教学评估：1.教师观察学生的书写情况，并对学生的作品进行评价。
2.组织学生进行互相评价和纠正，提出改进意见。
基本笔画的使用教案
基本笔画的使用教案教案标题：基本笔画的使用教案目标：1. 学生能够识别和运用基本笔画。
2. 学生能够正确书写基本笔画所代表的汉字。
教学目标：1. 学生能够准确地辨认和描述基本笔画的形状和特点。
2. 学生能够使用基本笔画正确地书写相关的汉字。
教学重点：1. 基本笔画的形状和特点。
2. 基本笔画在汉字中的运用。
教学准备：1. 教师准备幻灯片或图片展示基本笔画的形状和特点。
2. 准备练习纸和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示幻灯片或图片，介绍基本笔画的定义和作用。
2. 引导学生观察并描述基本笔画的形状和特点。
讲解（15分钟）：1. 逐一介绍基本笔画，包括横、竖、撇、捺、提、点等。
2. 针对每个基本笔画，给出示例字并解释其构造和写法。
实践（20分钟）：1. 学生模仿教师的示范，用练习纸和笔书写基本笔画。
2. 教师巡视并给予学生指导和反馈。
巩固（10分钟）：1. 学生互相交流，分享他们练习的基本笔画。
2. 教师选几个学生展示他们书写的基本笔画，并给予肯定和指导。
拓展（10分钟）：1. 学生根据所学基本笔画，尝试书写一些简单的汉字。
2. 教师鼓励学生积极尝试，给予适当的指导和帮助。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调基本笔画的重要性。
2. 学生回答问题，巩固所学内容。
教学延伸：1. 学生可在课后继续练习基本笔画的书写，提高书写的准确性和流畅性。
2. 学生可尝试书写更多的汉字，扩展词汇量和阅读能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和书写情况。
2. 教师收集学生练习纸，评估学生对基本笔画的掌握程度。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，调整教学策略和教学内容。
2. 教师及时给予学生肯定和指导，鼓励学生继续努力。
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
汉字基本笔画幼儿园教案
汉字基本笔画幼儿园教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 认识汉字的基本笔画； 2. 学习掌握汉字的基本笔画顺序； 3. 通过练习，提高汉字书写的准确性和美观度。
二、教学准备1.教学材料：汉字卡片、练习纸、毛笔、水彩画颜料等。
2.教具：黑板、白板、粉笔或白板笔。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生提问：“大家知道什么是汉字吗？汉字有多少个基本笔画？”2.让学生思考并回答问题。
第二步：呈现（15分钟）1.教师出示汉字卡片，逐个介绍汉字的基本笔画。
2.通过示范，让学生观察每个基本笔画的形状和笔画顺序，并复述。
第三步：练习（40分钟）1.教师发放练习纸和毛笔，让学生按照示范的笔画顺序进行练习。
2.强调正确的握笔姿势和书写姿势，纠正学生可能存在的错误。
3.引导学生逐渐提高书写的速度和准确性。
4.教师可根据学生实际情况，分组进行课堂练习和互相评价。
第四步：总结（10分钟）1.让学生集体展示自己书写的作品，教师点评并表扬。
2.引导学生总结本节课学到的内容，并进行小结。
四、教学要点1.认识汉字的基本笔画；2.学习掌握汉字的基本笔画顺序；3.提高汉字书写的准确性和美观度。
五、教学延伸1.鼓励学生进行书法练习，提高汉字书写的艺术感和创造力。
2.引导学生观察汉字的结构特点，进一步认识汉字的演变和发展。
3.组织学生参观美术馆、书法展览等，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
六、教学评价1.课堂练习的书写准确性和美观度。
2.学生对汉字基本笔画认识的掌握情况。
3.学生在学习中的积极参与和合作精神。
七、教学反思本节课通过导入、呈现、练习和总结四个环节，让学生逐步掌握汉字的基本笔画顺序，并进行书写练习。
通过反馈和评价，可以看出学生对汉字基本笔画的认识和书写能力有了明显提高。
在今后的教学中，可以继续加强学生对汉字的学习和了解，提高学生的汉字书写水平。
幼儿园语文教案：学习汉字的基本笔画
幼儿园语文教案：学习汉字的基本笔画一、引言在幼儿园语文教育中，学习汉字的基本笔画是培养幼儿字写能力的重要环节。
通过学习汉字的基本笔画，可以为孩子打下良好的汉字书写基础，培养他们的观察力、动手能力和专注力。
本教案旨在通过引导幼儿认识汉字的基本笔画，培养幼儿对汉字的兴趣和学习能力。
二、教学目标1. 认识汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺以及钩、提、弯、折等。
2. 能够正确书写并辨认基本笔画，了解不同组合形成汉字的原理。
3. 增强幼儿对汉字的兴趣和学习积极性，提高其对语文学习的自信心。
三、教学准备1. 教师准备书写板、黑板、挂图或幻灯片等教学工具。
2. 配有相关练习的汉字书写本。
3. 准备一些与学习汉字相关的游戏和活动。
四、教学过程1. 导入通过制作一幅图画或挂图，引发幼儿对学习汉字的兴趣。
教师可以画出一个五彩斑斓的汉字，让幼儿猜猜是什么字，并带领他们讨论字的意义和书写方法。
2. 了解汉字的基本笔画通过展示汉字的基本笔画，可以让幼儿对汉字的组成有初步的了解。
教师可以在黑板上依次书写出横、竖、撇、捺等基本笔画，并向幼儿解释其形状特点和书写顺序。
3. 拓展认识利用教具或幻灯片展示不同组合形成的汉字，引导幼儿观察、辨认并书写这些汉字。
例如，教师可以用横、横、竖的组合形成“木”字，让幼儿尝试书写，并解释字形的由来。
4. 练习书写基本笔画教师可根据幼儿的年龄特点和学习能力，设计一些简单的练习板书，引导幼儿模仿书写基本笔画。
这可以通过让幼儿在练习纸上跟随教师的示范进行练习，或者利用类似汉字练习本的教学资源进行实践。
5. 游戏和活动为了加强幼儿对汉字的记忆和巩固，可以设计一些与学习汉字相关的游戏和活动。
