五年级游览活动作文指导
五年级作文写作技巧指导：游记作文.doc
2018长沙五年级作文写作技巧指导：游记作文(一)写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章福有条理，层次清晰。
(二)要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。
(三)要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。
例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。
可以要求学生按照下面的表格整理材料。
上述小升初作文指导，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
五年级作文游记的写作指导
五年级作文游记的写作指导同学们，咱们五年级啦，要写游记可不能再像低年级那样随便写写啦！游记，就是把咱们出去玩的经历、看到的美景、感受到的快乐都记录下来，让没去的人也能跟着咱们的文字“旅游”一番。
那怎么才能写好一篇游记呢？别着急，听我慢慢说。
首先，咱们得选一个好地方。
这个地方得让你特别有感触，比如说一个风景如画的古镇，或者是一座雄伟壮观的名山，又或者是一片波涛汹涌的大海。
就拿我上次去黄山的经历来说吧，那可真是一次难忘的旅行。
我记得那天，天还没亮，我就被爸爸妈妈从被窝里拽了出来，迷迷糊糊地坐上了车。
等我清醒过来的时候，已经到了黄山脚下。
抬头一看，哇！那山峰高耸入云，云雾缭绕，就像仙境一样。
我当时就兴奋得不行，迫不及待地想要往上爬。
一开始，山路还比较平坦，我走得轻松自在，一边走一边欣赏着路边的小花小草。
那些小花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可漂亮啦！还有那些小草，嫩绿嫩绿的，风一吹就轻轻摇晃，好像在跟我打招呼呢。
可是，走着走着，山路就变得越来越陡峭了。
我开始气喘吁吁，腿也像灌了铅一样沉重。
这时候，我看到旁边有一个小朋友，比我小好多呢，却依然坚持不懈地往上爬。
我心想：“人家小朋友都能坚持，我可不能认输！”于是，我咬咬牙，继续前进。
终于，我们爬到了半山腰。
眼前的景色让我惊呆了！远处的山峰连绵起伏，有的像巨龙腾飞，有的像仙女起舞，有的像骏马奔腾。
那云雾在山峰之间穿梭，时隐时现，仿佛给山峰披上了一层神秘的面纱。
我赶紧拿出相机，“咔嚓咔嚓”地拍个不停，想要把这美丽的瞬间永远留住。
再往上爬，就到了著名的“一线天”。
这地方可真窄啊，只能容一个人通过。
我小心翼翼地侧着身子，一步一步地往前挪。
抬头一看，天空就像一条细细的线，真不愧叫“一线天”。
经过一番努力，我们终于登上了山顶。
哇！那种感觉简直无法形容。
我感觉自己仿佛站在了世界的顶端，周围的一切都变得那么渺小。
远处的云海翻腾着，阳光洒在上面，金灿灿的，美极了！我张开双臂，深深地吸了一口气，心里充满了成就感。
五年级作文游记的写作指导
五年级作文游记的写作指导亲爱的小朋友们，你们好！今天我要给大家讲一个超级有趣的故事，这个故事发生在我去年的暑假里。
那时候，我和爸爸妈妈一起去了一个叫做“美丽中国”的地方旅游。
这个地方真的很美，有很多好看的风景和好吃的东西。
我给大家讲讲我们去了很多地方，看到了好多漂亮的景色。
我们先去了北京。
北京是一个很大的城市，有很多高楼大厦。
我们去了故宫，那里有很多古老的建筑，还有很多漂亮的石头。
我还去了天安门广场，那里的人真的很多，大家都在拍照留念。
我觉得天安门广场真的很大，大的我都找不到爸爸了。
然后我们去了上海。
上海是一个很繁华的城市，有很多高楼大厦。
我们去了外滩，那里的夜景真的很漂亮。
我还去了东方明珠塔，那里可以俯瞰整个上海市区。
我觉得东方明珠塔真的很高，高的我都有点害怕了。
接下来我们去了西安。
西安是一个很有历史底蕴的城市，有很多古建筑。
我们去了兵马俑，那里有很多兵马俑，真的好像在地下等我们去发掘一样。
我还去了大雁塔，那里的建筑也很有特色。
我觉得大雁塔真的很神奇，神奇的我都想变成一个小和尚。
最后我们去了成都。
成都是一个很悠闲的城市，有很多好吃的东西。
我们去了锦里，那里有很多好吃的小吃，我还吃了一碗麻辣烫，真的好辣啊！我还去了大熊猫繁育研究基地，那里有很多可爱的大熊猫。
我觉得大熊猫真的很可爱，可爱的我都想抱回家了。
这次旅游真的让我收获了很多，不仅看到了很多美丽的风景，还吃到了很多好吃的东西。
我觉得旅游真的是一件很有趣的事情，希望大家也能有机会去看看这个美丽的世界。
好了，我的故事就讲到这里啦，希望你们喜欢这个故事。
下次再见啦！。
作文指导：旅游、游览类写作要点及技巧
旅游、游览类写作要点及技巧旅游和游览是人们放松身心、领略风景和文化的好方式。
