冀美版小学美术五年级下册全册教案

冀美版小学美术五年级下册全册教案

目录

第1课《色彩的对比》 (2)

第2课《色彩的调和》 (7)

第3课《设计手抄报》 (10)

第4课《我的家，你的家》 (12)

第5课《景物的近大远小》 (16)

第6课《身边的风景》 (19)

第7课《电话巧设计》 (22)

第8课《实用又美观的盘子》 (26)

第9课《京剧与美术》 (29)

第10课《用纸箱板作画》 (33)

第11课《纸箱板立体造型》 (36)

第12课《寓言成语故事多》 (39)

第13课《风筝飞满天》 (44)

第14课《泥板成型》 (46)

第15课《我们的奥运》 (49)

第16课《城市雕塑》 (52)

第1课《色彩的对比》

1教学目标

1.情感目标:培养学生对生活、对大自然的热爱之情。

2.认知目标:让学生通过感受、欣赏等美术活动,了解冷暖色调给人的不同情绪,感受冷暖色调的装饰美。

3.技能目标:在学生初步认识并理解冷色和暖色的基础上,用多种材料、多种方法进行装饰、表现。

2学情分析

此之前,学生已经学习过一些基本的色彩知识,本节课接触的色彩知识融入了更多的心理与情感因素,所以本课的学习重点应放在每位学生的参与、感知上,通过学生亲身体验,感受色彩的冷暖带给人的不同情绪,从而激发学生以此来装点生活的热情。

本课的教学以学生的感受、欣赏、发现、尝试、表现为主线,使学生在自主学习、主动探究的氛围内了解色彩的冷暖给人的不同感受,并且从中实现“色彩冷暖的相对性”这一难点的突破。

3重点难点

本课的重点为让学生在各种欣赏活动中感知冷暖色调及其它们的装饰美感,结合冷暖色调给人的情绪影响,科学的装点生活。

本课的难点是通过比较,了解色彩冷暖的相对性以及改变色彩明度的方法,使作品的色彩丰富、色调统一。

4教学过程

4.1第一学时

新设计

情境创设欣赏评述

教师活动:

一、引导学生欣赏一组画面:相同的景色由正午向夜晚的变化。

一、看一看,想一想,画面中的景色发生了哪些变化?

二、观察画面的变化,归纳其中发生变化的成分。

三、试水温的同学将结果告诉大家。

结合水的颜色判断水温。

说说红色和蓝色给人的联想。

四、根据以上的游戏活动,讨论归纳出颜色有“冷暖”之分的特点。

二、设问一:你在画面中发现了什么?其中在颜色上发生了哪些变化?

三、请一位同学试一试被纸筒卷住杯身的杯子中水的水温。

撤去杯身的纸,将水的颜色呈现出来(红色和蓝色)。

设问二:看了水的颜色,你觉得哪杯水热一些?

启发:红色让你联想到什么?蓝色呢?

另请一位同学再试水温。

四、设问三:同样两杯水,其实水温都一样,只是掺入了不同的颜色,为什么会给人不同的感觉呢?

学生活动:

一、看一看,想一想,画面中的景色发生了哪些变化?

二、观察画面的变化,归纳其中发生变化的成分。

三、试水温的同学将结果告诉大家。

结合水的颜色判断水温。

说说红色和蓝色给人的联想。

四、根据以上的游戏活动,讨论归纳出颜色有“冷暖”之分的特点。深化认知综合探索

教师活动:

一、我们来看这两副图案。

设问一:是否暖色只有红色,冷色只有蓝色呢?

在学生回答后进行归纳总结:一般来说,接近红、橙、黄的颜色为暖色;接近蓝、绿、紫的颜色为冷色。

二、结合图案作品讲解:1.为了使画面色彩丰富,可以将同一种颜色中加入白色或黑色,使其变深或变浅,但它们的冷暖性质不变。

2.设问二:冷色调的画中必须全是冷色吗?

归纳:在冷色调的画中运用少数暖色具有点缀作用,不影响原来的色调。

三、结合色相环讲解:

1.老师把以上看到的冷、暖色按渐变的规律排列成了环状,称为色相环,说说其中的冷色有哪些、暖色有哪些?

2. 讲解:颜色的冷暖是相比较而言的,不是绝对的。

学生活动:

一、判断出两幅图案的冷暖色调。

小组讨论归纳:画中较冷的颜色还有哪些?较暖的颜色还有哪些?

二、结合图案作品:

1.在图案作品中找出相同色相不同深浅的颜色。

2.找出冷色画中偏暖的颜色。

三、结合色相环思考、回答:

1.找出其中的冷色和暖色。

2.在色相环中,将一种颜色与它两边的颜色进行比较,得出不同的结果。

造型表现

教师活动:

为了检验同学们刚才的学习情况,我们来做个小游戏。

课件出题:

1.请你为自己温暖的初冬服装选颜色。(引申:人们根据暖色调给人温暖、喜庆、热闹的特点来装扮节日和温馨的卧室)

2.怎样打造凉爽、宁静、整洁的办公室?(引申:人们根据冷色调给人的感受设计了手术室的色调。)

学生活动:

1.小组合作,将本小组桌上各种颜色的服装按要求进行搭配。了解生活中对暖色的运用。

2.思考回答。了解生活中对冷色的运用。

设计应用

教师活动:

一、设问:老师这里有一些日常生活中经常用到的东西,你能根据它们的用途合理地用冷色或暖色进行装饰吗?请小组讨论,选择本小组的装饰对象。

二、以小组合作的形式用冷色调或暖色调画一幅画。

作品展示

欣赏一些优秀的作业,提出一些存在的问题。

课堂小结

色彩来自于现实生活,只要同学们多注意身边的事物,都可以创作出好的作品。