例如，幼儿可以玩“找相似”的游戏，寻找相同笔画或部首的汉字，或者进行一些手脑协调的活动，如根据描述画出相应的汉字。
6. 小结和评价教师可对幼儿的学习情况进行小结和评价。
可以通过观察幼儿的书写情况、听取他们对汉字学习的理解和感受，以及参与活动的积极性等方面进行评价。
笔画教案幼小衔接
笔画教案幼小衔接教案标题：笔画教案幼小衔接教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够准确、流畅地书写基本笔画。
2. 培养学生的手眼协调能力和书写技巧。
3. 培养学生对笔画的观察力和辨别能力。
教学重点：1. 学习基本笔画的形状和书写顺序。
2. 培养学生的书写规范和技巧。
教学准备：1. 教师准备好黑板、粉笔、教学课件等教具。
2. 学生准备好铅笔、橡皮擦、练习纸等学习用具。
教学过程：步骤一：导入新课1. 教师通过展示一些常见的汉字，引导学生观察并讨论这些汉字的构成。
2. 引导学生回忆幼儿园时学过的一些基本笔画，并与现在学习的基本笔画进行比较。
步骤二：学习基本笔画1. 教师通过幻灯片或黑板上的示范，依次介绍横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画的形状和书写顺序。
2. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上书写基本笔画，并注意书写的规范和顺序。
步骤三：巩固练习1. 教师提供一些与基本笔画相关的练习题，让学生在练习纸上完成。
2. 学生互相交流、比较自己的书写，找出不足之处并进行改进。
步骤四：拓展延伸1. 教师提供一些复杂的汉字或词语，让学生根据所学的基本笔画进行拼写。
2. 学生可以互相交流、合作完成拼写任务，培养团队合作意识。
步骤五：总结反思1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调基本笔画的重要性和正确书写的方法。
2. 学生可以分享自己的学习心得和体会，教师给予积极的评价和鼓励。
教学评价：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，及时给予指导和帮助。
2. 教师可以布置一些书写作业，检查学生对基本笔画的掌握情况。
3. 学生之间可以互相评价和交流，提供建设性的意见和建议。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行基本笔画的练习，提高书写的速度和准确性。
2. 教师可以引导学生观察周围环境中的字形，并尝试模仿书写。
教学反思：在教学过程中，应充分考虑幼儿园和小学的学习要求，通过有趣的教学活动和多种教具的运用，激发学生的学习兴趣和积极性。
基本笔画横、竖教案
一、教案名称：基本笔画横、竖教案二、教学目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画中的横、竖两种笔画。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
三、教学内容：1. 横笔画的写法：从左至右，一气呵成，平稳有力。
2. 竖笔画的写法：从上至下，垂直有力，保持笔画的直立。
四、教学重点与难点：1. 重点：掌握横、竖笔画的写法。
2. 难点：保持笔画的平稳和垂直。
五、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范横、竖笔画的写法，让学生直观地了解笔画的顺序和力度。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握笔画的写法。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出书写中的问题，帮助学生改进。
教学过程：1. 导入：教师引导学生观察日常生活中的汉字，发现它们都是由基本的笔画组成的。
2. 讲解：教师讲解横、竖笔画的写法，强调笔画的顺序和力度。
3. 示范：教师在黑板上示范横、竖笔画的写法，让学生跟随示范进行书写。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行横、竖笔画的书写练习。
5. 反馈：教师检查学生的书写，及时给予反馈，帮助学生改进。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调横、竖笔画的重要性。
教学评价：1. 观察学生的书写，判断其对横、竖笔画的掌握程度。
2. 学生自我评价，反思自己在书写中的优点和不足。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的书写情况。
六、教学拓展：1. 让学生自主创作包含横、竖笔画的简单汉字。
2. 进行横、竖笔画书写比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 引导学生观察横、竖笔画在汉字中的应用，分析其结构特点。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生的书写进行及时评价。
针对学生在书写中出现的问题，调整教学方法，以保证教学效果。
注重激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中掌握笔画书写技巧。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，判断其对横、竖笔画的掌握程度。
2. 收集学生的练习作品，评价其笔画书写的准确性、稳定性及美感。
基本笔画教案
基本笔画教案一、教学目标1. 能够正确书写常见的基本笔画。
2. 培养学生的书写观察力和动手能力。
3. 培养学生对书写的兴趣。
二、教学准备1. 展示材料：常见基本笔画的图片。
2. 手工纸、铅笔、橡皮等。
三、教学过程一、导入1. 引导学生观察笔画的特点，如实际生活中常见的画面中有哪些基本的笔画。
2. 引导学生讨论基本笔画对我们书写的帮助。
二、学习笔画1. 教师介绍第一个基本笔画：横。