而如何写出一篇精彩的旅游、游览类文章呢？下面是一些关键的写作要点和技巧，帮助你撰写一篇令人难忘的游览体验。
1. 观察和感受：在游览的过程中，要用心观察周围的一切，并用五感去感受。
对于美景、人文、建筑、当地风俗等都要有细致入微的观察和感受，以便将这些元素融入到你的写作中。
2. 塑造独特感受：在写作中，要通过形象描写和感情抒发来塑造自己的独特感受。
不只是简单地描述景点，而是要突出你在这个地方所感受到的特别之处，比如：宏伟的建筑给你带来的震撼、历史古迹让你感叹时光的流转等。
3. 注重细节：细节是文章生动有趣的关键。
记录一些令你印象深刻的细节，如当地的鲜花、美食、街头艺人等。
这些细节可以增加文章的色彩和魅力，使读者能够更好地参与其中。
4. 使用比喻和隐喻：在写作中，使用比喻和隐喻可以使文章更具想象力和艺术性。
比如，用“湖水如镜”来形容湖泊的平静，用“云朵像棉花糖”来形容天空的晴朗等。
这样的描写可以给读者带来更丰富的感官体验。
5. 结构合理：文章的结构要合理，要有引人入胜的开头、详细的中间部分和深入思考的结尾。
适当使用标题、小标题、段落等，使文章更易读、清晰明了。
6. 多角度写作：在文章中使用多个角度和视角，对同一个景点进行不同层次的描写。
例如，可以从历史、文化、地理、人文等不同方面来描述一个景点，使文章更具多样性和深度。
7. 多元化的语言和修辞手法：在写作中，要注意运用多样化的语言和修辞手法。
例如，使用丰富的形容词、动词、副词等来描述景点，使用排比、对比和夸张等修辞手法来增加表达的力度和感染力。
8. 表达个人见解：在文章中，不仅要描述景点的美丽，更要表达自己的感受和见解。
可以谈谈你对景点的历史、文化、保护等方面的看法，或者分享你在游览中的收获和感悟。
总之，一篇好的旅游、游览类文章应该具有观察力、感受力、细节力和表达力。
通过运用以上的写作要点和技巧，你可以写出一篇如诗如画、引人入胜的游览体验，让读者共享你的美好旅程。
[全]小学游记作文满分技巧攻略+范文
![[全]小学游记作文满分技巧攻略+范文](https://img.taocdn.com/s3/m/c25fa6b0783e0912a3162a4f.png)
小学游记作文满分技巧攻略+范文一、按游览的顺序描写景物观察景物，通常有两种方法。
一是定点观察。
如站在校园的一角，对校园的景物进行由近及远或由整体到局部的观察。
又如我们站在山顶上，对不同方向对山下的景物进行观察。
二是移动观察，又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就确定了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，并注意详细描写他们的位置、大小、形态等，其余的可以写得简略些。
三、略写前后，情、理、景相结合写游记作文时，应把开头和结尾写得简略些，开头交待清楚时间、地点和人物即可。
可以适当运用借景抒情的手法，做到情、理、景结合。
【切记】一、游记作文不是旅游路线图，切忌写成流水账；二、抓取印象最深刻的游览经历来写，可以是一处景点，可以是一件事，也可以是旅途中遇到的人；三、游记作文要按照一定的顺序写，包括空间顺序、时间顺序等；四、游记作文不必将旅途中的细枝末节都写下来，要详略得当，懂得删减；五、游记作文可以结合历史故事、神话传说等展开，这样可以增加文章的深度；六、适当运用借景抒情的手法；七、描写人文景观时，可以选择恰当的景色进行环境烘托；八、描写自然景观时，可以多用一些修辞手法。
范文01 虎跳峡作者：陈子晏水“隆隆隆”地自远处倾泻而下，拍打着沿江巨大的山岩，这些山岩被冲刷出一道道色泽不一的纹理。
在江的正中，一块巨石横卧。
浑浊的江水滚滚而下，撞于巨石之上，巨石硬生生地将江水分为两股，浪花飞溅，水雾升腾，轰鸣声响成一片，如猛虎咆哮而来。
这块巨石名为“虎跳石”，相传猛虎下山，在这巨石上稍稍抬脚便腾空越过了金沙江。
略微转过头，便见到一座威风凛凛的石雕猛虎立于江边，张大的嘴巴似乎在向人们展示着它的虎威。
难道，它便是那只借助这虎跳石，跃过金沙江的猛虎？正欲转身，却发现对面的山岩壁上，也立着一座猛虎雕像。
我心中冒出一个念头，两虎相争，到底哪一虎才是真正跃过金沙江的猛虎呢？02 走进普达措作者：张嘉睿走进普达措，你一定会心醉，沉醉于那难得见到的美。
游记作文写作指导精编版
游记作文写作指导公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-游记的结构1、开头。
交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象的总体特点。
2、主体。
具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。
游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。
