最新岗位成才演讲稿讲课稿

立足岗位成才，实现人生价值2010年路局党委以“岗位成才、实现价值”主题教育实践活动为载体，为我们每名通信段员工搭建了立足岗位成才，体现人生价值的良机。

作为通信段员工，重新回到铁路这个大家庭，不论在管理理念、生产规章制度等方面与铁路局其他兄弟单位都有了9年的差距，挑战与机遇总是并存，这九年需要我们跨越，这跨越需要我们付出更多的努力，努力也会促进我们快速成为经营管理人才、专业技术人才和高技能人才。

近几年中国铁路发展取得了举世瞩目的成就，特别是郑西高铁的顺利开通，石武客专项目的快速推进，标志着我们率先跨入了高铁时代。

中国铁路必定成为世界铁路的领军人物，路局的发展也需要更好、更新的机制，所以改革势在必行。

美好的前景、广阔的蓝图，为广大铁路员工岗位成才提出了迫切要求。

同时，通信段回归，也需要我们干部职工主动适应新形势、新任务，快速提升自己政治理论水平和通信业务技能，成为符合铁路现代化建设要求，能够出色完成本岗位工作，为实现一流通信段的奋斗目标而成为有用之才。

通信段在“岗位成才、实现价值”活动中，更是为全段干部职工搭建了多种多样的提高技能、展现才能的大舞台。

每名干部员工，只要想成才，段职工培训机制，可以让我们
在岗位上成才；人才输送机制，可以为那些有潜力、技能突出的同志提供更好的发展通道。

这种能者上、庸者下，充满活力的用人机制；想干事、能干事、干成事的企业环境，为广大干部职工学业务、练本领、强素质提供了奋斗目标，让我们能够立足岗位、不断进步、成长成才。

不拘一格选人才的用人理念，让热爱岗位、主动作为、勇于展示的职工，能够有名有利有发展的机会，达到个人价值与企业价值的和谐统一。

在这里，每名员工都有更多的机会出人头地，这主要体现在我们是新成立的车间，与其他车间相比，人才储备是零，我们急需能够适应铁路局管理要求的各级管理人才，新组建的数字工区，没有掌握车间管内所有设备性能和维护方法的技术人才，我们有岗位急需那些品德优秀，技能突出的员工。

有了舞台，我们每一名干部员工就要思考，要想成为人才，拥有更广阔的施展才华的舞台，首先需要有以下四种意识：一要勇于开拓创新，做铁路跨越发展的模范实践者。

二要传承铁路一代代优秀职工的良好风气，做铁路跨越发展的积极推动者。

三要保持艰苦奋斗的良好传统，做铁路跨越发展的忠实执行者。

四要强化自身学习，做铁路跨越发展的坚强接班人。

把自身的发展与通信段的发展紧密结合，自觉融
入铁路局的各项工作中，为创建一流通信段贡献智慧和力量。

我们每个人都想成才，都希望与通信段共同进步，一起成长。

可是最终有的人愿望成真，有的人却没有实现目标。

要把学习当做终生的事业，向伟人、英雄、能人、成功人士、身边的劳动模范、安全标兵学习，把学业务、练本领当作提升自我、完善自我的根本途径，从而自我加压、主动学习，并逐步养成一种习惯；我们要会学习，要联系岗位工作实际，结合自身需要，掌握适合自己、行之有效的学习方法，不断提高学习效率，增强学习的针对性和实效性；要抱着“终身学习”、“学以成才”的学习理念，通过学习让我们有更大的发展空间，展示才华。

心中有强烈的成才意识，平时注重知识的积累和业务素质的提高，这些是成才的必要条件，却不是必然。

成才的路不可能一蹴而就，我们要静心求进，不要投机取巧，不要浮躁，要脚踏实地；对每一项工作，都要有强烈的责任心，在工作中要坚持做到最好。

在工作中要大胆进取，不要怕犯错误，但不能犯同样的错误。

我们在企业内部也经常碰到或听到，有的人才高八斗，学富五车，本人自以为是人才，周围的人也认为他有才，但最终却不能脱颖而出，在为提高企业生产效率做出贡献的同时，成为行业的栋梁。

所以有才不一
定就能成才，这需要我们在日常的工作中，心中记挂着企业发展，一切行动的根本目的是为了通信段的安全生产和规范管理，工作中团结同志，脚踏实地，不恃才傲物，不断提高自己、充实自己，让自己出彩，工作出色。

奋进的时代，需要有创新意识的员工；改革的企业，需要富有责任心的员工，让我们在郑州通信段这个广阔舞台上，努力学习，认真工作，早日岗位成才，实现我们的人生价值。

人教版七年级数学上册期末总复习
第一章有理数
1.有理数：
(1)凡能写成)0p q ,p (p
q ≠为整数且形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数. 注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；π不是有理数；
(2)有理数的分类: ① ⎪⎪⎩
⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数
(3)注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性；
(4)自然数⇔ 0和正整数； a ＞0 ⇔ a 是正数； a ＜0 ⇔ a 是负数；
a ≥0 ⇔ a 是正数或0 ⇔ a 是非负数； a ≤ 0 ⇔ a 是负数或0 ⇔ a 是非正数.
2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度（数轴的三要素）的一条直线.
3．相反数：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0； (2)注意： a-b+c 的相反数是-(a-b+c)= -a+b-c ；a-b 的相反数是b-a ；a+b 的相反数是-a-b ；
(3)相反数的和为0 ⇔ a+b=0 ⇔ a 、b 互为相反数.
(4)相反数的商为-1.
（5）相反数的绝对值相等w w w .x k b 1.c o m
4.绝对值：
(1)正数的绝对值等于它本身，0的绝对值是0，负数的绝对值等于它的相反数；
注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；
(2) 绝对值可表示为：⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)
0a (a )0a (0)0a (a a 或 ⎩⎨⎧≤-≥=)0()0(a a a a a ； (3) 0a 1a a
>⇔= ； 0a 1a a
<⇔-=；
(4) |a|是重要的非负数，即|a|≥0,非负性；
5.有理数比大小：
（1）正数永远比0大，负数永远比0小；
（2）正数大于一切负数；
（3）两个负数比较，绝对值大的反而小；
（4）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；
（5）-1，-2，+1，+4，-0.5，以上数据表示与标准质量的差，绝对值越小，越接近标准。