教师在黑板上展示横的书写方法，引导学生观察横的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
2. 教师介绍第二个基本笔画：竖。
教师同样在黑板上展示竖的书写方法，引导学生观察竖的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
3. 教师介绍第三个基本笔画：撇。
教师同样在黑板上展示撇的书写方法，引导学生观察撇的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
4. 教师介绍第四个基本笔画：捺。
教师同样在黑板上展示捺的书写方法，引导学生观察捺的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
5. 教师介绍第五个基本笔画：提。
教师同样在黑板上展示提的书写方法，引导学生观察提的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
6. 教师介绍第六个基本笔画：点。
教师同样在黑板上展示点的书写方法，引导学生观察点的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
三、巩固练习1. 提供给学生一些简单的图形或者字母，让学生根据所学的基本笔画进行书写。
2. 学生进行练习，教师巡视指导。
四、拓展延伸1. 教师出示一些复杂的图形，让学生尝试进行书写。
2. 根据学生的兴趣和能力，可以引导学生进行创作，利用基本笔画创作一些简单的图案。
五、小结通过今天的学习，我们学会了常见的基本笔画，并进行了书写练习。
通过不断的练习和观察，我们可以更好地掌握书写的技巧，提高书写的准确性和美观性。
六、作业1. 完成课堂上的练习。
2. 完成作业本上相关的练习。
以上为基本笔画的教案，希望对你有帮助！。
笔画教学活动教案设计模板
#### 活动名称：《认识基本笔画，培养书写兴趣》#### 活动目标：1. 知识与技能目标：认识并掌握汉字的基本笔画，了解笔画的基本顺序和书写规则。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方法，培养幼儿书写汉字的兴趣和基本技能。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿认真细致的学习态度。
#### 活动准备：1. 教学材料：汉字基本笔画图卡、毛笔、墨水、宣纸、多媒体课件。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，准备好书写工具的桌子。
#### 活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师展示一些汉字，引导幼儿观察并说出这些汉字的名字。
2. 提问：“你们知道这些汉字是怎么写出来的吗？”3. 教师简要介绍汉字的基本构成，引入笔画的概念。
二、学习基本笔画（10分钟）1. 利用多媒体课件展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 通过动画或视频演示，讲解每个笔画的基本写法和注意事项。
3. 教师示范书写，引导幼儿跟随模仿。
三、练习环节（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组发放一套基本笔画图卡和书写工具。
2. 教师提出练习要求，如“请每个小朋友尝试书写一个横笔画”。
3. 教师巡视指导，纠正错误，鼓励幼儿认真书写。
四、互动环节（10分钟）1. 教师邀请几个幼儿展示自己的书写作品，给予表扬和鼓励。
2. 组织幼儿进行“笔画接龙”游戏，巩固对笔画的认识。
五、总结环节（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调书写汉字的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多练习书写，养成良好的书写习惯。
#### 活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起练习书写，共同提高。
2. 课后作业：布置简单的书写作业，如书写“福”、“寿”等吉祥字。
#### 教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度和书写质量，评价活动效果。
2. 收集幼儿书写作品，评价幼儿书写进步情况。
---本教案设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿认识和掌握汉字的基本笔画，激发他们对书写汉字的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
幼小衔接基本笔画教(学)案
汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
幼小衔接班笔画点的教案
幼小衔接班笔画点的教案标题：幼小衔接班笔画点的教案教学目标：1. 学生能够正确书写常见的汉字基本笔画点。
2. 学生能够通过练习提高书写笔画点的准确性和规范性。
3. 学生能够在书写中体会到笔画点对字形结构的重要性。
教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、汉字书写练习册。
2. 学生准备：笔、纸、汉字书写练习册。
教学过程：引入：1. 教师通过展示几个常见汉字的笔画点，引起学生对笔画点的兴趣。
2. 教师与学生一起讨论笔画点的作用，引导学生认识到笔画点对字形结构的重要性。
示范：1. 教师通过教学课件或黑板上的示范，向学生展示如何正确书写常见汉字的笔画点。
2. 教师强调每个笔画点的位置、形状和顺序，并与学生一起大声朗读每个笔画点的名称。
练习：1. 学生跟随教师的示范，用纸和笔在空白纸上进行模仿练习。
2. 学生可以在纸上画出每个笔画点的形状，并在旁边写出笔画点的名称。
3. 学生可以使用汉字书写练习册进行更多的笔画点练习，提高书写的准确性和规范性。
巩固：1. 教师通过让学生互相展示自己的练习成果，检查学生对笔画点的掌握情况。
2. 教师可以在黑板上随机出示几个汉字，要求学生在纸上书写并标出笔画点。