写景要抓住景物特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景物描写中去。
主体部分是游记的核心部分，是写作的重点，因此，主体部分写作要从以下三个方面入手：（1）处理好四个“一”的问题：①一条线索。
游记是对一次出行、游览、参观等的记录。
要记的景物不只一个，那么就要求有一个先后顺序的问题。
游记的线索也就是游记写作的顺序。
写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中，选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。
怎样安排游记的线索呢？最常见的就是以游记者的行踪为线索，也就是常说的移步换景，即按照游览的先后顺序来写。
②一处景点。
对景物的描写是游记的一个重要组成部分。
游记中要写的景物不只一处，记游时千万不可平均用墨，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。
对重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。
这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。
如果不加选择，将观察所得所有景物都平铺直叙地写出来，那么写成的只能是一篇“流水账”，这样文章就失去了吸引人的力量。
既然对景物的描写需要选择以确定详写和略写，那么选择景物的标准是什么呢？1）要选择有代表性的景物。
任何名山胜地，都有它的特色。
小学五年级游记作文技巧指导(优质)
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龙门石窟的主体要算得上是奉先寺了。奉先寺原名卢舍 那大佛龛。奉先寺是唐高宗李治上元二年（公元675年）完 成的。奉先寺的主佛是卢舍那。这位丰颐秀目、仪表堂堂的 大佛端坐在中间的须弥座上，据说是按当时武则天的形象雕 成的。此佛半睁着眼，嘴微咧开；右手掌心向前、手指向上， 中指及无名指弯曲与大拇指相合，食指和小指竖起；左手食 指弯曲，三指伸直，但与右手方向相反，显得俊秀而端庄。 右边的一个小和尚是佛的弟子阿难，左边的也是佛的弟子叫 边叶。卢舍那是龙门石窟中最大最俊的佛。据说，整座佛高 十七米多，游人要看此佛的脸须仰视才看得清楚。 在这次参观中，我发现了一个不算秘密的秘密，那就是 北魏时刻的佛要瘦点而唐代的佛要胖点。我想，唐代真是强 盛，连佛都吃得胖胖的。 在一千年前，华夏文明就达到了如此地步，不由令人深 深敬佩中华文明的博大精深。我相信，这散发着无限魅力的 龙门石窟，定会在每个游人心中留下永不磨灭的印迹。
• 同学们都说的非常棒！那么怎么把它写出 来呢？请同学们看大屏幕，看看这位小作 者是怎样描写游龙门石窟这一过程的。
探究美文学写法
游龙门石窟
刚游完西安，我们一行10人就来游洛阳龙门石窟。这个景点 同敦煌莫高窟、大同云冈石窟并称为中国三大石刻艺术宝库，可 迷人啦！ 著名的龙门石窟位于洛阳市以南1 3公里处，依山傍水。石 窟就刻凿在龙门山的石壁上，长有一公里多。石窟始凿于北魏孝 文帝时代，现存石窟1 3 52个，佛龛756个，碑刻三千余块，佛 塔四十余座，造像十万余尊。这里如同一座包罗万象的大型石刻 艺术博物馆。我们看到这壮观的景象个个目瞪口呆，惊叹不已。 伴随着激动又喜悦的心情，我们沿着石决铺成的小路拾级而 上，经古阳洞、宾阳洞、莲花洞到了万佛洞。洞中主佛坐于八角 莲花座上，似乎是朝着我笑呢！最令人赞叹的是洞内的南北壁上 刻满了仅2厘米高的小佛，远远望去就像是密密麻麻的巧克力豆。 我仔细一看，哇！每个小佛的形态都各自不同。万佛洞，顾名思 义，就是有一万尊佛的洞。听导游说一万尊还不止呢！大约有一 万五千余尊！可想而知，一万五千多个不同的姿态，恐怕连画家 都难以描绘，何况是雕刻！可见，古代的雕刻艺术是多么精妙。
动作作文之写好参观活动作文教案
写好参观活动作文教案【篇一：实际重点突出——小学五年级作文指导课《记一次游览活动》教例评析-教学教案】实际重点突出——小学五年级作文指导课《记一次游览活动》教例评析柳江县百朋中心校韦先初〔教例〕习作内容：参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。
教学目标：１．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；２．培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。
课前准备：要求细心观察周围的景物做好观察记录。
教学时间：一课时。
教学步骤：一、教师课前谈话，激发情趣。
同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县著名的酒壶山春游。
大家脚踏巍巍酒壶山之巅，饱览了那壮丽的山光水色。
今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享春游水壶山的欢乐。
二、命题立意，理清线索。
１．写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢？（在学生讨论的基础上，老师择一板书：《春游酒壶山》）２．写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。
）３．写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《春游酒壶山》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢？（根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的游览线是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。
）三、围绕中心，讨论选材。
这次春游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。
２．按照游览顺序，具体讨论看到的景物，根据学生讨论，老师简要板书：铁路边：奔驰的列车，望不到边的田野。
河岸：清澈透明的河水，雄伟的大桥。
山脚：如画的田野，鱼塘中欢奔跳跃的红鳞鲤鱼。
山腰：盛开的鲜花，具有象征意义的石像——“酒壶”。
山顶：绿树覆盖岩洞，山下成群结队牛马，如带的小溪流，一排排新建的楼房。
四、突出重点，研究“静”“动”。
游记作文的写作指导技巧方法
游记作文的写作指导技巧方法一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、把握住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们必须写下游览看见的景物居多的记叙文，文学创作的重点就是把看见的景物重点写下下来。
对于我们看见的特别不好的景物，我们必须展开具体内容地描绘，突出重点。
对于重点的景物，必须特别注意详尽刻划出它们的边线、大小、动态、静态、颜色等。
例如我们写下菊花，颜色就存有白的如枫叶、黑的如冰霜、徐的如麦穗等等，菊花的形状就存有像是小姑娘的发型，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们必须把过程写下详尽、具体内容，努力做到主次分野，征引得宜，写下出的文章就可以突出重点，确切明白，就可以写下游览的意义，才存有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写下游记时，应当把结尾和结尾写下得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
结尾必须交代确切时间、地点和人物。
例如《游等善卷洞》的结尾我的故乡江苏宜兴存有一处知名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用领域议论或抒情的方式写出自己的体会。
例如《天然动物园漫游记》的结尾写到‘哈哈……’我们在欢笑声中完结了这次开心的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
五年级语文下册课外作文指导及优秀范文-奇山秀水任我游-【经典2篇合编】
奇山秀水任我游游记，顾名思义，就是游览参观活动的记录。
有意义的游览，参观的人们总是难以忘怀。
长期留在记忆里的方法就是记录下来，遗忘的时候随手翻看，好似故地重游。
拿给没有去参观游览的人看看，他们也会有身临其境的感觉。
【达人支招】游记是一种常见的作文主题，写好游记，观察是关键。
下面送同学们三个观察的小技巧：一、定点换景法“点”即作者的观察点，“景”即作者要观察的景物。
“定点换景”就是作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。
这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。
运用“定点换景法”，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点。
如《观潮》一文，作者固定不变的观察点是“海塘大堤上”，观察到的钱塘大潮这一景观是：先“看不出有什么变化”；接着是远远地看到“东方水天相接的地方出现一条白线”，不一会儿，白线“逐渐拉长，变粗，横贯江面”；浪潮再近些，看到的是“一道两丈多高的白色城墙”；浪潮越来越近,“犹如千万匹白色战马齐头开进，浩浩荡荡”；最后，浪潮奔腾西去，“余波还漫天卷地地涌来”。