拓展：1. 教师可以引导学生思考笔画点在不同汉字中的变化和应用。
2. 教师可以设计一些拓展活动，如通过游戏或绘画等方式巩固和应用所学的笔画点知识。
总结：1. 教师与学生一起总结笔画点的重要性和正确书写的技巧。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写的准确性和规范性。
评估：教师可以通过观察学生的书写练习和参与度，以及检查学生练习册的完成情况来评估学生对笔画点的掌握程度。
延伸活动：教师可以组织学生参观中国书法展览或邀请专业书法老师进行现场指导，让学生更深入地了解和体验汉字书写的艺术魅力。
最新幼小衔接基本笔画教案讲课讲稿
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（ 3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上
打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30 —35 厘米 (大约一尺 )。
②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米 (大约一拳的距离 )。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
业取得成功的有力保障。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这
些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小
养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本，翻到第 2 页，看第 2、 3 两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 三 小结：
名师精编
优秀教案
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
最新幼小衔接基本笔画教案
最新幼小衔接基本笔画教案汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
幼儿笔画教案
幼儿笔画教案教案标题：幼儿笔画教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握基本的笔画技能。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
3. 提升幼儿的观察力和注意力。
教学重点：1. 认识和掌握常见的基本笔画。
2. 培养幼儿正确握笔的姿势和习惯。
教学准备：1. 幼儿练习纸和练习笔。
2. 笔画卡片或图片。
3. 彩色纸、剪刀和胶水（用于制作游戏道具）。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示一些简单的图画，让他们观察并描述图画中使用的笔画。
2. 引导幼儿思考笔画的作用和重要性，例如：我们如何用直线画树干，用曲线画云朵等。
教学步骤：1. 介绍基本的笔画，如：横、竖、撇、捺、点等。
通过示范和口头解释，让幼儿理解每个笔画的形状和书写方向。
2. 通过游戏的方式巩固幼儿对基本笔画的认识。
可以制作一些笔画卡片，让幼儿根据卡片上的示范进行模仿。
也可以设计一些绘画任务，要求幼儿在纸上用相应的笔画完成图案。
3. 引导幼儿正确握笔的姿势和习惯。
示范正确的握笔方式，并提醒幼儿要轻柔地握住笔，保持手指的灵活性。
4. 给予幼儿充分的练习时间，让他们在逐渐熟悉基本笔画的同时，培养手眼协调能力和书写的流畅性。
巩固活动：1. 制作一个简单的折纸游戏，将不同的笔画绘制在不同的折纸面上，让幼儿按照指示将折纸展开，完成笔画的拼图。
2. 制作一个幼儿喜欢的角色或动物的形象，将其分割成若干部分，并用不同的笔画标记每个部分。
让幼儿根据笔画的提示，将分散的部分拼贴到一起，完成整个形象的拼图。
结束活动：1. 鼓励幼儿展示他们学到的笔画技能，可以让他们在黑板或纸上画出一些简单的图案。
2. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调他们在学习中的进步和努力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中多进行一些与笔画相关的活动，如：涂色、描红、跟随模板书写等。
2. 提供一些适合幼儿的绘本和绘画工具，让他们有机会在自由绘画中运用所学的笔画技能。
教学评估：观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，通过观察和记录幼儿的学习成果，评估他们对基本笔画的掌握程度。
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汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
1．横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？2、竖的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
3、撇的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
4、捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：平捺：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
5 、点的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点：左点：长点：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
6、提的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。