这些描写，正是作者在固定的观察点上，按由远及近的顺序描写了钱塘大潮这一“天下奇观”。
再如《海上日出》一文，作者在海上观察了三种不同情况的日出，首先详细描写了正常情况的日出，又简单地勾勒出了当天边有薄云和黑云的情况，令读者读后有身临其境之感。
二、定景换点法如果说“定点换景法”是固定一个点去观察不同的景物，那么“定景换点”法就相反了，它是指在不同的地方去观察同一个景物。
这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物的全貌和特征。
运用“定景换点法”观察一处景物，可以选择不同观察点，如远眺、近观、仰视、鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。
在描写时，要注意交代清楚观察点,以便于读者把握作文对景物描写的角度。
否则，写出来的作文会让人觉得顺序混乱，不知所云。
如何用游览顺序写好一篇作文
如何用游览顺序写好一篇作文要想用游览顺序写好一篇作文啊，那可得有点小窍门呢。
一、开头要吸引人。
1. 先得把读者的胃口吊起来，就像钓鱼似的。
比如说你要写去动物园游览，你可以这么开头：“你知道吗？今天我就像走进了一个动物王国，那里的每一个角落都藏着惊喜，我这就带你去逛逛这个超酷的动物园。
”这样一开头，别人就想知道你在动物园到底看到啥惊喜了。
二、按游览路线写中间部分。
1. 确定路线。
就像你自己真的在游览一样，要清楚地知道从哪儿开始走的。
比如说你进了公园，是从大门开始，然后沿着左边的小路走的，那你就得这么写。
“我一进公园大门，眼睛就像扫描仪一样，先瞄到了左边那条蜿蜒的小路，就像它在向我招手，于是我毫不犹豫地踏上了这条神秘之旅。
”2. 描写看到的景色或事物。
详细描述沿途的东西。
要是看到了一棵大树，你不能就说“我看到一棵大树”，这多没意思啊。
你得说：“哇塞，一棵超级大的树就横在我眼前，那树干粗得我感觉三个人都抱不过来呢，它的枝叶就像一把巨大的绿伞，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就像铺了一层金色的碎钻。
”要是遇到一些有趣的活动或者人，也别放过。
比如在广场上看到有人跳舞，你可以写：“走着走着，一阵欢快的音乐传进耳朵，我转头一看，好家伙，一群大妈在广场上跳得那叫一个热火朝天。
她们的舞步就像灵动的蝴蝶，一会儿向左，一会儿向右，脸上都洋溢着超级灿烂的笑容，那活力简直能把整个广场都点燃。
”3. 过渡要自然。
从一个景点到另一个景点的时候，得让读者能顺顺当当跟着你走。
比如说你从公园的湖边走到了花园，你可以这样过渡：“在湖边享受完那宁静的美景后，一阵花香像小钩子一样把我的鼻子勾走了，我顺着花香的方向走去，就来到了那片五彩斑斓的花园。
”三、结尾要有总结或者感受。
1. 总结游览。
简单回顾一下你都去了哪些地方。
就像你说：“这一趟下来，我从公园大门开始，走过了小路，在湖边停留过，还沉浸在花园的花香里，感觉就像完成了一场超级有趣的冒险。
五年级作文游记的写作指导
五年级作文游记的写作指导哇！这个暑假，我和爸爸妈妈去了一次超级棒的旅行！我们去了一个叫“欢乐园”的地方，那里就像是一个巨大的游乐场，真的是太神奇了！早上，我们一大早就出发了。
车窗外的风景飞快地倒退，爸爸一边开车一边跟我们说：“今天可是要玩个痛快哦！看你们的表现啦！”我和妹妹都高兴得跳了起来，妹妹还在车上不停地问：“快到吗？快到吗？”终于，我们到达了欢乐园。
门口的牌子上写着“欢迎来到欢乐园！”我心里乐开了花，拉着妈妈的手跑了进去。
园区里有好多好多好玩的地方，像是过山车、摩天轮，还有一个特别大的水上乐园。
我们第一个去玩的是过山车。
排队的时候，我看见前面的人都在尖叫，我有点害怕，就对爸爸说：“爸爸，我怕怕。
”爸爸笑着说：“别担心，这只是个刺激的玩具，咱们要勇敢一点！”我咬了咬牙，还是决定试试。
坐上过山车的那一刻，我真的感觉自己像飞了一样！车子飞快地转弯，我的心都跳到嗓子眼了。
妹妹在旁边尖叫着：“好刺激啊！我还要再玩一次！”我在心里也觉得超开心，尽管有点吓人，但真的是太好玩了！接着，我们去玩了摩天轮。
摩天轮转得很慢，可以看到整个欢乐园的风景。
我们在高高的地方，看到下面的小朋友像小蚂蚁一样在跑，感觉自己像在天空中飞一样。
妈妈还给我们拍了很多照片，我笑得特别开心。
然后，我们去了水上乐园。
水上乐园有很多滑梯，还有一个巨大的喷泉。
妹妹穿着花花绿绿的泳衣，开心地在水里扑腾，我也跳进水里和她一起玩。
我用水泼了她一身，她大笑着说：“哈哈，你个小调皮！”玩了一整天，我们回到酒店的时候，大家都累得不得了。
爸爸妈妈都说：“今天真是太棒了，我们玩得特别开心。
”我在床上翻来覆去，心里想着：“这个旅行真的是太好玩了，我要把这些快乐的时光永远记住！”这个暑假真的好棒，我希望下次还能去别的有趣的地方玩，体验更多的快乐！。
小学五年级游记作文指导
麋鹿
“麋鹿”最终入选园博园吉祥物。世界 上最后一头野生麋鹿在泰州消失，泰 州历史博物馆内至今保存世界上唯一 一具完整的麋鹿骨骼化石。
• 游线1：健身广场—游乐中心—叠翠桥—杏苑听 雨—凤鸣桥 • 游线2：鸣凤观翠—水舞广场—双桥潋翠—众星拱 月—丹凤朝阳—东入口 • 游线3：水韵大道—莲花广场—水港听风—轻舟绿 柳—梦泽水乡—湿地栈道—东入口 • 游线4：主入口—儿童游戏场—桑溪流觞—射击训 练营—野营俱乐部—沙滩乐园—凤鸣溪—民俗文 化园—西码头—人文雕塑园—垂钓中心—荷亭唱 晚—月塘荷韵—听翠桥—烧烤中心—南入口 • 游线5：南入口—平湖翠泊—春风沂水—昆虫馆— 鸟趣园—凤栖湾—科普博览馆—香蒲婆娑—观鸟 塔—东入口
(完整版)游记作文写作指导
(完整版)游记作文写作指导
游记作文是一种记录旅行体验和感受的文体，它不仅能够锻炼学生的
观察力、想象力和表达能力，还能培养他们的审美情感和文化素养。
以下是一些写作游记作文的指导建议：
1. 选择主题：确定游记的主题，可以是一次特定的旅行经历，也可以
是对某个地方的深刻印象。
2. 详细规划：在写作前，对旅行的路线、景点、文化背景等进行详细
的规划和了解，这有助于写作时内容的丰富和深入。
3. 观察细节：在旅行中，注意观察周围的环境、人物、事件等细节，
这些细节往往是游记作文中最能打动人心的部分。
4. 记录感受：旅行中的感受和思考是游记作文的灵魂，要真实记录自
己的情感变化和心理活动。
5. 合理安排结构：游记作文通常包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。
开头要吸引读者，发展部分要逐步展开，高潮部分要突出重点，
结尾部分要总结全文。
6. 使用生动的语言：游记作文的语言应该生动形象，可以使用比喻、
拟人等修辞手法，使文章更加鲜活。
7. 插入文化元素：在游记中加入当地的文化特色，如风俗习惯、历史
故事等，可以增加文章的文化底蕴。
8. 注意逻辑性：游记作文的叙述要清晰，逻辑性强，避免跳跃和混乱。
9. 适当使用插图：如果条件允许，可以插入一些旅行中拍摄的照片或自己绘制的插图，增加文章的可读性。
10. 反复修改：写作完成后，要多次阅读和修改，确保文章的流畅性和表达的准确性。
通过以上这些指导，可以帮助学生写出一篇内容丰富、感情真挚的游记作文。
人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导(附范文)
人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导（附范文）一、按浏览先后顺序排一张旅游路线图。
写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到景物的次序来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住几个有代表性的景点作为游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。
其他地点和景物进行略写。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。
三、善用过渡句，来进行游记的地点转化。
写游记时最困难的一点是进行地点转化。
这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。
以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。
四、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
其次，我们要把感情融化于景物中，写出真意。
切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图；二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文；三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近)；四、描写不必面面俱到，选留有深刻印象的点来发挥，其中一定要有详略；五、注意历史人物、历史事件和景物的关联，凸显出游览的意义和文章的深度；铅笔分割线【范文】山水类大峡谷之游沿途中你的心情和见闻上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。
游记作文指导
注意：
一、游记作文不要写成旅游路线图 二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文 三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到 近） 四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。 五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有 详略，哪几个略写、哪几个详写要想清楚。 六、注意历史事物和历史事件、传说的巧妙结合，更 能凸显出游览的意义和文章的深度。
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苏轼曾写：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。而我今天要去的就是这 独一无二的湖泊——西湖！ 乘坐高铁，半个多小时就来到了西湖。西湖，果然名不虚传！ 湖边垂着的柳枝，柔软的茎，细腻的叶，在微风的吹拂下摇曳着，摆动 着，似一位翩翩起舞的少女，扭着她婀娜的腰。柳枝翠色欲滴，嫩绿的柳叶， 春意盎然，宛若一片片小花瓣，把垂柳点缀地美不胜收。 西湖里，湖水波光粼粼，闪闪发光，在阳光的映射中，好像一块熠熠生 辉的五彩石，各种颜色混杂在一起，交相辉映，很是好看。湖水清澈见底， 一湾碧水，映照着我们的脸庞。乘着小舟，行驶在纯净的湖上，一切烦恼， 被抛在九霄云外。我全身心地投入到西湖中，轻轻用指尖一弹水，啊，真凉 爽！水面，荡起了阵阵涟漪，仿佛女孩脸上深深的酒窝，煞是美丽。西湖水 冰凉舒畅，我此时真想扑向水面，感受西湖水无与伦比的魅力。湖水似乎是 静止的，又好像在淳淳流动，缓缓地流进我的心田，用静谧把我包裹，我感 受到了无限的美好。远远望去，湖面，就如与天际相交汇，水天相接，融为 一体，天与湖，简直是天衣无缝般接着。孩子们在小舟上戏水，水洒在西湖， 清脆至极，像弹奏一首激昂的交响曲。此时的小舟，上下起伏，让我飘飘似 仙，如同步入仙境般，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
点染法
•点：现实之景 •染：想象之景 •注意：先点再染，主体介入。
• 考题再现： • （点实景）慵懒地在躺椅上， 邀柔柔的夕阳，一同品苦涩的 咖啡，在咖啡升腾的热气里， （融入情感）我看到夕阳的泪， 落下，落幕。
五年级作文游记的写作指导
五年级作文游记的写作指导今天我和我的家人去了一次超级好玩的游乐园！早上太阳刚刚升起，我们就背上了大大的背包，准备出发。
我兴奋得连早餐都没怎么吃，想着游乐园的各种刺激游戏，简直忍不住要跳起来了！“妈妈，快点快点，我等不及了！”我拉着妈妈的手，急得像小兔子一样蹦跳着。
“别急，咱们慢慢来，安全最重要。
”妈妈笑着说，虽然她的脸上也带着一丝兴奋。
终于到了游乐园，我看到门口那高大的过山车，心里直咯噔咯噔的。
我们一进门，就看到了一大堆五颜六色的气球和各式各样的玩具，我的眼睛都花了！“爸爸，那个巨大的摩天轮是什么呀？”我指着摩天轮问道。
“那是摩天轮，可以让你从高处看到整个游乐园的风景。
”爸爸解释道。
于是我们决定先去玩摩天轮。
排队的时候，我看到前面有个小妹妹哭得特别厉害，“我不要上去，我怕！”她用力地抓住妈妈的衣服。
“别怕，我在这里陪着你。
”妈妈安慰她，我也觉得她真是太可怜了，不过我还是很激动，因为我从没见过这么大的摩天轮！坐上摩天轮，随着一声“咯吱”，我们开始慢慢上升。
我一边往下看，一边尖叫：“哇！我们好高呀！游乐园都在下面了！”“看，那边有个超大的过山车！”爸爸指着远处的过山车，“那可是最刺激的游戏！”“真的吗？我要去坐那个！”我兴奋得直跳脚。
摩天轮下来后，我们奔向过山车。
排队的时间长得让人烦躁，我一会儿看看手表，一会儿看看周围的风景。
终于轮到我们坐车了，我紧紧抓住爸爸的手，眼睛闭得死死的。
车子开动的那一瞬间，我的心跳得好快，感觉自己像飞一样！“啊——”我尖叫着，风在耳边呼呼作响，感觉自己要飞出车外了。
爸爸也大声笑着：“这才叫刺激！”玩完过山车后，我们去吃了好多好吃的东西。
冰淇淋、炸鸡、棉花糖，真是美味极了！我吃得满嘴都是，感觉比平时吃的饭菜都好吃。
“今天真是太开心了！”我对爸爸妈妈说，“谢谢你们带我来游乐园！”“我们也很开心，看你玩得这么高兴。
”爸爸笑着说。
最后，我们拖着疲惫的身体回家了。
虽然我累得几乎走不动路，但今天的乐趣让我觉得一切都值得。
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回顾课文内容
1.内容上：大自然的美丽景物，表达的都是对大自 然的喜爱和赞美之情。 2.表达上：比喻、拟人、排比、联想、想象多角度 展示大自然的无穷魅力。 A.《山中访友》把山林中的景物想象成与我诉说心 声的朋友。 B.《山雨》以合理新奇的联想把雨景描绘成一场音 乐会。 C.《草虫的村落》运用想象赋予小甲虫以生命美丽 和智慧。 D.《索溪峪的“野” 》则分层次写了山野，水野， 野物野，人野。运用比喻、拟人写的生动形象， 栩栩如生，如同身临其境。
1.按游览的顺序描写。要写好游览 活动，一般应按照游览的先后顺序 组织材料。写清楚先后游览了哪些 地方，每个地方有什么特殊的令人 难忘的景物，这样，即使没有去过 这个地方的人读了你写的文章也就 知道这个地方的面貌了。具体的方 法可以根据移步换景的地点变换顺 序展开，如同范文一样。
2.抓住游览重点，取舍剪裁。有些同学 写游览活动时，总是不分大小，不按主 次轻重，点滴不漏，什么都写，结果什 么都写不清楚，写的文章就像一笔流水 账。的确，一次游览活动，我们看到的 景物很多，但是不能将所见所闻不加选 择地写入文章，而是应该把看到的景物 中印象最深刻的写下来，并且要写得具 体细致，一般的景物则一笔带过。一般 可以选择两三处重点叙述。
赏
析
• 我们随着文章和小作者一起游览了一回“东方绿 洲”，又快乐又难忘。小作者按照自己游览活动的顺 序，移步换景，向大家介绍了在“东方绿洲”的所见 所闻所感和自己参与的活动。“一进大门，我便被这 儿大片大片的芳草绿野深深陶醉了。”“我们先来到 “东方绿洲”最富有文化气息的景观——‘知识大 道’。”“ 接着，我们参观了这里的高科技国防园 区。”“最后，我们又步履匆匆地来到盼望已久的 ‘勇敢者道路’。”这些表示地点转换的句子点明了 作者游览的顺序，读了让人对“东方绿洲”有了比较 清晰的认识。另外，小作者在描写游览活动的过程中 注意了详略得当。他最详细描述的是自己所参与的活 动——勇敢者道路。其他几个景点作者所花的笔墨相
难忘的“东方绿洲”之旅
“到了！”“到了！”车子里洋溢着同学们的欢呼 声。车子慢慢地停下，映入我眼帘的是一片美如仙境的 绿色世界——我们终于来到梦寐已久的“东方绿洲”。 一进大门，我便被这儿大片大片的芳草绿野深深陶 醉了。举目望去，眼前开阔的绿野犹如一条连绵起伏的 绿色地毯，在阳光照耀下，显得格外耀眼。旷野中，棵 棵绿树郁郁葱葱，花丛姹紫嫣红，红的像火，黄的似金， 白的赛银，散发着浓郁的芳香。清新的空气，格外令人 心旷神怡。 我们先来到“东方绿洲”最富有文化气息的景观— —“知识大道”，这里是“东方绿洲”一道亮丽的风景线。 167尊古今中外科学巨匠、文化名流的雕像耸立其间，如： 贝多芬、居里夫人、李白……徜徉大道上，我仿佛来到 了他们中间，时而聆听着他们的谆谆教导，时而又向他 们诉说心中的理想。
习作要求： 1.选择自己游览过的、印象深刻 的地方，按照游览地点变换的顺 序来写。 2.恰当安排材料，注意详略得当， 层次清楚。 3.表达自己的真情实感，文章不 少于400字。 4.写完后多读几遍，能自己修改 不满意的地方，并跟同位互相赏 评。
记一次游览活动
五年级第一篇作文指导
一想内容二定大纲
• 节假日，你都到哪里游览过？那里有什么 特色？ • 走亲戚时，哪个村子、小区游玩过？有什 么故事吸引了你？ • 你周围那些景物你比较喜欢，或者印象深 刻？ 让我们穿越到那时那景那物中，把游览时 看到的景色、游览的过程、心中的想所 思所感写出来吧！
接着，我们参观了这里的高科技国防园区。园内最 引人注目的是一艘长220米、宽46米、高45米的仿真航 空母舰。它威风凛凛、锐气逼人，不时引来同学们阵阵 赞叹声……我不禁为我国国防科技建设和装备的空前发 达深感自豪。最后，我们又步履匆匆地来到盼望已久的 “勇敢者道路”。面对眼前设下的种种障碍，同学们毫 无惧色，争先恐后地攀爬起来。他们有的脚步稳健地踩 着木桩，有的双手攀绳翻越高墙，有的在摇摇晃晃的钢 丝桥上不停地向前挪动…… 当然，我也不甘落后，跟着同学们去越过一个又一 个艰难的障碍。当我走到垂悬木上时，由于重心没有掌 握好，脚底一滑，从高空悬木上掉下来，幸亏下面的防 护网托住了我……只感到一阵钻心的疼痛，脸上的皮肤 磨破了，嘴唇摔肿了，疼得我眼泪直在眼眶里打转。
3.适当地描写自己的联想和心理 活动。适当地描写自己联想到的 内容，可以使文章更加具体，也 能更真切表达自己在游览中的感 受。范文中加粗的句子，让我们 读到了小作者游览活动时的内心 感受，印象深刻。
4.略写开头结尾。我们在写游记 时，应该把开头和结尾写得简略 些。开头简要交代清楚时间、地 点和人物；结尾可以用议论或抒 情的方式写下自己的感受。
这时，我真想放弃前进往回走。但我又想：这既然是 “勇敢者的道路”，那么，哪有勇敢者知难而退、半途 返回当逃兵的呢？我不能在这点困难面前低头，我要做 一个真正的勇敢者……这么想着，我终于强忍疼痛，咬 紧牙关再次爬上垂悬木。我把嘴唇抿得紧紧的，一步一 个脚印，小心翼翼地走完了全程。
一天的时间不知不觉地过去了，当我们披着夕阳依 依不舍地走出“东方绿洲”大门时，我体会到这次不同 寻常的秋游，将在我以后漫长的人生岁月中，留下深刻 而又难忘的印象。